slide phương pháp nghiên cứu khoa học

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ ĐÀ NẴNG GVHD : T.S Trần Đình Khôi Nguyên Nhóm : 15 NGHIÊN CỨU KHẢ NĂNG THÍCH ỨNG VỚI LỘ TRÌNH HỌC TẬP THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ ĐÀ NẴNG XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Ngày nay mọi lĩnh vực đều được vận động, biến đổi với một tốc độ lớn. Để tồn tại &phát triển buộc con người phải có khả năng thích ứng với những biến động này Hình thức đào tạo tín chỉ, càng đòi hỏi một sự thích nghi, linh hoạt cao đối với sinh viên Nghiên cứu để tìm ra thực trạng, nguyên nhân ảnh hưởng đến quá trình thích ứng với lộ trình học Nhằmnâng cao chất lượng đào tạo của trường- góp phần thực hiện tốt chính sách đào tạo nguồn nhân lực tương lai cho đất nước là một công việc cần thiết. Các yếu tố ảnh hưởng đến khả năng thích ứng với lộ trình học theo qui chế đào tạo tín chỉ của sinh viên trường ta? Tầm quan trọng của từng yếu tố đó? Cách thức mà sinh viên đã học tập để có thể đáp ứng được lộ trình học của nhà trường đề ra? Cách thức nắm bắt thông tin và mong muốn cơ bản về lộ trình học của sinh viên trong quá trình học tập? Biết được sinh viên trường ta có thích ứng với lộ trình học mà nhà trường đã đề ra hay không? Lý do đã thích ứng hoặc chưa thích ứng được với lộ trình học? Một lộ trình học phù hợp giúp ích cho sinh viên thế nào trong học tập? Điều gì là cần làm nhất để tăng khả năng thích ứng với lộ trình học theo qui chế đào tạo tín chỉ của sinh viên trường ta ? Mục Tiêu Nghiên Cứu Các câu hỏi ứng với các giả thiết nghiên cứu: Với các biến số có ảnh hưởng đến lộ trình học không? • Các bước trong lộ trình học • Số lượng môn học • … Sinh viên tìm hiểu về lộ trình học qua kênh thông tin nào nhiều nhất? • Giảng viên • Cán sự lớp • Internet • Khác Lộ trình học đem lại cho bạn những thuận lợi nào? • Thời gian • Kết quả học tập Lộ trình học hiện nay có giúp sinh viên hệ thống được kiến thức của mình hay không? • Về trình tự môn học • Số lượng môn học Yếu tố nào giúp sinh viên thích ứng với lộ trình học? • Về phía bản thân sinh viên • Về phía nhà trường SỰ THÍCH NGHI THỜI GIAN LƯỢNG KIẾN THỨC TRUYỀN TẢI KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU Yêu cầu dữ liệu - Sử dụng dữ liệu sơ cấp Các dữ liệu sơ cấp cho dự án là các kết quả thu thập được sau khi đã được phân tích, xử lí bằng SPSS từ kết quả trả lời phỏng vấn bẳng bảng câu hỏi của các sinh viên Phương pháp thu thập dữ liệu - Bảng câu hỏi chính là công cụ để thu thập thông tin. Thông tin cần thiết, đảm bảo sự thống nhất và giảm được các sai số, sai lệch thông tin. Đo lường - Nhóm sử dụng là thang đo biểu danh và thang đo khoảng. Phương pháp thu thập thông tin Tổng thể nghiên cứu • Các sinh viên hệ chính qui trường ĐH Kinh tế ĐN Phương pháp chọn mẫu • Phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên Qui mô mẫu • Chọn mẫu có kích thước 100 Chọn mẫu 1 2 3 4 Lập bản câu hỏi Tiến hành pilot – test 10% ngẫu nhiên và chỉnh sửa lại bản câu hỏi Trình lên giáo viên hướng dẫn để có những điều chỉnh cần thiết In bản câu hỏi với số lượng dự kiến 5 Phân chia công việc cho các thành viên trong nhóm TIẾN TRÌNH THU THẬP DỮ LIỆU 1. Bạn hãy vui lòng cho biết bạn đang là sinh viên năm thứ:  Năm 1  Năm 2  Năm 3  Năm 4  Chuyên ngành : ………………… PHIẾU KHẢO SÁT PHIẾU KHẢO SÁT 2. Giới tính của bạn là?  