bài giảng học phần hình học cao cấp

... năm 2004 thựchiện cổ phần hoá -> chi phí chuyển đổi cổ phần hoá nhà nước hỗ trợ 100%: Chi phí chuyển đổi cổ phần hoá hết 100 triệu, thuế GTGT 10% 10 triệu -> chi phí cổ phần hoá DN 110 triệu ... 6% 11% 28% 38% 100% Phương pháp hiệu tính so sánh tỷ lệ phần trăm giai đoạn nhiều năm thay đổi tỷ lệ phần trăm tiêu quan trọng thân tỷ lệ phần trăm thực tế PHÂN TÍCH CHIỀU NGANG Thường sử dụng ... 113% 2,350 2,536 108% Phương pháp hiệu tính so sánh tỷ lệ phần trăm giai đoạn nhiều năm thay đổi tỷ lệ phần trăm tiêu quan trọng thân tỷ lệ phần trăm thực tế 10 II/ SỬ DỤNG CÁC TỶ SUẤT TRONG PHÂN...

Ngày tải lên: 14/08/2013, 13:48

Ngày tải lên: 16/06/2014, 13:20

... Trình bày trình ức chế • Trình bày qui luật hoạt động thần kinh cao cấp • Trình bày số hoạt động thần kinh cao cấp Thần kinh cao cấp gì? PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN • Phản xạ – Bộ phận nhận cảm – Dây ... động hình + - + + + + + + + + - MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TKCC • Tư • Ngôn ngữ • Học tập • Trí nhớ • Hành vi động • Xúc cảm Tư • Nh ận th ức v ỏ não – Nâng cấp thơng tin: Ngoại biên - vùng cấp I vùng cấp ... • PXCĐK • PXCĐK • PXCĐK • PXCĐK tự nhiên nhân tạo cảm thụ tác nhân thời gian tác nhân dược lý cấp cao Các q trình ức ch ế • ức ch ế khơng ều ki ện ( ức ch ế ngồi) – Ức chế ngồi – Ức chế giới hạn...

Ngày tải lên: 27/08/2015, 18:42

... cương giảng học phần Hình học cao cấp (Phần tập) viết dựa giáo trình Hình học cao cấp tác giả Văn Như Cương (giáo trình CĐSP – NXB Giáo dục 2004) Cuốn giáo trình gồm chương lí thuyết với phần ... hình học cao cấp dành cho chương trình đào tạo Cao đẳng Sư phạm Vì việc phần tập hướng dẫn giải khó khăn lớn không sinh viên mà giảng viên giảng viên trẻ Vì vậy, mạnh dạn viết phần tập hình học ... phương pháp tiên đề để xây dựng hình học, mô hình hệ tiên đề, vai trò toán học cao cấp việc nghiên cứu hình học Sinh viên hiểu việc xây dựng hình học số lí thuyết Toán học biết phương pháp tiên đề...

Ngày tải lên: 12/02/2014, 21:16

... Nh p môn Toán cao c p, Nhà xu t b n ð i h c Sư ph m [2] Hoàng Xuân Sính, Nguy n M nh Trinh, (1998), T p h p lôgic, Nhà xu t b n giáo d c 15 [3] Phan Doãn Tho i (ch biên), (2003), Bài t p ð i s ... Nh p môn Toán cao c p, Nhà xu t b n ð i h c Sư ph m [2] Hoàng Xuân Sính, Nguy n M nh Trinh, (1998), T p h p lôgic, Nhà xu t b n giáo d c [3] Phan Doãn Tho i (ch biên), (2003), Bài t p ð i s S ... Nh p môn Toán cao c p, Nhà xu t b n ð i h c Sư ph m [2] Hoàng Xuân Sính, Nguy n M nh Trinh, (1998), T p h p lôgic, Nhà xu t b n giáo d c [3] Phan Doãn Tho i (ch biên), (2003), Bài t p ð i s S...

