bài tập chương 5 gia công kim loại bằng áp lực

... HÀNH: HS làm nêu cách thực BÀI TẬP 1: Cho HS tự làm chữa bài, nhận xét, ghi điểm hiện, nhận xét BÀI TẬP 2: GV cho HS làm bảng con, nhận xét HS làm bảng BÀI TẬP 3: 258 50 m 9 850 m ? km GV nhận xét, chốt ... đọc số 32000, 3 250 0, 3 256 0,3 250 5, 32 050 , 3 050 5,3 050 5 hoàn thành bảng sau : -Đọc : ba mươi nghìn Môn : Toán b/Luyện tập – thực hành Bài : -Gv yêu cầu HS tự làm bài, sau chỉsố bảng yêu cầu HS đọc ... 20000= 50 000 (đồng) Rồi trả lời Ví a) có 50 000 đồng Các phần lại tự làm HS đọc đề bài, nêu yêu cầu BÀI TẬP 2: tập. Tự tóm tắt GV hướng dẫn HS tóm tắt làm Trả lời câu hỏi Gv Bài toán cho biết gì? Bài...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 12:20

... SL % 75 12 ,5 12 ,5 0 theo 50 25 25 0 D yh cc l p D y h c nhóm D y h c cá nhân 100 0 0 0 Tham quan 0 25 62 ,5 12 ,5 Ho t ñ ng 0 75 25 0 gi lên l p Trò chơi 37 ,5 62 ,5 0 0 K chuy n 0 50 25 25 Ph i ... % SL % SL % M c tiêu h c 37 ,5 62 ,5 0 0 N i dung h c 75 25 0 0 Phương pháp d y 50 50 0 0 62 ,5 37 ,5 0 0 37 ,5 50 12 ,5 0 h c Phương ti n d y h c Ki m tra ñánh giá 37 ,5% ý ki n cho r ng vi c ñi u ... pháp Thư ng Th nh d yh c xuyên tho ng Không bao Ít gi SL Phương pháp dùng l i Phương pháp g i m v n áp % SL % SL % SL % 50 37 ,5 12 ,5 0 87 ,5 12 ,5 0 0 50 50 0 0 100 0 0 0 100 0 0 0 Phương pháp...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 10:24

... lần thời gian với vận tốc 55 km/h Do Quãng đường AB dài 55  (2 : 2)  = 4 95 (km) Để đến B lúc 15 giờ, ô tô phải chạy 4 95 : 10 = 49 ,5 (km) Bài 5: Một ô tô từ A qua B đến C hết Thời gian từ A ... đường AB 55 11 = Do 45 quãng đường vận tốc tăng lên lần thời gian giảm nhiêu lần nên ta có: Thời gian với vận tốc 45 km/h ta có sơ đồ: Thời gian với vận tốc 55 km/h: Thời gian với vận tốc 45 km/h: ... : : 100] = 49 05 + 49, 05 = 4 954 , 05 Bài 13: Tính tổng S = – + – + …… - 1000 + 1001 Hd: S = + (3 – 2) + (5 - 4) + …… + (1001 – 1000) = + + + ……+ = + [(1001 – 2) : + 1] : = 50 1 15 Bài 14: Cho dãy...

Ngày tải lên: 24/11/2013, 04:11

... tắc, công thức, tính chất + Các tri thức phơng pháp giải toán khả vận dụng phơng pháp: phơng pháp sơ đồ đoạn thẳng, phơng pháp chia tỷ lệ, phơng pháp thử chọn, phơng pháp lập bảng, phơng pháp diện ... viên gia công chế biến để lựa chọn xây dựng hệ thống tập theo nội dung nhiệm vụ dạy học cụ thể mà chủ yếu sử dụng tập SGK để dạy cho đối tợng học sinh với yêu cầu nh Bài tập sách nâng cao đợc giao ... thức, hạn chế việc lựa chọn phơng pháp công cụ giải toán cho học sinh Do việc lựa chọn đợc hệ thống tập có chất lợng biện pháp hiệu giúp học sinh hình thành lực giải toán nói chung rèn luyện kỹ...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 14:59

... biện luận phương trình: a 5 2a   (*) theo tham số a x2 ? Điều kiện: x ≠ Khi (*)  (a - 5) (x - 2) + 2a + =  (5 - a) (x - 2) = 2a +  x (5 - a) = 15 Nếu a ≠ x = 15 5a Nếu a = phương trình ... sinh không để ý x = 15 không nghiệm 5 a phương trình Vì nghiệm phải thoả mãn x ≠ nên 15 5 =2  a= 5 a phương trình vô nghiệm Lời giải phải bổ sung điều kết luận là: a  15 15  a Nếu   x = a ... pháp giải toán để tránh sai lầm học sinh giải toán? Có thể nói loại toán chương trình Đại số THCS có phương pháp giải Việc trang bị phương pháp giải làm cho học sinh có điều kiện nắm vững loại...

