... làm trái với nội quy nhà trường, lớpHọc sinh có kết họctập rèn luyện yếu mà kéo theo ảnh hưởng đến tậpthể lớp, với học sinh có tinh thần họctập tốt, ý thức tậpthể cao Đây vấn đề làm đau đầu ... tưởng với đội ngũ cán lớp, giao trách nhiệm cho lớp trưởng nắm bắt tình hình chung lớp ngày, lớp phó họctập ghi lại vấn đề họctập cũ, mới, tập , lớp phó kỉ luật nắm bắt kỉ luật lớp Ngoài có tổ trưởng ... tổng số học sinh lớphọc thường 47 đến 50 em Ngay từ nhậ lớp, phân loại giới tính để quản lí thực biện pháp giáo dục sho phù hợp Ví dụ: Lớp 12/3 năm học 2005-2006 - Tổng số học sinh: 47 học sinh...
... thểhọc sinh, xây dựngtậpthểhọc sinh lớp học, trường học, tổ chức đội thiếu niên, niên… xây dựngtậpthể đáp ứng bốn đặc điểm: + Có mục đích hoạt động thống + Có chương trình hoạt động cụ thể ... dưỡng lực tự Đề tài: Xây dựngtậpthểlớp đoàn kết vững mạnh quản cho đội ngũ cán lớp em trực tiếp điều hành hoạt động chung lớp Giáo viên chủ nhiệm cầu nối tậpthểhọc sinh với tổ chức xã hội ... Nhận thức công tác chủ nhiệm: Đề tài: Xây dựngtậpthểlớp đoàn kết vững mạnh - Công tác chủ nhiệm lớp công tác tổ chức quản lý lớphọc cho thầy cô có lớp trì ổn định, có tính tự giác cao việc...
... đến tậpthểlớp có cá nhân tách biệt, ln làm trái với nội quy nhà trường, lớpHọc sinh khơng có kết họctập rèn luyện yếu mà kéo theo ảnh hưởng đến tậpthể lớp, với học sinh có tinh thần họctập ... viên tậpthể hiểu biết gắn bó, đồn kết học tập, rèn luyện tinh thần tâm xây dựngtậpthểlớp vững mạnh tất lĩnh vực: Học tập- đạo đức-nề nếp b Kết đạt được: 11A3 năm học 2007-2008 lớp có nhiều học ... tích thi đua học sinh lại lớp lấy lại tinh thần học sinh Một số biện pháp xây dựngtậpthểlớp vững mạnh 24 Trường PTDTNT Đăk Hà bị học lực loại yếu học kỳ I, em tiếp tục phấn đấu họctập rèn luyện...
... việc xây dựngtậpthểlớp vững mạnh Do số lớp mặt dù lớp tiên tiến, xếp thứ hạng cao trường lại tậpthểlớp vững mạnh, chưa phát huy hết vai trò tậpthể Với thực tế dẫn đến trường đạo đức học sinh ... hình thành nhân cách cho học sinh tậpthểlớp - Giáo viên chủ nhiệm lớp cầu nối nhân vật trung gian thiết lập mối quan hệ hai chiều: Nhà trường - tậpthểhọc sinh, tậpthểhọc sinh - xã hội Như ... động cụ thểlớp 10A3 học năm học 2010 – 2011: Năm Trọng học Các điểm Thời Hình Người Dự Ghi gian thức phụ kiến trách HĐ cụ GD Yêu cầu KQ thể Mừng Từ 10- Tập GVCN Xếp ngày tiết học 20/11 thểlớp cán...
... kiểm Học lực Tốt Khá T.Bình Giỏi Khá T.Bình Yếu Kém 17 /42 22 /42 3 /42 9 /42 29 /42 4/ 42 40 ,5% 52 ,4% 7,1% 0% 9,52% 0% 21 ,43 % 69,05% - Lớp trường khen mặt họctập - Hoạt động phong trào khác lớp: ... quản” năm học 2012-2013 lớp 12C4: + Thời gian: Bắt đầu từ tháng 12/2012 đến tháng 4/ 2013 * Kết HKI: Hạnh kiểm Học lực Tốt Khá T.Bình Giỏi Khá T.Bình Yếu Kém 13 /43 22 /43 8 /43 4/ 43 34/ 43 5 /43 18,6% ... theo hướng “Xây dựngtậpthểlớp tự quản”: Kết thực đề tài lớp 12C4 năm học 2012- 2013 * Thực trạng lớp: Bước đầu tìm hiểu, nắm bắt tình hình lớp năm học trước – Lớp 11B4 năm học 2011- 2012,...
... vi phm ni qui nh trng 4.4 Phi hp cht ch vi gia ỡnh hc sinh Qui mụ: Hp ph huynh hc sinh ln/nm hc u nm hc, cui mi hc k (do nh trng t chc) GVCN mt nm ln tin hnh hp vi chi hi 14 ph huynh lp, phi hp ... cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc Phiếu thu thập thông tin cá nhân học sinh Lớp 12A3 H tờn hc sinh: Ngy sinh: / / Dõn tc: Gii tớnh: Ni sinh (ghi ... hc 2013 20 14 Phm vi nghiờn cu ti Mt s bin phỏp xõy dng th lp vng mnh cụng tỏc ch nhim lp 12 trng THPT s Sa Pa V THI GIAN NGHIấN CU - Bt u t thỏng nm 2013 - Kt thỳc vo thỏng nm 20 14 VI PHNG PHP...
