4 2 b 5 3 c 8 4
nhung bai tap hay
... 1s22s22p63s2 ; X2: 1s22s22p63s23p64s1 ; X3: 1s22s22p63s23p64s2 X4: 1s22s22p63s23p5 ; X5: 1s22s22p63s23p63d64s2 ; X6: 1s22s22p63s23p1 C c nguyên tố thu c chu kỳ A X1, X4, X6 B X2, X3, X5 C X3, ... 2FeCl2 2KI + 2FeCl3 = I2 + 2FeCl2 + 2KCl 2FeCl3 + 3Na2CO3 = Fe2(CO3 )3 + 6NaCl 2FeCl3 + 2Na2CO3 + 3H2O = 2Fe(OH )3 + 3CO2 + 6NaCl 2Fe3+ + 3CO 32 -< /b> + 3H2O = 2Fe(OH )3 + 3CO2 2Fe(OH )3 to Fe2O3 + 3H2O 2Fe2O3 ... hình electron Z là: A 1s22s22p63s23p5 B 1s22s22p63s23p64s1 C 1s22s22p63s23p64s24p5 D 1s22s22p63s23p63d104s24p5 E C u hình kh c Câu 52 :< /b> Xét phân tử ion sau: LiCl, NaCl, KCl, RbCl, CsCl Cho biết liên...
- 141
- 2,094
- 6
Tổng hợp và ngưng tụ 2 metoxy 5 (3 metylfuroxan 4 yl) phenylhyd9razin với một số andehit thơm
... 29< /b> 58 29< /b> 30 , 2 < /b> 84 0< /b> 29< /b> 60, 29< /b> 30 , 29< /b> 39 29< /b> 00, 28 18 29< /b> 74,< /b> 29< /b> 20, 2 < /b> 8 45 29< /b> 80 , 29< /b> 33 , 28 30 29< /b> 70, 29< /b> 33 28 54 < /b> 29< /b> 50 , 28 72 < /b> 2 85 0 29< /b> 89 , 2 < /b> 940< /b> , 28 90 29< /b> 80 , 2 < /b> 9 45 , 28 53 29< /b> 60, 29< /b> 24< /b> ,< /b> 28 53 29< /b> 68, 29< /b> 30 , 2 < /b> 84 0< /b> 29< /b> 70, 2 < /b> 941< /b> , 2 < /b> 8 42 /b> ... 32 9< /b> 1 3 35 9 33 37, (33 80 ) 33 12 < /b> 33 19 32 9< /b> 3 33 35 33 17 33 01 32 9< /b> 3 3 35 3 30 80 , 3 050 30 96, 30 30 30 60, 30 30 3 050 , 3 026< /b> 3 050 , 3 020< /b> 30 78, 30 15 30 80 , 3 040< /b> 30 78, 30 08 30 00 30 60, 30 31 31 00 ,30 62 < /b> 30 98, 3 050 30 86 , ... CeHs A2 4-< /b> CH 3C6 H4 A3 2-< /b> CH 3C6 H4 A4 4-< /b> CH3OC6H4 AS 3- CH3OC6H4 A6 2-< /b> HOC6H4 A7 4-< /b> (CH3)2NC6H4 A8 4-< /b> HO -3- CH3OC6H3 A9 4-< /b> NO2 -C6 H4 AID 3- NO 2C6 H4 All 2-< /b> N0 2C6 H4 A 12 < /b> C6 H5CH=CH A 13 4-< /b> FC6H4 A 14 < /b> 4-CIC6H4 A15...
- 5
- 404
- 0
English 6- Unit 13- Leson 2-A2- 5/3/2010 Hot
... like? S2: They like cold weather 20< /b> He / cold weather S1:What weather does he like? S2: He likes cold weather 15 The teachers / cool weather S1: What weather the teachers like? S2: They like cool ... Lucky Number 30 Lucky Number -20< /b> storm You miss your turn Production: - Complete the dialogue: S1: What’s the weather like .(1) in HaNoi? It is S2: (2)< /b> cold What’s the weather like (3) ... (3) in Ho Chi Minh City? S1: : (4)< /b> hot It is S2 What weather you : (5) like? S1:: .(6) cold weather I like to S2: Come (7)HaNoi S1:What weather you : (8) like? I like S2: ( 9) hot...
