3 5 nhận thức của sinh viên dân tộc thiểu số trường đhsp đhtn về sự cần thiết của kỹ năng đăng ký môn học
Thực trạng mức độ thích ứng với hoạt động học tập của sinh viên dân tộc thiểu số trường Đại học Hồng Đức
... 1.86; sinh viên DTTS có kết học tập trung bình 2.08; sinh viên DTTS có kết học tập 2.47 sinh viên DTTS có kết học tập giỏi 2 .57 - Về mặt kỹ năng: ĐTB mức độ thích ứng sinh viên DTTS có kết học ... (2006), Sự thích ứng với hoạt động học tập sinh viên dân tộc thiểu số trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên, Luận văn Thạc sỹ, Đại học sư phạm Hà Nội Hồng Trần Dỗn (19 83) , Sự thích ứng học tập sinh viên, ... 1.87; sinh viên DTTS có kết học tập trung bình 2.12; sinh viên DTTS có kết học tập 2 .51 sinh viên DTTS có kết học tập giỏi 2 .59 - Về mặt thái độ: ĐTB mức độ thích ứng sinh viên DTTS có kết học...
- 9
- 371
- 1
Kỹ năng học tập theo học chế tín chỉ của sinh viên dân tộc thiểu số trường đại học sư phạm – đại học thái nguyên
... hoạch học tập sinh viên dân tộc thiểu số Trƣờng ĐHSP - ĐHTN Bảng 3. 4: Kết thực hành động Kỹ lập kế hoạch Bảng 3. 5: Nhận thức sinh viên dân tộc thiểu số Trƣờng ĐHSP - ĐHTN cần thiết Kỹ đăng ký môn ... 53 3.1 Thực trạng chung kỹ học tập theo học chế tín sinh viên dân tộc thiểu số Trƣờng ĐHSP – ĐHTN 53 vi 3. 2 Thực trạng kỹ học tập theo học chế tín sinh viên dân tộc thiểu số Trƣờng ĐHSPTN ... trình học tập, yêu cầu đầu Đại học Nhƣ vậy, đăng ký môn học là kỹ cần thiết học tập theo học chế tín sinh viên dân tộc thiểu số * Vận dụng: Việc nhận thức đƣợc mức độ cần thiết kỹ kỹ môn học quan...
- 154
- 437
- 0
Kỹ năng học tập theo học chế tín chỉ của sinh viên dân tộc thiểu số trường đại học sư phạm – đại học thái nguyên
... Bảng 3. 5: Nhận thức sinh viên dân t c thiểu số Trƣờng SP - TN cần thiết Kỹ đăng ký môn học Bảng 3. 6: Mức đ vận dụng tri thức, kinh nghiệm v o h nh đ ng đăng ký môn học viên dân t c thiểu số Trƣờng ... nhóm sinh viên dân t c thiểu số Trƣờng ại học Sƣ phạm - ại học Thái Nguyên Bảng 3. 13: Kết thực h nh đ ng kỹ l m việc nhóm Bảng 3. 14: Nhận thức sinh viên dân t c thiểu số mức đ cần thiết kỹ tự học ... TN Bảng 3. 7 Kết thực hoạt đ ng kỹ đăng ký môn học Bảng 3. 8: Nhận thức sinh viên dân t c thiểu số mức đ cần thiết kỹ nghe giảng theo phƣơng thức học chế tín Bảng 3. 9: Mức đ vận dụng tri thức, kinh...
