10 4 chu trình sinh sản của paramyxovirus virus động vật chu trình sinh sản chứ không phải chu trình tan
Đề kiểm tra năng lực đọc hiểu môn ngữ văn của học sinh cấp THPT
... Phải đẹp thực sự? Chuyến du ngoạn đáng giá? Bữa ăn đáng tiền? Phải điện thoại “đỉnh” nhất? Chiếc áo đẹp nhất? Phải ta có thứ tương xứng với ta bỏ ra? Những người thực hưởng thụ không băn ... nguyện Niềm vui bị thúc đẩy nhu cầu phải hét toáng lên cho gian Nhưng mãn nguyện thường có khuôn mặt lặng lẽ, phô trương Tôi nhận để hưởng thụ thực sự, cần phải học hỏi có hiểu biết định điều ... hưởng thụ” (Phạm Lữ Ân, Nếu biết trăm năm hữu hạn, tr. 140 ) Câu 1: Dòng nêu quan niệm tác giả đoạn văn trên? A Hưởng thụ sống có nghĩa hưởng thụ vật chất B Hưởng thụ sống tận hưởng thứ tốt đẹp mà...
- 3
- 5,537
- 11
các dạng đề đọc hiểu môn ngữ văn 12
... phương châm hành động So sánh So sánh thao tác lập luận nhằm đối chiếu hai hay nhiều vật, đối tượng mặt vật để nét giống hay khác nhau, từ thấy giá trị vật vật mà quan tâm Hai vật loại có nhiều ... xinh, khéo Ta không háo hức tráng lệ, huy hoàng, không say mê huyền ảo, kì vĩ Màu sắc chu ng dịu dàng, nhã, ghét sặc sỡ Quy mô chu ng vừa khéo, vừa xinh, phải khoảng Giao tiếp, ứng xử chu ng hợp ... huyền ảo, kì vĩ Màu sắc chu ng dịu dàng, nhã, ghét sặc sỡ Quy mô chu ng vừa khéo, vừa xinh, phải khoảng Giao tiếp, ứng xử chu ng hợp tình, hợp lí, áo quần, trang sức, ăn không chu ng cầu kì Tất hướng...
- 29
- 3,646
- 5
CÁC DẠNG ĐỀ ĐỌC HIỂU MÔN NGỮ VĂN LỚP 12
... sánh phương châm hành động So sánh thao tác lập luận nhằm đối chiếu hai hay nhiều vật, đối tượng mặt vật để nét giống hay khác nhau, từ thấy giá trị vật vật mà quan tâm Hai vật loại có nhiều điểm ... xinh, khéo Ta không háo hức tráng lệ, huy hoàng, không say mê huyền ảo, kì vĩ Màu sắc chu ng dịu dàng, nhã, ghét sặc sỡ Quy mô chu ng vừa khéo, vừa xinh, phải khoảng Giao tiếp, ứng xử chu ng hợp ... huyền ảo, kì vĩ Màu sắc chu ng dịu dàng, nhã, ghét sặc sỡ Quy mô chu ng vừa khéo, vừa xinh, phải khoảng Giao tiếp, ứng xử chu ng hợp tình, hợp lí, áo quần, trang sức, ăn không chu ng cầu kì Tất hướng...
- 57
- 9,971
- 5
50 ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN ĐỌC HIỂU môn NGỮ văn 12 ôn THI THPT QUỐC GIA 2016
... Cõu 4: c bn sau v tr li cỏc cõu hi di: Ch Phan Ngc Thanh (ngi Vit) cựng chng l Juae Geun ( 54 tui) ó lm nhõn viờn lau chựi khu chung c c nm H cú con: trai ln tui, gỏi tui c m i i ó a h lờn chuyn ... Lm c tan Thnh trm súng nh Gia bin ln tỡnh yờu ngn nm cũn v. (Súng Xuõn Qunh) Cõu 4) Vit v mt l hi m anh/ch bit (7/20 im) Cõu 5) Trong chuyn nhng a gia ỡnh Nguyn Thi cú nờu lờn quan nim: chuyn ... sau: - Vn sinh mt gia ỡnh khỏ gi nhng ngi n b hng chi li l mt ngi cú ngoi hỡnh xu xớ, mt r Nhng nột thụ kch y, lam l, vt v bi lo toan v mu sinh thng nht, ó ngoi 40 , li cng hin rừ hn - Sc chu ng...