- 22
- 439
- 0
Beginning PHP 5.3 phần 8 ppt
... you can use preg_replace_callback(), which lets you create a callback function to handle the replacement side of the operation preg_replace_callback() works in much the same way as preg_replace(), ... you want to increase all your product prices by a dollar You can’t arithmetic in regular expressions, but you can use preg_replace_callback() and a callback function to add numbers together: ... $_POST[“productCodes”], -1, PREG_ SPLIT_NO_EMPTY ); $products = preg_replace_callback( $productCodePattern, “expandProductCodes”, $productCodes ); foreach ( $products as $product ) echo “$product”;...
- 85
- 337
- 0
Ivor Horton’s Beginning Java 2, JDK 5 Edition phần 8 pps
... // Create the data entry panel dataPane.setBorder(BorderFactory.createCompoundBorder( // Create pane border BorderFactory.createLineBorder(Color.BLACK), BorderFactory.createEmptyBorder (5, 5, 5, ... holds String objects, but you can create a JList object for any kind of object — images, for example You can also create a JList object by passing a Vector object that contains the objects you want ... public Point getPosition() { return position; } public abstract java.awt.Rectangle getBounds(); public abstract void modify(Point start, Point last); public abstract void draw(Graphics2D g2D);...
- 150
- 250
- 0
Đề + Ma trận T +TV GK 2 lớp 5/3
... 1 08 15 43 26< /b> 4,< /b> 34 1< /b> 5 B i 2:< /b> Viết số thích hợp vào chỗ chấm ( 2< /b> iểm) b) 100 - 5, 9 100 5, 9 94,< /b> 1 d) 26< /b> , 64 < /b> : 37 26< /b> , 64 < /b> 37 26< /b> 6 74 < /b> 0, 72 < /b> a.10,3m = 1 030 0 dm b 7,005m = m dm c m = 40< /b> 0000cm d 0,75m ( 0 ,5 đ ) ... - C u 4:< /b> ý 0 , 25 đ : a S ; b Đ Phần 2:< /b> Tự luận : 7đ B i 1: ( 2< /b> ): Đặt tính tính( phép tính đặt tính tính đạt 0 ,5 đ) a) 25 6,96 + 49< /b> ,8 63 25 6,96 + 49< /b> ,8 63 306, 8 23 c) 21< /b> , 63 x 2,< /b> 05 21< /b> , 63 x 2,< /b> 05 1 08 15 ... kính 6cm Diện tích hình tròn là: a 18, 84cm b 1 13, 04cm đàn d 9 , 42 /b> cm c 28 ,26< /b> cm 25 % số 100 Hỏi số bao nhiêu? a 25 b 40< /b> 0 c 40< /b> d . 25 0 II/ Phần vận dụng tự luận / 7điểm B i 1: Đặt tính tính( 2< /b> iểm)...
- 7
- 433
- 0
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 4 TỪ TUẦN 5 ĐẾN TUẦN 8 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.
... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 6 58 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 0 25 30 P * B i1: Tính thử lại: a 35 26< /b> 9 + 27< /b> 48 5 = 627< /b> 27 TL: 627< /b> 27 - 2 < /b> 7 45 8 = 3 52 6< /b> 9 b 80 32 6< /b> – 45 719 = 34 6< /b> 07 TL: 34 6< /b> 07 ... h c Nội dung I Kiểm tra c : 4P - B i a (39 ) II B i mới: Giới thiệu b i: 1P C ng c c ch th c phép trừ 7P a 8 65 27< /b> 9 – 45 0 23 7 = ? - C ch đặt tính: … - C ch trừ : Từ phải sang trái b 647< /b> 25 3 – 25 8 749< /b> ... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 6 58 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 0 25 * B i 3: 7P - C y lấy gỗ: 3 25 1 64 < /b> - C y ăn quả: 60 83 0 - Tất : …… c y? * B i4: 8P Tìm x: a x = 9 75 + 36 3 = 133 8 b...
