bài 1 định lượng ba2 trong bacl2

Bài giảng Hình học 8 chương 3 bài 1: Định lí Talet trong tam giác

Bài giảng Hình học 8 chương 3 bài 1: Định lí Talet trong tam giác

... dụng định lý Talet ta có: AD AE x  hay  DB EC 10 3.10 �x �x2 Tiết 37 ĐỊNH LÍ TA-LÉT TRONG TAM GIÁC 1.Tỉ số đoạn thẳng a) Định nghĩa: b) Ví dụ: (sgk) c) Chú ý: Đoạn thẳng tỉ lệ Định nghĩa: 3.Định ... AC B'B C'C AB AC Tiết 37 ĐỊNH LÍ TA-LÉT TRONG TAM GIÁC 1.Tỉ số đoạn thẳng a) Định nghĩa: b) Ví dụ: (sgk) c) Chú ý: Đoạn thẳng tỉ lệ Định nghĩa: 3.Định lí Ta-lét tam giác Định lí Ta-lét: (sgk) GT ... Tiết 37 ĐỊNH LÍ TA-LÉT TRONG TAM GIÁC 1.Tỉ số đoạn thẳng Đoạn thẳng tỉ lệ 3.Định lí Ta-lét tam giác Định lí Ta-lét: (sgk) Nếu đường thẳng song song với cạnh tam giác cắt hai cạnh cịn lại định hai...

Ngày tải lên: 07/08/2019, 11:31

15 106 0
Bài giảng Hình học 8 chương 3 bài 1: Định lí Talet trong tam giác

Bài giảng Hình học 8 chương 3 bài 1: Định lí Talet trong tam giác

... (định L í Ta- L ét) ME NF 6,5 6,5.2 hay : = Þx = = 3,25 x Củng cố - Hướng dẫn nhà ? Nêu định nghĩa tỉ số hai đoạn thẳng ? Nêu định nghĩa đoạn thẳng tỉ lệ ? Phát biểu định lí Ta – Lét Bài tập 1(SGK) ... 36: ĐỊNH LÍ TA – LÉT TRONG TAM GIÁC Tỉ số hai số a b thương số a b emhai nhắc nghĩa tỉkhái sốthêm hai asố b Đối đoạn thẳng ta cóbiết niệm vềsốtỉgì 1.Các Tỉvới số hai thẳng: Định líđoạn Talại– định ... Hãy cho biết khẳng định sau hay sai? a)Nếu HK=5m, QT= 6m, thì: HK = QT Đ b)Nếu EF=3dm, MN=7m, thì: EF = MN S Tiết 36: ĐỊNH LÍ TA – LÉT TRONG TAM GIÁC Tỉ số hai đoạn thẳng: Định nghĩa: Tỉ số hai...

Ngày tải lên: 07/08/2019, 11:31

18 106 0
Bài giảng Hình học 8 chương 3 bài 1: Định lí Talet trong tam giác

Bài giảng Hình học 8 chương 3 bài 1: Định lí Talet trong tam giác

... F  §1 ĐỊNH LÍ TA-LÉT TRONG TAM GIÁC 55 30 55  B C E hình hình BÀI GIẢNG HÌNH HỌC GV: Phan Thị Bích Tràm GV:Phan Th 30  D Tiết 37  §1 ĐỊNH LÍ TA-LÉT TRONG TAM GIÁC GV:Phan Th  §1 ĐỊNH LÍ ... TA-LÉT TRONG TAM GIÁC Bài tập SGK trang 59 Tỉ số đoạn thẳng Cho biết a) Định nghĩa b) Chú ý AB CD=12 cm Tính độ dài AB?  CD Giải Ta có: AB  CD  CD=12 cm AB 3   AB 12 9cm 12 4 GV:Phan Th  §1 ... giác Định lí � AD AE x = � = DB EC 10 �x 3  10 Vậy: y = GV:Phan Th  §1 ĐỊNH LÍ TA-LÉT TRONG TAM GIÁC Tính độ dài y hình vẽ sau : C Tỉ số đoạn thẳng a) Định nghĩa b) Chú ý D Đoạn thẳng tỉ lệ Định...

