3 7 đánh giá của nhân viên về cơ hội đào tạo phát triển và thăng tiến
đánh giá của học viên về dịch vụ đào tạo văn bằng hai đại học tại trường đại học nha trang
... phương pháp đánh giá chât lượng giáo dục đại học phát triển vòng một, hai thập niên gần Theo nhu cầu, đánh giá cho chương trình đào tạo lẫn đánh giá nhà trường, phương pháp đánh giá xuất ngày ... CBVC (trong 479 cán giáo dục, Giáo sư, 11 Phó Giáo sư, 57 Tiến sĩ, 1 97 Thạc sĩ) Nhà trường triển khai đào tạo gần 16.000 học viên sau đại học sinh viên theo 24 chuyên ngành bậc: Tiến sĩ (5 chuyên ... trọng sách giáo dục nhằm mục đích đào tạo phát triển người toàn diện Việc đào tạo nguồn nhân lực gắn liền với phát triển kinh tế quốc gia, tình hình hội nhập nước ta Thực tế kinh tế, xã hội cho...
- 104
- 557
- 0
Slide đánh giá của nhân viên về văn hóa doanh nghiệp tại công ty thông tin di động mobifone chi nhánh nghệ an
... lý, đánh giá NV minh bạch hợp lý 1 ,7 11,5 36 ,3 36 ,3 14,2 3, 7 N1.2, cấp LĐ quan tâm tôn trọng NV 0,0 8,0 30 38 ,1 23, 9 3, 7 N1 .3, chương trình đào tạo Mobifone đa dạng thiết thực 0,0 9 ,7 46,0 27, 4 ... GTTB M1 M2 M3 M4 M5 N3.1, Đề cao đồng thuận 2 ,7 gắn bó môi trường làm việc thân thiện 25 ,7 43, 4 20,4 8,0 3, 0 531 N3.2, có uy tín sáng 0,9 tạo trình phát triển 29,2 23, 9 37 ,2 8,8 3, 238 9 N3 .3, có niềm ... 8,0 30 ,1 38 ,1 23, 9 3, 77 88 N2 .3, kiện bên 0,0 có tính thiết thực tạo ấn tượng tốt 9 ,7 46,0 27, 4 16,8 3, 5 13 Nguồn: số liệu xử lý năm 2012 Bảng 4.6 Đánh giá NV nhóm yếu tố giá trị % mức độ đánh giá...
- 37
- 1,317
- 11
Đánh giá của nhân viên về văn hóa doanh nghiệp tại công ty thông tin di động mobifone chi nhánh nghệ an
... tốt 21 .39 82 11.5 63 033 76 4 21.8584 8.444 626 6 47 21.8142 8.688 565 6 63 22.2212 8.0 67 574 6 57 21. 177 0 12. 076 -.089 77 8 22.4956 8.252 639 642 22.1681 7. 641 615 6 43 Có hệ thống quản lý, đánh giá NV ... NV đẹp, phân biệt Các ấn phẩm nội bổ ích 15.09 73 3.624 2 43 630 15.2566 3. 139 505 470 14.80 53 3. 8 37 31 4 577 14.9115 3. 956 35 8 560 15.1504 3. 504 433 518 Cronbach’s Alpha = 0.608 (Nguồn: Xử lý liệu ... 2010/2009 2011/2010 +/% +/% 7, 83 4.84 % 100 SL 124 % 100 SL 130 % 100 52, 17 47, 83 67 57 54, 03 45, 97 70 60 53, 85 46,15 11, 67 3, 63 3 4,48 5,26 đại học Cao đẳng 90 78 ,26 99 79 ,84 110 84,62 10,0 11 11,1...
- 103
- 940
- 15
Slide ĐÁNH GIÁ của NHÂN VIÊN về CHÍNH SÁCH đãi NGỘ tại CÔNG TY cổ PHẦN 479
... 1 .79 41 9. 03 + Trực tiếp 32 8 73 , 54 33 2 73 , 13 368 74 ,34 1.22 36 10.84 + Gián tiếp 118 26,46 122 26, 87 1 27 25,66 3. 39 4.10 38 7 86 ,77 39 1 86,12 4 27 86,26 1. 03 36 9.21 59 13, 23 63 13, 88 68 13, 74 ... 2012/2011 +/% 65 .35 7 78 .77 2 85.589 13. 415 21,00 6.8 17 9,00 1 .36 8 1.821 4.218 4 53 33. 11 2 .39 7 131 , 63 -1. 635 -3. 138 -1.620 1.5 03 91,92 1.518 -48 , 37 34 7 1.9 27 1.580 455 ,33 64 488 1 .76 7 424 662,50 HĐKD ... 68 13, 74 6 .78 7. 94 + Đại học 43 9,64 49 10 ,79 55 11,11 13. 95 12.24 + Trung cấp 30 6, 73 28 6, 17 25 5,05 -2 -6. 67 + LĐ phổ thông 17 3, 81 17 3, 74 17 3, 43 0,00 0,00 79 ,30 39 8 80,41 1.12 38 10.56 Phân...
