2 4 2 tình hình chi cho giảng dạy học tập

... NGHỆ AN Đề tài: Thiết kế thiết bị dạy học học liệu học tập nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập mơn Hóa học THPT Lĩnh vực: Hóa học Năm học: 2021 – 2022 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG ... Vai trò thiết bị dạy học học liệu 2.2 CƠ SỞ THỰC TIỄN 2.2.1 Thực trạng sử dụng thiết bị dạy học học liệu dạy học mơn Hố học trường THPT Quỳnh Lưu 2.2.2 Thuận lợi khó ... PHẦN 2: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 2.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 2.1.1 Khái niệm thiết bị dạy học học liệu 2.1.2 Phân loại thiết bị dạy học học liệu 2.1.3

Ngày tải lên: 03/07/2022, 04:42

... kế học liệu học tập, từ nâng cao hiệu giảng dạy giáo dục 2.3 GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: THIẾT KẾ MỘT SỐ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU HỌC TẬP MƠN HỐ HỌC THPT Nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy học tập ... sng dạy chay hiệu thấp 2.2 CƠ SỞ THỰC TIỄN 2.2.1 Thực trạng sử dụng thiết bị dạy học học liệu dạy học môn Hố học trường THPT nơi tơi cơng tác Thực tế cịn cho thấy phương pháp dạy học hố học chưa ... LÝ LUẬN VỀ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 2.2 CƠ SỞ THỰC TIỄN 2.3 GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: THIẾT KẾ MỘT SỐ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU HỌC TẬP MƠN HỐ HỌC THPT 2.4 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

Ngày tải lên: 10/11/2023, 20:42

... tộc Thái 482.114 người= 54,7%; đân tộc Kinh 164.817 người= 18,7%; dân tộc Mông 103.121 người= 11,7%; dan tộc Mường 72.273 người= 8,2%; dân tộc Dao 24.217 người= 2,7%; dân tộc Xinh Mun 13.230 người= ... Khơ Mú 14.102 người= 1,6%; dân tộc La Ha 1.762 người= 0,2%; dân tộc Kháng 1.586 người= 0,18%; dan tộc Tày 440 người= 0,05%; dân tộc Thổ 440 người= 0,05%; dân tộc Lào 244 người = 0,02%; các dân ... La, phục vụ giảng dạy, học tập của các lớp trung học lý luận chính trị và trung học hành chính Nhà nước đối với đội ngũ cán bộ chủ chốt cơ sở tỉnh Sơn La" phục vụ cho đạy và học tập các chương

Ngày tải lên: 29/08/2014, 14:58

... Distance Educ 4, 227–233 Retrieved from: https://web.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=0&sid=84d5540c-01b3- 4b86-8c21-962ff82af437%40sessionmgr103 (accessed June 11, 2021) [5] Wang, ... trình học tập trong đó nhiều hơn một phương thức được sử dụng để tối ưu hóa kết quả học tập và chi phí Theo Thorne (2003) [2], học tập kết hợp là một cách “đáp ứng những thách thức của việc học tập ... phương thức giảng dạy trực tiếp hoặc trực tuyến là không đủ Mô hình học tập kết hợp là mô hình đáp ứng được nhu cầu Học tập kết hợp sẽ khắc sâu khả năng tư duy ở sinh viên Cách học tập này sẽ

Ngày tải lên: 16/03/2024, 10:27

... phục vụ giảng dạy học tập cho khối ngành Khoa học sức khỏe Mô tả: Hệ thần kinh bao gồm 200 mô hình, chia thành nhóm chính: 160 mơ hình dây thần kinh 40 mơ hình chi tiết não tủy sống Các mơ hình ... CÔNG TÁC GIẢNG DẠY, HỌC TẬP, NGHIÊN CỨU CHO SINH VIÊN VÀ GIẢNG VIÊN KHỐI NGÀNH KHOA HỌC SỨC KHỎE Nhóm tác giả: Lê Văn Chung (0905512643, levanchung@duytan.edu.vn) Trịnh Hiệp Hòa (0932444815, trinhhiephoa@duytan.edu.vn) ... phục vụ giảng dạy học tập cho khối khoa học sức khỏe Mô tả:  Hệ xương gồm 254 mơ hình xương, chia thành nhóm giải phẫu mẫu (sọ, cột sống, lồng ngực, tứ chi chậu, xương) Trên xương mô tả chi tiết

