slide phương pháp nghiên cứu khoa học việc học tiếng anh của sinh viên thương mại

Chào mừng thầy và các bạn đến với bài thuyết trình của nhóm 1Đề tài: “Thực trạng học tiếng anh của sinh viên thương mại hiện nay và đưa ra một số kiến nghị nhằm giúp nâng cao trình độ t

Chào mừng thầy và các bạn đến với bài thuyết trình của nhóm 1

Đề tài: “Thực trạng học tiếng anh của sinh viên thương

mại hiện nay và đưa ra một số kiến nghị nhằm giúp nâng cao trình độ tiếng anh của sinh viên thương mại”

Giáo viên hương dẫn: Trần Võ Trang Nhóm thực hiện: Nhóm 1

I • Phần mở đầu

II

tích thực trạng học TA của SVTM hiện nay

III

trình độ TA của SVTM hiện nay

IV

• Kết luận:

NỘI DUNG CHÍNH

I Phần mở đầu

1 Tính cấp thiết của đề tài

2 Xác lập vấn đề nghiên cứu

3 Mục tiêu nghiên cứu

4 Phạm vi nghiên cứu

5 Phương pháp nghiên cứu

6 Kết cấu đề tài

1 Tính cấp thiết của đề tài

để giao tiếp giữa các quốc gia

TA là hành lang quan trọng và là điều kiện tiên quyết quyết định tương lai của các bạn SV

Thực trạng trình độ TA của SVTM hiện nay vẫn còn kém

5

Nguyên nhân của những yếu kém và giải pháp nào

có thể nâng cao được trình độ TA cho SVTM hiện nay?

2 Xác lập vấn đề nghiên cứu

Đề tài tập trung trả lời các câu hỏi sau:

Thực trạng học TA của SVTM hiện nay như thế nào?

Những yếu tố nào ảnh hưởng đến kết quả học TA của SVTM hiện nay? Và tầm quan trọng của các yếu

Cần có những giải pháp nào để nâng cao trình

độ TA của SVTM hiện nay?

7

3 Mục tiêu nghiên cứu

Đề tài được thực hiện nhằm 2 mục tiêu

độ TA của SVTM.

II Chương 1: Phương pháp NC và các kết quả phân tích thực trạng học TA của SVTM hiện nay

Sơ đồ cây

Phương pháp nghiên cứu

Các kết quả phân tích thực trạng học TA của SVTM hiện nay

1

2 3

1 Sơ đồ cây

Bạn bè Giảng viên Trình độ

Cách học Phương tiện học Tần suất

Thời gian học Quan niệm Thái độ Mục đích Định hướng nghề nghiệp

Môi trường học Thông tin cá nhân

Thói quen

Động lực và rào cản

Học

tiếng

Anh

Phương pháp học

2 Phương pháp nghiên cứu

2.2 Phương pháp định lượng

2.1 Phương pháp định tính

2.1 Phương pháp định tính

Phỏng vấn cá nhân

Quy mô: 20 người

Đối tượng: Sinh viên

trường ĐHTM

Thời gian: 06/05/2013

Địa điểm: ĐH Thương

Mại

3 Sử dụng phần mềm SPSS

Xử lý dữ liệu và các kết quả đã điều tra được

3 Các kết quả phân tích thực trạng học TA của SVTM hiện nay

1 Phương pháp học

Ký hiệu Câu hỏi

TA1 Việc học TA ở nhà là rất quan trọng (RQT)

TA2 Việc học TA ở trường là RQT

TA3 Muốn học tốt TA phải học ở các trung tâm dạy TA

TA4 Việc phát biểu trên lớp sẽ góp phần nâng cao hiệu quả của việc học TA

TA5 Đối với TA chỉ học trong sách là đủ.

TA6 Internet là nguồn tài nguyên phong phú, rất hữu ích cho việc học TA

TA7 Muốn học tốt TA thì phải đồng thời phát triển cả 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết.

TA8 Với kỹ năng nghe, việc nghe trên đài là tốt nhất.

TA9 Với kỹ năng nói, đọc to giúp bạn luyện nói TA một cách hoàn hảo.

TA10 Ngữ pháp không phải chìa khóa để bạn nói TA dễ dàng, tự nhiên và chuẩn.

TA11 Bạn thường ngại nói vì sợ nói sai.

Bảng ký hiệu tắt của các câu hỏi

2.Thói quen học

Ký hiệu Câu hỏi

TQ1 Mỗi ngày bạn giành bao nhiêu thời gian cho việc hoạc tiếng Anh.

TQ2 Tần suất học tiếng Anh của bạn như thế nào?

TQ3 Bạn có làm các bài tập tiếng anh thầy cô giao về nhà không ?

TQ4 Bạn có tra từ mới ,tìm hiểu bài trước khi đến lớp không?

TQ5 Bạn có vắng mặt tại các buổi học tiếng anh trên lớp không?