... liên quan đến tậpthể khác tạo thành tậpthể chung nhà trường II/ Cơ sở thực tiễn: Tậpthểhọc sinh thường xuyên vận động, biến đổi không ngừng gọi vận động hình thức sống tậpthểTậpthể phương ... động tậpthể trình minh chứng lâu dài Trên sở thực tiễn thực tế lớp có kế hoạch cụ thể sau: Khi nhận lớptậpthể chưa có tổ chức với thành viên rời rạc tập hợp lại với hình thành nên tậpthể Vì ... họctậpLớp phó phụ trách lao động Lớp phó văn thể miõ Tậpthểlớp chia thành tổ có tổ trưởng tổ phó Ngoài thành lập đội tự quản theo dõi hoạt động lớp cách cụ thể Bên cạnh giáo viên cho học...
... kết họctậphọc sinh Qua thực tế năm công tác chủ nhiệm, thấy đại đa số lớp có kết họctập tốt lớp có ý thực tổ chức nề nếp tốt, có đồng thuận cao máy hoạt động lớp Bên cạnh đó, tậpthểlớp có ... trách nhiệm thích thú học sinh, có nghĩa biến lớphọc cá nhân học sinh thành tậpthểhọc sinh biết tự quản quản lí, đạo GVCN Mỗi học sinh lớp chủ thể có tính tự giác cao Ban cán lớp triển khai tổng ... viên giúp đỡ học sinh khó khăn học tập, rèn luyện đời sống + Chủ trì họp lớp để đánh giá kết họctập rèn luyên, bình xét học bổng, đề nghị thi đua khen thưởng tậpthể cá nhân học sinh lớp, tổng...
... hc 2013 20 14 Phm vi nghiờn cu ti Mt s bin phỏp xõy dng th lp vng mnh cụng tỏc ch nhim lp 12 trng THPT s Sa Pa V THI GIAN NGHIấN CU - Bt u t thỏng nm 2013 - Kt thỳc vo thỏng nm 20 14 VI PHNG PHP ... cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc Phiếu thu thập thông tin cá nhân học sinh Lớp 12A3 H tờn hc sinh: Ngy sinh: / / Dõn tc: Gii tớnh: Ni sinh (ghi ... cỏc khon qu, cỏc hot ng on - Phi hp vi Ban chp hnh on trng x lý hc sinh vi phm ni qui nh trng 4.4 Phi hp cht ch vi gia ỡnh hc sinh Qui mụ: Hp ph huynh hc sinh ln/nm hc u nm hc, cui mi hc k (do...
... việc xây dựngtậpthểlớp vững mạnh Do số lớp mặt dù lớp tiên tiến, xếp thứ hạng cao trường lại tậpthểlớp vững mạnh, chưa phát huy hết vai trò tậpthể Với thực tế dẫn đến trường đạo đức học sinh ... hình thành nhân cách cho học sinh tậpthểlớp - Giáo viên chủ nhiệm lớp cầu nối nhân vật trung gian thiết lập mối quan hệ hai chiều: Nhà trường - tậpthểhọc sinh, tậpthểhọc sinh - xã hội Như ... thức họctập rèn luyện sẵn sàng vượt qua khó khăn, thử thách, GD cho em ý thức xây dựngtậpthể đoàn kết Cần thời gian để giúp em lớp khác hòa nhập cộng đồng trường học, tạo gắn kết cho tập thể...
... hc 2013 20 14 Phm vi nghiờn cu ti Mt s bin phỏp xõy dng th lp vng mnh cụng tỏc ch nhim lp 12 trng THPT s Sa Pa V THI GIAN NGHIấN CU - Bt u t thỏng nm 2013 - Kt thỳc vo thỏng nm 20 14 VI PHNG PHP ... cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc Phiếu thu thập thông tin cá nhân học sinh Lớp 12A3 H tờn hc sinh: Ngy sinh: / / Dõn tc: Gii tớnh: Ni sinh (ghi ... cỏc khon qu, cỏc hot ng on - Phi hp vi Ban chp hnh on trng x lý hc sinh vi phm ni qui nh trng 4.4 Phi hp cht ch vi gia ỡnh hc sinh Qui mụ: Hp ph huynh hc sinh ln/nm hc u nm hc, cui mi hc k (do...