- 46
- 388
- 0
Giáo án lớp 1 Phần 2 (Tuần 5 đến tuần 8)
... thể Biết c ch rửa mặt, rửa tay chân - Nêu đ c cảm gi c b mẩn ngứa, ghẻ, chấy rận, đau mắt, mụn nhọt - Biết c ch đề phòng b nh da II C c kĩ sống đ c giáo d c b i: - Kĩ tự b o vệ: Chăm s c thân ... Nghỉ - GV cho HS quan sát tranh hỏi: +Tranh 1: L c đầu b c con? +Tranh 2:< /b> Lấy c , b c ? +Tranh 3: Lấy c hỏi c ? +Tranh 4:< /b> Lấy c hỏi con? - GV cho HS thao t c que tính - Để biểu diễn c lọ, ... hoạch h c Tuần :5 Môn: đạo đ c Thứ ngày tháng B i 3: Giữ gìn sách vở, đồ dùng h c tập( tiết 1) năm 20< /b> 1 I M c tiêu dạy h c: - Biết đ c t c dụng sách vở, đồ dùng h c tập - Nêu đ c lợi ích vi c giữ...
- 122
- 775
- 0
Tài liệu Preface, Contents Product Overview Getting Started1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A B C D E F pdf
... + 127< /b> Real IEEE 32 -< /b> bit Floating Point - 32 ,< /b> 7 68 to + 32 ,< /b> 767 -2,< /b> 147< /b> , 48 3, 6 48 to +2,< /b> 147< /b> , 48 3, 647< /b> 80 to 7F 80 00 to 7FFF 80 00 0000 to 7FFF FFFF Not applicable Not applicable +1.17 54 9< /b> 5E - 38 to +3 .40< /b> 28 23E + 38 ... memory 40< /b> 96 bytes 40< /b> 96 bytes 81 92 < /b> bytes 81 92 < /b> bytes 1 63 84 < /b> bytes Data memory 2 < /b> 0 48 bytes 2 < /b> 0 48 bytes 5 120< /b> bytes 5 120< /b> bytes 10 24< /b> 0< /b> bytes Memory backup 50 hours typical 50 hours typical 190 hours typical ... Q1 .5 Q1.6 Q1.7 In / Out In Analog In Analog Out Module Module Module I2.0 I2.1 I2 .2 < /b> I2 .3 I2 .4 < /b> I2 .5 I2.6 I2.7 I3.0 I3.1 I3 .2 < /b> I3 .3 I3 .4 < /b> I3 .5 I3.6 I3.7 AIW0 AIW2 AIW4 AIW6 Q2.0 Q2.1 Q2 .2 < /b> Q2 .3 Q2.4...
