... ho sớm loại thuốc ức chế trung tâm hô hâp, đờm dãi bị ứ đọng, bệnh kéo dài + Cần kết hợp với việu điều trị nguyên nhân ã Để đề phòng bệnh viêm đờng hô hấp: +Tránh thay đổi môi trờng đột ngột: vào ... cho vào muối để uống - Súc miệng với nớc muối loãng - Ăn lòng heo xào nghệ hẹ uống nớc giá trụng 2/ Phơng pháp điều trị Tây y: - Phơng pháp vật lý: + Xông họng nớc ngày vài lần + Khí dung: dùng ... Các thuốc long đờm: Encalyptine, Bisolvon; Terpinzoat Terpingonon Poterpine + Các thuốc dãn phế quản: Theophyline; Broncho-Soplumux ã Chú ý dùng thuốc để điều trị ho: + Các loại thuố ho gây buồn...
... viên thực Lê Sỹ Hùng Trần Nhựt Trường MSSV 0 923 0 081 0 922 5641 GVHD: TS Hoàng Nghĩa Sơn Mã HP: 21 05 185 01 Nhóm: Tp.Hồ Chí Minh, ngày 31 tháng năm 20 13 Nhóm CNSH Nano và ứng dụng chuẩn đoán, ... ráp phân tử để liên kết thực thể phân tử, bao gồm hạt nano, polymer chức cấu trúc khác khuôn phân tử Hình 27 Khả sử dụng protein gắn chất vô cơ: (a) thể liên kết để cố định hạt nano (b) phân ... TLR phân tử (MSA) cách tiếp cận tuyệt vời để chế tạo cấu trúc siêu phân tử MSA tạo thành liên kết phi đồng hóa trị yếu- đáng ý liên kết H, liên kết ion, tương tác kỵ nước, van der Waals liên kết...
... GP ' N8 p TR *G * =U ^( p N8 )Z R 7U ) )Z 3!6/ T p U a - ^ =d ^ < 7U ƒ J < 7U - T u@V TI -2cy+ 4V N8 I U * &0 P P' ( & u $ &$ N[ c -2cy+ )Z - _ W &c 2A.V N8 p P P Z P 2@ +- _ " Z[ & N[ c 2@ +- _ ... ^D 66]< `( Z[ :6 f2e `)n+ 6l0) 34 5.+) 6 78+ - 6} = ~2 09 C?+) 6 )2 > @= 10 • @= €@+) Q ^(U aQ ?% ^ P = D{aQ # tU '-[ ^D ]/ ! # " " " 2- ( % p U a D7D # _ #` ! "\ " & '-[ )o =d ? 2- ( ˆ l T `T l , " ... š` < 2T( / U a / ) K ss"L s =d u P ‚ J= N9 E+- K {{‚L N[ c { ( a ‚ 2T( )2c/+ K ssPL ˆ # Q ( u < P 33 m 331 ( N[ c :< 331 - ^ ` O *- & 7O - 2c_+ K ssQL % " ! 2@ +- _ GJ 06GV {{‚ a b c ( N8 ( $...
... THPT miền núi 26 1 .2 Cơ sở thực tiễn 29 1 .2. 1 Mục đích điều tra 29 1 .2. 2 Phương pháp điều tra 30 1 .2. 3 Kết điều tra 30 KẾT LUẬN CHƢƠNG I ... 67 2. 4 .2. Thiết kế soạn "Thế năng" 69 2. 5 Phương án kiểm tra đánh giá 82 KẾT LUẬN CHƢƠNG II 83 CHƢƠNG III: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 84 3.1 Mục đích ... 84 3.1.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 84 3.1 .2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 84 3 .2 Đối tượng nội dung thực nghiệm sư phạm 84 3 .2. 1 Đối tượng thực nghiệm 84 ...
... giá trị hấp dẫn _ 21 Học sinh cần phải học tốt trường _ 22 Những thông tin sách giáo khoa luôn _ 23 Tôi đánh giá cao phương pháp giảng dạy hoạt động lớp học mà phát huy tối đa trình giao ... tập trung tối đa vào việc học kiến thức môn học học sinh 28 Ý kiến học sinh lớp hữu ích giúp học sinh hiểu dễ Hỗ trợ tiến trình dạy - học 21 _ 29 Học sinh ... tự nói chuyện với điều 21 Khi nghĩ chuyện xảy ra, thường nhớ nhiều cảm giác điều 22 Tôi thích âm nhạc nhiều nghệ thuật 23 Tôi thường vẽ nguệch ngoạc gọi điện thoại họp 24 Tôi thích thực điều...
... thuật thu thập số liệu 21 2. 5 Xử lý số liệu 21 2. 6 Phương pháp trình bày số liệu 21 2. 7 Phương pháp chọn mẫu 21 2.8 Nội dung nghiên cứu 23 Chương Kết nghiên cứu 28 3.1 Phântích cấu danh mục thuốc ... ABC 47 4 .2 Về hoạt động kê đơn thuốc điều trị bệnh đái tháo đường 48 4 .2. 1 Phântích tiêu thực quy chế kê đơn ngoại trú 48 4 .2. 2 Các số sử dụng thuốc 50 4 .2. 3 Tương tác thuốc 51 Kết luận 52 Kiến ... đơn (đồng) Số đơn Tỷ lệ % < 50.000 18 4,5 50.000-75.000 1 12 28, 0 75.000-100.000 134 33,5 100.000- 125 .000 78 19,5 125 .000-150.000 38 9,5 150.000 -20 0.000 20 5,0 >20 0.000 1,0 400 100,0 Tổng cộng Nhận...
... phần lại thải qua mật phânQuá trình hấp thu, chuyển hoá đào thải thuốc không phụ thuộc vào tuổi Hấp thu Nồng độ tối đa huyết tương trung bình 2, 5 mg/ml (8 mmol/l) đạt khoảng 20 phút sau tiêm bắp ... dùng thuốc Diclofenac vào hoạt dịch có nồng độ tối đa từ 2- 4 sau đạt nồng độ tối đa huyết tương Chuyển hóa Sự chuyển hóa sinh học phần glucuronic hóa phân tử nguyên vẹn, chủ yếu ột hay nhiều lần ... tuyến tính với liều dùng Phân phối Sau tiêm, diện tích đường cong nồng độ khoảng gấp đôi so với diện tích ghi nhận sau dùng đường uống đường trực tràng với liều tương tự Phân nửa hoạt chất phải...