... hai giới quanđến vấn đề bạo lực học đường mứcđộ khác nhau, nam giới quantâm nhiều đến vấn đề có tới 55 ,2% trả lời có quantâmđến vấn đề bạo lực học đường Còn nữ giới lại quantâmđến vấn đề ... 6.9% 2. 6% Bình thường 13. 8% 23 . 7% Lo lắng 17 .2% 21 .1% Quantâm 55 .2% 44.7% Khác 6.9% 7.9% 2.2Sự khác biệt giới hành động chứng kiến bạo lực học đường Biểu đồ: Thể hành động nam nữ chứng kiến hành ... hành động lựa chọn cách thể chứng kiến bạo lực khác hai giới Sự khác biệt đánh giá bạo lực học đường Mứcđộquantâmđến bạo lực học đường Giới tính Nam Nữ Không lo lắng 6.9% 2. 6% Bình thường 13. 8%...
... Trang 52 Chương IV : Đánh giá hiệu quả, mứcđộquantâmđến Nhãn Sinh Thái PHÂN TÍCH HIỆU QUẢ CỦACỦACÁC SẢN PHẨM CÓ DÁN NHÃN SINH THÁI Khi tiến hành khảo sát lựa chọn người tiêu dùng cách cho người ... ý người tiêu dùng, giúp người tiêu dùngdở dàng việc nhận nhãn sinh thái từ sản phẩm dể dàn đến với người tiêu dùng Đ e x u a t n h a õn s i n h t h a ùi 50% 46% 45% 40% 40% 35 % 30 % 25 % 20 % 21 % ... trường sản phẩm để tranh thủ tâm lý “vì sức khoẻ mình” mà thu hút người tiêu dùng S ï q u a n t a â m v e s a û n p h a åm "x a n h " 35 % 30 % 25 % 20 % 15% 10% 5% 0% 33 % 32 % 21 % 10% 4% k h o ân g q...
... sách thương mại Trung Quốc 28 Tình hình xuất nhập Việt Nam- Trung Quốc 33 2. 2.1 Kim ngạch xuất nhập 33 2.2 .2 Cơ cấu xuất nhập song phương 36 2.2 .3 Những vấn đề liên quan tới mậu dịch biên giới ... nhập thị trường 1 .2 .3 Các công cụ để xâm nhập thị trường 10 1 .2 .3. 1 Xuất 10 1 .2 .3. 2 Nhượng quyền thương hiệu 12 1 .2 .3. 3 Đầu tư trực tiếp 14 1 .2 .3. 4 Xúc tiến thương mại 15 1 .2 .3. 5 Cung cấp vốn ... Nam 41 2.22 .3 - Trung Quốc 2 .3. 1 Những thành tựu đạt 41 2 .3. 2 Những thách thức Việt Nam 43 Mứcđộ xâm nhập hàng hóa Trung Quốc vào thị trường 53 2. 4 nội địa Việt Nam 2. 5 Nguyên nhân dẫn đến xâm...
... 101.410.400 13, 44 25 8.047 .30 0 37 4 .22 5.900 5 13. 340 .30 0 116.178.600 45, 02 139 .114.400 37 ,17 64.511. 825 93. 556.475 128 .34 0 .30 0 29 .044.650 45, 02 34 .7 83. 825 37 ,18 1 93. 535 .475 28 0.669. 425 38 5. 020 .900 87. 133 .950 ... m 20 14ă- 20 13 Chênh l ch Ch tiêu N m 20 12 N m 20 13 N m 20 14 (A) (1) (2) (3) 1.106.877.900 1. 128 .845 .30 0 1 .36 9 .39 1.000 21 .967.400 1,98 24 0.545.700 21 ,31 848. 830 .600 754.619.400 856. 029 .800 (94 .21 1 .20 0) ... m 20 13 t ng lên 1. 128 .845 .30 0 VN , t ng ng t ng 21 .967.400 VN Sau đó, đ n n m 20 14, doanh thu ti p t c t ng, đ t 1 .36 9 .39 1.000 VN , t c lƠ t ng 24 0.545.700 VN so v i n m 20 13 vƠ t ng 26 2.5 13. 100...