- 39
- 1,152
- 5
ĐÁNH GIÁ của NHÂN VIÊN về CHÍNH SÁCH đãi NGỘ tại CÔNG TY cổ PHẦN 479
... 100,00 1 .79 41 9. 03 + Trực tiếp 32 8 73 , 54 33 2 73 , 13 368 74 ,34 1.22 36 10.84 + Gián tiếp Phân theo giới tính 118 26,46 122 26, 87 1 27 25,66 3. 39 4.10 + Nam 38 7 86 ,77 39 1 86,12 4 27 86,26 1. 03 36 9.21 ... độ 59 13, 23 63 13, 88 68 13, 74 6 .78 7. 94 + Đại học 43 9,64 49 10 ,79 55 11,11 13. 95 12.24 + Trung cấp 30 6, 73 28 6, 17 25 5,05 -2 -6. 67 + LĐ phổ thông 17 3, 81 17 3, 74 17 3, 43 0,00 0,00 79 ,30 39 8 80,41 ... 0,0 0,0 15,2 36 28,8 1,6 7, 2 30 24,0 38 ,4 69 52,2 34 27, 2 42 33 ,6 56 44,8 0,0 46,4 3, 31 0,000 20 2, 87 0, 032 16,0 0,0 73 16 3, 82 0,0 03 58,4 12,8 72 3, 54 0,000 57, 6 1,6 39 3, 07 0,280 31 ,2 0,0 (Nguồn:...
- 104
- 1,109
- 11
Đánh giá của nhân viên về công tác đãi ngộ nhân sự tại công ty cổ phần la giang
... 1 .77 0.592 5 27. 131 .198 120,84 96,58 -1.951.8 53 -1 17. 200. 530 -60 .32 -10,92 1 37 .000.000 34 .456 .78 9 29.000.000 -5 .78 9. 077 23, 20 -18 ,34 - 17. 000.000 868.4 73 8 -11,04 33 ,70 55.8 53. 695 451 67 .38 0. 274 .681 23. 518.822.2 03 ... 23. 518.822.2 03 72 ,74 11.526. 579 . 230 20,64 45. 931 .041.099 31 . 671 .5 87. 754 22. 73 8 .128. 579 98,04 -14.259.4 53. 345 -31 ,05 9.922.654 .35 2 35 .70 8.686.9 27 780.6 93. 624 8,54 25 .78 6. 032 . 575 259, 87 Ọ IH Đ G ... Ạ 14,46 27, 71 57, 83 Đ 12 23 48 100 17 32 105 150 100 100 50 66, 67 33 ,33 27 145 ,76 14 116,28 44 2 83, 33 -18 73 , 53 1,95 1,95 50 14,29 5,19 26,62 3 74 15 10 45 2,00 2,00 49 ,33 10,00 6, 67 30 ,00 0 40...
- 141
- 522
- 2
Đánh giá của nhân viên về văn hóa doanh nghiệp tại công ty thông tin di động mobifone chi nhánh nghệ an
... Cronbach’s Alpha =0 .72 6 Nhóm yếu tố hữu hình Kiến trúc xây dựng trụ sở NA đẹp, 15.09 73 3.624 2 43 630 15.2566 3. 139 505 470 14.80 53 3. 8 37 31 4 577 14.9115 3. 956 35 8 560 15.1504 3. 504 433 518 bật Các ... 130 100 7, 83 4.84 Theo giới tính Nam 60 52, 17 67 54, 03 70 53, 85 11, 67 4,48 Nữ 55 47, 83 57 45, 97 60 46,15 3, 63 5,26 90 78 ,26 99 79 ,84 110 84,62 10,0 11 11,1 Trung cấp 25 21 ,74 25 20,16 20 15 ,38 ... bên hữu 26. 070 8 9.459 222 600 26. 035 4 9.606 229 598 27. 0 531 9.229 166 6 23 27. 2 478 7. 206 559 486 27. 0619 7. 112 525 495 26.5841 8.8 17 2 37 602 26.19 47 10.051 160 611 quan Muốn CNVT tiên tiến ứng dụng...
