3 4 2 12 1 bảng csdl giảng viên ngoại ngữ
XÁC ĐỊNH NGHIỆM CỦA BÀI TOÁN FERMATTORRICELLI SUY RỘNG
... (z1 , z2 ) ∈ F ∗ } = {(x1 , x2 ) ∈ R2 : x1 + x2 ≥ 0, x1 − x2 ≤ 0, x2 ≥ 0, } 33 Suy C2 (p2 ) = {(x1 , x2 ) ∈ R2 : x2 ≥ 3, x1 + x2 ≥ 4, x1 − x2 ≤ 4} Bằng cách tương tự tính C3 (p3 ) = {(x1 , x2 ... 2, 3} ; λ = ( 1 , 2 , 3 ); q = (q1 , q2 , q2 ); CI (q) tập định nghĩa (2. 12 ) Chứng minh Với e1 = (1, 0), e2 = (0, 1) , đặt G1 =]e1 + e2 , −e1 + e2 [, G2 =] − e1 + e2 , −e1 − e2 [; G3 =]e1 + e2 ... {1, 3} , λ = (1, 0, 1) , p1 = (1, 0) p3 = ( 1, 0) Khi có ∂σ 1 (p1 ) = {(x1 , y1 ) ∈ 1 : x1 = sup (z1 ), z = (z1 , z2 )} = {(x1 , y1 ) ∈ 1 : x1 = −a +1} z∈ 1 N (p1 ; F ∗ ) = N (p1 ; F ) = {(x1...
- 65
- 457
- 0
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP TOÁN HỌC: MỞ RỘNG ĐỊNH LÍ ĐIỂM BẤT ĐỘNG CHO DẠNG φCO YẾU SUY RỘNG TRONG KHÔNG GIAN MÊTRIC
... d (1, 3) , d(T 1, 1) , d(T 3, 3) , d (3, T 1) + d (1, T 3) , } 2 d(T 1, T 1) , d(T 1, 3) , d(T 1, T 3) = 17 Trường hợp 10 x = 1, y = Khi { ] 1[ M (x, y) = max d (1, 4) , d(T 1, 1) , d(T 4, 4) , d (4, T 1) ... max d (2, 2) , d(T 2, 2) , d(T 2, 2) , d (2, T 2) + d (2, T 2) , } 2 d(T 2, T 2) , d(T 2, 2) , d(T 2, T 2) = Trường hợp 14 x = 2, y = Khi { ] 1[ M (x, y) = max d (2, 3) , d(T 2, 2) , d(T 3, 3) , d (3, T 2) ... d(T 1, 1) , d (1, T 4) + d (4, T 1) , } 2 d(T 4, T 4) , d(T 4, 1) , d(T 4, T 1) = Trường hợp 23 x = 4, y = Khi { ] 1[ M (x, y) = max d (4, 2) , d(T 4, 4) , d(T 2, 2) , d (2, T 4) + d (4, T 2) , } 2 d(T 4, ...
- 26
- 520
- 1
Bài toán biên giả vi phân trong không gian Hl,p (p # 2)
... cầu B = {(x1 , x2 , x3 ) R3 | x2 + x2 + x2 1} u u u + x2 + x3 = g mặt cầu S = với điều kiện biên (x1 a) x1 x2 x3 {(x1 , x2 , x3 ) R3 | x2 + x2 + x2 = 1} , đó, a R số Khi , x2 , x3 tiếp xúc ... à, ) ì E mj 1+ 1/p,p (, à, ) Định lý 4. 2 .3 Giả sử toán biên (4. 1) (4. 2) với điều kiện ban đầu (4 .3) parabolic Với 0, < p < , q = đủ lớn, toán biên (4. 1) (4. 2) với điều kiện ban đầu (4 .3) có nghiệm ... Định lý 4. 4 .2 Giả sử giả thiết Mệnh đề 4 .3. 3 giả thiết (i) (ii) (iii) đợc thỏa m n Cho u0k P k1 +1/ p,p(, à, ì (0, +)), k = 0, , s Khi với = q đủ lớn, toán biên (4. 21 ) (4. 22 ) (4. 13 ) với điều...
- 26
- 452
- 0
Tuyển tập những bài toán hình học giải tích trong không gian
... = 11 t + = t = 11 + Vi t = + Vi t = 19 45 41 M ; ; : 11 11 11 11 39 29 M ; ; : 11 11 11 11 x = 19 + 2t; y = 45 + t; z = 41 2t 11 11 11 x = + 2t; y = 39 ... 6; 3t2 + 4; 5t2 2) MA, MB = (13 t1t2 8t1 + 13 t2 + 16 ; 13 t1t2 + 39 t2 ; 13 t1t2 24 t1 + 31 t2 + 48 ) t = M, A, B thng hng MA, MB cựng phng MA, MB = t2 = A (1; 3; 2) , B (2; 1; 1) AB = (3; 2; ... + 2t1;6 + t1 ;10 t1 ) d1, B(t2 ;2 t2 ; + 2t2 ) d2 AB = (t2 2t1 + 8; t2 t1 4) ;2t2 + t1 14 ) t t = t = 22 AB, i = (1; 0; 0) cựng phng 2t2 + t1 14 = t2 = 18 A( 52; 16 ; 32 ),...