Ngày tải lên: 05/03/2014, 18:20

... toàn khối Bảng 5: Chất lượng học lực môn Toán học kì I năm học 2012 - 2013: Tổng Xếp loại học lực Xếp loại học 27 Xếp loại học lực Xếp loại học lực số HS giỏi Số lượng 149 1 25 em lực Tỷ lệ Số lượng ... Tổng Xếp loại học Xếp loại học Xếp loại học Xếp loại học lực số HS lực giỏi lực lực TB Yếu khối 12 Số Tỷ lệ lượng 149 em 90 em 60,4% Số Tỷ lệ lượng 25 em 16,8% Số lượng 29em Tỷ lệ 19 ,5% Số Tỷ ... Toán 5 Xếp loại giỏi Xếp loại Xếp loại đạt yêu cầu Bảng 4: Chất lượng học lực môn Toán học sinh năm học 2011 - 2012: Tổng số Xếp loại học lực giỏi HS khối Số lượng 142 em 112 em Tỷ lệ 78,9% Xếp loại...

Ngày tải lên: 30/06/2014, 01:20

... hình thực tế, chủ động định thời gian học tập sau nước rút Ông Thống cho biết, Sở yêu cầu trường phải có trách nhiệm thông báo cho gia đình học sinh kế hoạch học tập, tuyệt đối không để xảy tình ... chưa đảm bảo, đường giao thông đến trường bị chia cắt không đảm bảo an toàn cho học sinh Ước tính thiệt hại vật chất chưa thống kê hết Để đảm bảo kế hoạch học tập, Sở GD&ĐT có công điện khẩn yêu ... Phạm Vũ Luận có công điện khẩn gửi Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh phía Bắc, yêu cầu chủ động điều chỉnh kế hoạch dạy học, cho học sinh nghỉ học thời gian lũ lụt, ngập úng; có biện pháp đảm bảo an toàn...

Ngày tải lên: 06/07/2014, 13:20

... Bảng Kết xếp loại kiểm tra lớp ĐC TN sau thc nghiệm (Đơn vị: %) Bài kiểm tra số Bài kiểm tra số 4A1 4A2 4A1 4A2 Giỏi 12 8 Khá 52 28 48 24 Trung bình 32 52 42 56 Yếu 16 12 Kết xếp loại thực nghiệm ... rèn luyện cho học sinh số phơng pháp suy luận quan trọng Phơng pháp khái quát hoá Phơng pháp tơng tự Phơng pháp quy nạp Phơng pháp cụ thể hoá 2.3 Biện pháp 3: Rèn luyện cho học sinh thói ... giáo viên: 15 3 .5 Kết thực nghiệm Bảng 1: Kết kiểm tra trình độ đầu vào Loại Giỏi Khá Trung Bình Yếu Tổng số học sinh TN 4A1 48 36 25 ĐC 4A2 48 40 25 Lớp Cụ thể biểu đồ dới đây: 50 40 30 TN 4A1...

Ngày tải lên: 20/12/2014, 19:05

... giải toán Ví dụ: Bài toán sau câu hỏi không rỏ ràng chuyển bạn học sinh lớp 5A sang lớp 5B, chuyển bạn học sinh lớp 5B sang lớp 5C số học sinh lớp 35 Tính số học sinh lớp 5A,5B 5C? Đối với câu ... Từ toán đơn giản em học sinh lớp 5A học tiếng Anh tiếng Pháp Trong có 27 em học tiếng Anh, 21em học tiếng Pháp Có 15 em học hai thứ tiếng Anh Và Pháp Hỏi lớp 5A có học sinh Ta đặt thành Toán ... chổ trống 3 456 m = dm m 0,705m= km Điền số thích hợp vào chổ trống > < = 300cm ? 3dm 0,5dm 50 cm 0,001dm 999 dm Hoặc dới dạng toán có lời văn: Ví dụ: Một tha ruộng có diện tích 0,25a Trung bình...