- 107
- 267
- 0
Quản trị nhân sự là hệ thống các triết lý, chính sách và hoạt động chức năng về thu hút, đào tạo - phát triển và duy trì con người của một tổ chức nhằm đạt được kết quả tối ưu cho cả tổ chức lẫn nhân viên.doc
... thông qua nhiều phương pháp khác vấn, trắc nghiệm … Đào tạo phát triển nhân Đào tạo phát triển hoạt động nhằm trì nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tố chức, điều kiện định để tố chức đứng vững ... chất lượng nguồn nhân lực tạo lợi cạnh tranh - Tạo điều kiện cho việc áp dụng tiến khoa học kỹ thuật quản lý doanh nghiệp Đào tạo phát triển nhân giúp cho người lao động: - Tạo gắn bó người lao ... Vimedimex Đào tạo phát triển nhân giúp cho doanh nghiệp: - Nâng cao suất lao động, hiệu thực công việc - Nâng cao chất lượng thực công việc - Giảm bớt giám sát người lao động đào tạo người có khả tự giám...
- 11
- 2,149
- 11
Đánh giá của nhân viên công ty cổ phần vận tải tư vấn và đầu tư anh ngọc về chế độ đãi ngộ nhân sự
... ATM) 2 .3. 3.2 Cơ hội đào tạo thăng tiến Bảng 5: Đánh giá nhân viên hội đào tạo thăng tiến Trung Mức độ đánh giá (%) bình M1 M2 M3 M4 M5 0.00 1.20 36 .10 59.00 3. 60 3. 65 Chỉ tiêu Được đào tạo đầy ... đánh giá từ đến Trong đó, mức đánh giá trung bình chênh lệch lớn phận nhân viên lái xe với phận nhân viên văn phòng 2 .3. 4.2 So sánh theo yếu tố hội đào tạo thăng tiến Đánh giá nhân viên cơ hội đào ... tạo tốt 0.00 7. 20 62 .70 30 .10 0.00 3. 22 Có nhiều hội thăng tiến 0.00 13. 30 74 .70 12.00 0.00 2.98 (Nguồn: Số liệu điều tra xử lý tác giả) Đánh giá nhân viên hội đào tạo thăng tiến nhìn chung đồng...
- 45
- 1,409
- 6
Teacher's evaluation on Let's go 1A second edition for grade 3 at primary schools in North Vietnam = đánh giá của giáo viên về giáo trình Let's go 1A second e
... 22 23 23 23 25 27 29 29 30 30 37 37 38 39 39 CHAPTER 1: INTRODUCTION 1.1 Background to the study and statement of problem 1.1.1 Theoretical background According to McDonough and Shaw (19 93) no ... Course Requirement 3. 1.1 Objectives of the Course 3. 1.2 Teaching Method 3. 1 .3 The primary school English education syllabus 3. 2 Document Analysis 3. 2.1 The Material Descriptions 3. 2.2 The Suitability ... Course 3. 2 .3 Matches between curriculum requirements and textbook’s coverage in terms of input 3. 2.4 The Appropriateness of the Material to the Methodology Requirements 3. 3 Survey Results 3. 3.1...
- 64
- 1,169
- 1
giá trị cảm nhận của sinh viên về dịch vụ đào tạo
... 488. 432 4 87 489.000 2.466 Within Groups 484.0 67 4 87 994 Total 489.000 489 000 2 83 75 4 2.481 085 489 4. 933 8 .7 23 1.0 03 Total 179 489 568 1 .72 8 969 Total 066 489 16.912 2 .72 9 9 97 Total 065 489 3. 445 ... (số sinh viên) Tần suất (%) Tần suất thực (%) Tần suất tích luỹ (%) Nam 162 33 .1 33 .1 33 .1 Nam 179 36 .5 36 .5 69.6 Nam cuoi 149 30 .4 30 .4 100.0 Tổng 490 100.0 100.0 37 Số lượng sinh viên niên ... nước Vai trò phận giá trò giá trò cảm nhận chung sinh viên dòch vụ đào tạo tổ chức khác 23 Còn đánh giá toàn diện sinh viên dòch vụ đào tạo không giá trò cảm nhận dòch vụ đào tạo chi phối mà chòu...
- 82
- 1,651
- 18
Đánh giá của sinh viên về tính thuận tiện trong việc tổ chức hoạt động tư vấn học tập
... sinh viên hoạt động TVHT Eigenvaluaes Eigenvaluaes explained % Cumulative explained % 3. 1.2 Phân tích hệ số Cronbach’s Alpha 44 75 5 6 97 750 7 93 72 9 73 4 621 77 6 6 57 726 74 5 6 57 728 6 87 7 53 76 1 77 5 ... vốn ngân hàng 43 70 4 671 74 4 605 7 73 6 07 7 97 710 665 76 4 6 53 Component Cách thức tìm hiểu, truy cập thông tin quy định liên quan đến sinh viên Quy trình địa giải công việc Đánh giá kết rèn luyện, ... 74 5 6 57 728 6 87 7 53 76 1 77 5 689 76 5 72 4 75 6 74 1 76 8 698 6. 438 2 .36 4 29 .30 0 8.454 29 .30 0 37 . 534 1. 677 1.629 6.988 6 .78 8 44.662 64.510 Sử dụng Cronbach’s Alpha để tiến hành kiểm tra độ tin cậy mục...