- 73
- 1,802
- 10
skkn lớp bài toán tìm toạ độ điểm trong không gian thoả mãn một số điều kiện cho trước
... 20 07 -20 08 12 A6 12 A 11 12A4 20 08 -20 09 Bùi Thị Lợi Khánh A Giỏi 33 % 45 % 28 % Khá 25 % 30 % 35 % 39 Kết Trung bình 30 % 18 % 29 % Yếu 12 % 7% 8% Trờng THPT Yên Sáng kiến kinh nghiệm 20 09 -20 10 12 B6 12 C 12 D 12 P ... 20 01- 20 02, 20 02 - 20 03, 20 04 -20 05 cha áp dụng phơng pháp vào giảng dạy, qua kiểm tra thí điểm thu đợc kết quả: Năm học Lớp 20 01 -20 02 20 02- 20 03 20 03- 20 04 12 A6 12 A4 12 A8 Giỏi 10 % 8% 12 % Khá 20 % ... M (1 + t ;1 + t ;3 t ) M (P) (1 + t ) + (1 + t ) (3 t ) = 3t = t = M (2; 2 ;2) Khi đó: MA2 + MB2 = (2 + 3) 2 + (2 - 2) 2 + (2 - 1 )2 + (2 - 5 )2 + (2 - 0 )2 + (2 - 0 )2 = 43 Vậy với M (2; 2; 2) thuộc...
- 41
- 1,647
- 0
Tuyển chọn các bài toán hình học giải tích trong không gian ppt
... với ( P), qua điểm M( 2; 2; 4) cắt d 19 ) Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz cho hai mặt phẳng song song ( P): 2x - 2y + 2z – = 0, ( Q): 2x - 2y + 2z + = điểm M( -1; 1; 1) mặt phẳng Mặt cầu ( ... x=0 ï d1 : ï í ï y + 3z - = ï î ì x + y- 1= ï í d : ï ï z=0 ï î Tìm tọa độ hai điểm M, N thuộc d1 d2 cho MN ngắn Lập phương trình mặt phẳng ( P) chứa d2 tạo với d1 góc φ cho cosj = 10 ) 13 15 Trong ... điểm A( 0; 0; 1) B( 3; 0; 0) Lập phương trình mặt phẳng ( P) qua A, B tạo với mặt phẳng Oxz góc 600 Tìm tập hợp tất điểm Q không gian cách điểm: M( 1; 1; 1) , N( -1; 2; 0), K( 0; 0; 2) 15 ) Trong không...
- 3
- 939
- 13
tuyển tập các bài toán hình học giải tích trong không gian luyện thi đại học
... b c2 +c2 a2 ³ 2bc2 a ý Cộng vế : a2 b + a2 c2 + b2 c2 ³ abc(a + b + c)(đpcm) ï c2 a2 + a2 b2 ³ 2ca2 b þ 12 ) Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz cho mặt cầu (S) : x2 + y2 + z2 – 2x + 4y + 2z – ... = ( -2; 2; 1) , AB = ( -4; -2; ) , éad , ABù = ( 12 ; 6; 12 ) ¹ Þ d AB không phương ë û uuu r uu uuu uuu r r r uu uuu uuu r r r d qua D ( 3; 6 ;1) ,AC = ( -1; 4; -1) éad , ABù AC = - 12 + 24 - 12 = ... t ' = -1 ì M ỉ ; 13 ; -5 ì t '- t + - 2t '- t - 2t '- 4t + = ì -3t '- 6t = -11 ï ï ç ÷ Ûí Ûí Ûí Þí 3 3 ø ỵ 2t '- 2t + + 8t '+ 4t + 2t '+ 4t - = 12 t '+ 6t = ït = ï ỵ ỵ N (1; 4; -2 ) ì3x + ky...