Ngày tải lên: 07/08/2019, 11:31

17 137 0
Bài giảng Hình học 8 chương 3 bài 1: Định lí Talet trong tam giác

Bài giảng Hình học 8 chương 3 bài 1: Định lí Talet trong tam giác

... GH = 16dm =160cm Hoặc EF 48 = = ⇒ GH 160 10 GH 10 = EF AB = Biết CD , CD =12cm Tính AB ? Theo ta có : AB = 12 ⇒ AB = 12.3 = 9cm CHƯƠNG III : TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG Định lý Ta - lét tam giác 1,Tỷ ... DẠNG Định lý Ta - lét tam giác C d, Luyện ? Tính độ dài x , y A D x a y E 10 D E 3,5 C a // BC B Trong tam giác ABC có DE // BC ( gt) ⇒ AD AE (định lý Ta-lét) = DB EC x = 10 ⇒x=2 ⇒ B A Trong ... tập : A 1, Tỷ số đoạn thẳng AN NC bằng: M 8.5 N x B MN // BC BM CN = BA CA E BE AN ; = BC CA 10 A ; 17 B 10 ; C ; 10 2,Tính x ? ( x= 2.8) 3, Nếu NE // AB C Chứng minh VT = BM BE + =1 BA BC BM...

Ngày tải lên: 07/08/2019, 11:31

14 99 0
Bài giảng Hình học 8 chương 3 bài 1: Định lí Talet trong tam giác

Bài giảng Hình học 8 chương 3 bài 1: Định lí Talet trong tam giác

... BC), theo định lí 14m Ta-lét ta có: 2,1 1, Hay  BA 10 10 � 2, � BA   14 1, 2,1m BD BE  BA BC Áp dụng định lý Py-ta-go tam giác ABC vuông B ta có : AC = 9,8m B 1,5m 9,8m D 1,5m E 8,5m 10m C TIẾT:37 ... ?4a A D B E 10 C Biết rằng: a // BC 10 849671235 Giải Vì DE // BC (do a//BC), theo định lí Ta-lét ta có: AD AE  DB BD EC EC x 33 xx Hay Hay  10 10 5 33 10 �x � 03, 87 � , 46 105 SAI Hãy ... = 48cm, GH = 16dm ta có : EF 48cm 48cm 48     GH 16dm 160cm 160 10 * Chú ý : Tỉ số hai đoạn thẳng không phụ thuộc vào cách chọn đơn vị đo TIẾT:37 §1 Định lý Ta – lét tam giác 1.Tỉ số hai...

Ngày tải lên: 07/08/2019, 11:31

22 137 0
Bài giảng Hình học 8 chương 3 bài 1: Định lí Talet trong tam giác

Bài giảng Hình học 8 chương 3 bài 1: Định lí Talet trong tam giác

... AB = AD + DB = 12cm Thay số vào ta DI AD = BH AB DI = = ; DI = = 6(cm) BH 12 3 HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Học thuộc định lý Talét (thuận, đảo) có vẽ hình, ghi GT, KL hệ Làm 10, 11 trang 61, 62 SGK ... Bài giảng Hình học TIẾT 43 KIỂM TRA BÀI CŨ Phát biểu định lý Talet, vẽ hình, ghi giả thiết, kết luận Định lí Talet tam giác Nếu đường thẳng cắt hai cạnh tam giác song song với cạnh cịn lại định ... hay a //BC (đpcm) ĐỊNH LÝ THUẬN ĐỊNH LÍ ĐẢO Nếu đường thẳng cắt hai cạnh tam giác song song với cạnh cịn lại định hai cạnh đoạn thẳng tỉ lệ Nếu đường thẳng cắt hai cạnh tam giác định hai cạnh đoạn...