- 79
- 441
- 0
Giám sát hoạt động đánh giá của giáo viên về kết quả học tập của học sinh ở trường trung học phổ thông Thanh Thủy, tỉnh Phú Thọ
... nội dung giám sát hoạt động đánh giá kết học tập giáo viên 33 1.4.1 Nguyên tắc giám sát 33 1.4.2 Đặc điểm trình giám sát 33 1.4 .3 Nội dung giám sát hoạt động đánh giá kết ... [5, 32 , 34 , 50, 59, 65, 69, 72 , 75 , 76 ], số khác bàn quản lí dạy học hay học tập học sinh-sinh viên [1, 2, 6, 7, 11, 13, 18, 25, 27, 30 , 39 , 40, 43, 46, 47, 48, 49, 54, 55, 61, 63, 64, 68, 71 , 74 , ... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 3. 3 .3 Điều kiện thực 71 3. 4 Các biện pháp nhân ngƣời 71 3. 4.1 Mục tiêu ý nghĩa biện pháp 71 3. 4.2 Nội dung cách tiến hành 72 3. 4 .3 Điều kiện thực 74 ...
- 106
- 799
- 0
đánh giá sự hài lòng của sinh viên về chất lượng đào tạo tại trường cao đẳng nghề kỹ thuật việt đức, nghệ an
... 2011-2012 2012-20 13 Sinh viên cao đẳng 430 34 8 519 575 5 57 Học sinh TCCN 71 1 411 37 0 2 17 224 Học sinh sơ cấp 1100 1195 1410 10 03 130 0 Tổng 2241 1954 2299 179 5 2081 (Nguồn: Báo cáo đào tạo trường) Theo ... 46 3. 3 Phân tích nhân tố 52 3. 3.1 Phân tích nhân tố khám nhân tố tác động 53 3 .3. 2 Phân tích nhân tố cho nhân tố bị tác động 56 3. 4 Phân tích hồi quy tác động nhân tố ... tới sinh viên tạo khác biệt phát triển trí tuệ cá nhân sinh viên Giá trị gia tăng” xác định giá trị “đầu ra” trừ giá trị “đầu vào”, kết thu mà trường đại học đem lại cho sinh viên đánh giá chất...
- 106
- 1,195
- 8
đánh giá sự hài lòng của sinh viên về chất lượng đào tạo tại trường cao đẳng cộng đồng kiên giang
... nghiệp (3) Đánh giá sở vật chất kỹ thuật công tác đào tạo (4) Đánh giá chất lượng đội ngũ giảng dạy phục vụ giảng dạy (5) Đánh giá nội dung đào tạo (6) Đánh giá phương pháp đào tạo Về đánh giá nội ... dung đào tạo xác, thực tế yếu tố phải kiểm tra đánh giá chất lượng đào tạo * Phương pháp thứ hai: Đánh giá chất lượng đào tạo thông qua việc đánh giá sáu yếu tố công tác đào tạo (1) Đánh giá mục ... thứ 77 Bảng 3. 33 Kết phân tích ANOVA theo năm thứ .77 Bảng 3. 34 Kiểm định phương sai đồng theo làm thêm 78 Bảng 3. 35 Kết phân tích ANOVA theo làm thêm .78 Bảng 3. 36 Kiểm định...
- 104
- 1,136
- 5
Đánh giá sự hài lòng của sinh viên về chất lượng đào tạo của ngành Quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành trường đại học Nha Trang
... 0.2 23 0 .38 1 0.528 0.558 0.299 0.469 0.500 0 .31 6 0.5 53 0.565 0.282 Crobach’s Alpha = 0 ,78 7 0.409 0 .77 5 0 .33 8 0 .7 83 0.464 0 .76 9 0.446 0 .77 1 0. 571 0 .75 6 0. 578 0 .7 53 0.5 67 0 .75 5 0.412 0 .77 6 0 . 37 4 0 .77 9 ... 0 .77 9 0. 433 0 .77 2 44 Thang đo Cơ sở vật chất” Crobach’s Alpha = 0 ,77 9 CSVC1 16.26 11 .76 9 0.5 73 0. 73 4 CSVC2 16.25 10.598 0 .70 4 0.696 CSVC3 15.84 10. 931 0. 631 0 .71 7 CSVC4 15.40 13. 5 47 0. 430 0 .76 8 ... ngành” GV1 31 .89 17. 826 GV2 32 .10 17. 905 GV3 32 . 27 17. 5 73 GV4 31 .86 16. 576 GV5 31 .46 16.661 GV6 31 .86 16.1 93 GV7 31 .85 16 .36 8 GV8 32 .20 16.859 GV9 32 .44 17. 695 GV10 32 .32 17. 256 Tương quan biến tổng...
- 91
- 845
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25