- 257
- 4,676
- 2
một số đề đọc hiểu môn ngữ văn có đáp án của tuyensinh247
... 2: NGHỊ LUẬN XÃ HỘI ĐỀ SỐ 01 CHUYÊN LÊ QUÍ ĐÔN ĐIỆN BIÊN Trình bày suy nghĩ tác hại cẩu thả: GIẢI THÍCH: Truy cập http://tuyensinh 247 .com/ để học Toán, Lý, Hóa, Sinh, Văn, Anh tốt nhất! Cẩu thả: ... tích, bình luận, chứng minh: * Bạn không chọn nơi sinh ra: Mỗi người từ sinh thuộc nhà, quê hương, xứ sở Gia đình ấy, quê hương ấy, sướng khổ, giàu nghèo, sang hèn, có sẵn, ta không lựa chọn * ... học nhỏ me, muồng rụng, không gây tắc cống giống to [3] Có thể nói từ xanh trồng tuyến phố, nơi công cộng, vườn hoa, khuôn viên công sở năm 1 945 không giảm bớt nóng mùa hè, không khí thêm mà làm...
- 14
- 4,799
- 12
MỘT SỐ ĐỀ ĐỌC HIỂU MÔN NGỮ VĂN 12 ÔN THI THPT QUỐC GIA 2016
... động Mị cởi trói cho A Phủ Nó chứng tỏ tâm trạng lo sợ hành động nhẹ nhàng từ bước đến lời nói Mị Điều phù hợp với trình phát triển tính cách tâm lí nhân vật Mị Câu 4: Hình ảnh cọc dây mây văn ... lai hạnh phúc Nó chứng tỏ tâm trạng lo sợ Mị Cô phải làm nên “đứng lặng bóng tối” Như hành động Mị vừa có tính tự giác (xuất phát từ động muốn cứu người), vừa có tính tự phát (không có kế hoạch, ... lửa Mỵ không thổi không đứng lên Mỵ nhớ lại đời Mỵ tưởng tượng lúc nào, A Phủ chẳng trốn rồi, lúc bố thống lý đổ Mỵ cởi trói cho nó, Mỵ liền phải trói thay vào Mỵ chết cọc Nghĩ thế, Mỵ không thấy...
- 8
- 1,586
- 6
Bài tập thực hành câu hỏi Thông hiểu môn Ngữ văn THCS (Tập huấn đổi mới KTĐG theo định hướng phát triển năng lực học sinh)
... diễn tả uyển chuyển, mềm mại, trải dài đám mây đồng thời thổi hồn vào cảnh vật làm đám mây có hồn trở nên tinh nghịch… Văn bản Ánh trăng Câu 1( 1,0 điểm): Ý nghĩa câu thơ: Niềm xúc động nhà thơ ... nhiên đất nước bình dị hiền hậu Câu 3( 1,0 điểm): Cảm xúc nhân vật trữ tình qua từ rưng rưng: xúc động nghẹn ngào từ tận đáy lòng đến không nói nên lời… ... nhân hóa: trăng nhân hóa đối diện đàm tâm với người, người bạn thức tỉnh người khiến người xúc động nghẹn ngào bất ngờ gặp lại khứ nghĩa tình - biện pháp điệp ngữ, hình ảnh so sánh liên tưởng:...