- 494
- 3,580
- 0
HiPath 3000/5000 Version 4.0Service Manual..Important information1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A B doc
... 3- 1 98 3- 199 3 -20< /b> 2 3 -20< /b> 3 3 -20< /b> 3 3 -2 < /b> 04 < /b> 3 -20< /b> 5 3 -20< /b> 6 3 -20< /b> 9 3 -20< /b> 9 3 -21< /b> 1 3 -21< /b> 2 3 -21< /b> 3 3 -21< /b> 5 3 -21< /b> 7 3 -21< /b> 9 3 -22< /b> 0 3 -22< /b> 2 3 -22< /b> 3 3 -22< /b> 6 3 -22< /b> 7 3 -22< /b> 9 0-17 hp3hp5shLOF.fm Figures Figure 3- 111 Figure 3- 1 12 < /b> Figure 3- 1 13 ... 4-< /b> 38 4-< /b> 39 4-< /b> 42 < /b> 4-< /b> 43 4-< /b> 44 < /b> 4 -49< /b> 4-< /b> 51 4-< /b> 52 < /b> 4-< /b> 54 < /b> 4 -56 4-< /b> 57 4-< /b> 58 4-< /b> 59 4-< /b> 62 < /b> 4-< /b> 63 4-< /b> 64 < /b> 4- 65 4-< /b> 66 4-< /b> 67 4-< /b> 68 4-< /b> 71 4-< /b> 73 4-< /b> 75 4-< /b> 76 4-< /b> 76 4-< /b> 77 4-< /b> 83 4-< /b> 86 4-< /b> 89 4-< /b> 89 0-19 hp3hp5shLOF.fm Figures Figure 4-< /b> 50 Figure ... 3- 30 Table 3- 31 Table 3- 32 < /b> Table 3- 33 Table 3- 34 < /b> Table 3- 35 Table 3- 36 Table 3- 37 Table 3- 38 Table 3- 39 Table 3 -40< /b> Table 3 -41< /b> Table 3 - 42 /b> Table 3 - 43 Table 3 -44< /b> Table 3 - 45 Table 3 -46< /b> Table 3 -47< /b> ...
- 860
- 6,396
- 0
tuần 1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
... sè ý, c b c c râ rµng, c n m c lçi chÝnh t¶ 17 Trường THPT Chợ Lách A Giáo án Ngữ văn 11 nâng cao - Điểm 3, 4:< /b> Cha tr×nh b y ® c 1 /2 < /b> sè ý, b c c cha râ rµng, m c nhiỊu lçi - Điểm 1, : b i viÕt ... 1, 2:< /b> Lêi than ®Çu tiªn - ThÝch th c: C u 3- > 15: Ca ngỵi c ng ® c cđa ngêi sèng víi ngêi chÕt - Ai v·n: c u 16-> 25 : Sù th¬ng ti c cđa ngêi sèng víi ngêi chÕt - Ai ®iÕu: 26< /b> -> 30 : Lêi ngun ci c ng ... c c m x c, c nh÷ng ph¸t hiƯn riªng, m c mét hai lçi nhá -Điểm 7, : C b n ®¸p øng ® c yªu c u trªn, c b c c râ rµng diƠn ®¹t kh¸ tèt, c n m c mét vµi lçi nhá - Điểm 5, : Tr×nh b y ® c 2/< /b> 3...
- 123
- 977
- 0
Dấu hiệu chia hết cho 2;3;4;5;6;7;8;9....
... hết cho 11 c số chia hết cho 11 10/ Dấu hiệu chia hết cho 12 < /b> : Những số vừa chia hết cho vừa chia hết cho chia hết cho 12 < /b> 11/ Dấu hiệu chia hết cho 15 : Những số vừa chia hết cho vừa chia hết cho ... ta coi chữ số thứ nhất, thứ ba, thứ năm… chữ số hàng lẻ, coi chữ số thứ hai, tứ tư, thứ sáu…là chữ số hàng chẵn Những số c tổng chữ số hàng chẵn trừ tổng chữ số hàng lẻ số chia hết cho 11 số chia ... Những số vừa chia hết cho vừa chia hết cho chia hết cho 15 12/< /b> Dấu hiệu chia hết cho 18 : Những số vừa chia hết cho vừa chia hết cho chia hết cho 18 ...
- 2
- 97,969
- 987
GIÁO ÁN BUỔI CHIỀU LỚP 2 TUẦN 2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,...11
... 38 58 78 68 + 45 +36 + 13 +11 83 94 < /b> 91 79 - HS đ c b ng c ng c ng th c cộng với số 18 79 19 40< /b> 29< /b> 88 + + + + + + 21< /b> 81 23 46< /b> 36 96 B i 3: Giải toán + B i toán cho biết gì? - HS lên b ng làm b i, ... HS đ c đề nêu yêu c u biết số hạng - HS lên b ng làm a) 36 18 b) 24< /b> < /b> 19 c) 35 26< /b> 36 24< /b> < /b> 35 + 18 +19 + 26< /b> B i 3: GV cho HS đặt đề toán theo 54 < /b> 43 61 tóm tắt - HS làm BC Nhận xét + B i toán thu c toán ... HS đ c đề b i, nêu yêu c u - HS làm b i, nhóm đôi đổi KT - Lớp nhận xét 17 27< /b> 37 47< /b> + 24< /b> < /b> + 15 +36 +27< /b> 41< /b> 42 /b> 73 74 < /b> - HS đ c đề b i, nêu yêu c u 35 37 29< /b> 47< /b> + + +16 + 14 < /b> 42 < /b> 87 35 61 Đ S S Đ - HS TLN...