TQ6 Bạn có đọc sách báo, tạp chí hay truyện bằng tiếng anh không?

TQ7 Bạn có sử dụng các website dạy tiếng anh trong quá trình học không?

TQ8 Nếu trên lớp không bạn không hiểu bài, bạn sẽ:

TQ9 Mục đích của việc học tiếng anh của bạn là gì?

TQ10 Trong 4 kỹ năng bạn gặp khó khăn lớn nhất ở đâu?

TQ11 Trong quá trình tra từ mới tiếng anh bạn thường:

Với các câu hỏi từ TQ3 đến TQ11, mỗi câu có 4 mức để lựa chọn, trong đó:

BẢNG 1.3: Kết quả tính toán về thời gian học tiếng anh của SVTM hiện nay

T n su t h c TA c a sinh viên th ầ ấ ọ ủ ươ ng m i ạ

2.Thói quen học

Biểu đồ 1.1: Thói quen học TA của SVTM hiện nay

2.Thói quen học

Biểu đồ 1.2: Tỷ lệ sinh viên ở các khóa

3.Thông tin cá nhân

Bảng 1.7: Tỷ lệ sinh viên ở các khoa

3 Thông tin cá nhân

Biểu đồ 1.3: Dự định công việc của SVTM sau này

3.Thông tin cá nhân

Bảng 1.8: Tổng hợp về trình độ TA của SVTM hiện nay (Đơn vị %)

3 Thông tin cá nhân

4 Động lực và rào cản

Ký hi u ệ Câu h i ỏ

RTA1 H c TA là c n thi t ọ ầ ế

RTA2 Vi c h c TA nhà nên dành nhi u th i gian ệ ọ ở ề ờ

RTA3 H c thêm TA c n thi t v i sinh viên Th ọ ầ ế ớ ươ ng M i hi n nay ạ ệ

RTA4 Vi c h c TAh c a b n bè có nh h ệ ọ ủ ạ ả ưở ng t i b n ớ ạ

RTA5 H c TA nên chu n b đ y đ ph ọ ẩ ị ầ ủ ươ ng ti n h c t p ( đài, t đi n…) ệ ọ ậ ừ ể

RTA6 Gi ng viên TA s nh h ả ẽ ả ưở ng nhi u t i vi c h c ề ớ ệ ọ

RTA7 Giáo viên b n x d y TA t t h n ả ứ ạ ố ơ

RTA8 H c TA tr c tuy n là ph ọ ự ế ươ ng pháp hi u qu ệ ả

RTA9 Vi c giao ti p b ng TA ph thu c nhi u vào môi tr ệ ế ằ ụ ộ ề ườ ng s ng ố

Bảng 1.9: Động lực và rào cản khi học tiếng anh của SVTM hiện nay

4 Động lực và rào cản

Giá trị trung bình: 2,37, có rất

nhiều bạn SV cho rằng việc giao

tiếp TA phụ thuộc nhiều vào môi

trường sống

Độ lệch chuẩn đạt 2,31, có rất

nhiều các bạn SV đồng tình với

quan điểm trên nhưng cũng có rất

nhiều các bạn SV có quan điểm

ngược lại

5 Môi trường sống

III Chương 2: Các kết luận và kiến nghị nhằm giúp nâng cao trình độ TA của SVTM hiện nay.

Các kết luận về thực trạng học TA của SVTM hiện nay

 Có rất nhiều bạn sinh viên có kết quả học tập môn

tiếng anh khá và giỏi

 Bên cạnh các bạn học khá và giỏi cũng có rất

nhiều bạn sinh viên có kết quả học TA không tốt, thậm trí là kém

Các kết luận về thực trạng học TA của SVTM

hiện nay

 Nguyên nhân dẫn đến việc học TA kém

• Chưa có phương pháp học tập hiệu quả

• Chưa rèn luyện cho bản thân một thói

quen học TA mỗi ngày

• Chưa tạo cho bản thân động lực và đam

mê trong việc học TA

III Chương 2: Các kết luận và kiến nghị nhằm giúp nâng cao trình độ TA của SVTM hiện nay.

Một số kiến nghị nhằm nâng cao trình độ TA của SVTM

1 Cần có niềm đam mê

2 Xác định động cơ học TA

3 Xác định mục tiêu học TA

4 Lựa chọn cho bản thân một phương pháp học phù hợp nhất

Kết luận

Đối với năng lực của sinh viên thì qua kết quả điều tra cho thấy trình độ tiếng Anh của sinh viên vẫn chưa cao

so với các trường kinh tế khác trên địa bàn Hà Nội

Do động cơ học của sinh viên không rõ ràng, không có mục đích sau này nên việc nâng cao trình độ tiếng Anh của sinh viên trước hết là thay đổi ý thức, động cơ học tập của sinh viên

HẾT Xin chân thành cảm ơn!