- 2
- 2,290
- 38
Vấn đề đọc hiểu văn bản của môn ngữ văn ở trường trung học qua các tài liệu nghiên cứu
... tiết, lớp 11: 60/123 tiết, lớp 12: 44 /105 tiết); chương trình nâng cao gồm 42 0 tiết, đọc hiểu chiếm 178 tiết (lớp10: 66/ 140 tiết, lớp11: 65/ 140 tiết, lớp 12: 47 / 140 tiết) Qua phần thống kê này, ... 20 trước Bản chất dạy học văn không truyền thụ tri thức chiều mà tổ chức cho hoạt động học sinh, dạy học sinh tìm chân lí, phát huy tính tích cực, chủ động học sinh trình chiếm lĩnh tri thức Dạy ... hiểu theo nghĩa ” [4, 35] Nghĩa hiểu lực tổng hợp đòi hỏi trình học người học phải huy động tiềm ngồi tiếp thu cách thụ động Kiến thức dạy đọc hiểu đối tượng động học sinh cần phải khám phá “Quy...
- 134
- 2,188
- 14
kskn Đọc hiểu văn bản trong môn ngữ văn lớp 8
... đức hi sinh , lòng vị tha cụ Bơ -men c Vì việc không quan trọng d Vì việc ngẫu nhiên xảy , nhà văn khôngdự tính trớc Trò: Đọc kỹ văn trả lời câu hỏi SGK C Tiến trình hoạt động ổn định tổ chức Kiểm ... hồi sinh nhờ tình yêu đợc đền đáp , thoát đợc ác bệnh xác tín mãnh liệt Chiếc nh mà lại có sức mạnh đến nh vậy? B Tiến trình tổ chức dạy Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Hoạt động ... trờng hợp phải suy nghĩ câu trả lời, trình độ biết đọc dòng Cao yêu cầu khái quát, liên hệ mà học sinh đọc với giới bên trình độ vợt khỏi dòng để đọc văn Khám phá văn theo hớng học sinh khôn...
- 22
- 2,334
- 3
ÔN THI TNTHPT môn NGỮ văn PHẦN đọc HIỂU văn bản
... tay bảo hộ cha mẹ hay kẻ l ực không mà tự lập Vậy học trò ngày phải tập xông pha, phải biết nhẫn nhục; mưa nắng không lấy làm nhọc nhằn, đói rét không lấy làm khổ sở Phải biết rằng: hay ăn miếng ... phong, gương mẫu; việc tập thể cần niên phải làm với tinh thần trách nhiệm cao nhất; song phải luôn khiêm tốn, thật thà, không phô trương, dối trá Thanh niên phải dành định để giúp đỡ cha mẹ, săn ... Đườ đ khó, không khó ng ă sông cách núi mà khó lòng ng ườ ng núi e sông X ng i n i i a nh ữ đấg anh hùng làm nên nh ữ vi ệ gian nan không làm n ổ c ũ nh gan m ng n ng c i, ng o hi ể đờ không bi...
- 4
- 2,440
- 29
sáng kiến kinh nghiệm môn ngữ văn lớp 9 làm thế nào để sử dụng phươngpháp đọc diễn cảm có hiệu quả nhất
... mà đọc Khi đọc ngời thầy phải cố gắng để đạt đợc mức tối đa mức độ đọc Nh ngời thầy phải có chu n bị nhà để lớp trớc học sinh ngời thầy chu n mực cho học sinh, thầy phải đọc đúng, đọc hay, thật ... giúp học sinh hình thành giới quan nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa Đây hoạt động mệt nhọc đòi hỏi sáng tạo Nó đem lại cho em niềm vui sớng sáng tạo, niềm say mê yêu thích lao động sản phẩm ... ảnh xe không kính lại hình ảnh ngời lính lái xe 2.3 Hớng dẫn học sinh chiếm lĩnh hình tợng thơ a, Hình ảnh xe không kính: GV cho học sinh tìm đọc câu thơ miêu tả xe không kính để học sinh tìm...