Ngày tải lên: 07/11/2014, 19:24

... thông d ng + Quy t c ba ñi m V i ba ñi m A, B, C b t kì ta có: AB + BC = AC + Quy t c hình bình hành N u ABCD hình bình hành thì: AB + AD = AC + Quy t c hi u V i ba ñi m O, A, B b t kì ta có: AB ... t i ñi m M (E) t o v i ñư ng th ng MF1 MF2 nh ng góc b ng (d) M F1 F2 + Elíp xem hình chi u c a ñư ng tròn (xem hình v dư i ñây) 37 y y M2 M ( x, y ) M1 x x O F2 (−c, 0) P O F1 (c, 0) 3.4.3 ðư ... có d ng: − = , ñó a2 + b2 = c2 Phương trình ñó g i a b phương trình t c c a hypebôn + Hình d ng c a hypebôn (hình tròn) x2 y2 + Hypebôn (H): − = , ñư ng b c hai có tâm ñó g c to ñ O, có hai tr...

Ngày tải lên: 07/11/2014, 19:44

...  a b Bài 2.31: Ch ng minh r ng t p h p ma tr n có d ng   v i a,b s h u t  2b a  m t trư ng ñ ng c u v i trư ng A (bài t p 2.25) Bài 2.32: Tìm trư ng thương c a mi n nguyên A t p Bài 2.33: ... A-1=A Bài 1.19: Cho X m t nhóm A m t b ph n khác r ng c a X Ch ng minh A m t nhóm c a nhóm X ch AA-1=A Bài 1.20: Cho A m t nhóm c a nhóm X a ∈ X Ch ng minh aA m t nhóm c a X ch a ∈ A Bài 1.21: ... nguyên t Bài 1.23: Ch ng minh r ng m i nhóm c a nhóm xyclic m t nhóm xyclic Bài 1.24: Cho X m t nhóm v i ph n t ñơn v e, a ∈ X có c p n Ch ng minh r ng ak = e ch k chia h t cho n Bài 1.25: Cho...

Ngày tải lên: 08/11/2014, 19:58

... p [1] Hoàng Xuân Sính, (2006), ð i s ñ i cương, Nhà xu t b n Giáo d c [2] Bùi Huy Hi n, (1996), Bài t p ñ i s ñ i cương, Nhà xu t b n Giáo d c *) Câu h i, t p, n i dung ôn t p th o lu n Ph n: ... nghi m c a ña th c n n h( x) = x n + an −1 x n −1 + + a1an − 2α + a0 an −1 v i h s nguyên h s cao nh t b ng Do ñó mu n có nghi m c a g(x) ta ch vi c tìm nghi m c a h(x) Ta ñ t v n ñ ñây tìm ... + an x n (n > 1) m t ña th c v i h s nguyên, gi s có m t s nguyên t p cho p không chia h t h s cao nh t an , p chia h t h s l i p không chia h t s h ng t a0 Th ña th c f(x) b t kh quy ℚ[ x]...

Ngày tải lên: 08/11/2014, 20:00

... dưới); hệ thống tổ chức hình chóp nón, hình nón chồng lên hình nón kia, quyền cấp chồng lên quyền cấp kia; Sơ đồ 2.1 Số lượng cấp quyền địa phương khác nước, chí, quốc gia, số cấp quyền địa phương ... 30 Mối quan hệ cấp quản lý hành nhà nước: tổ chức hành nhà nước cấp cao cấp tổ chức hành nhà nước cấp Các quan hành nhà nước cấp phải tuân thủ, chấp hành định quan hành nhà nước cấp Xu hướng chung: ... nước cấp với quan nhà nước cấp nhằm xem xét, đánh giá mặt hoạt động cấp cần thiết, kiểm tra cụ thể việc thực định hành Hoạt động kiểm tra thực quan hệ trực thuộc Vì vậy, thực kiểm tra, quan cấp...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 19:57