Ngày tải lên: 22/03/2015, 11:31

... câu hỏi không rỏ ràng chuyển bạn học sinh lớp 5A sang lớp 5B, chuyển bạn học sinh lớp 5B sang lớp 5C số học sinh lớp 35 Tính số học sinh lớp 5A,5B 5C? Đối với câu hỏi toán nh có hai cách hiểu ... Từ toán đơn giản em học sinh lớp 5A học tiếng Anh tiếng Pháp Trong có 27 em học tiếng Anh, 21em học tiếng Pháp Có 15 em học hai thứ tiếng Anh Và Pháp Hỏi lớp 5A có học sinh Ta đặt thành Toán ... hiệu II/ Giải pháp Để đặt đợc Toán đảm bảo yêu câu số liệu, chặt chẻ dự kiện dễ dàng áp dụng cho học sinh làm theo phơng pháp sau: 1/ Phơng pháp thay đổi số liệu Đây phơng pháp dễ thực mà giáo...

Ngày tải lên: 31/03/2015, 09:56

... + 16 ++ 128 * Loại đan dấu Ví dụ : + + + Với loại toán này, cần hớng dẫn học sinh phải nắm vững quy luật phơng pháp giải loại để giải Biện pháp thứ t Hớng dẫn học sinh phơng pháp tự học a Hớng ... thời gian biểu học tập nhà cho phù hợp với thân em Trớc hết, tìm hiểu, gặp gỡ gia đình em, trao đổi trực tiếp với bố mẹ em có giải pháp sau : +Đối với em học giỏi, gia đình có điều kiện, gia đình ... = 50 00 ng) - B vo hai phn mi phn 5. 000 ng ( que tớnh ) - Vy Hựng c my nghỡn ? ( 5. 000 ng ) Phạm Thị Hoa 16 Trờng Tiểu học Đỗ Động Đề tài sáng kiến kinh nghiệm - Cũn Nam c my nghỡn ? ( 5. 000 +5. 000...

Ngày tải lên: 20/04/2015, 20:30

... 50 + 30 = 80 đểtính nhanh hai phéptính 80 – 30 =50 , 80 – 50 = 30 ( quan hệ giữaphép cộng phép trừ) 50 + 30 = 80 - 30 = 80 - 50 = * Học sinh : Tính (bảng lớp) - Củng cốphép tính cộng với số 5+ 0 =5 ... 5+ 0 =5 0 +5= 5 * Học sinh 3: Đặt tính tính (bảng lớp) - Rèn kĩ đặt tính rồitính - Rèn phép tính cộng với số 17 - + 10 + 20 * Kiểm tra vấn áp ( bảng con): - Đọc số : 35, 24, 30 - Phân tích số : 35 ... nhận thức chân lí Qua thực tế giảng dạy thấy lực quan sát, lực suy nghĩ học sinh học tập nói chung học toán nói riêng hạn chế Chính việc rèn luyện lực quan sát, suy nghĩ lập luận cho học sinh...

Ngày tải lên: 05/05/2015, 18:04

... tính cộng với số 5+ 0 =5 0 +5= 5 * Học sinh 3: Đặt tính tính (bảng lớp) - Rèn kĩ đặt tínhrồi tính - Rèn phép tính cộng với số 17 - + 10 + 20 * Kiểm tra vấn áp ( bảng con): - Đọc số : 35, 24, 30 - Phân ... nhanh) - Dựa vào phép tính 50 + 30 = 80 đểtính nhanh hai phéptính 80 – 30 =50 , 80 – 50 = 30 ( quan hệgiữa phép cộng phép trừ) *Học sinh 1: Tính 50 + 30 = 80 - 30 = 80 - 50 = * Học sinh : Tính (bảng ... nhận thức chân lí Qua thực tế giảng dạy thấy lực quan sát, lực suy nghĩ học sinh học tập nói chung học toán nói riêng hạn chế Chính việc rèn luyện lực quan sát, suy nghĩ lập luận cho học sinh...

Ngày tải lên: 05/05/2015, 19:36

... tắc chung để giải toán loại, sai lầm phạm phải giải toán, nguyên nhân sai lầm - Việc giao tập với học sinh đợc trọng Với học sinh trung bình, giao tập mang tính áp dụng công thức chung để giải ... tra luyện tập với nhiều dạng tập phù hợp với trình độ học sinh - Có đủ tài liệu sách học tập đợc gia đình quan tâm giúp đỡ thời gian học tập Cách sử dụng sáng kiến kinh nghiệm: Để áp dụng hiệu ... luận giải toán nh: " Phơng pháp giả thiết tạm"; " Phơng pháp khử"; " Phơng pháp thử kết sai điều chỉnh cho đúng"; " Phơng pháp quy đơn vị" * Ví dụ áp dụng " Phơng pháp giả thiết tạm" Ví dụ: Có...