- 17
- 436
- 0
Kỹ năng học tập theo học chế tín chỉ của sinh viên dân tộc thiểu số Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên
... hoạch học tập sinh viên dân t c thiểu số Trƣờng SP - TN Bảng 3. 4: Kết thực h nh đ ng Kỹ lập kế hoạch Bảng 3. 5: Nhận thức sinh viên dân t c thiểu số Trƣờng SP - TN cần thiết Kỹ đăng ký môn học Bảng ... Bảng 3. 6: Mức đ vận dụng tri thức, kinh nghiệm v o h nh đ ng đăng ký môn học viên dân t c thiểu số Trƣờng SP - TN Bảng 3. 7 Kết thực hoạt đ ng kỹ đăng ký môn học Bảng 3. 8: Nhận thức sinh viên dân ... Sƣ phạm - ại học Thái Nguyên Bảng 3. 13: Kết thực h nh đ ng kỹ l m việc nhóm Bảng 3. 14: Nhận thức sinh viên dân t c thiểu số mức đ cần thiết kỹ tự học Bảng 3. 15: Mức đ vận dụng tri thức, kinh nghiệm...
- 17
- 159
- 0
Phát triển kỹ năng giao tiếp cho sinh viên dân tộc thiểu số trường đại học sư phạm
... trạng kỹ giao tiếp phát triển kỹ giao tiếp cho sinh viên DTTS Trường ĐHSP - Đại học Thái Nguyên 2.1 Vài nét sinh viên Trường ĐHSP 2.2 Thực trạng kỹ giao tiếp sinh viên DTTS Trường ĐHSP 2 .3 Thực ... nghiệp trường chúng tơi chọn vấn đề nghiên cứu: Phát triển kỹ giao tiếp cho sinh viên dân tộc thiểu số trường ĐHSP- ĐHTN Mục tiêu Dựa sở khung lý thuyết thực trạng kỹ giao tiếp sinh viên DTTS trường ... triển kỹ bổ trợ cho sinh viên người dân tộc thiếu số có kỹ giao tiếp Trường ĐHSP- ĐHTN trung tâm đào tạo giáo viên chuyên nghiệp cho vùng miền núi phía Bắc Đây môi trường học tập nhiều sinh viên...
- 4
- 941
- 14
Thích ứng của sinh viên dân tộc thiểu số với hoạt động học tập (TT)
... chiếm số đơng nước có nhiều dân tộc Sinh viên dân tộc thiểu số SV thuộc dân tộc người - Một số đặc điểm tâm lý sinh viên dân tộc thiểu số có liên quan đến hoạt động học tập: Về trình độ nhận ... động học tập của sinh viên dân tộc thiểu số 2.1.2.1 Sinh viên dân tộc thiểu số - Sinh viên người theo học ở bậc Đại học Cao đẳng Dân tộc thiểu số dân tộc chiếm số ít, so với dân tộc chiếm ... 4.2: Thích ứng nhận thức sinh viên xét theo nhóm dân tộc Các nhóm dân tợc SL ĐTB ĐLC MĐTƯ Tày 219 3. 15 0.70 Khá H’Mông - Dao 234 3. 17 0.70 Khá Dân tộc khác 177 3. 06 0. 65 TB 3. 13 0.69 Khá Trung...
- 27
- 463
- 0
Thích ứng của sinh viên dân tộc thiểu số với hoạt động học tập
... biểu 73 Bảng 4 .3: Nhận thức sinh viên phương pháp giảng dạy không có sự tham gia 74 Bảng 4.4: Nhận thức SV phương pháp giảng dạy có sự tham gia 75 Bảng 4 .5: Thái độ sinh viên ... thiếu để nghiên cứu sinh viên dân tộc thiểu số 1.2 .3 Hướng nghiên cứu về thích ứng của học sinh - sinh viên dân tộc thiểu số Các công trình nghiên cứu dân tộc thiểu số ở nhiều lĩnh ... là dân tộc thiểu số Theo từ điển Tiếng Việt “DTTS dân tợc chiếm sớ ít, so với dân tộc chiếm số đông nhất mợt nước có nhiều dân tợc” [ 75, tr 31 8] - Sinh viên dân tợc thiểu số Có...