Ngày tải lên: 12/10/2016, 12:28

... TP.HCM Thời gian sử dụng Internet cho việc giảng dạy, học tập & GV SV 9.0% 14.5% Từ 20- 40% 25.4% 29.6% Từ 40- 60% 30.3% 22.9% Từ 60- 80% 25.4% 21.8% Trên 80% 9.8% 11.2% Tổng cộng 100.0% 100.0% NCKH ... tiếng 27.0% 45.5 % Từ 15 – 25 tiếng 37.7% 28.5 % Từ 26 – 35 tiếng 20.5% 16.8 % Trên 35 tiếng 14.7% 9.2 % Tổng cộng 100.0% 100.0 % Bảng cho thấy mức độ sử dụng Nếu tính thời gian dành cho giảng dạy, ... hiệu 40.0% 5.7% 2.4% 4.8% tiếp chia sẻ Tương đối hiệu 30.0% 52.8% 17.4% 26.1% 30.0% 41.5% 80.2% 69.1% 100.0% 100.0% 100.0% chuyên mơn Hiệu qua Internet Tổng Trang 84 TẠP CHÍ PHÁT TRIỂN KH&CN, TẬP

Ngày tải lên: 20/11/2016, 03:50

... I ? I I I I I II II MA SO I : CS-2002-05 I CHU NHI~M : PGS.TS PHAM VAN DU\)C ll:J.' THANH VII~N: CN NGUYEN THE HUNG I I I•'I ii I I 5/ A~ltJ~ lTP HCM- NAM 2004 \I i ; !' ,.~,.~, C>W·~~"""""-"-~ ... tid Ca'p Cd Sd- CS-2002-05 Truong DH Kinh T~ TP HClYI ? ~ MOBAU Trong bO'i canh n&n kinh te' thi tnrong t~i m.roc ta hi~n nay, ke' toan cung ca'p cac thong tin quan trQng cho Nha Nuoc dS di~u ... d~y v& kinh te' Ke' toan quan ·tri la h~ thO'ng con, cung voi ke' toan tai chinh, h~ thO'ng thong tin ke' toan cua mQi t6 chile M~c tieu cua ke' toan quan tri nh~m giai quye't cac va'n d& thu

Ngày tải lên: 02/08/2017, 21:13

... F  F2  ur uu r F1 ��F2 =>F = F1 + F2 ur uu r F1 ��F2 => F  F1  F2 ur uu r F2 F1  F2 => F  F12  F22 ; tan   F1 r r  F1  F2 ; F1 , F2   => F = 2.F1.cos 2  F= F1 + F2 + 2.F1.F2.cos ...  Tần số góc: k l  k1.l1  k2 l2 k m   k m  2f ;  Chu kì: T 2  T 2 Tần 2 m k số: k m  Nếu m =m1 + m2  T T12  T22  Nếu m =m1 - m2  T T12  T22  Nếu thời gian t vật thực ... W = (m3 + m4 - m1 m2).c2 =A3Wlkr3+ A4Wlkr4 A1Wlkr1 A2Wlkr2 phản ứng hạt nhân tỏa lượng + Nếu m1 + m2 < m3 + m4  W m + m4  W > Hệ thống công thức Vật lý THPT học tập, giải nhanh luyện đề

