armstrong n a palfrey l p 1989 the effect of machine speed on the consolidation of four directly compressible tablet diluents journal of pharmacy and pharmacology 41 149 151
Ke hoach dạy học tự chọn
... tạo l p v n Our and about Vũ Thị Hằng (6abc) 80 Anh B sát What you sat? L Hồng Dinh (6abc) 87 Tu n Anh B sát Sports and pasttimes L Hồng Dinh (6abc) 87 Tu n Anh B sát Activities and season L ... Thị Ngh a (7abc) 87 L Hồng Dinh (7abc) 87 Health and hygiene L Hồng Dinh (7abc) 87 B sát Keep fit, stay health L Hồng Dinh (7abc) 87 Anh B sát Lets eat L Hồng Dinh (7abc) 87 Anh B sát Activities ... Texbook, posters Texbook, posters Texbook, posters Tu n Anh B sát Freetime fun L Hồng Dinh (7abc) 87 Tu n Anh B sát Going out L Hồng Dinh (7abc) 87 Tu n Anh B sát people and place L Hồng Dinh (7abc)...
- 7
- 689
- 4
Ke hoach day hoc Tu chon
... ki n thức có ch ơng trình L m rõ mối quan hệ ph n chơng trình, l m rõ n i dung khó, v n đề phức t p nhằm gi p học sinh n m vững ki n thức r n luy n kĩ theo chu n chơng trình Học sinh nghe giảng, ... học t p em bị chi phối ảnh hởng Do ho n cảnh gia đình n n buổi học buổi cac em phải lao động để gi p gia đình n n thời gian tự học, tự r n luy n củng cố n ng cao ki n thức Vì vậy, kết học t p em ... thu th p sử l thông tin, phát v n đề đặt từ thực ti n để v n dụng ki n thức giải Phơng ph p dạy học m n tự ch n nh m n học khác Riêng phơng ph p dạy chủ đề tự ch n nâng cao phải đ p ứng yêu...
- 9
- 583
- 0
Kế hoạch dạy học tự chọn
... dỉåỵng cho âäüi ng GV Củ thãø l : + Bäưi dỉåỵng vãư phỉång ph p dảy hc tỉû chn - Phỉång ph p hỉåïng dá n hc sinh tỉû hc, cạch thỉïc thu thá p, xỉí l thäng tin : - Phỉång ph p täø chỉïc bi l n l p ... tá p Ngoi ra, âäüi ng GV phi tá p trung quan tám âã n cäng tạc tỉû bäưi dỉåỵng âãø ngy cng n ng cao vãư nhá n thỉïc vãư nghiã p vủ, chun m n âäúi våïi cäng tạc dảy hc tỉû chn Âäúi våïi lnh âảo ... giạo vi n khạc trỉåìng tham gia dảy âỉåüc cạc ch âãư tỉû chn n n nghi n cỉïu, kãút hå p ngu n vng ca giạo vi n, sỉû ph n cäng ca täø chun m n, ca trỉåìng âãø cọ giạo vi n chun trạch tỉìng loải ch...
- 6
- 560
- 0
Kế hoạch dạy học tự chọn 12A
... 35 -bi n ph p chống n m n kim loại Điều chế kim loại Nguy n tắc chung điều chế kim loại -3 phương ph p điều chế kim loại -định luật Faraday l a ch n phương ph p thích h p để điều chế kim loại ... -viết pthh xảy Sự đi n ph n Biết cấu tạo dụng cụ đi n ph n dùng phòng thí nghiệm Hiểu ph n ứng xảy đi n cực bình đi n ph n dùng đi n cực trơ đi n cực tan Biết trình bày sơ đồ đi n ph n viết phương ... Nh n biết chất khí Giải t p Chương este - lipit ng n hàng cương n t p Chương Amin- aminoaxit Đại cương Kim loại KLK – KLKT - Nhôm Crom – Sắt – Đồng Duyệt tổ chuy n m n Học sinh photo ng n hàng...