Nam (0)  Nữ (1) 3. Bạn đã từng tìm hiểu về lộ trình học của mình ?  Có (0)  Không (1)  (Nếu câu 3 đáp án là Không bạn hãy trả câu 4, nếu là Có bạn hãy trả lời tiếp tục từ câu 5 trở đi) [...]... về lộ trình học là?(Câu này có thể chọn nhiều đáp án)  Không hiểu lộ trình  Có anh (chị) đã giúp trong việc đăng ký cũng như tìm hiểu môn học  Bạn không biết hoặc không quan tâm đến lộ trình học  Không có ai hướng dẫn bạn về lộ trình học  Có phụ huynh là giáo viên của Trường nên bạn không cần tìm hiểu  Lí do khác Cụ thể là: PHIẾU KHẢO SÁT 5 Mức độ quan tâm của bạn đối với lộ trình học:  Rất quan... của bạn về mức độ hiệu quả của mỗi yếu tố dưới đây khi bạn đăng kí học theo lộ trình học của nhà trường? (1.Hoàn toàn không hiệu quả 4 Hiệu quả 2.Không hiệu quả 3 Bình thường 5 Rất hiệu quả) Học tập được rõ ràng bài bản hơn 1 2 3 4 5 Hệ thống kiến thức rõ ràng 1 2 3 4 5 Phân bổ thời gian học hợp lý 1 2 3 4 5 Điều tiết lượng kiến thức học phù hợp 1 2 3 4 5 Đạt kết quả tốt hơn 1 2 3 4 5 PHIẾU KHẢO SÁT... hình thành các bước trong lộ trình học đối với kết quả học tập  Rất cần thiết  Cần thiết  Bình thường  Không cần thiết  Rất không cần thiết PHIẾU KHẢO SÁT 7 Bạn thấy các bước sắp xếp trong lộ trình học có hợp lí không?  Rất hợp lý  Chưa hợp lý lắm  Tùy từng bước  Ý kiến khác PHIẾU KHẢO SÁT 8.Những kênh thông tin nào mà bạn thường sử dụng để tìm hiểu lộ trình học của mình? (Câu này có thể lựa... 5 PHIẾU KHẢO SÁT 11 Bạn đã sắp xếp thời khóa biểu của bạn như thế nào để phù hợp với lộ trình học (1.Hoàn toàn không đồng ý 4.Đồng ý 2.Không đồng ý 3.Bình thường 5.Hoàn toàn đồng ý) 1 Đăng kí thật nhiều tín chỉ theo từng bước ở lộ trình học 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 Dựa trên lộ trình học, đăng kí những học phần tiên quyết theo thứ tự ưu tiên trên lộ trình, và chọn số tín chỉ vừa phải trong mỗi... hay bạn bè  Các thông báo của Khoa  Nhận thông tin từ ban cán sự lớp  Các nguồn khác PHIẾU KHẢO SÁT 9 Đánh giá của bạn về sự hiệu quả của các kênh thông tin sau? (1.Hoàn toàn không hiệu quả 4 Hiệu quả 2.Không hiệu quả 3 Bình thường 5 Rất hiệu quả) Internet 1 2 3 4 5 Bảng thông báo 1 2 3 4 5 Giáo viên chủ nhiệm 1 2 3 4 5 Các anh chị hay bạn bè 1 2 3 4 5 Các thông báo của Khoa 1 2 3 4 5 Nhận thông tin... điểm cao,không cần lưu ý đến thời gian hoàn thành lô trình PHIẾU KHẢO SÁT 12 Theo bạn sinh viên chuyên ngành của bạn có thích ứng với lộ trình học mà nhà trường đã đề ra không?  Có (0)  Không (1) PHIẾU KHẢO SÁT 13 Bạn có ý kiến đề xuất gì để hoàn thiện lộ trình học của chuyên ngành mình không?  Không  Có => Cho đề xuất của bạn: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… . án)  Internet  Bảng thông báo  Các Giáo viên chủ nhiệm  Các anh chị hay bạn bè  Các thông báo của Khoa  Nhận thông tin từ ban cán sự lớp  Các nguồn khác PHIẾU KHẢO SÁT Internet 1 2 3 4 5 Bảng. báo 1 2 3 4 5 Giáo viên chủ nhiệm 1 2 3 4 5 Các anh chị hay bạn bè 1 2 3 4 5 Các thông báo của Khoa 1 2 3 4 5 Nhận thông tin từ ban cán sự lớp 1 2 3 4 5 Các nguồn khác 1 2 3 4 5 9. Đánh giá của