... luận quy nạp -KN suy luận quy nạp : hình thức nhận thức từ tri thức biết riêng để rút tri th ức chung -Các hình thức suy luận: Quy nạp không hoàn toàn Tiền đề : S1 P S3 P S5 p Sn P S1,S3,S5 Sn ... ; +Các quy tắc loại hình Căn vào M chia luận đoạn thành loại hình -Loại hình I : M làm C.N tiền đề lớn V.N tiền đề nhỏ - Loại hình II : M làm V.N hai tiền đề lớn nhỏ Loại hình III : M làm C.N ... -Vật H.H KL : Vật có giá trị giá trị sử dụng .Trong ví dụ ; S : vật P : có giá trị giá trị sử dụng M là: H.H +Quy tắc luận đoạn -Quy tắc thuật ngữ .Trong luận đoạn có thuật ngữ không không thuật...
... Giáo trình cung cấp lý thuyết phân quy n trình doanh nghiệp khái niệm phân quy n, cần phân quy n, nguyên tắc phân quy n, trình phân quy n Đây sở lý luận để thực hiện, đánh giá công tác phân quy n ... cứu Khái niệm nghiên cứu Phân quy n máy kế toán đo lường 5. 1 biến quan sát sau: • Phân quy n • Nhân tố ảnh hưởng đến công tác phân quy n: - Môi trường làmviệc - Quy mô công ty Nhóm 2_CH20A_CN ... suất làmviệc nhân viên bao gồm: • Bảng xếp loại nhân viên • Bảng chấm công • Bảng lương Khái niệm Hiệu suất làmviệc nhân viên, đánh giá việc phân quy n kế toán cho nhân viên có hợp lý với trình...
... công việc SVTM sau Thông tin cá nhân Bảng 1.8: Tổng hợp trình độ TA SVTM (Đơn vị %) Câu hỏi TT4 TT5 TT6 TT7 TT8 3 .5 8 .5 24 12 .5 18 .5 34 .5 30 .5 50 .5 32 .5 40 .5 31 .5 40 .5 13 .5 34 32 25 21 16 5.5 0 .5 ... website dạy tiếng anh trình học không? TQ8 Nếu lớp không bạn không hiểu bài, bạn sẽ: TQ9 Mục đích việc học tiếng anh bạn gì? TQ10 Trong kỹ bạn gặp khó khăn lớn đâu? TQ11 Trongtrình tra từ tiếng ... Câu hỏi TA1 Việc học TA nhà quan trọng (RQT) TA2 Việc học TA trường RQT TA3 Muốn học tốt TA phải học trung tâm dạy TA TA4 Việc phát biểu lớp góp phần nâng cao hiệuviệc học TA TA5 Đối với TA...
... Tổng hợp trình độ TA SVTM (Đơn vị %) Câu hỏi TT4 TT5 TT6 TT7 TT8 3 .5 8 .5 24 12 .5 18 .5 34 .5 30 .5 50 .5 32 .5 40 .5 31 .5 40 .5 13 .5 34 32 25 21 16 5.5 0 .5 Quan sát Bảng 1.8 trên, ta thấy đa số trình độ ... Trongtrình tra từ tiếng anh bạn thường: A Chỉ tìmhiểu nghĩa tiếng Việt B Tìmhiểu nghĩa , phiên âm C Tìmhiểu nghĩa , phiên âm trọng âm D Tìmhiểu nghĩa , phiên âm trọng âm từ loại liên quan ... Nếu lớp không bạn không hiểu bài, bạn sẽ: Mục đích việc học tiếng anh bạn gì? Page 12 Phương pháp nghiên cứu khoa học TQ10 TQ11 Trong kỹ bạn gặp khó khăn lớn đâu? Trongtrình tra từ tiếng anh...
... v cu trỳc hin ca quy tc phỏt hin cỏc quy tc n hoc liờn kt, tng hp, nho nn cỏc quy tc khỏc cú quy tc khỏc Núi chung, nu mt quy tc vit ca c quan cp trờn c hng dn ỏp dng bng mt quy tc vit ca c ... khụng kh thi ca mt quy tc no ú cng nh cú quyn kin ngh sa i quy tc ú, nhng chng no quy tc ú cha c sa i, ngi nghiờn cu v phõn tớch chuyờn nghip khụng cú quyn kờu gi khụng tuõn th quy tc ú Nguyờn tc ... nhn s tn ti ca nhng quy tc khỏc khụng c ghi nhn lut vit: m t ngi cú quyn lm nhiu hn, thỡ cng cú quyn lm ớt hn.; mt ngi cú quyn lm, thỡ cng cú quyn khụng lm; mt ngi khụng cú quyn thc hin m t hnh...
... vôn có: ► Quy luật xã hội Quy luật giá trị thặng dư ► Vật thể / trườ ng Nguyên tô radium; Từ trườ ng ► Hiện tượ ng Trái đấ t quay quanh mặt trời Phát minh (Discovery), nhận vôn có: Quy luật tự ... (objective) nghiên cứu Bản chất vật cần làm rõ Trả lời câu hỏi: Làm gì? Đối tượng nghiên cứu = Tập hợp mục tiêu Mục đích (aim, purpose, goal) Trả lời câu hỏi: Để làm gì? Cấu trúc đối tương nghiên ... Development; gọi tắt Development; tiếng Nga Razrabotka, không Razvitije): - Chế tác Vật mâu : Làm Prototype - Làm Pilot: tạo công nghệ để sản xuất với Prototype - Sản xuất loạt nhỏ (Série 0) để khăng...