- 10
- 3,518
- 3
Tài liệu ôn thi tốt nghiệp môn ngữ văn phần đọc hiểu
... tay bảo hộ cha mẹ hay kẻ lực không mà tự lập Vậy học trò ngày phải tập xông pha, phải biết nhẫn nhục; mưa nắng không lấy làm nhọc nhằn, đói rét không lấy làm khổ sở Phải biết rằng: hay ăn miếng ... chiếu vật với vật khác có nét tương đồng nhằm tăng sức gợi hình biểu cảm - Ẩn dụ: Gọi tên vật tượng khác có nét tương đồng nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm - Nhân hóa: cách gọi tả vật, đồ vật v.v ... vật, đồ vật trở nên gần gũi biểu thị suy nghĩ tình cảm người - Hoán dụ: gọi tên vật tượng khái niệm khác có quan hệ gần gũi với - Nói quá: Biện pháp tu từ phóng đại mức độ qui mô tính chất vật...
- 4
- 9,039
- 108
So sánh vấn đề đọc hiểu văn bản trong chương trình giáo dục phổ thông môn ngữ văn của việt nam và một số nước trên thế giới
... như: Chu n CT (Curriculum Standards), Chu n nội dung (Content Standards), Chu n học tập (Learning Standards), Chu n thể (Performance Standards), Những NL học tập tối thiểu (Minimum Learning Standards), ... Chương 141 Chương MỘT SỐ ĐỀ XUẤT VỀ VẤN ĐỀ ĐỌC HIỂU VĂN BẢN CHO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC 144 PHỔ THÔNG VIỆT NAM 3.1 Thống quan niệm đọc hiểu văn 144 3.1.1 Mục tiêu đọc hiểu 145 3.1.2 Văn đọc hiểu 146 ... được), gọi tắt "chu n", phù hợp Có hai loại "standards" hay nhắc đến content standards" (các chu n nội dung) "common core standards" (các chu n chung cốt lõi) Thuật ngữ chương trình tất bang Hoa...
- 248
- 993
- 0
So sánh vấn đề đọc hiểu văn bản trong chương trình giáo dục phổ thông môn ngữ văn của việt nam và một số nước trên thế giới (tt)
... phân loại CT 1.1.1.2 Về chu n chương trình : Luận án tìm hiểu định nghĩa chu n chương trình , chức yêu cầu CCT, cách trình bày CCT 1.1.1.3 Về chương trình chu n chương trình môn Ngữ văn a) Tên ... nêu hay không nêu chu n chung, khái quát cho ĐHVB phụ thuộc vào VB khảo sát CT hay CCT Hai VB Singapore bang California nêu chu n chung cốt lõi kết 10 đầu cho ĐHVB, từ đó, cụ thể hóa thành chu n ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1.1 Một số vấn đề chương trình, chu n chương trình 1.1.1.1 Về “chương trình : Luận án xem xét khía cạnh CT như: định nghĩa “chương trình , cấu trúc...
- 27
- 1,163
- 0
bài giảng môn ngữ văn 9 - tiết 28 đọc hiểu văn bản (văn bản “cảnh ngày xuân”)
... trẻo + “Cành lê trắng điểm vài bơng hoa” -> nhẹ nhàng, khiết, sinh động, có hồn -> Bút pháp đảo ngữ -> động từ “điểm” làm cho vật sống động có hồn, khơng tĩnh Văn bản: CẢNH NGÀY XN (Trích Truyện ... qua tâm trạng người tan hội, tất nhạt dần, lặng dần -> Cảnh thấm đẫm tâm trạng trả lời trả là: trả phải Đúng rồi! chúc mừng CâuBạn lời lời câu hỏi Đúng rồi! lời bạn:em! Bạn phải trả lời câu hỏi ... mộ( tức viếng sửa sang lại phần mộ hoạt động? Đó - Đạp thanh: Giẫm lên cỏ xanh.( tiết minh, chơi xn chốn đồng hoạt q, giẫm lên cỏ xanh nên gọi đạp thanh.) động nào? - Thanh minh: Tiết vào đầu tháng...
