... GV:Đỗ THị Minh Phượng
4-Híng dÉn tù học
-Chuẩn bị bài: ôn tập văn học trung đại VN
5-Hớng dẫn đọc thêm
Tìm đọc cuốn: từ vựng ngữ nghĩa Tiếng Việt của Đỗ Hữu Châu
Rút kinh nghiệm
...
... các
nghĩa dùng để định danh, nghĩa chuyên môn, nghĩa văn chương, nghĩa
địa phương…
2. Từ nhiều nghĩa khác với từ đồng âm
3. Khi sửdụng phải biết chọn từtrong trường nghĩa, các từ đồng nghĩa ... từ chỉ vật bằng vải.
- Lá cót, chiếu, thuyền,… Lá dùng với các từ chỉ vật bằng tre, nứa, cỏ.
- Lá tôn, đồng, vàng,… Lá dùng với các từ chỉ vật bằng kim loại.
THỰC HÀNHVỀNGHĨACỦATỪTRONGSỬ ... Các từ có nghĩa chuyển dựa trên nghệ thuật
hoán dụ.
hoán dụ.
I/ THỰCHÀNH
Bài tập1: a) Trong câu thơ Lá vàng trước gió khẽ đưa vèo của
Nguyễn Khuyến, từ lá được dùng theo nghĩa gốc; nghĩa của...
... dùngtừ này.
Do vậy câu này chỉ có thể dùngtừ bạn.
4. Củng cố
- Gv nhắc lại các từ đồng âm, từ nhiều nghĩa, từ gần nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩacủa từ
5. Dặn dò
- Hs về nhà lấy thêm ví dụ về ...
cụm từ “Nhật kí trong tù” được chuyển nghĩa:
không chỉ thể hiện tác phẩm, mà còn biểu hiện
con người, tức tác giả.
b.Chỉ có thể dùngtừ liên can. Còn các từ khác không
phù hợp về ngữ nghĩa ... ngào của mọi người làm tôi rất xúc
động
+ Nó đã nhận ra nỗi cay đắng trong tình cảm gia đình
+ Anh ấy đang mải mê nghe câu chuyện bùi tai
Bài tập 4.
Gợi ý:
- Từ “cậy” có từ “nhờ” là từ đồng nghĩa. ...
... ngữ,
trau dồi vốn từ, biết cách sửdụngtừ ngữ thích hợp
trong cuộc sống hàng ngày.
Tiết 28.
Thực hànhvềnghĩacủatừtrong sö dông.
Củng cố.
I. HÃy xác định từ loại trong ví dụ sau:
1. ... nghĩa cơ bản giống nhau, chỉ khác
biệt về phạm vi sửdụng hoặc khác biệt về sắc thái
biểu cảm tu từ. Khi sửdụng cần có sự lựa chọn từ
thích hợp về nghĩa, về thái độ tình cảm và phù hợp
với ngữ ... về hiện tượng chuyển hóa từ
loại.( Danh từ -> động từ; Động từ -> hư từ; Từ đồng
âm khác nghĩa )
III. Tìm những từ đồng nghĩa với từ ăn. Lấy ví dụ cụ thể.
Bài tập 1.
a/ Lá vàng trước...
... Lá phiếu
- Từ “lá” được dùng theo nghĩa gốc.
- Từ “lá” được dùng theo nghĩa gốc.
- Nghĩa này có ngay từ khi từ lá xuất hiện trong
- Nghĩa này có ngay từ khi từ lá xuất hiện trong
tiếng Việt.
tiếng ... cây).
1. Bài 1
1. Bài 1
b.
b.
Từ “lá”
Từ “lá”
trong tiếng Việt còn được dùng theo
trong tiếng Việt còn được dùng theo
nhiều nghĩa khác trong những trường hợp:
nhiều nghĩa khác trong ... lá cây.
Các nghĩa trên đây củatừ “lá” có quan hệ với
Các nghĩa trên đây củatừ “lá” có quan hệ với
nhau là đều có nét nghĩa chung ( chỉ các vật có
nhau là đều có nét nghĩa chung ( chỉ...
... thay mặc dù trong câu cuối bằng tuy thì
nghĩa hiện thực vẫn tồn tại nhưng ý nghĩa bất chấp
sẽ mất đi . Bởi mặc dù có hàm ý bấp chấp một điều
không có trong tuy .
Bài tập 4:
a .Nghĩa tình thái ... Dặn dò : Nắm được kỹ năng phân tích và tạo lập câu trên cơ sở hiểu biết vềnghĩacủa câu .
Về nhà soạn bài “Tương tư” của Nguyễn Bính .
