2 5 sơ đồ luân chuyển góc của hs

... sản phẩm Thường xuyên Thỉnh thoảng Hiếm Chưa 117 21 0 30 80 20 2 73 36 156 85 75 12 58 148 81 59 53 20 2 90 12 57 1 82 65 93 156 20 54 74 Hình 1.9 Biểu đồ mức độ sử dụng BTPH DH Qua bảng 1.8 hình 1.9 ... kiểu nghe+ vận động Số HS 22 4 422 143 % HS 17 ,23 32, 46 11,00 149 23 124 11,46 1,77 9 ,54 % HS 60,69 22 ,77 41 HS học theo 03 PCHT 21 5 16,64 16 ,54 Hình 1.10 Biểu đồ PCHT HS trường TNSP Dựa vào bảng ... thoảng 21 0 Chưa PP thuyết trình PP đàm thoại 3 02 56 0 PP sử dụng thí nghiệm 43 25 7 58 PPDH phát GQVĐ 121 22 6 11 PPDH hợp tác theo nhóm 103 24 9 PPDH theo góc 41 21 29 6 PPDH theo hợp đồng 43 17 29 8...

Ngày tải lên: 24/07/2015, 08:57

... ớt nht, 5: nhiu nht) Nhng khú khn STT T l % 2, 02 5, 05 7,07 56 ,57 15, 15 22 ,22 37,38 17,17 29 ,29 8,08 23 ,23 2, 02 63,64 10,10 58 ,59 12, 12 28 ,28 4,04 55 ,56 10,10 S s lp ụng nờn GV khú qun lý lp tt ... phiu Tnh (Thnh ph) Bỡnh Dng 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 An M Vừ Minh c Chuyờn Hựng Vng Du ... HS T l % 0 5, 05 91, 92 3,03 0 26 ,26 68,69 5, 05 0 19,19 72, 73 8,08 0 13,13 80,81 6,06 0 59 ,60 40,40 4,04 21 ,21 62, 63 12, 12 15, 15 42, 42 32, 32 10,10 0 34,34 63,64 2, 02 Nhn xột: a s GV khng nh: PPDH...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:42

... Bài kiểm tra Tổng X ĐC 5, 5 5, 32 5, 92 5, 58 S TN 6,43 6, 35 7, 05 6,61 ĐC 1 ,59 1 ,55 1, 75 1,63 TN 1 ,58 1 ,55 1, 65 1 ,59 ĐC 28 ,91 29 ,14 29 ,56 29 ,21 V% TN 24 ,57 24 ,41 23 ,41 24 , 05 3 .5 .2. 3 Phân tích kết thực ... TN 21 ĐC TN ĐC TN 24 ,64 10,37 50 , 72 41,48 21 ,01 39 ,26 3, 62 8,89 23 ,19 9,63 57 , 25 44,44 16,67 37,78 2, 90 8, 15 25 ,36 10,37 40,74 22 ,22 26 ,09 48, 15 8,70 19 ,26 Tổng 24 ,40 10, 12 49 ,28 36, 05 21 ,26 ... có phản ứng : A 2H2S + O2 → 2S + 2H2O B 2H2S + 3O2 → 2SO2 + 2H2O C H2S + 4Cl2 + 4H2O → H2SO4 + 8HCl D H2S + 2NaOH→ Na2S + 2H2O Câu 4: Khi cho 0,1 mol axit H2S tác dụng với 0 ,2 mol NaOH thu gam...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:46

... Không thường thích 10A1 37 11 24 13 14 10 10A2 32 13 16 16 11 11A1 45 12 29 12 20 13 11A2 38 15 20 21 15 11A3 49 13 29 15 24 10 12A1 47 15 27 12 21 14 12A2 48 17 28 28 14 Nhận xét: Về phía học ... tác TN kết thể bảng sau: Bảng 5: Xếp loại học lực môn Toán Lớp Tổng số Giới tính học sinh Nữ Nam (học kì 1) G K TB Y 10A1 37 14 23 27 10A2 32 12 20 18 11A2 38 15 23 21 11A3 49 16 33 33 Nhận xét: ... ( 32% ), trung bình (58 ,4%) em có hứng thú học toán chiếm tỉ lệ cao 18 Bảng 4: Đánh giá mức độ hoạt động nhóm HS Câu hỏi A B C D E Câu 100% 0% 0% 0% 0% Câu 18% 57 % 17% 8% 0% Câu 25 % 48 ,5% 24 .5% 2% ...