Ngày tải lên: 07/08/2019, 11:31

12 131 0
Bài giảng Hình học 8 chương 3 bài 1: Định lí Talet trong tam giác

Bài giảng Hình học 8 chương 3 bài 1: Định lí Talet trong tam giác

... CácAB em nhà học =5cm; thuộc định nghĩa = SGK AB CD trang 56 Ví dụ EF a) Nếu EF = m GH = 10 m GH = 10 b) Nếu EF = 48 cm GH = 16 dm 48 EF = = GH 160 10 4,8 EF = = 16 10 GH Chú ý: ý Tỉ số hai đoạn ... B’C’// BC C CÂU 1: / 59 / SGK ΑB = Cho biết CD CD = 12 cm Độ dài AB là: a/ 8cm b/ 9cm c/ 10cm d/ 11cm CÂU 2: Bài / 59/ (sgk) Cho biết độ dài AB gấp lần độ dài CD độ dài A’B’ gấp 12 lần độ dài CD ... BÀI GIẢNG HÌNH HỌC CHƯƠNG – BÀI 1: ĐỊNH LÍ TALET TRONG TAM GIÁC Trong thực tế ta thường gặp hình có hình dạng kích thước khác Những...

Ngày tải lên: 07/08/2019, 11:31

40 93 0
bai 1 Dinh li Talet trong tam giac

bai 1 Dinh li Talet trong tam giac

... góc với BC), theo định lí Ta-lét ta có: BD BE  BA BC Hay 2,1 1,  BA 10 10 2,1  BA  14 1, Áp dụng định lý Py-ta-go tam 2,1m giác ABC vuông ... (1)Khởi động Acsimet Euclid Pytago Thales (2) BÀI 1: ĐỊNH LÍ TA-LÉT TRONG TAM GIÁC (3) 1.Tỉ số hai đoạn thẳng: ?1 A C B Giải D (4) 1.Tỉ số hai đoạn thẳng: Định ... AB và A’B’? GIẢI: (16) Ứng dụng vào thực tế A Chiều cao người chiều cao cọc Tính AC? D 2,1m B 1,5m ? 1,5m E 8,5m 10m C (17) Ứng dụng vào thực tế A Vì...

Ngày tải lên: 09/11/2021, 05:58

22 9 0
BÁO cáo THỰC HÀNH hóa học THỰC PHẨM bài 1 ĐỊNH LƯỢNG ĐƯỜNG KHỬ, ĐƯỜNG TỔNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP CHUẨN độ OXY hóa KHỬ với FERRYCYANURE

BÁO cáo THỰC HÀNH hóa học THỰC PHẨM bài 1 ĐỊNH LƯỢNG ĐƯỜNG KHỬ, ĐƯỜNG TỔNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP CHUẨN độ OXY hóa KHỬ với FERRYCYANURE

... 1−V )× T × N ×1000 (1.9−0.13) ×1 ×0.1 ×1000 = =35.12 Meq /Kg m 5.04 PoV 2= (V 1−V 2)× T × N × 1000 (2.4−0.13)×1 × 0.1× 1000 = =42.75 Meq/Kg m 5.31 PoV 3= (V 1−V 2) ×T × N × 1000 (1.9−0.13) ×1 ... PoV 1= (V 1−V )× T × N ×1000 (5.08−0.13) ×1 ×0.1 ×1000 = =93.75 Meq/ Kg m 5.28 PoV 2= (V 1−V 2)× T × N × 1000 (4.35−0.13)× 1× 0.1× 1000 = =82.91 Meq/ Kg m 5.09 PoV 3= (V 1−V 2) ×T × N × 1000 ... Vtb ≈ 0.167 ml  Tính hàm lượng vitamin C mẫu thí nghiệm: X= ( a−b ) × 0.088 ×V đm ×100 (1.6−0.167)×0.088 ×100 ×100 = =25.2208 mg/100 g 10 ×m 10 × Trong đó: X: Hàm lượng vitamin C (mg/100g) a:...