... ra .
b .Nghĩa tình thái chỉ sự việc chưa xảy ra
c .Nghĩa tình thái chỉ khả năng xảy ra củasự việc .
d .Nghĩa tình thái chỉ sự việc được nhận thức như là
một đạo lí .
* Củng cố dặn dò :
- Bài tập...
... biết.
- Trình tự tiến hành thí nghiệm, dự đoán hiện tượng
xảy ra.
- Các kết luận về chất được nhận biết từ hiện tượng
dự đoán.
- Các dụng cụ thí nghiệm cần dùng.
bàithựchành số 4 - Lớp 10 ... chứa NaClO là muối của axit rất
yếu, dễ tác dụng với CO
2
trong không khí:
NaClO + CO
2
+ H
2
O NaHCO
3
+ HClO
HClO có tác dụng sát trùng, tẩy trắng vải, sợi, giấy
ứng dụngcủa nước Gia-ven: ... đoán hiện tư
ợng xảy ra, kết luận về chất được nhận ra.
- Dự kiến trình tự tiến hành thí nghiệm (xây dựng sơ
đồ nhận biết).
2. Tiến hànhthực nghiệm:
- Chuẩn bị dụng cụ hóa chất, đánh số thứ tự...
... dạy học, các bài tập thựchànhtrong giảng dạy Địa lí cần được
lồng ghép, tích hợp trong tất cả các tiết học đồng thời tăng thời lượng trong
chương trình học.
Quan điểm về dạy thựchành Địa lí ... sự hỗ trợ của các phương tiện để hình thành kiến thức mới.
1.1.2. Những yêu cầu khi giảng dạy bàithựchành Địa lý lớp 10 THPT
Bài thựchành được giảng dạy sau khi học sinh học các bài lý thuyết ... học bàithựchành Địa lí phải đáp ứng các yêu cầu sau:
- Tổ chức cho học sinh học các bài tập thựchành Địa lí bằng phương
pháp tự học có hướng dẫn của giáo viên.
- Xây dựng các phòng thực hành...
... HSP HN(2004)
*
- I.F. -
(1979).
- Panssetnhicova L. V - Ph
u
, c trong qu
- T
.
-
P trong
- XH, trong
.
http://www.lrc-tnu.edu.vn
40
ng au:
... http://www.lrc-tnu.edu.vn
21
rong
-
nh
http://www.lrc-tnu.edu.vn
36
trong
-
http://www.lrc-tnu.edu.vn
10
1.1.4
,
http://www.lrc-tnu.edu.vn ... http://www.lrc-tnu.edu.vn
1
- H
ph
.
tr
ng
ch
v CT & SGK)
g CT & SGK trong
,
t
http://www.lrc-tnu.edu.vn
43
(Trang 63 - 64 - -
-
-
-
-
-
...
... :
Tiết:
THỰC HÀNHVỀ LỰA CHỌN TRẬT TỰ
CÁC BỘ PHẬN TRONG CU
A. Mục tiêu bài học:
- Nâng cao nhận thứcvề vai trò, tác dụngcủa trật tự các bộ phận câu trong việc thể hiện ý nghĩa
và liên kết ý trong ... câu văn mơ hồ, tối nghĩa hoặc vô nghĩa.
- Trật tự sắp xếp các bộ phận trong câu đơn và câu ghép. Trong câu ghép chú ý trật tự sắp xếp các
vế câu( chú ý khi sửdụng các quan hệ từ ở các vế câu).
B. ... Trật tựtrong câu đơn.
1. Bài tập 1(SGK)
a. Nếu sắp xếp theo trật tự rất sắc, nhng nhỏ:
- Câu không sai ngữ pháp và ý nghĩa vì sắc và nhỏ đồng
chức.
- Nhng không phù hợp với mục đích củahành động...
... dụngcủa việc dùngtừ trái nghĩa?
Dùng từ trái nghĩa có tác dụng làm nổi bật ý đối
lập, tạo ra cách nói sinh động.
- Nghĩacủatừ ăn trong ví dụ 1: tự cho vào cơ
thể thức nuôi sống
- Nghĩa ...
viÖt
b. Tìm những từ đồng nghĩa với chết, đặt câu với từ đó
2. Bài tập 2
a. Sự xác nhau vềnghĩa giữa mỗi từ in đậm với
từ chết và cho biết tác dụngcủa những từ ấy?
2. Bác Dương thôi ... thức nuôi sống
- Nghĩacủatừ ăn trong ví dụ 2: ăn ngon, mặc đẹp,
sống nhàn hạ sung sướng.
- Nghĩacủatừ ăn trong ví dụ 3: giành phần hơn,
phần thắng
- Nghĩacủatừ ăn trong ví dụ 4: làm tiêu...