- 197
- 445
- 2
Thích ứng của sinh viên dân tộc thiểu số với hoạt động học tập
... ứng nhận thức SV qua mặt biểu 73 Bảng 4 .3: Nhận thức sinh viên phương pháp giảng dạy không có sự tham gia 74 Bảng 4.4: Nhận thức SV phương pháp giảng dạy có sự tham gia 75 ... là dân tộc thiểu số Theo từ điển Tiếng Việt “DTTS dân tợc chiếm sớ ít, so với dân tợc chiếm sớ đơng nhất mợt nước có nhiều dân tợc” [ 75, tr 31 8] - Sinh viên dân tợc thiểu số Có ... KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI MÃ NGỌC THỂ THÍCH ỨNG CỦA SINH VIÊN DÂN TỘC THIỂU SỐ VỚI HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Chuyên ngành: Tâm lý học chuyên ngành Mã số: 62 31 04...
- 198
- 299
- 0
Thích ứng của sinh viên dân tộc thiểu số với hoạt động học tập
... bỉu 73 Bảng 4 .3: Nhận thức sinh viên phương pháp giảng dạy không ć ṣ tham gia 74 Bảng 4.4: Nhận thức SV phương pháp giảng dạy ć ṣ tham gia 75 Bảng 4 .5: Thái độ sinh viên ... độ sinh viên với việc ĺng nghe ́ kín bạn ḥc……….80 Bỉu đồ 3: Các mức độ thích ứng th̉ qua nhận thức sinh viên 94 Bỉu đồ 4: Thích ứng ḥc tập sinh viên x́t theo năm ḥc 1 05 Bỉu đồ 5: ... Vịt “DTTS dân ṭc chím ś ít, so v i dân ṭc chím ś đơng nh́t ṃt n c có nhi u dân ṭc” [ 75, tr 31 8] - Sinh viên dân ṭc thỉu số Có thể hiểu SV DTTS SV thục dân ṭc ́t ng i Ḥ sinh l n lên...
- 194
- 368
- 0
Công tác xã hội nhóm đối với sinh viên dân tộc thiểu số từ thực tiễn trường Cao đẳng sư phạm Lào Cai (LV thạc sĩ)
... 2 ,5 X 3, 0 3, 1 2,9 % Kỹ học tự học 9,2 15, 4 34 ,6 33 ,9 9,2 6,9 12,2 15, 6 36 ,7 21,1 14,4 14,4 13, 3 41,1 16,7 15, 6 2,6 X 3, 1 3, 1 2,9 Kỹ làm việc độc % lập X 6,9 32 ,3 34,6 17,7 8 ,5 10,0 13, 3 43, 3 ... 17,8 35 ,6 22,2 14,4 10,0 16,7 52 ,2 18,9 13, 3 2,6 3, 1 3, 4 3, 05 13, 9 34 ,6 30 ,8 10,0 5, 4 10,0 13, 3 45, 6 16,7 14,4 2,4 3, 1 tôn 8,9 12,2 48,9 15, 6 14,4 3, 1 2,9 ( Nguồn: Số liệu điều tra tác giả) 33 Kết ... 14 ,3 23, 2 % 12 ,5 14 ,3 % 35 ,7 14 ,3 12 ,5 35 ,7 19,6 17,9 12 ,5 16,1 3, 2 X Kỹ quản lý thân tinh thần tự tôn 14 ,3 2,9 X Kỹ giải vấn đề 10,7 3, 1 X % 51 ,8 10,7 14 ,3 46,4 3, 1 X Các kỹ khác ( Nguồn: Số...
- 112
- 343
- 0
Công tác xã hội nhóm đối với sinh viên dân tộc thiểu số từ thực tiễn trường cao đẳng sư phạm lào cai tt
... nhóm sinh viên dân tộc thiểu số Chương Thực trạng CTXH nhóm sinh viên dân tộc thiểu số trường CĐSP Lào Cai Chương Vận dụng cơng tác xã hội nhóm nhằm nâng cao kỹ giao tiếp cho sinh viên dân tộc thiểu ... XH 6 .3 Ý nghĩa với thân Giúp thân hiểu rõ đồng bào dân tộc thiểu số nói chung, sinh viên dân tộc thiểu số nói riêng Kỹ sinh viên dân tộc thiểu số để có biện pháp giáo dục phù hợp; Cơ cấu luận văn ... người nước sang định cư quốc gia có chủ quyền 1.1.8 Sinh viên dân tộc thiểu số Sinh viên dân tộc thiểu số sinh viên thuộc dân tộc người Họ sinh lớn lên vùng miền khác có điều kiện khác mà nơi...