Ngày tải lên: 20/10/2022, 09:42

29 186 0
BÁO cáo THỰC HÀNH hóa học THỰC PHẨM bài 1 ĐỊNH LƯỢNG ĐƯỜNG KHỬ, ĐƯỜNG TỔNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP CHUẨN độ OXY hóa KHỬ với FERRYCYANURE

BÁO cáo THỰC HÀNH hóa học THỰC PHẨM bài 1 ĐỊNH LƯỢNG ĐƯỜNG KHỬ, ĐƯỜNG TỔNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP CHUẨN độ OXY hóa KHỬ với FERRYCYANURE

... chứng: V1 =0.2 ml V2 = 0.1 ml V3 = 0.2 ml  Vtb ≈ 0.167 ml Tính hàm lượng vitamin C mẫu thí nghiệm: X= (a−b )× 0.088 ×V đm ×100 ( − ) = 1.6 0.167 ×0.088 ×100 ×100 =25.2208 mg/100 g 10 ×m10 × Trong ... 0.001N dùng định phân dịch chiết vitamin C (mẫu ổi 5g): V1 = 1.7 ml V2 = 1.5 ml V3 = 1.6 ml  Vtb = 1.6 ml TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com moi nhat Số ml KIO3/KI 0.001N dùng định ... m – khối lượng mẫu đem vô hóa, g V1 - tổng thể tích định mức dung dịch vơ hóa (100mL) V2 - thể tích dung dịch vơ hóa dùng chưng cất (10mL) 0,0014 – lượng gam Nitơ ứng với 1mL H2SO4 0,1N K – Hệ...

Ngày tải lên: 21/10/2022, 04:49

35 24 2
(TIỂU LUẬN) báo cáo THỰC HÀNH hóa học THỰC PHẨM bài 1 ĐỊNH LƯỢNG ĐƯỜNG KHỬ, ĐƯỜNG TỔNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP CHUẨN độ OXY hóa KHỬ với FERRYCYANURE

(TIỂU LUẬN) báo cáo THỰC HÀNH hóa học THỰC PHẨM bài 1 ĐỊNH LƯỢNG ĐƯỜNG KHỬ, ĐƯỜNG TỔNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP CHUẨN độ OXY hóa KHỬ với FERRYCYANURE

... Vtb ≈ 0.167 ml Tính hàm lượng vitamin C mẫu thí nghiệm: X = (a−b )× 0.088 ×V đm ×100 ( − ) = 1.6 0.167 ×0.088 ×100 ×100 =25.2208 mg/100 g 10 ×m10 × Trong đó: X: Hàm lượng vitamin C (mg/100g) a: ... KIO3/KI 0.001N dùng định phân dịch chiết vitamin C (mẫu ổi 5g): V1 = 1.7 ml V2 = 1.5 ml V3 = 1.6 ml  Vtb = 1.6 ml Số ml KIO3/KI 0.001N dùng định phân mẫu kiểm chứng: V1 =0.2 ml V2 = 0.1 ml V3 = ... nghiệm đầu 1,2,3 xuất màu vàng giống với ống 11 (ống đối chứng) Ống có nồng độ enzyme amylase thấp ống có nồng độ 10-3 với độ pha loãng Lượng enzym cho vào ống nghiệm (1): n= Trong đó: V1: Thể tích...