Ngày tải lên: 06/06/2014, 17:11

... was born on August 5th, 1930 in Wapokoneta in Ohio From 1949 to 19 52 , he worked as a pilot in the United States Navy Armstrong received his BS from Purdue University in 1 955 He joined the NASA ... over a 23 -year period * Example: (5) + The 1st way:1) People say that The Taj Mahal mausoleum is in India 2) People say that The Taj Mahal in India was built over a 23 -year period + The 2nd way: ... work in groups of 32 Sang kien kinh nghiem * Questions:(1) 1) Where is the Taj Mahal mausoleum? 2) How long was it built? * Answers: (2) 1) The Taj Mahal mausoleum is in India 2) The Taj Mahal in...

Ngày tải lên: 06/10/2014, 19:04

... TT TÊN LỚP ĐHKT Từ xa ĐHKT Đông A CĐ LĐXH SỸ SỐ 50 46 38 NĂM Giỏi 20 10 0% 20 12 4% 20 11 1% KẾT QUẢ HỌC TẬP Khá TB Yếu 13% 70% 17% 18% 66% 12% 12% 64% 13% Qua trình áp dụng phương pháp kể nhận ... ĐHKT Từ xa ĐHKT Đông A CĐ LĐXH SỸ SỐ 50 46 38 NĂM Giỏi 20 10 0% 20 12 0% 20 11 0% KẾT QUẢ HỌC TẬP Khá TB Yếu 3% 30% 67% 6% 40% 54 % 1% 44% 55 % b- Khi áp dụng phương pháp học tập hợp tác theo nhóm tự ... tiếp: Báo cáo số lượng thành viên nhóm tham gia, ghi tên người vắng Giáo viên che sơ đồ lại, kiểm tra từ có sơ đồ cho thành viên lại nhóm để kiểm tra xem báo cáo có trung thực sau cho điểm Các...

Ngày tải lên: 14/11/2014, 01:14

... trường dạy – học tích cực “Ồn học tập” không phái ồn ý thức Thanh Hóa, ngày 20 tháng 05 năm 20 13 Người viết Bùi Thị Thúy 20 ... lợi khoảng ccahs không gian, tiện trao đổi thảo luận, tăng cường độ làm việc học sinh) + Để nhóm trao đổi thảo luận tập mà giáo viên giao - Ghép nhóm: Tổ chức nhóm có tính luân chuyển: Thứ nhất: ... thông khối lớp 10, 11, 12 trường THPT CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC THEO NHÓM NHỎ TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC DẠY HỌC HỢP...

Ngày tải lên: 14/11/2014, 04:32

... 20 11 -20 12 20 12 2013 10 11 12 10 11 12 45 45 45 45 45 45 Giỏi SL % Khá SL % 4 10 11 12 6 12 14 11 13.3 13.3 11.1 26 .6 31.1 24 .4 11.1 8.9 8.9 22 .2 24.4 26 .6 Trung bình SL % Yếu SL % 25 20 20 20 13 ... 8.9 8.9 22 .2 24.4 26 .6 Trung bình SL % Yếu SL % 25 20 20 20 13 13 15 16 55 .5 44.4 44.4 44.4 28 .8 28 .8 20 33.3 35. 5 6.66 15. 5 20 Trên vài kết qua trình vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo ... 12 trường THPT Ngọc Lặc Tôi trực tiếp khảo sát học sinh lớp 10,11 12 năm 20 11 -20 12 năm 20 12 - 20 13(lớp trực tiếp giảng dạy) thấy kết sau: Số HS Tỷ lệ Học sinh làm Khối lớp Năm học kiểm tra 20 11 -20 12...

Ngày tải lên: 15/11/2014, 02:14

... lượng kiểm tra học kì I năm học 20 10 -20 11 Lớp TSHS Giỏi T.Bình  Khá Yếu Kém SL % SL % SL % SL % SL % 93 33 21 ,2 15 ,2 25 75, 8 24 ,2 0 94 35 8,8 8,8 25 71,4 10 28 ,6 0 III MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY ... theo nhóm lớp dạy học tiếng Anh THCS” Lớp TSHS Giỏi T.Bình  Khá Yếu Kém SL % SL % SL % SL % SL % 93 33 21 ,2 24 ,2 28 84,8 15 ,2 0 94 35 11,4 25 ,5 33 94,3 5, 7 0 C NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua trình ... đóng góp ý xây dựng bạn đồng nghiệp Tôi xin chân thành cảm ơn! Lệ Thuỷ, ngày 10 tháng năm 20 11 Người viết Mai Thị Hương Giang Ý KIẾN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG: 21 Người thực : Mai Thị...