- 16
- 1,087
- 3
Bài giảng hình học 12 chương 3 bài 1 hệ trục tọa độ trong không gian
... tập 3/ T68 uuu r uuu r DC = AB →C uuuu uuur r CC' = BB' → B' uuuu uuuu r r DD' = CC' →D' uuur uuuu r AA' = DD' → A' A' B' C' (4; 5; -5) D (1; -1; 1) A( 1; 0; 1) B( 2; 1; 2) Bài tập VN: 1, 2, 3/ ... zM = A 1 HỆ TỌA ĐỘ TRONG KHƠNG GIAN II- BIỂU THỨC TỌA ĐỘ CÁC CỦA CÁC PHÉP TỐN VECTƠ Ví dụ: r r r 2) Trong không gian Oxyz, cho ba điểm A (1; 5; 2) , B (3; -4; 7), C(0; 2; -1) 1) Trong không ... a r a(a ; a ; a ) uuu r r Ta = AC + = (u a.i2 + b );+ c.k a= 3j • AC' AA' A r r r r r uuur ⇒Như = (a; : •c)a = a1 i + a2 j + a3 k ⇔ a = (a1; a2 ; a3 ) AC' b; i r uuuu uuuu uuuuu uuur uuu uuuuuuu...
- 8
- 851
- 2
52 bài toán hình học giải tích trong không gian
... Bài 10 Bài 11 Bài 12 Bài 13 Bài 14 Bài 15 Bài 16 Bài 17 Bài 18 Bài 19 Bài 20 Bài 21 Bài 22 Bài 23 Bài 24 Bài 25 Bài 26 Bài 27 Bài 28 Bài 29 Bài 30 Bài 31 Bài 32 Bài 33 Bài 34 Bài 35 Bài 36 Bài 37 ... Bài 32 Bài 33 Bài 34 Bài 35 Bài 36 Bài 37 Bài 38 Bài 39 Bài 40 Bài 41 Bài 42 Bài 43 Bài 44 Bài 45 Bài 46 Bài 47 Bài 48 Bài 49 Bài 50 Bài 51 Bài 52 Hết ...
- 9
- 480
- 4
ĐỊNH LÍ ĐIỂM BẤT ĐỘNG CHO HAI ÁNH XẠ CO SUY RỘNG TRONG KHÔNG GIAN KIỂUMÊTRIC
... 2. 1. 9, ta suy điều phải chứng minh { } 2. 2 .4 Ví dụ Cho X = 0, , 1, ( ) 1 D (0, 0) = D , = D (1, 1) = D (2, 2) = 0, 2 ( ) ( ) ( ) ( ) 1 1 D 0, =D ,0 = D , = D 2, = D (1, 2) = D (2, 1) = 1, 2 2 ... 1 +L D (1, 0), D( , ), D (1, ), D( , 0) 2 2 } hay ≤ 3 Khi bất đẳng thức (2. 2) với δ ∈ [ , ) 3 Trường hợp 12 : x = 2, y = Ta có { } D (1, 0) + D (2, 0) D(0, 0) ≤ δ max D (1, 2) , D (1, 0), D (2, 0), 24 ... mappings, Fixed Point Theory Appl 20 10 (20 10 ), 1- 7 [17 ] M A Khamsi and N Hussain, KKM mappings in metric type spaces, Nonlinear Anal 73 (20 10 ), 31 23 - 3 12 9 28 [18 ] N V Luong and N X Thuan, Coupled...
- 36
- 572
- 0
Định lý điểm bất động cho hạng CO yếu suy rộng trong không gian kiểu MTRIC
... D (1, 2) , D(0, 1) , D (1, 2) , Trường hợp x = 2, y = Khi M (x, y) = max D (2, 0), D(0, 2) , D (1, 0), 20 Trường hợp x = 2, y = Khi M (x, y) = max D (2, 1) , D(0, 2) , D (2, 1) , D (1, 0) + D (2, 2) = D (2, ... , xn 1 ) − D(xm , xm 1 ) ≥ K K (2. 9) 14 Mặt khác, từ (2. 2) ta có D(xm , xn ) = D(T xm 1 , Sxn 1 ) ≤ M (xm 1 , xn 1 ) − ϕ M (xm 1 , xn 1 ) (2. 10 ) c Áp dụng (2. 9) ε < ta suy M (xm 1 , xn 1 ) = ... lim xn = x, lim yn = y n→∞ n→∞ 1 .2. 5 Ví dụ Xét X = {0, 1, 2} D xác định D(0, 0) = D (1, 1) = D (2, 2) = 0, D (1, 2) = D (2, 1) = 4, D(0, 1) = D (1, 0) = D(0, 2) = D (2, 0) = Khi (X, D, K) không gian...