... 2.36 10 .4 2.20 14 T 14T 2.20 14 T 2.36 14T - Tc ln nht 80 km/h - Kh ng 143 5 mm c H s xung kớch Do khụng cú ti liu chuyờn ngnh cú th tham kho tớnh h s xung kớch theo qui phm 79 trang 242 : i vi ... b Lựa chọn chiều dày ống thép Thộp kt cu dựng cho d ỏn phự hp vi tiờu chun AASHTO M270M Grade 345 W hoc ASTM A709M grade 345 W cú gii hn chy ti thiu fy= 345 Mpa.ng thộp ca vnh vũm nhp 120 m yờu cu ... t 1 .4. 4 ứng dụng kết cấu ống thép nhồi bê tông Với -u điểm với đặc điểm chịu lực tốt kết cấu bê tông cốt thép, kết cấu ống thép nhồi bê tông đ-ợc ứng dụng rộng rãi xây dựng công trình xây dựng...
... có lớp: - Lớp 3: lớp chịu lực chủ yếu - Lớp 2: lớp hao mòn - Lớp 1: lớp bảo vệ Lớp chịu lực chủ yếu lại cấu tạo từ nhiều lớp vật liệu Do tính chất chịu lực (chịu nén, chịu uốn v chịu cắt) nên lớp ... đờng - Nếu l m lớp mặt phì phải l m lớp láng nhựa lên trên, nhng sử dụng cho đờng cấp 60, 40 trở xuống http://www.ebook.edu.vn 42 4. 1 .4 Cấu tạo mặt đờng - Chiều d y: chiều d y lớp đá dăm thiết ... từ - cm, lớp mặt chủ yếu v thờng l m vật liệu có tính dính: lớp láng nhựa, BTN chặt, hạt mịn hay BTN cát Lớp bảo vệ l lớp mỏng 0.5 - cm, để bảo vệ cho lớp dới cha hình th nh cờng độ (lớp cát mặt...
... tổng thầu xây dựng công trình …như sau: Điều 1: Nội dung công tác: Bên A giao cho bên B tiến hành tất khâu toàn công trình xây dựng … gồm: - Tiến hành khảo sát khu vực quy hoạch để xây dựng công ... vật tư chuẩn bị thi công Phần kinh phí lại ghi cụ thể hợp đồng thi công Sau nghiệm thu tổng thể công trình đưa vào sử dụng hai bên vào hợp đồng cụ thể, tổng hợp biên nghiệm thu khối lượng đợt, tháng ... theo nội dung yêu cầu khảo sát xây dựng đảm bảo số liệu đo đạc số liệu giám định, điều tra xác khách quan - Viết luận chứng kinh tế kỹ thuật cho công trình xây dựng theo quy - Tiến hành thiết kế...
... Heuristic 44 2.7 SVM a lp 44 2.7.1 Phng phỏp mt chi mt 45 2.7.2 Phng phỏp mt chi phn cũn li 45 2.8 Tiu kt chng 46 CHNG CHNG TRèNH Mễ PHNG 47 3.1 ... , u , u 14 } cú thuc tớnh nhón l Khong: Entropy U 9 5 log log 0. 940 14 14 14 14 K tip tớnh Gain cho tng thuc tớnh, bt u vi thuc tớnh Tui Thuc tớnh ny cú ba giỏ tr l 40 Nhỡn ... Gain U , Tuoi Entropy U vVTuoi Uv Entropy U U 2 3 4 3 2 0. 940 log log log log log 0. 247 5 14 4 14 5 5 14 Theo cỏch tớnh tng t nh trờn, tớnh ch s Gain cho ln lt...
... sau: + Với mặt đường BTXM lớplớp mặt đường BTXM lớp nên dùng loại bê tông có số hiệu 5,0 (40 ) 4, 5(35) + Lớp đưới mặt đường BTXM lớpdùng loại 3,5(25) 4, 0(30) + Để làm lớp móng mặt đường BTXM cấp ... sau: - Mặt đường lớp, lớp mặt đường lớp: N/X = 0,5 - Lớp mặt đường BTXM lớp: N/X = 0,6 - Lớp móng: N/X = 0,75 Căn tỉ lệ N/X tính lượng xi măng cần thiết nhiên với lớp mặt đường BTXM lớp lượng xi ... cần tưới lớp nhũ tương thấm, móng hở phải làm lớp giấy dầu cách ly kín Lớp ngăn cách: - Bố trí để đảm bảo lớp BTXM chuyển vị tự tầng móng Lớp ngăn cách làm lớp giấy dầu không dán nhựa - Lớp móng...
... ích việc tậpthể dục Vì nên tránh tậpthể dục phòng nhiều người Tốt nên chọn nơi tập trời, nơi có nắng có mái che thích hợp để tậpthể dục mùa đông Thời gian tập luyện Vào mùa đông, thể gia tăng ... carbon dioxide Nếu tậpthể dục phòng tập đóng kín, có nhiều người tậpthể dục lúc làm gia tăng nồng độ carbon dioxide không khí, cộng với mùi mồ hôi… khiến cho không khí phòng tập bị ô nhiễm, dễ ... hôi, không để mồ hôi thấm vào người khiến thể bị cảm lạnh Cần ý tậpthể dục trời, dễ bị lạnh Không nên tậpthể dục chân đất, để chân bị lạnh khiến cho thể dễ bị mắc bệnh lạnh tay chân, viêm khớp...