Ngày tải lên: 15/02/2020, 23:00

... 106 Bản ảnh 16 01 03 02 04 Ảnh 01: Chờ nguội khuôn Ảnh – 4: Gỡ khuôn 107 Bản ảnh 17 1a – (2.k.01) 1b – (2.k.01) 2a – (2.k.02) 2b – (2.k.02) 3a – (2.k.03) 3b – (2.k.03) 4a 4b Ảnh 1a, b: Mặt tiền, ... HUẾ 20 2.1 Kỹ thuật làm khuôn đúc tiền 20 2.2 Kỹ thuật nung kim loại 27 2.3 Kỹ thuật rót kim loại 32 2.4 Gỡ khuôn lấy sản phẩm (ra khuôn) 33 2.5 Hoàn chỉnh ... đúc tiền 100 Bản ảnh 10 01 03 02 04 Ảnh – 4: Làm khuôn đúc tiền 101 Bản ảnh 11 01 04 02 05 03 06 Ảnh 1-2: Làm khn; Ảnh 3-6: Tạo rãnh rót đồng 102 Bản ảnh 12 01 04 02 05 03 06 Ảnh 1-5: Làm khuôn

Ngày tải lên: 16/05/2021, 12:58

... đưa tập tình pháp luật quản lý hành nhà nước vào giảng dạy giúp giảng viên học viên đạt hiệu cao giảng dạy, học tập lớp ứng dụng vào giải tình quản lý cụ thể sở Thực tế đưa tập tình vào giảng dạy ... Sô" đăng ký xuất bản: 3184-2019/CXBIPH/1Ĩ-259/CTQG Quyết định xuất sơ": 4190-QĐ/NXBCTQG, ngày 23/8/2019 Mã sô'ISBN: 978-604-57-5043-8 In xong nộp lưu chiểu tháng năm 2019 ... nhũng năm 2005 sửa đổi, bổ sung năm 2007, 2012 Vì vậy, ngày 01/7/2019 Nghị định số 59/2013/NĐ-CP ngày 17/6/2013 Chính phủ quy định chi tiết thi hành số điều Luật phòng, chống tham nhũng năm 2005 sửa

Ngày tải lên: 08/11/2022, 19:48

... 24 2.1 Về nội dung chƣơng trình, giáo trình 24 2.2 Về phƣơng pháp giảng dạy tổ chức lớp học 29 2.3 Về kiểm tra, thi đánh giá kết học tập học sinh 31 2.4 Về đội ngũ giảng ... pháp giảng dạy học tập môn triết học Mác-Lênin trường Đại học toàn quốc (tổ chức trƣờng Đại học Hàng hải Việt Nam, Tp.Hải Phòng ngày 28-29/11/2002) Bộ giáo dục Đào tạo (2003), Giáo dục đại học ... Chƣơng 2: Biểu đồ 2.1: Nội dung môn LLCT hấp dẫn 25 Biểu đồ 2.2: Khối lƣợng kiến thức môn LLCT 25 Biểu đồ 2.3: Tài liệu tham khảo môn LLCT 28 Biểu đồ 2.4: Hoạt động dạy/học đa dạng

Ngày tải lên: 02/02/2023, 10:19

... Total Percent Valid Percent Cumulative Percent 2.2 2.2 2.2 60 16.8 16.8 19.0 177 49.4 49.4 68.4 89 24.9 24.9 93.3 100.0 24 6.7 6.7 358 100.0 100.0 132 Mức độ hài lòng lực đánh giá xử lý thơng tin ... Tu 31-40 19 19 45 Tu 41-50 0 5 12 Tren 50 0 1 22 56 43 123 Total Chi-Square Tests 12 Asymp Sig (2-sided) 577 10.334 12 587 Linear-by-Linear Association 004 948 N of Valid Cases 123 Pearson Chi-Square ... Percent 2.2 2.2 16 4.5 4.5 6.7 Tương đối cần thiết 108 30.2 30.2 36.9 Cần thiết 133 37.2 37.2 74.0 93 26.0 26.0 100.0 358 100.0 100.0 Không cần thiết Rất cần thiết Total 2.2 Mức độ cần thiết tập