- 66
- 25,135
- 407
CONG NGHE 6 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,10,12,13,MẠI DO
... đặt c a, b tường - Trong nhà: C y c nh đặt g c nhà phía c a vào, c a sổ c Chăm s c cảnh - Chăm s c cảnh giúp phát triển tốt, giúp cho người thư giãn - Chăm s c: Tưới nư c, b n phân, đưa 58 thay ... c c ng dụng gì? A Che khuất, che b t nắng B Tăng vẻ đẹp cho phòng C Làm cho phòng chật D .C A B Hướng dẫn h c sinh tự h c nhà: 51 - Về nhà h c theo c u hỏi SGK - Đ c trư c 12:< /b> “Trang trí nhà c nh ... leo cho b ng mát b Vị trí trang trí c nh 57 GV: Tại c n phải chăm s c cảnh? Chăm s c cảnh nào? HS: Trả lời GV: B sung nhận xét - C y c nh thường trang trí sân, hành lang, phòng - Ngoài nhà c nh...
- 22
- 656
- 0
s Preface, Contents Bit Logic Instructions 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 SIMATIC Statement List pdf
... S7 -30 0 and S7 -40< /b> 0 Programming A5E00706960-01 Contents Floating-Point Math Instructions 8. 1 8 .2 < /b> 8 .3 8 .3. 1 8 .3 .2 < /b> 8 .3. 3 8 .3 .4 < /b> 8 .3 .5 8 .4 < /b> 8 .4.< /b> 1 8 .4.< /b> 2 < /b> 8 .4.< /b> 3 8 .4.< /b> 4 8 .4.< /b> 5 8 .4.< /b> 6 8 .4.< /b> 7 8 .4.< /b> 8 8 .4.< /b> 9 8 .4.< /b> 10 10 ... Floating-Point Number ( 32 -< /b> Bit) 2 < /b> -4 < /b> Conversion Instructions 3. 1 3 .2 < /b> 3. 3 3 .4 < /b> 3 .5 3. 6 3. 7 3. 8 3. 9 3. 10 3. 11 3. 12 < /b> 3. 13 3. 14 < /b> 3. 15 1-1 3- 1 Overview of Conversion Instructions 3- 1 BTI BCD to Integer ... Rotate ACCU Right via CC ( 32 -< /b> Bit) 11 -20< /b> Timer Instructions 12.< /b> 1 12.< /b> 2 12.< /b> 3 12 < /b> .4 < /b> 12.< /b> 5 12.< /b> 6 12.< /b> 7 12.< /b> 8 12.< /b> 9 12.< /b> 10 12.< /b> 11 13 Call Multiple Instance 10- 14 < /b> Call Block from a Library ...
