... Minh chương trình: - Học phần Lịch sử Việt Nam từ đầu kỷ XX đến 1930 - Học phần Lịch sử Việt Nam từ 1930 đến 1 945 - Các học phần Lịch sử đại Việt Nam… Từ năm học 20 03- 20 04 trở đi, việc có thêm ... với Quốc tế Cộng sản… Cùng với việc giảngdạygiảng đường, khoa Lịch sử có hoạt động họctập trường lịch sử hoạt động đưa vào phần cứng chương trình: - Đi họctập quê nội, quê ngoại Bác Hồ, - Viếng ... tạo Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam cho hệ cử nhân khoa học tạo điều kiện tốt cho khoa Lịch sử sâu nghiên cứu, giảngdạy Chủ tịch Hồ Chí Minh Hội đồng khoa học đào tạo khoa định dành hẳn chuyên...
... giúp học sinh học tốt môn học, học sinh yêu thích học đồng loạt mà không cảm thấy khó đến tiết học nhạc 1/ Điều tra động họctập môn học sinh Trên sở lý luận với thời gian giảngdạy trường tiểu học ... pháp giảngdạycho phù hợp với đối tượng học sinh Qua thực tế giảngdạy trường tiểu học Trần Bình Trọng, nhận thấy việc sử dụng đồ dùng dạyhọc phương pháp trực quan phát huy tính tích cực họctập ... Khi tiến hành dạytập đọc nhạc giáo viên phải sử dụng đồ dùng dạyhọc phục vụ cho tiết dạy cụ thể như: Bảng phụ tập đọc nhạc, bảng phụ luyện tập tiết tấu, bảng phụ luyện tập cao độ tập đọc nhạc...
... trung lại học trung trở bình đạt bình đạt lại lên • • (inh tế trị 402 91 1 14 1 02 67 28 28 : khoa học NXH 40 3 39 83 127 101 53 40 13 40 3 65 1 12 1 32 87 73 14 ■ịch sửĐảng 402 80 151 115 46 10 rư ... lượng 2. 2.3 Đội ngũ giảng viên động lực đội ngũ 39 2.2 .4 Sinh viên động lực họctập sinh viên 45 2. 2.5 Cơ sở vật chất tài 52 Chương 3: Những giải pháp chủ yếunâng cao chất lượng giảng dạy, họctập ... cương dạyhọc môn học M ới nhất, ngày 24 /6 /20 02 , Thủ tướng Chính phủ có Quyết định số 49 4/QĐ - TTg phê duyệt đề án M ột số biện pháp nâng cao chất lượng hiệu giảng dạy, họctập môn khoa học Mác...
... phương pháp giảngdạyhọc tập; phương pháp kiểm tra, thi cử đánh giá kết họctập góp phần chuẩn hóa chương trình đào tạo tín mà đại học Đông Á hướng tới PGS TS Nguyễn Thiện Tống * Du học Đại Học Sydney, ... (1965-19 74) Chứng kiến việc chuyển tiếp từ niên chế sang tín Làm phụ giảnggiảng nghiệm viên Đề nghị áp dụng hệ thống tín từ năm 19 74 cho Viện Đại Học Bách Khoa Thủ Đức * Du học Đại Học Harvard, ... USA (19 92- 19 94) nơi áp dụng hệ thống tín liên thông trường Viện Đại Học Harvard với Viện Đại Học MIT Chứng kiến ĐH Bách Khoa áp dụng tín Dạy môn Nghiên cứu Thuyết trình Tổ chức học nhóm cho SV...
... tư liệu để giảngdạy sau xem xét độ xác, phù hợp với nội dung dạy; học sinh tham khảo họctập Nếu gặp tình có cách hiểu khác chủ đề, nội dung SBT SGK lấy SGK làm để giảng dạy, họctập b) Các ... bắt buộc học sinh mua SBT, tổ chức phát hành SBT phải thông báo rõ điều cho giáo viên, học sinh gia đình học sinh Các trường học lựa chọn mua SBT để cấp cho giáo viên sử dụng giảngdạy Về sử ... thiết kế giảng b) Các trường học mua SGV cấp cho giáo viên để sử dụng giảngdạy Giáo viên có trách nhiệm cập nhật nội dung đính theo thông báo Bộ GDĐT (nếu có) Về sử dụng sách tập a) Sách tập (SBT)...