Ngày tải lên: 30/05/2015, 21:17

... (%) S lng T l (%) Gii 11 11,34% 45 46,39% Khỏ 33 34,02% 34 35, 05% TBỡnh 29 29,89% 18 18 ,55 % Yu 24 24,74% 0 Tng: 97 97 13 Hình thành kĩ giải Toán cho học sinh lớp 4 ,5 Tiểu học C KT LUN Bi hc kinh ... thỡ t s b phi cú cỏch tớnh c s a Vớ d : Mun th phộp cng: 31, 58 7 + 4, 932 36, 51 9 Ta dựng phộp tr tớnh ngc li: 36, 51 9 4, 932 31, 58 7 Th li bng cỏch thay ỏp s vo u bi tớnh li Sau tỡm c ỏp s ... tin mua qu trng vt l vt thỡ bi toỏn c túm tt l: 10 g + vt = 950 0 ng g - vt =1600 dng Hình thành kĩ giải Toán cho học sinh lớp 4 ,5 Tiểu học * Vi nhng cỏch túm tt nh trờn ta cú th d dng giỳp hc...

Ngày tải lên: 18/06/2015, 18:54

... ab  4 455 ab 100  cd  ab  4 455 ab  (100 1)  cd  4 455 cd  4 455  99  ab cd  99  ( 45  ab) Nhận xét: tích 99 với số tự nhiên ( 45  ab) cd , cd  100 Cho nên 45  ab hoặc + Nếu 45  ab ... ngày cửa hàng bán đƣợc số mét vải là: 20 + 35 = 55 (m) áp số: 55 m Cách 2: Cả ngày cửa hàng bán đƣợc số mét vải là: (20 + 15) + 20 = 55 (m) áp số: 55 m Thứ hai, biến đổi toán cách phát biểu toán ... số thời gian lên dốc thời gian xuống dốc ô tô Ta có sơ đồ biểu thị thời gian lên dốc thời gian xuống dốc ô tô: Thời gian lên dốc: 4 ,5 Thời gian xuống dốc: Thời gian ô tô xuống dốc là: 4 ,5 : (1...

Ngày tải lên: 04/11/2015, 08:49

... 21:3 51 51 :17   ; 85 85: 17 26 26:13   ; 39 39:13 Vậy: 39 39 :13   ; 65 65: 13 25 25: 5   ; 35 35: 5 38 38:19   57 57 :19 15 25  (Vì ) 21 35 51 39  (Vì ) 85 65 26 38  (Vì ) 39 57 Bài 5: ... là: 16+1=17(kg) áp số: 17kg Bài Tính: a) : : ; b) 5 :  : ; 6 Hướng dẫn: a) 5 3 5 3 5 3 : :       4 44 5 224 5 b) 5 3 1 5 6 :  :     :  1:    6 4 4 6 5 Bài Mỗi vòi nước ... 14 21 Vậy: Bài 4: Tìm cặp phân số phân số sau: 15 51 26 39 25 38 ; ; ; ; ; 21 85 39 65 35 57 Hướng dẫn: - Rút gọn phân số đến tối giản - So sánh phân số tối giản Rút gọn phân số: 15 15: 3   ;...

Ngày tải lên: 04/11/2015, 08:49

... 4 455 ab X100+cd ab = 4 455 abx(\00-\)+cd = 4 455 cd = 4 455 -99X ab cd =99x( 45 -ab) Nhn xột: tớch ca 99 vi s t nhiờn (A5-ab) l cd , cd < 100 Cho nờn 45- ab hoc bng hoc bng + Nu 45- ab = thỡ ab = 45 ... phộp cng hng chc khụng nhú thỡ ab = 44 v bcd 4 455 +44 = 4499 Nờu phộp cng hng chc cú nh thỡ ab = 45 v abcd =4 455 + 45 = 450 0 Th li: Ta thy hai s 450 0 v 4499 l hai s cn tỡm Bi toỏn 4: Khi vit thờm ... v thi gian l hai i lng t l nghch nờn ta cú t s gia thi gian lờn dc v thi gian xung dc ca ụ tụ l Ta cú s biu th thi gian lờn dc v thi gian xung dc ca ụ tụ: - Thi gian lờn dc: I - Thi gian xung...

Ngày tải lên: 04/11/2015, 09:50