Ngày tải lên: 19/07/2015, 17:07

... Mối quan hệ nhân - Tạo hình ảnh đường trường nhìn người lái xe Nội dung môn học áp dụng lý thuyết đại vào việc thết kế hình học đường ô tô nút giao thông - Thiết kế hình học đường ô tô - Thiết ... khoa học tự nhiên khác, ba nhân tố không gian, thời gian, mối quan hệ nhân dùng để tính toán, bố trí cấu tạo yếu tố hình học thiết kế đường ôtô Nhưng khác với nhà khoa học kỹ thuật khác, mô hình ... Gió Lượng lưu thông Sự đơn điệu Tốc độ gió Đường Hình học tuyến Dạng mặt cắt ngang n thầ nh Ti nh tha  m ác gi m Cả ìn Nh Tính chất mặt đường Hình 28b Lái xe, xe đuờng chu trình điều khiển Nguời...

Ngày tải lên: 04/10/2015, 21:06

... điện tử, nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn hóa học phần lớp 10 ( Nâng cao) ” Tôi hy vọng đề tài nghiên cứu góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Hóa học Mục đích nghiên cứu - Ứng dụng CNTT ... Phương pháp dạy học PPDHTC : Phương pháp dạy học tích cực PPDHPH : Phương pháp dạy học phức hợp DHHH : Dạy học hóa học QTDH : Quá trình dạy học GV : Giáo viên SV : Sinh viên HS : Học sinh CNTT ... theo thống kê toán học Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế hệ thống BGĐT có chất lượng góp phần nâng cao hiệu dạy học môn Hóa học trường phổ thông Chương : LỊCH SỬ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Hình ảnh thầy cô...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:53

Ngày tải lên: 14/11/2013, 01:22

... dx = 2 x − x dx 2 Bài toán thể tích D: a ≤ x ≤ b, y nằm f(x) Quay D xung quanh Ox Bài toán thể tích D: a ≤ x ≤ b, y nằm f(x) Vật thể tạo có dạng tròn xoay Quay D xung quanh Ox Bài toán thể tích ... y = f1 ( x ) b a S ( D) = ∫ b a f ( x) − f1 ( x ) dx Bài toán diện tích d D: c ≤ y ≤ d, x nằm f(y) S ( D) = ∫ d c x = f ( y) f ( y ) dy c Bài toán diện tích D: c ≤ y ≤ d, x nằm f1(y) f2(y) c ... Bài toán diện tích D: a ≤ x ≤ b, y nằm f(x) y = f ( x) D a S ( D) = ∫ b a b f ( x) dx Bài toán diện tích D: a ≤ x ≤ b, y nằm f1(x) f2(x) y...

Ngày tải lên: 02/04/2014, 15:36

Ngày tải lên: 09/05/2014, 11:06

... từ hình học phẳng sang hình học không gian Qua góp phần bồi dưỡng lực giải toán cho học sinh 1.4.3 Mối liên hệ hình học cao cấp hình học sơ cấp Dưới phần kiến thức tương ứng hình học cao cấp hình ... dùng hình học cao cấp soi sáng hình học sơ cấp việc làm cần thiết hữu ích, lí sau: Thứ nhất, biết hình học cao cấp nói chung hình học Ơclit nói riêng trường hợp tổng quát hình học phẳng hình học ... thẳng Ở phần kiến thức có mối quan hệ bao hàm, phần kiến thức hình học sơ cấp trường hợp đặc biệt phần kiến thức hình cao cấp tương ứng Mặc dù mối liện hệ hình học cao cấp hình học sơ cấp nhiều,...

Ngày tải lên: 13/05/2014, 16:32

Ngày tải lên: 20/06/2014, 16:20

Ngày tải lên: 20/06/2014, 16:20

Ngày tải lên: 20/06/2014, 16:20

Ngày tải lên: 20/06/2014, 16:20