... Proposal Technical Specification, Syed Aon Mujaba, 2005 [2] 802.11- 199 9, IEEE, 199 9 [3] 802.11a- 199 9, IEEE, 199 9 [4] 802.11b- 199 9_Cor1-2001, IEEE, 2001 [5] 802.11e-2005, IEEE, 2005 [6] 802.11g-2003, ... BSS 17 Hình 3.7: Fragmentation burst 19 Hình 3.8: Khi không th c hi n ph ng pháp k t h p khung 20 Hình 3 .9: Ph ng pháp k t h p khung 20 Hình 3.10: K t h p ... m nh khung 18 3.2 Các ch c n ng riêng có 802.11n (d ng ngh ) 19 3.2.1 K t h p khung 19 3.2.2 Báo nh n theo kh i (Block ACK) 22 3.3 B o m t 22...
... trung ương khoá VII (01 – 199 3), Nghị trung ương khoá VIII (12 - 199 6), thể chế hoá luật giáo dục (12 – 199 8), cụ thể hoá thị Bộ Giáo dục Đào tạo, đặc biệt thị số (4 – 199 9) Điều 24.2 Luật giáo dục ... VÀ BÀITẬP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP 2.1 Giới thiệu hệ thống học phần Văn học dân gian, sách giáo khoa lớp 10 2.1.1 Cấu trúc phần văn học dân gian sách giáo khoa lớp ... sách "Thiết kế học tác phẩm văn chương nhà trường phổ thông” gồm hai tậpPhan Trọng Luận chủ biên, Nhà xuất Giáo dục, 199 9, tác giả đề cập đến vấn đề lý luận đổi phương pháp dạy học tác phẩm...
... trung ương khoá VII (01 – 199 3), Nghị trung ương khoá VIII (12 - 199 6), thể chế hoá luật giáo dục (12 – 199 8), cụ thể hoá thị Bộ Giáo dục Đào tạo, đặc biệt thị số (4 – 199 9) Điều 24.2 Luật giáo dục ... VÀ BÀITẬP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP 2.1 Giới thiệu hệ thống học phần Văn học dân gian, sách giáo khoa lớp 10 2.1.1 Cấu trúc phần văn học dân gian sách giáo khoa lớp ... sách "Thiết kế học tác phẩm văn chương nhà trường phổ thông” gồm hai tậpPhan Trọng Luận chủ biên, Nhà xuất Giáo dục, 199 9, tác giả đề cập đến vấn đề lý luận đổi phương pháp dạy học tác phẩm...
... yếu kỹ vận dụng chữa vài tập mà Do để học sinh chủ động trình làm bài, các tập tài liệu có tính cất gợi ý phương án chứng minh chưa phải giải hoàn hảo Bên cạnh để có tập riêng giáo viên,người ... vò trí M cung AB để MQ.AN+MP.BN có giác trò lớn Giải:Có hình vẽ,cách c/m tương tự.Sau C/m hình 9- a Hình 9a A M I Q H Hình 9b P B O N 1/ C/m:A,Q,H,M nằm đường tròn.(Tuỳ vào hình vẽ để sử dụng phương ... cân⇒MBI=45o⇒MBH=MBI+IBH =90 o hay MBN=1v⇒MN đường kính (O) 5/C/m OH//DH Do MN đường kính ⇒MAN=1v(góc nt chắn nửa đtròn) mà CAN =45o ⇒MAC=45o hay cung MC =90 o⇒MNC=45o.Góc tâm MOC chắn cung MC =90 o⇒MOC =90 o⇒OC⊥MN...
... + cos 9 A B C cos cos 2 51 B = cos 17 + cos + cos + + cos 19 19 19 19 Đối với học sinh yếu trung bình yêu cầu em làm hai 1,2 Trong học sinh giỏi bỏ qua 1, sử dụng thời gian dôi để làm tập Ví ... động học tập học sinh dạy học giải tập Toán lợng giác lớp 11 THPT 2.1 Định hớng xây dựng thực biện pháp 2.2 Các biện pháp s phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập học sinh dạy học giải tập Toán ... giải đơn giản 1.5.3 Dạy học sinh phơng pháp giải tập toán Bàitập toán học đa dạng phong phú Việc giải tập yêu cầu quan trọng học sinh Có thể chia tập toán học làm hai loại: a) Loại có sẵn thuật...
... từ trạng thái nghỉ gia tốc góc bánh xe là: GV: Lê Thanh Sơn, : 090 593 0406, Trường THPT Thuận An, Huế Trang 2- Bàitập tắc nghiệm lớp 12 phần vật rắn A γ = 15 rad/s2 B γ = 18 rad/s2 C γ = 20 rad/s2 ... Bàitập tắc nghiệm lớp 12 phần vật rắn Câu 13) Một momen lực không đổi tác dụng vào vật có trục quay cố định ... Khối lượng A Gia tốc góc Câu 14) Một đĩa mỏng, phảng, đồng chất quay xung quanh trục qua tâm vuông góc với mặt phẳng đĩa Tác dụng vào đĩa momen lực 96 0Nm không đổi, đĩa chuyển động quay quanh trục...