- 272
- 2,129
- 0
s Preface Contents Organization Blocks 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 SIMATIC System ppsx
... B# 16 #21< /b> , B# 16 #22< /b> , B# 16 # 23 , B# 16 #31 , B# 16 #33 , B# 16# 34 ,< /b> B# 16 #40< /b> , B# 16 #41< /b> , B# 16 # 42 /b> , B# 16 # 43 , B# 16 #44< /b> , B# 16 #50 , B# 16 #51 , B# 16# 52 ,< /b> B# 16 # 53 , B# 16# 54 ,< /b> B# 16 #55 , B# 16 #56 , B# 16 #C1 , B# 16 #C2 ) OB 72_< /b> PRIORITY BYTE ... priority classes for the cyclic interrupt OBs OB Number Default Interval Default Priority Class OB30 5s OB31 2s OB 32 < /b> 1s OB 33 50 0 ms 10 OB 34 < /b> 20< /b> 0 ms 11 OB 35 100 ms 12 < /b> OB36 50 ms 13 OB37 20< /b> ms 14 < /b> OB 38 ... 10 .2 < /b> 10 .3 10 .4 < /b> 11 12 < /b> 12.< /b> 3 12 < /b> .4 < /b> 12.< /b> 5 13 .5 13. 6 13. 7 14 < /b> 14.< /b> 4 14.< /b> 5 14.< /b> 6 14.< /b> 7 15 15 .2 < /b> 15. 3 15 .4 < /b> 15. 5 14-< /b> 3 Updating the Process Image Input Table with SFC 26< /b> "UPDAT_PI" 14-< /b> 3 Updating the Process...
- 756
- 5,783
- 0
tổng hợp 1 (4 hydroxy 3 methoxyphenyl) 3 (8 hydroxyquinolin 5 yl)prop 2 en 1 one và 1 (4 hydroxyphenyl) 3 (8 hydroxy quinolin 5 yl) 2 methylprop 2 en 1 one từ 8 hydroxyquinoline
... thành O RMgBr + H R C OC2H5 etyl formiat C H OMgBr + H 2O OC2H5 R C H OC2H5 RMgBr + H C OC2H5 - C2 H5OMgBr OC2H5 + H 2O H C R O + C2 H5OH + MgBr(OH) R CHO + C2 H5OH OC2H5 OC2H5 etyl octof ormiat ... 33 04.< /b> 17 -33 65. 90 16 85 . 84 < /b> 1 639 .55 16 35 . 69 1 38 3.011616 .40< /b> 13 15. 50- 150 8 . 38 13 52 .< /b> 14-< /b> 15 72.< /b> 04 < /b> 1161.19- 1 25 9 .56 1001.09- 127< /b> 6. 92 < /b> 2 7 25 .5 1 28 50 .80 (cm-1) υ C= C ,C= N (thơm) (cm-1) δ C- H trans (cm-1) H (ppm) H (ppm) ... dibenzoate AlCl t c dụng với mesithylene Sản phẩm thu mang thủy phân acid cho mesithylaldehyde: CH(OCOC6H5 )2 < /b> H 3C CH3 H 3C + (C6 H5COO)2CHCl CHO CH3 H 3C H2O/H+ AlCl3 - HCl CH3 - 2C6 H5COOH CH3 CH3 CH3...
- 63
- 683
- 0
Bài tập và hướng dẩn giải cơ lý thuyết chương 1 2 3 4 5 6 7 8
... tìm đư c: FA = 43 9 , 23 (N) FB = 31 0 ,5 82 9< /b> (N) B i tập mẫu 2.< /b> 2 Ba dây bu c vào c t trụ A hình (a) C c l c dây F1 = 26< /b> 0N, F2 = 75N, F3 = 60N Hãy x c định a) độ lớn l c R tương đương với ba l c b) tọa ... P l c 20< /b> N tr c GB không Hãy x c định độ lớn l c P 22< /b> 2.< /b> 17 Cho l c F t c dụng hình b n Hãy x c định momen l c F tr c y Giải c ch áp dụng vecto phương pháp hình h c 2.< /b> 18 Momen l c F tr c BC 150 N.m ... B2 .4 < /b> 14 < /b> 2.< /b> 5 Độ lớn ba l c t c dụng lên chữ nhật T1= 100kN, T2 = 80 kN, T3 = 50 kN Hãy thay l c l c R tương đương Và tìm tọa độ giao điểm đường thẳng chứa R chữ nhật ĐS: R = - 24< /b> ,< /b> 2i – 24< /b> ,< /b> 5j + 20< /b> 5, 1k...
- 165
- 7,168
- 105
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25