Ngày tải lên: 16/04/2015, 16:21

... 29 1 .5 .2 Mô hình triển khai phương pháp dạy học theo hợp đồng…………… 23 1 .5 .2. 1 Dạy học theo hợp đồng 23 Chương 2: NGHIÊN CỨU VÀ ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HỢP ĐỒNG TRONG ... BẢN…………………………………………………………………… 28 2. 1 Phân tích nội dung chương trình phần phi kim –SGK hoá học 10 28 2. 1.1 Mục tiêu “phần phi kim lớp 10 bản” ……………………………… .28 2. 1.1.1 Kiến thức…………………………………………………………… 28 2. 1 .2. 2 Kỹ năng………………………………………………………………… ... 28 2. 1 .2. 3 Giáo dục tư tưởng - đạo đức………………………………………… 29 2. 1 .2 Cấu trúc nội dung phần phi kim SGK hóa học 10 bản…………… 29 2. 1.3 Phân tích nội dung kiến thức phần “phần phi kim” hóa 10 bản…… 29 ...

Ngày tải lên: 05/07/2015, 22:05

... CÁC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ, HÌNH Hình sơ đồ Nội dung Trang Hình 3.1 Đồ thị biểu diễn đường luỹ tích kiểm tra số 98 Hình 3 .2 Đồ thị biểu diễn đường luỹ tích kiểm tra số 99 Hình 3.3 Đồ thị đường ... Hình 3 .5 Đồ thị đường lũy tích tổng hợp 101 Đồ thị tổng hợp phân loại kết học tập HS 101 Sơ đồ 1.1 Cấu trúc chung hoạt động học hợp tác theo nhóm nhỏ 16 Sơ đồ 1 .2 Chia ... 2. 5 Vận dụng cấu trúc TGT tổ chức hoạt động học hợp tác theo nhóm nhỏ cho số nội dung hóa học phi kim lớp 10 THPT 72 2 .5. 1 Quy trình tổ chức hoạt động học hợp tác theo cấu trúc TGT 72 2 .5. 2...

Ngày tải lên: 16/10/2015, 11:06

... kiểm tra 77 ĐỒ THỊ Đồ thị 1: Đồ thị đƣờng lũy tích 74 Đồ thị 2: Đồ thị đƣờng lũy tích 74 Đồ thị 3: Đồ thị đƣờng lũy tích 75 BIỂU ĐỒ Biểu đồ 1: Biểu đồ tần suất biểu ... học, oxi hóa H2O2 quan đến H2O2 ứng dụng H2O2- - Giảithích đƣợc 22 H2O2 lại vừa có tính khử, vừa có tính oxi hóa - Nêu đƣợc tính - Viết đƣợc công thức chất vật lý, tính chất cấu tạo H2S; - Nhận ... theo hợp đồng 26 2. 3 .2 Quy trình thực dạy học theo hợp đồng 26 2. 3.3 Yêu cầu lựa chọn nội dung kiến thức áp dụng phƣơng pháp dạy học theo hợp đồng 35 2. 3.4 Điều...

Ngày tải lên: 04/11/2015, 15:23

... HỢP ĐỒNG TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “NHÓM OXI” - HÓA HOC 10 NÂNG CAO KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Phương pháp dạy học hóa họcNgưòi hướng dẫn khoa học ThS KIỀU PHƯƠNG HẢO HÀ NỘI - 20 15 LỜI ... đỡ suốt trình làm khóa luận Hà Nội, ngày 08 tháng 05 năm 20 15 Sinh viên PPDH PTHH Đoàn Thị Tú Phương pháp dạy học Phương trình hóa học HĐ Hợp đồng THPT Trung học phổ thông THCS Trung học sở TCHH ... oxi- Hóa học 10 nâng cao ” hoàn thảnh Trước hết, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến cô giáo - ThS Kiều Phương Hảo, cô tận tình hướng dẫn, bảo, giúp đỡ suốt trình nghiên cứu, thực hoàn thành đề...

Ngày tải lên: 04/11/2015, 17:36

... hình thức DHDA 2. 1 .2 Đặc điểm DHDA Trong tài liệu dạy học dự án có nhiều đặc điểm đưa Các nhà sư phạm Mỹ đầu kỷ 20 xác lập sở lý thuyết cho PPDH nêu đặc điểm cốt lõi DHDA: định hướng HS, định hướng ... (các nhóm GV nhận xét, cho điểm GV chốt lại nội dung quan trọng liên quan trực tiếp tới học) 2. 2 .2 Quy trình tổ chức dạy học văn “Chiếc thuyền xa” tích hợp nghị luận xã hội theo phương pháp DHDA ... truyền: Khoảng triệu đồng/cái x số lượng học sinh tham gia dự án - Giá trị tương đương với nhiều tổ chức vận động, tuyên truyền đoàn thể, cấp quyền (Mỗi chi phí khoảng 50 triệu đồng) - Có thể dùng...