- 26
- 390
- 0
Quyết định 333 2012 QĐ-UBDT - Tặng Bằng khen của Bộ trưởng, Chủ nhiệm Ủy ban Dân tộc cho học sinh, sinh viên dân tộc thiểu số đạt thành tích cao trong kỳ thi Quốc gia năm 2011, 2012.
... CỦA BỘ TRƯỞNG, CHỦ NHIỆM ỦY BAN DÂN TỘC (Ban hành kèm theo Quyết định số 33 3/QĐ-UBDT ngày 13 tháng 12 năm 2012 Bộ trưởng, Chủ nhiệm Ủy ban Dân tộc) Vàng Minh Dương, dân tộc Tày, Lớp Nhạc cụ dân ... TRƯỞNG, CHỦ NHIỆM Nơi nhận: - Như Điều 3; - Lãnh đạo UBDT; - Website UBDT; - Phòng KT-TV (02 bản); - Lưu: VT, TĐKT ( 05 bản) Giàng Seo Phử DANH SÁCH HỌC SINH, SINH VIÊN DÂN TỘC THIỂU SỐ ĐẠT THÀNH TÍCH ... Sơn; 13 Hứa Thanh Thảo, dân tộc Nùng, Lớp 12, THPT Chuyên Cao Bằng, tỉnh Cao Bằng; 14 Tạ Quang Việt, dân tộc Mường, Lớp 12, THPT Chun Hồng Văn Thụ, tỉnh Hòa Bình; 15 Nguyễn Đức Khánh, dân tộc Mường,...
- 3
- 157
- 0
DSpace at VNU: Các yếu tố ảnh hưởng đến khó khăn tâm lý trong hoạt động học ngoại ngữ của sinh viên dân tộc thiểu số năm thứ nhất Trường Đại học Ngoại ngữ-Đại học Quốc gia Hà Nội
... tập trường đại học: Học đại học, SV dân tộc thiểu số năm thứ phải học nhiều nội dung khác học kì, năm học; học nhiều mơn có từ 3- 4 đơn vị học trình đến 5- 6 đơn vị học trình; kiến thức khoa học ... bậc 3) Ở bậc phổ thông, điều kiện học SV dân tộc thiểu số hạn chế, việc học ngoại ngữ chưa trọng Sinh viên dân tộc thiểu số có số kinh nghiệm sống kiến thức ngoại ngữ, em chưa tâm nhiều vào học ... động học ngoại ngữ Hạn chế kiến thức ngoại ngữ kinh nghiệm sống Chưa tự tin vào thân học ngoại ngữ Chưa hứng thú học ngoại ngữ 4. 85 4.70 5. 75 6. 53 6. 15 5.94 3. 95 4 . 35 5. 27 7 X chung Bảng cho thấy:...