Ngày tải lên: 03/12/2022, 09:01

30 113 0
BÁO cáo THỰC HÀNH hóa học THỰC PHẨM bài 1 ĐỊNH LƯỢNG ĐƯỜNG KHỬ, ĐƯỜNG TỔNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP CHUẨN độ OXY hóa KHỬ với FERRYCYANURE

BÁO cáo THỰC HÀNH hóa học THỰC PHẨM bài 1 ĐỊNH LƯỢNG ĐƯỜNG KHỬ, ĐƯỜNG TỔNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP CHUẨN độ OXY hóa KHỬ với FERRYCYANURE

... (1.9−0.13) ×1 ×0.1 ×1000 = =35.12 Meq /Kg m 5.04 PoV 2= (V 1−V 2)× T × N × 1000 (2.4−0.13)×1 × 0.1× 1000 = =42.75 Meq/Kg m 5.31 PoV 3= (V 1−V 2) ×T × N × 1000 (1.9−0.13) ×1 ×0.1 ×1000 = =35.12 Meq ... N ×1000 (5.08−0.13) ×1 ×0.1 ×1000 = =93.75 Meq/ Kg m 5.28 PoV 2= (V 1−V 2)× T × N × 1000 (4.35−0.13)× 1× 0.1× 1000 = =82.91 Meq/ Kg m 5.09 PoV 3= (V 1−V 2) ×T × N × 1000 (3.5−0.13) ×1 ×0.1 ×1000 ... hàm lượng vitamin C mẫu thí nghiệm: X= ( a−b ) × 0.088 ×V đm ×100 (1.6−0.167)×0.088 ×100 ×100 = =25.2208 mg/100 g 10 ×m 10 × Trong đó: X: Hàm lượng vitamin C (mg/100g) a: Số ml KIO3/KI 0.001N...

Ngày tải lên: 23/12/2023, 22:44

29 4 0
Tài liệu Bài 1: ĐỊNH LƯỢNG ĐƯỜNG KHỬ, ĐƯỜNG TỔNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP CHUẨN ĐỘ OXY HÓA KHỬ VỚI FERRYCYANURE ppt

Tài liệu Bài 1: ĐỊNH LƯỢNG ĐƯỜNG KHỬ, ĐƯỜNG TỔNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP CHUẨN ĐỘ OXY HÓA KHỬ VỚI FERRYCYANURE ppt

... ở 100 ÷1050C trong 1,5h Để nguội trong bình hút ẩm, cân xác định khối lượng Trang 13Hình : Bộ Soxhlet V Tính kết quả: Hàm lượng phần trăm chất béo tính theo công thức: X = (M1 – M2)x 100/ mTrong ... tích dung dịch vô cơ hóa dùng chưng cất (10mL) 0,0014 – lượng gam Nitơ ứng với 1mL H2SO4 0,1N K – Hệ số điều chỉnh nồng độ NaOH 0,1N m v V bK a N Trang 11BÀI 3 : PHƯƠNG PHÁP SOXHLET I Nguyên tắc: ... độ, mL V1 – thể tích bình định mức của dung dịch xác định đường khử, mL V2 – thể tích bình định mức của dung dịch xác định đường tổng, mL m – lượng mẫu cân thí nghiệm, g hoặc mL 4 Định lượng glucose...

Ngày tải lên: 25/01/2014, 12:20

23 5,2K 37
Bài 1: ĐỊNH LƯỢNG NITƠ TỔNG (ĐẠM TỔNG) BẰNG PHƯƠNG PHÁP MICRO – KJENDAHL ppsx

Bài 1: ĐỊNH LƯỢNG NITƠ TỔNG (ĐẠM TỔNG) BẰNG PHƯƠNG PHÁP MICRO – KJENDAHL ppsx

... Trang 5+ Xác định khối lượng cốc khô tuyệt đối:Sấy cốc ở nhiệt độ 1050C trong 3 giờ, để nguội trong bình hút ẩm, cân và xác định được khối lượng cốc khô (tính luôn nắp) + Xác định khối lượng khô ... thức: L: hàm lượng lipid trong mẫu (%) m1: khối lượng cốc đốt chứa lipid (g) m2: khối lượng cốc đốt không (g)m: khối lượng nguyên liệu (g) 2 Xác định đồng thời hàm lượng lipid thô trong nhiều ... dịch KOH - m: lượng mẫu thí nghiệm (g) - 2,8055: số mg KOH có trong 1ml KOH 0,05N Trang 11- Dung dịch KOH 0,5 N trong rượu (cồn 960)- Phenolphtalein 1% trong rượu - Dung dịch HCl 0,5 N trong rượu...