... kết họctậphọc sinh quy định nội dung ph-ơng pháp dạy thầy, ph-ơng pháp học trò 1 .2. 2 Quản lý hoạt động giảng dạy, họctập Quản lý hoạt động giảng dạy, họctập tr-ờng chuyên nghiệp cần tập trung ... viên, câu lạc ) có tác dụng hỗ trợ chogiảngdạy môn chuyên ngành 2.2 .4 Quản lý nề nếp giảngdạyhọctập2.2 .4. 1 Triển khai quy chế kiểm tra đánh giá kết họctậphọc sinh Nhà tr-ờng trọng đạo việc ... lý hoạt động giảng dạy, họctập tr-ờng chuyên nghiệp 1 .2. 1 Hoạt động giảngdạyhọctập Hoạt động giảngdạyhọctập nhà tr-ờng bao gồm: - Mục tiêu đào tạo tr-ờng chuyên nghiệp mô hình khái quát...
... pháp hình thức tổ chức dạyhọc cách hợp lí, hiệu quả, linh hoạt, phù hợp với đặc trưng cấp học, môn học ; nội dung, tính chất học ; đặc điểm trình độ HS ; thời lượng dạyhọc điều kiện dạyhọc ... người học, thay kiểm tra học thuộc lòng, nhớ máy móc kiến thức h) Đánh giá hoạt động dạyhọc không đánh giá thành tích họctập HS, mà đánh giá trình dạyhọc nhằm cải tiến hoạt động dạyhọc Chú ... A= 2 A1 + A + 2A1A cos( 2 − ϕ1 ) tan ϕ = A1 sin ϕ1 + A sin 2 A1cosϕ1 + A cos 2 • Độ lệch pha hai dao động thành phần ∆ϕ = (ωt + 2 ) − (ωt + ϕ1 ) = 2 − ϕ1 A = A1 + A2 Nếu ∆ϕ = 2 − ϕ1 = (2n...
... đốc Đại học Quốc gia Tp Hồ Chí Minh KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA 20 15 19 20 30 (Nghị số 37/NQ-TW, ngày 09/10 /20 14) , Kết luận số 94 (28 /3 /20 14) Ban Bí thư Hướng dẫn 127 (ngày 30/6 /20 14) Ban ... 26 6 32 VAI TRỊ CỦA GIẢNG VIÊN ĐỐI VỚI NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY, HỌCTẬP CÁC MƠN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG Lưu Thị Kim Hoa 27 2 33 THỰC TRẠNG GIẢNGDẠY ... nghề giảng viên khoa học bục giảng đại học Chấm dứt tình trạng giảngdạy tất mơn giảng viên gọi “các ngun lý” để chấm dứt tình trạng tầm thường hóa khoa học Cũng đồng thời chấm dứt tình trạng giảng...
... 3 .2. 1 C s xut bin phỏp 65 3 .2. 2 Ni dung bin phỏp 66 3 .2. 2.1 Nõngcao nhn thc ca i ging viờn GDTC 66 3 .2. 2 .2 i mi phng phỏp dy hc 69 3 .2. 2 .2. 1 S cn thit phi i mi phng phỏp dy hc 69 3 .2. 2 .2. 2 Ni ... 21 1.1.5.3 Phong tro th thao 22 1 .2 Quan nim cht lng cao lnh vc dy hc giỏo dc th cht ca Trng H KHXH & NV 22 1 .2. 1 Mt bng cht lng (tiờu chun rốn luyn th thao 24 1 .2. 2 nh hng xut cỏc nhúm bin phỏp ... viờn 53 3.1 .2. 3 Tng cng qun lý hot ng dy hc 60 3.1 .2. 4 Hot ng ca chi hi th thao i hc v chuyờn nghip trng Trng H KHXH & NV 62 3.1 .2. 5 Vai trũ ca ch nhim b mụn giỏo dc th cht 64 3 .2 nhúm cỏc bin...
... trang 14) Độ cao (m) 1 541 Giáo viên: Cao Thế Anh – Trường THPT Thống Nhất B Trang 21 1930 3 143 24 52 2598 24 05 Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng Atlat giảngdạy & họctập địa lý tự nhiên lớp 12 BÀI ... : Pu Tha Ca (22 47 m) ; Kiều Liêu Ti ( 24 02m) vùng Tây Bắc Bắc Trung Bộ có nhiều đỉnh núi cao 20 00m dài Hồng Liên Sơn Trường Sơn Bắc : Phan-Xi-Păng (3 143 m); Pú Lng (29 85m); Rào Cỏ (22 36m)… - Độ dốc ... núi Trên 24 00 -26 00m :vành đai khí hậu núi cao Giáo viên: Cao Thế Anh – Trường THPT Thống Nhất B Trang 22 Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng Atlat giảngdạy & họctập địa lý tự nhiên lớp 12 +Phân hố...