Ngày tải lên: 04/07/2023, 06:13

... 1 Phương pháp giảng dạy – học tập & phương pháp đánh giá (Áp dụng tại HVHKVN từ năm học 2019) I Phương pháp giảng dạy – học tập Học viện đã xây dựng phương pháp dạy và học, tập trung phát ... điều kiện thuận lợi cho việc triển khai quá trình dạy và học Các phương pháp dạy học này giúp cho việc giảng dạy – học tập đạt mục tiêu dạy học hiệu quả Nhiều hoạt động dạy và học khác nhau được ... của diễn giảng để giúp sinh viên hình thành kiến thức tổng quan hay cụ thể về chuyên ngành đào tạo 2 Dạy học gián tiếp Dạy học gián tiếp là phương pháp dạy học trong đó người học Trang 2được tạo

Ngày tải lên: 22/04/2024, 12:50

... nghề giảng viên khoa học bục giảng đại học Chấm dứt tình trạng giảng dạy tất mơn giảng viên gọi “các ngun lý” để chấm dứt tình trạng tầm thường hóa khoa học Cũng đồng thời chấm dứt tình trạng giảng ... tầm thường hóa khoa học thực tiễn giảng dạy, giảng viên triết học dạy chủ nghĩa xã hội khoa học khó, lại khó họ phải dạy kinh tế trị ngược lại Diễn thực tế hoạt động giảng dạy giảng viên tự phát ... giáo dục đại học giảng dạy, học tập bậc đại học gắn liền làm với nghiên cứu khoa học Thầy giáo đại hoc nghĩa họ đứng bục giảng với tư cách nhà khoa học, họ tiến hành lao động dạy học lao động

Ngày tải lên: 30/08/2016, 18:29

... Sinh học P5 163 P5 1 74 P5 175 P5 1 84 P5 1 42 3 P5 1 42 5 28 P5 21 P5 21 6 P5 23 P5 23 1 P5 23 2 P5 23 4 P5 23 5 P5 23 6 P5 24 1 P5 24 5 P5 24 6 P5 24 3 P5 26 3 P5 26 15 P5 26 16 P5 28 5 P5 29 2 P5 29 5 P5 25 14 P5 25 15 ... Sinh học Luận văn tốt nghiệp Đại học Khóa 37 – 20 15 Trường Đại học Cần Thơ Hình 4 .27 : Lát cắt ngang thể Ascaris sp 41 Hình 4 .28 : Trichinella spiralis ký sinh 42 Hình 4 .29 : Trichinella ... Hình 4. 11: Mầm sứa Medusa lộn ngược 22 Hình 4. 12: Bộ xương san hô 24 Hình 4. 13: Hình thái Aurelia aurita .25 Hình 4. 14: Cấu tạo rôpali Aurelia aurita 26 Hình 4. 15:...

Ngày tải lên: 17/02/2016, 10:04

... giúp học sinh học tốt môn học, học sinh yêu thích học đồng loạt mà không cảm thấy khó đến tiết học nhạc 1/ Điều tra động học tập môn học sinh Trên sở lý luận với thời gian giảng dạy trường tiểu học ... pháp giảng dạy cho phù hợp với đối tượng học sinh Qua thực tế giảng dạy trường tiểu học Trần Bình Trọng, nhận thấy việc sử dụng đồ dùng dạy học phương pháp trực quan phát huy tính tích cực học tập ... Khi tiến hành dạy tập đọc nhạc giáo viên phải sử dụng đồ dùng dạy học phục vụ cho tiết dạy cụ thể như: Bảng phụ tập đọc nhạc, bảng phụ luyện tập tiết tấu, bảng phụ luyện tập cao độ tập đọc nhạc...