- 2
- 624
- 10
Kế hoạch dạy học tự chonA
... Tính chất hoá học axit clohiđric Nh n biết ion clorua n t p nh n biết ion - HS khắc sâu cách nh n biết ion clorua clorua t p chuổi - R n luy n kĩ l m t p chuỗi ph n ứng ph n ứng Bài t p halogen ... t p định tính định l ợng cho HS - Định hướng HS l m dạng t p chương halogen - Củng cố ki n thức ph n oxi – ozon Cũng cố ki n thức t p chương Oxi - R n luy n kĩ giải số t p ph n oxi – ozon - Củng ... halogen - HS n m vững tính chất hoá học halogen (hal) để ho n thành t p chuỗi ph n ứng nh n biết - R n luy n kĩ giải t p định l ợng, viết PTHH thành thạo cho HS R n luy n kĩ l m t p trắc nghiệm...
- 3
- 444
- 4
Kế hoạch dạy học tự chọn năm học 2010-2011
... chn - Phỉång ph p hỉåïng dá n hc sinh tỉû hc, cạch thỉïc thu thá p, xỉí l thäng tin : - Phỉång ph p täø chỉïc bi l n l p theo mäüt ch âãư - Phỉång ph p hỉåïng dá n cho hc sinh lm bi tá p, nghi n ... ) TT Hä t n GV Hµ ThÞ Ti n Bïi C«ng Thanh Ngun ThÞ Oanh Ngun ThÞ V n L ThÞ Hun Bùi Thị Tuyết Mai Nguy n Thị Dung Ngun ThÞ Th¶o Ngun V n Th n 10 Đỗ Huy Thảo 11 Ngun Trêng Qu n 12 Ngun ThÞ Tø 13 ... - Lnh âảo nh trỉåìng hp ph n cäng nhiãûm vủ v bn phỉång n xáy dỉûng kãú hoảch ging dảy - Hp Täø trỉåíng chun m n v GV ph n cäng nhiãûm vủ cho tỉìng thnh vi n vãư viãûc xáy dỉûng n üi dung cạc...
- 7
- 498
- 1
Bài giảng KE HOACH DAY HOC TU CHON
... Minh Ngh a 7C V n 30 Vi Thị Minh Ngh a 8A Anh 26 Phan Trung S n 8B Anh 33 Phan Trung S n 8C Anh 33 Phan Trung S n 10 9A To n 28 L Thị Ti n 11 9B V n 28 Phạm Thị Oanh 12 9C V n 25 Phạm Thị Oanh ... To n, Ngữ v n, Tiếng anh cụ thể sau: TT L P M N SỐ HS GIÁO VI N DẠY GHI CHÚ 6A V n 25 Lang Thị Ti p 6B V n 26 Lang Thị Ti p 6C V n 26 Lang Thị Ti p 7A To n 29 Nguy n Như Bảo 7B V n 29 Vi Thị Minh ... sát phải t p trung củng cố ki n thức, l m rõ mối quan hệ ph n chương trình m n học, l m rõ trọng tâm ki n thức c n đạt nhằm gi p học sinh n m vững ki n thức r n luy n kỹ theo chu n chương trình...
- 3
- 761
- 2
Gián án Ke hoach day hoc tu chon.doc
... quang đi n, dòng quang đi n bão h a - Hệ thống h a ki n thức mẫu nguy n tử Bo quang phổ vạch nguy n tử H - Bài t p quang phổ vạch nguy n tử H - Đại cương hạt nh n nguy n tử - Bài t p l ợng li n ... tính nhiệt l ợng - Bài to n p dụng nguy n l I nhiệt động l c học - Hệ thống t p ph n nguy n l I N LH - Bài to n p dụng L Húc ( Bi n dạng l xo ) - Bài to n nở dài , n khối - Xác định ... t p tổng h p dao động điều h a Đại cương sóng cơ: xác định đại l ợng b n, viết phương trình sóng Bài t p giao thoa sóng với hai ngu n dao dộng pha Bài t p sóng dừng sợi dây Bài t p giao thoa...
- 6
- 525
- 1
KẾ HOẠCH DẠY HỌC TỰ CHỌN T.ANH LỚP 8
... Travelling aroud Viet Nam ( Tiết ) Tu n : Tiết 1+2 : Starte + Reading Tu n : Tiết 3+4 : Speaking Tu n : Tiết +6 : Listening Tu n : Tiết +8 : Project + Test yuorself , Ngày tháng n m 200 Ngời l p ... * tHáNG 3/2006 : Chủ đề : Viet Nam - The Country and people ( Tiết ) Tu n : Tiết 1+2 : Starte + Reading Tu n : Tiết 3+4 : Speaking Tu n : Tiết +6 : Listening Tu n : Tiết +8 : Project + Test ... yuorself * tHáNG 4/2006 : Chủ đề : Study Habits ( Tiết ) Tu n : Tiết 1+2 : Starte + Reading Tu n : Tiết 3+4 : Speaking Tu n : Tiết +6 : Listening Tu n : Tiết +8 : Project + Test yuorself * tHáNG...