Ngày tải lên: 07/07/2014, 02:20

29 9,8K 25
bài 1 định lượng axit bazo

bài 1 định lượng axit bazo

... yêu cầu 6 Phân tích hàm lượng HCl kỹ thuật Thực lần thu VNaOH : Dung dịch NaOH V1=16,1ml = 16,03ml V2 = 16ml V3= 16ml = == 0,119N Hàm lượng HCl kỹ thuật 10,00ml dd pha 10ml nước cất giọt MO Điểm ... Thực lần thu VNaOH : V1=14,2 ml = 14,17ml V2 = 14,2 ml V3= 14,1 ml = == 0,106N 10 Phân tích tổng hàm lượng bazơ quy NaOH mẫu NaOH kỹ thuật Dung dịch HCl 10,00ml dd giọt MO 0,1% Điểm dừng chuẩn độ: ... (0,5 -1g) mẫu NaOH hòa tan định mức đến 100ml  dung dịch 10 Phân tích tổng hàm lượng bazơ quy NaOH mẫu NaOH kỹ thuật Thực lần thu VHCl : V1= 14,2ml = 14,33ml V2= 14,3ml V3= 14,5ml Hàm lượng...

Ngày tải lên: 21/12/2016, 11:38

14 1,4K 10
phát triển tư duy thuật giải, tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 11 – thpt thông qua việc giải một số bài toán định lượng trong hình học không gian bằng phương pháp véc tơ

phát triển tư duy thuật giải, tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 11 – thpt thông qua việc giải một số bài toán định lượng trong hình học không gian bằng phương pháp véc tơ

... (2) So sánh (1) và (2) ta có hệ ( ) 17 x k y 25 1 11 1 k x y y 2 25 1 11 k x y k 5 25   =   − =   −   − = − ⇔ =       − = + =     Với 1 1 1 1 11 CK CA A K 14 k 1 k 25 CA CA ... 1 đồng dạng Quan hệ song song trong không gian Bài toán tổng hợp về lượng giác Tổng 3 2.5 1 2.5 1 1.5 1.5 1 1 1.5 2 1 1 2.5 1 1 3 4.5 2 3.5 1 8 2.0 10 PHẦN ĐỀ KIỂM TRA I PHẦN CHUNG ... c) Bài tập minh họa: 4 Bài 1.1. Cho hình hộp ABCDA 1 B 1 C 1 D 1 . Gọi M và N là các điểm lần lượt thuộc các đường thẳng AB 1 và A 1 C 1 sao cho MN//BD 1 . Tính tỉ số 1 AM AB . Lời giải Bài...

Ngày tải lên: 15/11/2014, 05:18

26 647 0
Bài 11  khối lượng riêng   trọng lượng riêng 1

Bài 11 khối lượng riêng trọng lượng riêng 1

... các bài tập: 11 . 1; 11 . 3; 11 . 4; 11 . 5 SBT /17 HD: 11 . 3: a) V = m : D; nên phải tìm D trước 11 . 5: Thể tích hòn gạch: 12 00 cm3 – 2 .19 2cm3 - Chuẩn bị bàiTRỌNG LƯỢNG ... em chưa biết” - Làm tập: 11.1; 11.3; 11.4; 11.5 SBT/17 HD: 11.3: a) V = m : D; nên phải tìm D trước 11.5: Thể tích gạch: 1200 cm3 – 2.192cm3 - Chuẩn bị “ TRỌNG LƯỢNGBÀI TẬP” [...]... với KLR ... cho biết 1dm3 Sắt nguyên chất có khối lượng 7,8kg Em xác định khối lượng 1m3 sắt, tính khối lượng cột - Khối lượng riêng chất Ta có: 1dm3 = 0,001 m3 xác định khối lượng Nên khối lượng 1m sắt đơn...