... thu c kờt qua nh sau: Mc ụ Gioi Kha Trung binh Yờu Kem SL % SL % SL % SL % SL % Hoc sinh 9. 2 10 15.4 24 36 .9 17 26.1 12.4 T kờt qua cua bang trờn cho thõy sụ lng hoc sinh yờu kem bụ mụn hoa hoc ... li: a = 45 em( 69. 2%) b = 10 em(15.4%) c = 10em(15.4%) c, Khụng thớch Em cú gii tt cỏc bi lp hoỏ hc khụng? a, Tt b, Bỡnh thng c, Khụng tt Tr li: a =10em(15.4%) b = 26em(40%) c = 29 em(44.6%) Em ... 0.2(mol); n NaOH = Theo ĐB: mol Theo PT: 0.2mol Xét tỉ lệ: mol 0.5 mol 0.2 0.5 < Vậy sau phản ứng NaOH d, FeCl2 phản ứng hết Theo PTPU (1) (2) chất rắn sau nung FeO n FeO = n Fe(OH)2= n FeCl2= 0.2...
... công việc ĐS: Bài Hai lớp 9A 9B tham gia lao động vệ sinh sân trường công việc hoàn thành sau 20 phút Nếu lớp chia làm nửa công việc thời gian hoàn tất Hỏi lớp làm phải thời gian ĐS: Bài ĐS: Dạng ... công việc ĐS: Bài Hai lớp 9A 9B tham gia lao động vệ sinh sân trường công việc hoàn thành sau 20 phút Nếu lớp chia làm nửa công việc thời gian hoàn tất Hỏi lớp làm phải thời gian ĐS: Bài ĐS: Dạng ... trăm hàng đơn vị cho số giảm 99 đơn vị ĐS: 746 Bài Tìm số tự nhiên có ba chữ số chia hết cho 11, biết chia số cho 11 thương tổng chữ số số bị chia Trang 33 ĐS: 198 Bài Tìm hai số biết tổng hai...
... 298 598 400 Bài 22: Trên giá sách có 30 tập sách Có thể xếp theo cách khác để có: a/ Tậptập đứng cạnh nhau? b/ Tậptập không đứng cạnh nhau? ĐS: a/ 2. 29! b/ 28. 29! Bài 23: Với chữ số 1, 2, 3, 4, lập ... số cho (ĐH Y khoa Hà Nội, 199 7) ĐS: a/ 3024 b/ 3 696 0 IV Tổ hợp Trang 29 Đại số 11 – Chương Học thêm tốn - 093 7 09 05 87 Tổ hợp (không lặp): Cho tập A gồm n phần tử Mỗi tập gồm k (1 ≤ k ≤ n) phần ... giống hai chữ số cuối giống nhau? ĐS: a) A10 = 9. 104 số b) Có tất cả: A10 − A10 = 9. 105 số gồm chữ số ⇒ Có 9. 105 – 9. 104 số c) Có 9. 10.10.10 = 90 00 số Bài 15: Có số điện thoại có chữ số? Trong có...
... vuông ACIJ Xét phép quay Q(O ,90 0) ⇒ IB ⊥ CK Tương tự CD ⊥ BK Tìm ảnh điểm A(2; 3), B(–2; 3), C(0; 6), D(4; –3) qua phép quay tâm O góc α với: a) α = 90 0 b) α = 90 0 c) α = 1800 Tìm ảnh đường ... phép quay tâm O góc 90 0: Hình học 11 – Chương Học thêm tốn 093 7 09 05 87 a) 2x – y = b) x + y + = c) 2x + y – = d) y = e) x = –1 10 Tìm ảnh đường tròn sau qua phép quay tâm O góc 90 : a) (x + 1)2 ... Tìm tập hợp trung điểm K PQ, tâm O′ đường tròn ngoại tiếp ∆MPQ, trực tâm H ∆MPQ uu uuu r r HD: a) Kẻ OI ⊥ d, OI cắt PQ N OI ON = r ⇒ N cố đònh b) Tập hợp điểm K đường tròn (O1) đường kính NO Tập...
... thực yêu cầu tập nghe giáo viên phải thiết kế l số tập số đơn vò học sách giáo khoa lớp 8 +9 cho phù hợp với học sinh nhằm đơn giản hoá tập sách giáo khoa giảm bớt độ khó, giúp học sinh tập trung ... thành yêu cầu tập đề Vậy để học sinh nghe thực yêu cầu tập nghe giáo viên phải thiết kế l số tập số đơn vò học sách giáo khoa lớp 8 +9 cho phù hợp với học sinh nhằm đơn giản hoá tập sách giáo ... làm tập hoàn thành tốt yêu cầu giáo viên Thiết kế lại tập sách giáo khoa nhằm phát huy hiệu việc dạy kỹ nghe giáo viên phải có nghiên cứu kỹ nội dung, mục tiêu bàitập nghe để từ thiết kế tập...