... hợp tác 1 .2. 1 Định nghĩa thuật ngữ 1 .2. 2Các yếu tố học hợp tác 1 .2. 2.1 Sự phụ thuộc tích cực bên 1 .2. 2 .2 Trách nhiệm nhân 1 .2. 2 .3 Tương tác mặt đối mặt 1 .2. 2.4 Kĩ làm việc nhóm 1 .2. 2.5 Sự tiến ... phạm 3.2. 1 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 3.2.2 Nội dung thực nghiệm sư phạm 3.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 3.2. 1 Chọn mẫu thực nghiệm sư phạm 3.2.2Quan sát học 3.2 .3 Bài kiểm tra 12 3. 4 ... tiến triển nhóm 1 .3 Các yếu tố liên quanđến nhóm hợp tác 1 .3. 1 Kiểu nhóm 1 .3. 2 Cách thành lập nhóm 1 .3. 3 Cỡ nhóm 1 .3. 4 Các kĩ làm việc nhóm 1 .3. 5 Các qui tắc làm việc nhóm 1.4 Các phương tiện...
... thành H 2, Na+ có điện điện cực âm phóng điện hydro điện cực lớn 10 −ϕ Na ϕc 2 ΙC H ϕcb2 2 O ϕcb2 Ιa ϕa +2 +ϕ IC 2 + +2 e Η e ++ a N 2S O U ' ϕc S 4O H − -4 U' O 2 e O +2 HO IA Hình 1 .3: Đường ... p ( H ) 2F (1.6) Đặt lnC (H+) = -pH ta có: 1/ ϕ(H2/H+) = - 0,059pH - 0, 029 5 PH (1.7) Tương tự ta có: ϕ(OH-/O2) = 1, 23 - 0,059pH + 0, 029 5lgP1 /2( O2) (1.8) Từ ( 13) (14) ta thấy ϕ(H2), ϕ(O2) phụ thuộc ... ϕc −ϕ ϕa Cl O 2H + − H 4O - 4e O2 ϕa +ϕ Cu ϕ a + ϕ c = ϕ a- ϕ c = U Ic Cu 2+ +2e 2 + +2 e Η ϕC IC 2Cl −- e Cu -2 e Cu 2+ Ia Hình 1 .2: Đường cong phân cực điện phân dung dịch CuCl2 Vì điện điện...
... nguyên thuỷ Quan niệm nguồn gốc ngườiquan niệm CNDT: người chúa trời sinh CNDV: người có nguồn gốc động vật-vượn - Ngày nay:Qua giai đoạn Vượn cổ Người tối cổ Người đại 1 .Sự xuất loài người đời ... thuỷ Bài 1: Sựxuất loài người bầy ngư ời nguyên thuỷ Mục tiêu học Học sinh cần: 1.Quá trình chuyển biến từ vượn cổ thành người tối cổ 2. Vai trò lao động chuyển biến người3. Đời sống người thời ... vượn thành người, thời kỳ lịch sử lịch sử loài người b.Đời sống bầy người Công cụ lao động Cuộc sống hang động người tối cổ Lều cành Đời sống người nguyên thuỷ nào? b.Đời sống bầy người -Sử dụng...
... theo nhà khoa học, trình dẫn đếnxuấtngườiCác dự đoán địa chất học cho trước thời kỳ "ném bom" này, tiến hóa sinh vật nằm trạng thái tĩnh Kỷ Cambri, đặc trưng xuất động vật có vỏ, tồn 80 triệu ... sống nước, loài khác không nhiều Các sinh vật sống đất khô tập trung phần lớn nam bán cầu Những người ủng hộ lý thuyết cho lý thuyết có sở, họ có quan điểm truyền thống cho việc thiên thạch rơi ... tìm phương cách bảo tồn thông qua việc tạo nhiều hình thức sinh vật, bao gồm tổ tiên loài khủng long, động vật có vú cá Bên cạnh đó, khí hậu cấu trúc địa chất Trái Đất thay đổi Kết là, theo nhà...
... tu mua 35 29 .2 35 .0 35 .0 bang tin, thu vien 22 18 .3 22 .0 57.0 tren net 10 8 .3 10.0 67.0 y kien khac 33 27 .5 33 .0 100.0 100 83. 3 100.0 20 16.7 120 100.0 Total Missing Total System Bảng 12: Nguồn ... 60 50 40 F re q u e n cy 30 20 10 hang vai lan tuan rat it doc muc doc bao Frequency Valid hang Total System 26 21 .7 26 .0 63 52. 5 63. 0 11 9 .2 11.0 83. 3 100.0 20 16.7 120 rat it doc Missing Valid ... cho không quan trọng, Frequency Valid Percent Valid Percent Cumulative Percent rat quan 16 13. 3 16.0 16.0 quan 73 60.8 73. 0 89.0 khong quan 11 9 .2 11.0 100.0 100 83. 3 100.0 20 16.7 120 100.0 Total...