- 31
- 433
- 1
Định lý bất động cho ánh xạ co phi tuyến suy rộng trong không gian SMTRIC đầy đủ
... chứng minh Định lí 1. 1. 12 ví dụ không gian S-mêtric tài liệu [4] [19 ]: Ví dụ 1 .2. 2, Ví dụ 1 .2 .3, Ví dụ 1 .2 .4, Bổ đề 1 .2. 5, Định lí 1 .2. 6 - Đề xuất Định nghĩa 2. 1. 1, Nhận xét 2. 1 .2; thiết lập chứng ... S-mêtric đầy đủ (Định lí 2. 2 .1) ; từ rút hệ quả: Hệ 2. 2 .2, Hệ 2. 2 .3, Hệ 2. 2 .4, Định lí 2. 2.5 Đồng thời đưa ví dụ minh họa Ví dụ 2. 2.6, Ví dụ 2. 2.7 để kiểm chứng kết đạt 2 .4 Kiến nghị Đề tài phát ... 2. 1. 1, Nhận xét 2. 1 .2, thiết lập chứng minh định lí điểm bất động cho ánh xạ co phi tuyến suy rộng không gian S -mêtric đầy đủ, Định lí 2. 2 .1, xây dựng Hệ 2. 2 .2, Hệ 2. 2 .3, Hệ 2. 2 .4, Định lí 2. 2.5...
- 32
- 376
- 1
Khóa luận tốt nghiệp toán học :RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN HÌNH HỌC CHO HỌC SINH THPT THÔNG QUA DẠY HỌC GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ TÍNH KHOẢNG CÁCH TRONG KHÔNG GIAN
... phõn phụi chng trỡnh bi dy 40 Tn s Tn sut im Lp 11 A1 Lp 11 A2 Lp 11 A1 Lp 11 A2 10 0 0 2, 08 4, 88 8 ,33 10 14 24 ,39 29 ,17 12 16 29 ,27 33 ,33 19 , 51 18,75 14 , 63 8 ,33 3 7 , 31 2, 43 0 0 0 0 *Kết luận Căn vào ... ( 14 , 28 %) (16 ,66%) D (9,5%) 25 (59, 52% ) (9,5%) (4, 7%) Ti lp 11 A2 Cõu A (18 ,75%) (8 ,33 %) (6, 24 % ) (10 , 41 %) B 35 ( 72, 22% ) 33 (68,75%) 28 (58 ,33 %) 32 (66,66%) C (6 ,25 %) (8 ,33 %) 10 (8%) ( 14 , 5%) D (2% ) ... 11 A1 v 48 em hc sinh lp 11 A2 trng THPT Tụ Hiu - Sn La, kt qu iu tra cho bi bng sau: Ti lp 11 A1 Cõu A (3, 16 %) (4, 76%) ( 12 % ) (7, 14 % ) B 25 (59,5%) 13 (40 ,59%) 27 ( 64% ) 30 ( 71% ) C 10 (2 ,4% ) (4, 76%)...
- 48
- 1,081
- 4
Bài toán cực trị hình học trong không gian
... MA − MB = = ⇒ P == (2 − t )2 + (2t + 1 )2 + (t − 1 )2 − (t + 4) 2 + (2t − 2) 2 + (t + 2) 2 6t − 2t + − 6t + 4t + 24 35 35 − t + + t − + 36 3 2 35 1 35 Chọn M’=(t, 0); ... (t − 2, − 2t ,2 − t ) MB = (t, 2 − 2t, −t ) ⇒ −3MB = (−3t, 6t + 6, 3t ) Vậy P = MA − 3MB = (−2t − 2, 4t + 8, 2t + 2) P = MA − 3MB = 4t + 8t + + 16 t + 64t + 64 + 4t + 8t + = 24 t + 80t + 72 P nhỏ ... = (2- 2t;4t;2t -2) Vậy MA + MB = (2- 2t )2 +16 t2 +(2t -2) 2 = 24 t − 16 t + MA + MB nhỏ t = 2 2 , tức M = , , 3 3 Bài tốn 8: Trong khơng gian với hệ trục tọa độ Oxyz, cho ∆ : x 1 y z +1 =...
- 20
- 633
- 10
Phân loại các bài tóan về tính khoảng cách trong không gian
... G thuộc HK nên HK SG 2 2a Tam giác AHK cân tai A, G trung điểm = = ⇒ HK = BD = BD SO 3 2 1 2a HK nên AG ⊥ HK AG = AI = SC = 2a = 3 3 1 2a 2a 2a S AHK = AG.HK = = 2 3 1 +VOAHK = VAOHK = d ... ∆OHK = h.S ∆OHK 3 Tứ diện ASBD vuông A nên: 1 1 a 10 = + + = ⇒h= h AS AB AD 2a Tam giác OHK cân O nên có diện tích S 1 a 10 2a 5a 2a S = OG.HK = = ⇒ VOAHK = Sh = 2 27 2a 3 3V 27 = a ⇒ d ( O; ... Cách 2: d ( B1; ( A1BD ) ) = d ( C ; ( A1BD ) ) = d ( A; ( A1BD ) ) = CB.CD CB + CD = a 3VA ABD S A BD 1 a Trong đó: VA ABD = Vlt = 1 a a2 S∆A BD = AO.BD = × ×2a = 2 2 a 3 a ⇒ d ( B1 ; ( A1BD...
- 19
- 2,144
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25