... trình môn học, chia tập hoá học lớp thành loại sau: + Bàitập tính theo công thức hoá học + Bàitập tính theo phơng trình hoá học + Bàitập dung dịch + Bàitập chất khí + Bàitập nhận biết, điều ... Các dạng tập thờng gặp: - Bàitập pha chế dung dịch - Bàitập độ tan, mối liên hệ độ tan nồng độ dung dịch - Bàitập pha trộn dung dịch - Bàitập tính nồng độ % , nồng độ mol/l c) Bàitập vận ... chất hỗn hợp phản ứng, nhiều chất phản ứng sản phẩm phải dễ dàng tách khỏi hỗn hợp tái tạo lại chất ban đầu 2.Phơng pháp làm bài: 2.1 Dạng tập nhận biết chất vô Các loại tập thờng gặp tập nhận biết...
... 12 - In biên lai 13 - Ghi lại biên lai sở liệu Biểu đồ lớp 3.1 Biểu đồ lớpphần nhập kho: Product_list, selected_item, price 3.2 Biểu đồ lớpphần bán hàng: Product_list, selected_item Biểu đồ ... Product_id, quantity, price) 4.2 Biểu đồ trình tự phần bán hàng Biểu đồ tương tác 5.1 Biểu đồ tương tác phần nhập kho: 5.2 Biểu đồ tương tác phần bán hàng III Thiết kế (sử dụng kiến trúc MVC): Kiến ... Sơ đồ ánh xạ qui tình (activity diagram) 2.1 Quản lí nhập kho: 2.2 Quản lí bán hàng Mô hình hóa lớp lĩnh vực: II Phân tích hệ thống: Các tác nhân ca sử dụng: Đặc tả ca sử dụng: 2.1 Nhập kho (import...
... tổng hợp làm phần usecase -Sơn: Thiết kế sở liệu biểu đồ lớp thiết kế -An: Biểu đồ tương tác, giao diện Tuy nhiên phân công công việc tương đối trình thực hiện, thành viên tích cực hỗ trợ để ... tin Xóa nhân viên Nếu việc xác nhận thao tác tương ứng không người sử dụngchấp thuận hệ thống trở lại trạng thái trước luồng 14 kiện tương ứng Biểu đồ lớp tham gia Giao diện Tra cứu nhân viên Hoặc: ... khách hàng, việc xác nhận thao tác tương ứng không người sử dụng chấp thuận hệ thống trở lại trạng thái trước luồng kiện tương ứng, lúc use case kết thúc Biểu đồ lớp tham gia 18 sd Class Mo chu...
... Địa 11 Bàitập lớn Project I Viện Điện tử - Viễn thông 1.5 Biểu đồ lớp lĩnh vực : 12 Bàitập lớn Project I Viện Điện tử - Viễn thông PHẦN 2: PHÂN TÍCH 2.1 Các đối tác ca sử dụng : 13 Bàitập lớn ... 1.4 Mô hình hóa lớp lĩnh vực : .8 1.4.1 Lớp TourProgram : 1.4.2 Lớp Tour : 1.4.3 Lớp TourContact: 1.4.4 Lớp ContactPerson: 10 1.4.5 Lớp Traveller ... UC(1.2) Mô tả tương User chọn Xem chi tiết Tour tác Hệ thống hiển thị Tour du lịch chọn Kết Ngoại lệ Vấn đề khác Hiển thị tour Không 19 Bàitập lớn Project I Viện Điện tử - Viễn thông 20 Bàitập lớn...
... xây dựng tậpphân hóa Bàitậpphân hóa loại tập vừa sức với đối tượng học sinh, để xây dựng hệ thống tậpphân hóa giáo viên cần vào sở sau: - Dựa tính chất yêu cầu loại tập Đó là: Loại tập định ... huy tác dụng tập phải biết sử dụng tập cho phù hợp với đối tượng học sinh tập khó dễ trở nên phản tác dụng tập, làm cho học sinh hứng thú học tập, để tránh tình trạng nên sử dụng tậpphân hóa ... hoạch học tập 20 Chương 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG BÀITẬP TRONG DẠY HỌC PHÂN HÓA PHẦNPHẢN ỨNG OXI HÓA KHỬ VÀ PHẦN PHI KIM LỚP 10 2.1 BÀITẬPPHÂN HÓA 2.1.1 Khái niệm Như nói trên, dạy học phân...
... thuốc thử tác dụng với toàn chất định phân goi điểm tương đương Để nhận biết điểm tương đương, người ta dùng chất chỉ thị - Xác định Cr dựa phản ứng chuẩn độ oxi hóa - khử Cr2O72- với dung dịch ... phân tích tiếp xúc với hai pha tĩnh động tương tác với hai pha phân bố hai pha Sự tương tác lặp lặp lại thành phần di chuyển theo pha động Thành phầntương tác mạnh (phân bố nhiều) với pha tĩnh ... Niken không phản ứng với chất thị thông dụng Bởi vậy ta dùng phương pháp chuẩn độ thay VII Bàitập chung 14 Xử lí mẫu phương pháp hóa lí sử dụng để xác định nhóm chất tàn dư thuốc bảo vệ...