... Nói cách khác, mục tiêu tảng hoạt động đề tài làm sở cho việc đánh giá kế hoạch nghiên cứu đưa ra, điều mà kết phải đạt Mục tiêu trả lời câu hỏi làm gì?” Thí dụ: phân biệt mục đích mục tiêu đề ... động vào giác quan Như vậy, “khái niệm” hiểu hình thức tư người thuộc tính, chất vật mối liên hệ đặc tính với Người NCKH hình thành “khái niệm” để tìmhiểu mối quan hệ khái niệm với nhau, để ... công việc quan trọng cần thiết cho hoạt động nghiên cứu khoa học Các nhà nghiên cứu khoa học đọc tra cứu tài liệu có trước để làm tảng cho NCKH Đây nguồn kiến thức quí giá tích lũy qua trình...
... tính nghiên cứu) - Các u cầu việc thiết kế bảng hỏi - Quytrình thiết kế bảng hỏi - Các kỹ cần thiết điều tra bảng hỏi 6.3 PHỎNG VẤN TRỰC TIẾP - Các u cầu việc vấn - Quytrình vấn - Các kỹ cần thiết ... THAM GIA GIẢNG DẠY CHƯƠNG 5: ĐO LƯỜNG, THU THẬP VÀ XỬ LÝ SỐ LIỆU SƠ CẤP 5. 0 SỐ LIỆU SƠ CẤP VÀ SỐ LIỆU THỨ CẤP 5. 1 NHIỆM VỤ Hiểu đặc tính đối tượng nghiên cứu phạm vi định 5. 2 ĐO LƯỜNG LÀ GÌ? Ấn ... 4.3.4 Tìm kiếm thơng tin internet, báo chí 4.3 .5 Các nguồn tài liệu tham khảo khác 4.4 SẮP XẾP, TỔ CHỨC TÀI LIỆU ĐÃ THU THẬP ĐƯỢC 4 .5 ĐỌC VÀ GHI CHÚ TÀI LIỆU 4 .5. 1 Cách đọc tài liệu 4 .5. 2 Cách...
... Tổng hợp trình ngợc với trình phân tích, nhng lại hỗ trợ cho trình phân tích để tìm chung khái quát Từ kết nghiên cứu mặt, phải tổng hợp lại để có nhận thức đầy đủ, đắn chung, tìm đợc chất, quy luật ... đợc hiểu biết sâu sắc nhìn toàn diện phơng pháp nghiên cứu khoa học cần sâu tìmhiểu đặc điểm phơng pháp nghiên cứu khoa học b Đặc điểm phơng pháp nghiên cứu khoa học Phơng pháp cách làmviệc ... dung vấn đề cần nghiên cứu Phơng pháp hình thức vận động nội dung Nội dung công việcquy định phơng pháp làmviệcTrong đề tài khoa học có phơng pháp cụ thể, ngành khoa học có hệ thống phơng pháp...
... cách nhìn vào trình liên tục Ta xem cách mô tả giai đoạn trìnhtìmhiểu người công trình nghiên cứu Trên ta nói nghiên cứu hoạt động có hệ thống nhằm đạt đến hiểu biết, hiểu biết nói hiểu biết kiểm ... trung vào việc giới thiệu lối tiếp cận khoa học nghiên cứu giáo dục tâm lý theo nghĩa công trìnhtìmhiểu cách khách quan bà có kiểm soát (controlled) mốt liên hệ tượng, tương tự công việclàm nhà ... đánh giá thông tin Công việclàm vậy, thực chất, không khác với kinh nghiệm tìm biểu â tư thông thường sinh hoạt hàng ngày Sự khác biệt mức độ hệ thống hóa công việclàm mức độ xác định vấn đề...
... gian 5. Quản lý thời gian 5. Quản lý thời gian 5. Quản lý thời gian Kiểm kê thời gian Kiểm kê thời gian Linda Kiều Thời gian TG sử dụng Hoạt động- mơ tả Đánh giá BĐ KT 5: 45 6: 15 :30 Mặc quần áo 6: 15 ... tả Đánh giá BĐ KT 5: 45 6: 15 :30 Mặc quần áo 6: 15 6:40 : 25 Ăn sáng 6:40 10:30 3: 45 Giờ học trường 10:30 11: 45 1: 15 Khơng làm 11: 45 12:20 : 35 Ăn trưa 12:20 14:30 2:10 Ngủ trưa Nên điều tiết thời ... 17: 45 19:00 1: 15 Ăn chiều Học Anh văn 19:00 22:00 3:00 Xem TV+ tán gẫu 22:00 23:00 1:00 Học 23:00 5: 45 6: 45 Ngủ Đánh giá Nghiên cứu thêm tài liệu + làm thêm Ngủ sớm dậy sớm để tập thể dục 5. Quản...