Ngày tải lên: 11/07/2014, 18:00

... trung lại học trung trở bình đạt bình đạt lại lên • • (inh tế trị 4 02 91 1 14 1 02 67 28 28 ： khoa học NXH 40 3 39 83 127 101 53 40 13 40 3 65 1 12 1 32 87 73 14 ■ịch sửĐảng 4 02 80 151 115 46 10 rư ... lượng 2. 2.3 Đội ngũ giảng viên động lực đội ngũ 39 2. 2 .4 Sinh viên động lực học tập sinh viên 45 2. 2.5 Cơ sở vật chất tài 52 Chương 3: Những giải pháp chủ yếunâng cao chất lượng giảng dạy, học tập ... cương dạy học môn học M ới nhất, ngày 24 /6 /20 02 ， Thủ tướng Chính phủ có Quyết định số 49 4/QĐ - TTg phê duyệt đề án M ột số biện pháp nâng cao chất lượng hiệu giảng dạy, học tập môn khoa học Mác...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 07:50

... trin khai thc nghim .45 4. 3 ỏnh giỏ kt qu thc nghim .45 4. 4 Nhn xột chung kt qu thc nghim 46 PHN KT LUN .47 12 Photo ho ho-chuyờn lm lun thc ... . 32 3 .2 Nhng gii phỏp nhm nõng cao hiu qu dy hc b mụn .33 Chng T CHC THC NGHIM KHO CHNG MC KH THI CA NHểM GII PHP C TH 11 4. 1 Cụng tỏc chun b thc nghim 44 4 .2 T ... o to (20 02) , Chng trỡnh Trung hc c s cỏc mụn Lch s, a lý, Giỏo dc cụng dõn NXB Giỏo dc, HN CH TH S: 14 /20 01/CT-TTg V VIC I MI CHNG TRèNH GIO DC PH THễNG 11 thang nm 20 01 Ngh quyt s 40 /20 00/QH10...

Ngày tải lên: 27/06/2015, 18:42

... kết học tập học sinh quy định nội dung ph-ơng pháp dạy thầy, ph-ơng pháp học trò 1 .2. 2 Quản lý hoạt động giảng dạy, học tập Quản lý hoạt động giảng dạy, học tập tr-ờng chuyên nghiệp cần tập trung ... viên, câu lạc ) có tác dụng hỗ trợ cho giảng dạy môn chuyên ngành 2. 2 .4 Quản lý nề nếp giảng dạy học tập 2. 2 .4. 1 Triển khai quy chế kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Nhà tr-ờng trọng đạo việc ... lý hoạt động giảng dạy, học tập tr-ờng chuyên nghiệp 1 .2. 1 Hoạt động giảng dạy học tập Hoạt động giảng dạy học tập nhà tr-ờng bao gồm: - Mục tiêu đào tạo tr-ờng chuyên nghiệp mô hình khái quát...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:37

... pháp hình thức tổ chức dạy học cách hợp lí, hiệu quả, linh hoạt, phù hợp với đặc trưng cấp học, môn học ; nội dung, tính chất học ; đặc điểm trình độ HS ; thời lượng dạy học điều kiện dạy học ... người học, thay kiểm tra học thuộc lòng, nhớ máy móc kiến thức h) Đánh giá hoạt động dạy học không đánh giá thành tích học tập HS, mà đánh giá trình dạy học nhằm cải tiến hoạt động dạy học Chú ... A= 2 A1 + A + 2A1A cos( 2 − ϕ1 ) tan ϕ = A1 sin ϕ1 + A sin 2 A1cosϕ1 + A cos 2 • Độ lệch pha hai dao động thành phần ∆ϕ = (ωt + 2 ) − (ωt + ϕ1 ) = 2 − ϕ1 A = A1 + A2 Nếu ∆ϕ = 2 − ϕ1 = (2n...

Ngày tải lên: 15/03/2015, 21:38