Ngày tải lên: 06/12/2016, 07:53

17 489 0
SKKN  sáng kiến kinh nghiệm phát triển tư duy thuật giải, tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 11 – THPT thông qua việc giải một số bài toán định lượng trong hình học không gian bằng phương pháp véc tơ

SKKN sáng kiến kinh nghiệm phát triển tư duy thuật giải, tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 11 – THPT thông qua việc giải một số bài toán định lượng trong hình học không gian bằng phương pháp véc tơ

... 1   kc  1  k  b   k   c (1) 5  +) Do MK//(PDC1) nên tồn số x, y cho: B M a) +) Ta có A1C  c  b  a MK  MA  AA1  A1K a I P O K B1 A1 D1 C1   MK  xPC1  yPD  x PB1  B1C1 ...   (2) 17   x   k  y 25   11   So sánh (1) (2) ta có hệ 1  k   x  y    y  25   11   k   x  y k  25  Với k  11 CK CA1  A1K 14   1 k  25 CA1 CA1 25 b) Ta ... tập tƣơng tự Bài 3.1 Cho hình hộp ABCDA1B1C1D1 Gọi I J điểm lần lƣợt thuộc đƣờng thẳng B1D AC cho IJ//BC1 Tính tỉ số ID (Đáp số : ) IB1 14 Bài 3.2 Cho hình lập phƣơng ABCDA1B1C1D1 cạnh Trên...

Ngày tải lên: 29/12/2016, 19:18

26 479 0
Từ vựng tiếng nhật chuyên ngành cơ khí

Từ vựng tiếng nhật chuyên ngành cơ khí

... kế 基数 きすう số 10 容量 ようりょう dung lượng 11 内容物 ないようぶつ vật chứa 12 固体 こたい thể rắn 13 液体 えきたい chất lỏng 14 気体 きたい thể khí 15 流体 りゅうたい chất lưu chuyển 16 水蒸気 すいじょうき nước 17 蒸気 じょうき bay 18 計算書 けいさんしょ ... nhọn ラジオペンチ 10 Búa ハンマ(ポンチ) 11 Búa kiểm tra 点検ハンマ 12 Búa nhựa リッチハンマ 13 Mỏ lết モンキハンマ 14 Cờ lê スパナー 15 Bộ cớ lê 組みスパナー 16 Compa コンパス 17 Dụng cụ chỉnh tâm しの 18 Cái choòng đen ラジットレンチ 19 Chấm dấu ... 10 展開図 てんかいず hình khai triển 11 断面図 だんめんず mặt cắt 12 開先詳細 かいさきしょうさい chi tiết mép vát 13 線 せん đường,nét 14 寸傍線 すんぼうせん đường kích thước 15 外形線 がいけいせん đường bao 16 想像線 そうぞうせん đường tưởng tượng 17 ...

Ngày tải lên: 12/09/2015, 10:41

22 2K 0
Sử dụng minh họa để dạy từ vựng Tiếng Anh chuyên ngành điều khiển cho học sinh năm thứ nhất trường Trung cấp Thủy Sản

Sử dụng minh họa để dạy từ vựng Tiếng Anh chuyên ngành điều khiển cho học sinh năm thứ nhất trường Trung cấp Thủy Sản

... vocabulary 10 vi 1. 3 .1 Boards 10 1. 3.2 Pictures 11 1. 3.3 Using mimes, gestures and facial expression 11 1. 3.4 Overhead projectors 11 1. 4 Benefits of ... 1. 1 English for special purposes 1. 1 .1 Definition of ESP 1. 1.2 Classification of ESP 1. 1.3 Maritime English 1. 1.4 The role of ESP teachers 1. 1.5 ... 16 2 .1. 2 Teachers’ current method of teaching vocabulary 17 2 .1. 3 Textbook 18 2.2 Research method and Procedures 18 2.2 .1 Research questions 18 2.2.2...

Ngày tải lên: 19/03/2015, 10:32

69 724 0
w