Ngày tải lên: 11/12/2015, 21:22

... LESSONS AT GRADE 11 BM 02- LLKHSKKN SƠ LƢỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: PHẠM NGỌC LAN HƢƠNG Ngày tháng năm sinh: 29 -11-1977 Nam, nữ: Nữ Địa chỉ:11 /51 , Khu phố 3, phƣờng ... practicality for studets’ lives 26 58 4.61 - Help students be more interested in the lessons 36 46 4. 45 - Help students stimulate the proactive learning attitude 32 46 4.36 - Help students be easier ... understand the lessons and remember the lesson longer 18 57 4.41 14 24 40 4.01 - Help improve the quality of teaching and learning 0 10 18 59 4 .56 - Help diversify the teaching methods Teacher : Pham...

Ngày tải lên: 16/03/2016, 13:05

... Taj Mahal mausoleum? 2) How long was it built? * Answers: (2 ) 1) The Taj Mahal mausoleum is in India 2) The Taj Mahal in India was built over a 23 -year period * Example: (5 ) + The 1st way:1) ... received his BS mistakes and corrects from Purdue University in 1 955 He joined the them NASA astronaut program in 19 62 on July 20 th, 1969, Neil Armstrong became the first human to - T gives out ... sentences in another way and 32 8’ + The 2nd way: 1.1) It is said that The Taj Mahal mausoleum is in India 2. 1) It is said that The Taj Mahal in India was built over a 23 -year period + Change into...

Ngày tải lên: 10/04/2016, 21:54

... PHENOL (2 TIT) 79 T T 2. 5 .2 Cỏc giỏo ỏn bi ụn 82 T 8T 2. 5 .2. 1 Giỏo ỏn bi ụn hc k I: ễN TP PHN HểA Vễ C (2 TIT) 82 T T 2. 5 .2. 2 Giỏo ỏn bi ụn hc k II: PHN HểA HC HU C (2 TIT) ... 1 .2. 5 .2 Phng phỏp m thoi tỡm tũi 23 T T 1 .2. 5. 3 Phng phỏp grap dy hc 23 T T 1 .2. 5. 4 Phng phỏp s dng thớ nghim húa hc 24 T T 1 .2. 5. 5 Phng phỏp s dng bi húa hc 25 ... 20 T 8T 1 .2. 1 .2 Bi luyn 20 T 8T 1 .2. 2 c im ca bi ụn tp, luyn [36] 21 T T 1 .2. 2.1 Bi ụn 21 T 8T 1 .2. 2 .2 Bi luyn 21 T 8T 1 .2. 3 í ngha, tm quan...

Ngày tải lên: 19/08/2016, 09:57

... 12, 8 20 10,4 30 22 ,9 40 16,1 50 19,6 60 6,6 70 4,9 80 3,3 90 2, 9 100 0 ,5 2, 2 2, 6 3,3 9,1 12, 8 12, 8 19,9 21 ,9 11,7 3,7 1,6 1,3 2, 4 5, 7 11 ,2 10,6 20 ,1 20 ,5 18 ,5 8 ,2 1 ,5 1 ,5 3,1 5, 9 11,9 10,8 15 ,2 ... định luật, lý thuyết chủ đạo 75, 9 35, 4 7,6 16 ,5 8,9 35, 4 10,1 5, 1 8,9 chất hóa học 7,6 45, 6 65, 8 40 ,5 19,0 35, 4 30,4 5, 1 5, 1 sản xuất hóa học 25 ,3 22 ,8 5, 1 25 ,3 10,1 24 ,1 10,1 19,0 10,1 Bài luyện ... nghiệm ngoại khóa Thí nghiệm nhà 15 ,2 7,6 20 ,3 7,6 10,1 1,3 1,3 49,4 25 ,3 36,7 32, 9 58 ,2 5, 1 1,3 24 ,1 35, 4 32, 9 41,8 16 ,5 38,0 11,4 11,4 8,9 10,1 17,7 15 ,2 55 ,7 86,1 Kết cho thấy thực trạng đáng...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 10:57

... với thang điểm từ – 5: = Rất không đồng ý; = Đồng ý; = Đồng ý; = Rất đồng ý; = Hoàn toàn đồng ý Mọi thành viên đóng góp vào dự án : Nhóm phối hợp tốt với nhau: Những bất đồng giải nhanh chóng ... thuộc vào HS 2. 3 Giao nhiệm vụ Trước tổ chức cho HS thực dự án, GV cần dành buổi học để triển khai dự án đến HS Lúc GV cần: Giới thiệu tên dự án nội dung tóm tắt dự án Ở đây, GV cần giúp HS nắm ... đổi giáo dục ghi nghị 40 /20 00/ QH10 đổi chương trình giáo dục phổ thông thể thị 14 /20 01/CT-TTG ngày 11/6 /20 01 Thủ tướng phủ thực nghị số 40 /20 00/QH10 Quốc hội Thế giới chuyển sang thời kì kinh...

Ngày tải lên: 30/03/2013, 09:38