- 9
- 358
- 3
DSpace at VNU: Khó khăn tâm lý trong hoạt động học ngoại ngữ của sinh viên dân tộc thiểu số năm thứ nhất ở Trường Đại học Ngoại ngữ -Đại học Quốc gia Hà Nội
... 3. 00 2. 85 2. 85 3. 00 2.86 1 .5 3. 5 3. 5 1 .5 2. 75 3. 00 2. 85 2.87 3. 11 2.91 2. 75 3. 11 2.88 2.89 3. 05 2. 93 + Về mặt kỹ năng: Sinh viên dân tộc thiểu số năm thứ khoa Trung khoa Hàn gặp khó khăn kỹ học ... Tập 31 , Số (20 15) 33 - 43 + Về mặt nhận thức: Sinh viên dân tộc thiểu số năm thứ khoa Trung khoa Hàn gặp khó khăn nhiều nhận thức học ngoại ngữ (điểm trung bình mức độ khó khăn 3. 00) Sinh viên dân ... bậc X Thứ bậc X Thứ bậc X 2 .50 2.70 2.90 3. 33 2.86 2. 45 2.90 2.80 3. 50 2.91 2 .55 2.91 2.82 3. 46 2. 93 2 .50 2. 83 2.84 3. 43 2.90 Sinh viên dân tộc thiểu số năm thứ có kết học tập giỏi, khá, trung bình...
- 11
- 261
- 0
Thiết kế chương trình phát âm tiếng Anh cho sinh viên dân tộc thiểu số các trường đại học trực thuộc Đại học Thái Nguyên (LV thạc sĩ)
... luyện phát âm tiếng Anh sinh viên dân tộc thiểu số số trƣờng đại học ĐH Thái Nguyên, từ xây dựng chƣơng trình tự học luyện âm cho sinh viên phù hợp với đặc điểm ngƣời học đặc điểm vùng miền nhằm ... nhận ngôn ngữ thứ hai nhƣng nhà nghiên cứu chƣa nhân tố cụ thể ảnh hƣởng tới phát âm xác học ngoại ngữ có giải pháp hợp lý cho ngƣời học đặc biệt sinh viên dân tộc thiểu số Số hóa Trung tâm Học ... ngƣời học Nhóm sinh viên có hạn chế nhƣ sinh viên nói chung Thời gian học bậc học phổ thông, với thời lƣợng chƣơng trình tải, thời gian học lớp không đủ để giáo viên dạy luyện âm cho học sinh, ...
- 22
- 204
- 0
Công tác xã hội nhóm đối với sinh viên dân tộc thiểu số tại trường cao đẳng sư phạm điện biên
... nh sau: Rất hiệu quả 50 45 40 35 30 25 20 15 10 Hiệu quả Ít hiệu quả Không hiệu quả 44.2 25. 9 10 35 30 .8 33 .3 35. 8 30 25. 8 22 .5 23. 3 21.7 26.7 14.2 12 .5 8 .3 Tham gia TV giới thiệu ... c Kết khảo sát nội ung giải tr nh m cho th y: 35 ản nh sau: 70 67 .5 64.1 60 51 .7 47 .5 50 40 30 25 30 .8 28 .3 22 .5 20 .5 20 10 13. 3 6.7 4.2 8.2 4.2 2 .51 .7 Hoạt động văn nghệ Rất hiệu quả hoạt ... m sinh viên n tộc thi u số ao gồm khái niệm sinh viên, sinh viên n tộc thi u số, công tác xã hội, công tác xã hội với sinh viên Nh ng khái niệm làm rõ khách th nghiên cứu đối t n tộc thi u số...
- 102
- 106
- 0
Thiết kế chương trình phát âm tiếng anh cho sinh viên dân tộc thiểu số các trường đại học trực thuộc đại học thái nguyên
... luyện phát âm tiếng Anh sinh viên dân tộc thiểu số số trường đại học ĐH Thái Nguyên, từ xây dựng chương trình tự học luyện âm cho sinh viên phù hợp với đặc điểm người học đặc điểm vùng miền nhằm ... việc dạy học phát âm trường đại học , đồng thời đánh trình độ người học để lựa chọn phương phap nghiên cưu hiêu qua - Thiết kế chương trình phat âm cho đôi tương sinh viên dân tộc thiểu số cac ... người học Nhóm sinh viên có hạn chế sinh viên nói chung Thời gian học bậc học phổ thơng, với thời lượng chương trình q tải, thời gian học lớp không đủ để giáo viên dạy luyện âm cho học sinh, ...
- 21
- 188
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008