- 2
- 578
- 6
ke hoach day hoc tu tron
... kiểu liệu trang tính Luy n gõ phím nhanh Typing Test Luy n gõ phím nhanh Typing Test Luy n gõ phím nhanh Typing Test Luy n gõ phím nhanh Typing Test Kiểm tra tiết Thực tính to n trang tính Thực ... Học sinh hiểu công dụng ý ngh a ph n mềm 36 Định dạng trang tính Định dạng trang tính Bài TH6: Định dạng trang tính Bài TH6: Định dạng trang tính Trình bày in trang tính Trình bày in trang tính ... theo PPCT Tin hc lp Trỏch nhim ca giỏo vi n tham gia ging dy m n Tin hc: + L p kế hoạch theo ph n phối chơng trình sở ban hành + Bảo qu n phòng máy, thực l n l p theo kế hoạch + Kim tra, ỏnh giỏ:...
- 12
- 318
- 0
Tài liệu Kế họch dạy học tự chọn
... T n Điều chỉnh n t p dòng đi n xoay chiều máy phát đi n xoay chiều Bài t p máy bi n truy n tải đi n n t p tượng khúc xạ ánh sáng Mường Lu n, ngày 30 tháng 12 n m 2010 Tổ trưởng chuy n m n GV ... 26 + 27 L 12 n t p thấu kính hội tụ 28 + 29 L 13 n t p thấu kính ph n kì 30 + 31 L 14 n t p dụng cụ quang học 32 + 33 L 15 Bài t p quang hình học 34 + 35 L 16 n t p loại ánh sáng BGH ... ĐĂNG KÝ KẾ HOẠCH DẠY HỌC TỰ CH N HỌC KÌ II N m học: 2010 – 2011 Họ t n giáo vi n: Phạm Xu n Hi p Tổ: To n - L M n / Khối l p dạy: Vật l Stt Tu n M n 20 + 21 L 9 22 + 23 L 10 24 + 25 L 11...
- 2
- 449
- 0
KẾ HOẠCH DẠY MÔN TỰ CHỌN 6
... Các phe p tính về ph n sô Ba bài toa n ba n về ph n sô Đoa n thẳng và góc -PS bằng nhau, tính chất ba n PS (1t) -Rút g n ph n sô (1t) -Quy đồng mẫu sô nhiều ph n sô và so sánh ... (1t) -Phe p cộng ph n sô (1t) -Tính chất phe p cộng ph n sô (1t) -Phe p trứ ph n sô (1t) -Phe p nh n ph n sô (1t) - phe p chia ph n sô (1t) -HS biết so sánh các ph n sô theo các cách khác ... hiê n các phe p tính +,-,x,: các ph n sô -Re n kĩ so sánh các P/ S và làm các phe p tính +,-,x,: các ph n sô - a m thoại, làm việc theo nhóm , động não, giao việc -Tìm giá...
- 2
- 373
- 0
KẾ HOẠCH dạy học tu nhien xa hoi lop 3 Ve sinh he than kinh
... việc l m có li n quan đ n hệ th n kinh - Kĩ tìm kiếm xử l thông tin: Ph n tích, so sánh, ph n đo n số việc l m, trạng thái th n kinh, thực phẩm có l i có hại với quan th n kinh IV D n dò - n l i ... Hoạt động 2:Thảo lu n - Giáo vi n nêu câu hỏi hướng d n: Theo b n, ngủ quan thể nghỉ ngơi? Có b n ngủ không? N u cảm giác l c đó? N u điều ki n để có giấc ngủ tốt? Hằng ngày b n thức dậy l c giờ? ... bày thời gian biểu - Thảo lu n nhóm đôi để ho n thi n thời gian biểu - * Củng cố l i bài: 1) Tại phải l p thời gian biểu? Sinh hoạt học t p theo thời gian biểu có l i gì? 2) Qua ph n tìm hiểu...
- 3
- 1,210
- 34
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. Module THCS 13: NHU CẦU VÀ ĐỘNG CƠ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC.
... quan trọng ti p nh n ki n thúc sâu rộng c a sụ ki n để thoả m n nhu cầu th n Trong nghi n cứu “An Introduction to Motìvation" (Tổng quan vỂ động l c thúc đẩy) xuất n m 1964, Atkinson cho rằng, ... t p c a thể Trong hệ thong l lu n c a P. Ia GalpÊi n, định huỏng v a buỏc hành động tri tuệ, v a hành động độc l p, kiểm tra điỂu chỉnh suổt trình thục hành động Đây khâu định trình hành động, ... tuệ bao gồm khả n ng xủ l v n phạm hay cẩu trúc ng n ngữ, khoa phát âm hay âm thanh, âm tiết c a ng n ngữ; n i dung hay ý ngh a c a ng n ngữ, quy mò thục tế hay công dụng thiết thục c a ng n ngữ...
- 71
- 1,596
- 0
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. Module THCS: 14 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP VÀ TÍCH CỰC.
... AO cho nhỏm - - Những l u ý Chia giấy AO thành ph n ph n xung quanh Chia ph n xung quanh thành ph n theo sổ thành vi n c a nhỏm (Ví dụ nhỏm nguửi) Moi người ngồi vào vị tri tương úng với ph n ... chúng quan hệ ph n với to n thể Xu phát tri n c a khoa học ngày ti p tục ph n hoá sâu, song song với tích h p li n m n, li n ngành rộng, việc giảng dạy m n khoa học nhà trường phải ph n ánh phát ... Hậu c n (Green) Ph n công nhiệm vụ Chu n bị đồ dùng l i liệu c n thiết Thư kí (Violet) Ghi ch p kết Ph n bi n (Yellow, Đặt câu hối ph n Orange) bi n Tính thời gian (Pink) Đo thời gian Li n l c...
- 75
- 4,334
- 0
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. Module THCS: 15 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN THỰC HIỆN KẾ HOẠCH DẠY HỌC.
... ph n úng ảnh huớng c a hai tác nh n Moi hoạt động, moi ảnh hương hay moi nh n tổ đỏ c a tác nh n coi tác động l n tác nh n khác gây n n ph n úng, cỏ ngh a gậy n n sụ bi n đổi tác nh n đỏ Ph n úng ... riêng người dạy phát tri n phong cách giáng dạy mang tính cá nh n Sẽ chẳng cỏ hai phong cách dạy giong Những đặc tính riêng phong cách học dạy nguửi học nguửi dạy ưu tì n sú dụng b n cầu n o phẳi ... tương tác ba tác nh n, ta c n hiểu rõ sụ tác động ph n úng c a moi tác nh n với hai tác nh n Trước hết tác động qua lai người học người dạy Người học phuơng ph p học c a minh tổng h p hành động...
- 72
- 2,095
- 13
NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ TÍCH HỢP CÁC NỘI DUNG GIÁO DỤC Ở TIỂU HỌC: Gồm 15 tiết (MÃ MODULE TIỂU HỌC 12)
... gian có h n, tăng số m n học l n Việc tích h p n i dung số m n học giải ph p có http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ... dưỡng GV GV phải hiểu tích h p, phải nghi n cứu chương trình, tài liệu xem d a m n http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ... ph p Phương ph p dạy học theo hướng tích h p l ng gh p n i dung tích h p vào dạy, tùy theo m n học mà http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025...
- 22
- 2,181
- 3
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODULE THCS 14: BỒI DƯỠNG VÀ NÂNG CAO NĂNG LỰC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ.
... Chia HS thành nhỏm phát giấy AO cho nhỏm Chia giấy AO thành ph n ph n xung quanh Chia ph n xung quanh thành ph n theo sổ thành vi n c a nhỏm (Ví dụ nhỏm nguửi) Moi người ngồi vào vị tri tương úng ... l n nhau; - - Tránh không phÊ ph n, trích, giếu cọrt; Ki n trì l ng nghe, động vĩ n, không cắt ngang l i n i c a thành vĩ n; - Không để nhìỂu HS n i l c; - Không n n coi ý ki n HS ý ki n nhỏm N ... tụ nhì n thể thổng nhất, vậy, sang kỉ XX xuất khoa học l n ngành, a ngành Các khoa học tụ nhì n chuy n tù ti p c n “ph n tích - cẩu trúc" sang ti p c n “tổng h p - hệ thong" Sự thống tư phân...
- 67
- 958
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008