- 40
- 2,922
- 0
bài giảng môn ngữ văn 7 tiết 39 - đọc hiểu văn bản thông tin về ngày trái đất năm 200
... gim kh nng dch, gõy ung th, d tt bm sinh tr s sinh Vn bn: THễNG TIN V NGY TRI T NM 2000 a Tỏc hi: - i vi thiờn nhiờn, mụi trng - Ln vo t cỏt, cn tr quỏ trỡnh sinh trng ca cỏc loi thc vt, gõy hin ... tit, gim kh nng dch, gõy ung th, d tt bm sinh tr s sinh -Lit kờ, phõn tớch trờn c s thc t khoa hc -> nh hng nghiờm trng n mụi trng sng v sc khe ngi 10 Vn bn: THễNG TIN V NGY TRI T NM 2000 I ... phỏt sinh Trụi bin Cht sinh vt Lõy truyn dch bờnh Ni lụng mu ng thc phm Nhim c - Gõy bnh nguy him Hóy cu Trỏi t: Mt ngy khụng s dng bao bỡ ni lụng 19 Tổ quốc Việt Nam xanh thắm Có đẹp đợc không? ...
- 22
- 1,313
- 0
skkn ứng dụng bình diện ngữ nghĩa học dụng pháp vào việc giảng dạy phân môn đọc hiểu văn bản (bộ môn ngữ văn) bậc trung học cơ sở
... dụng hàm ý lời giảng, học sinh buộc phải suy ý Nếu trình suy ý không phù hợp với hàm ý, đương nhiên dẫn đến hệ không tốt cho việc nhận thức học sinh Tuy nhiên, số trường 41 hợp, giáo viên sử dụng ... truyện, nhân vật xung đột xoay quanh sống, tính cách nhân vật Và giảng dạy tác phẩm tự điều quan trọng giáo viên phải định hướng cho học sinh việc bám sát văn với hành động; lời nói nhân vật, từ đưa ... nẹt không nhắc đến chuyện đê vỡ Từ đây, tính cách nhân vật quan phụ mẫu lên: quan phụ mẫu không quan tâm đến chuyện sống chết dân đen Trong tác phẩm Lão Hạc (Nam Cao) có đoạn hội thoại: Lão chua...
- 50
- 578
- 0
Tiểu luận_ứng dụng bình diện Ngữ nghĩa học Dụng pháp vào việc giảng dạy phân môn Đọc hiểu văn bản (bộ môn Ngữ văn) bậc THCS
... dụng hàm ý lời giảng, học sinh buộc phải suy ý Nếu trình suy ý không phù hợp với hàm ý, đương nhiên dẫn đến hệ không tốt cho việc nhận thức học sinh Tuy nhiên, số trường 41 hợp, giáo viên sử dụng ... truyện, nhân vật xung đột xoay quanh sống, tính cách nhân vật Và giảng dạy tác phẩm tự điều quan trọng giáo viên phải định hướng cho học sinh việc bám sát văn với hành động; lời nói nhân vật, từ đưa ... nẹt không nhắc đến chuyện đê vỡ Từ đây, tính cách nhân vật quan phụ mẫu lên: quan phụ mẫu không quan tâm đến chuyện sống chết dân đen Trong tác phẩm Lão Hạc (Nam Cao) có đoạn hội thoại: Lão chua...
- 50
- 1,361
- 0
SKKN TỔ CHỨC CHO HỌC SINH HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG GIỜ ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN MÔN NGỮ VĂN 7
... hỏi IV Qui trình tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm Bước I: Thành lập nhóm Đây coi khâu chu n bị điều kiện để nhóm tiến hành hoạt động Giáo viên thông qua mục tiêu hoạt động ( hoạt động nhóm ... thực để việc tổ chức cho HS hoạt động nhóm Đọc – hiểu văn có hiệu cao PHẦN II NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ I ĐẶT CÂU HỎI THẢO LUẬN: Xuất phát từ thực tế: Không phải tiết Đọc – Hiểu văn tổ chức cho HS thảo ... kết hoạt động nhóm hoạt động nhóm bạn Bên cạnh đó, thực tế việc tổ chức cho HS hoạt động nhóm số tồn tại: Tồn tại: - Có tiết học GV cố ép hoạt động nhóm nên việc thực nặng hình thức hiệu không cao...
- 11
- 1,475
- 12
- cấu tạo của cơ thể động vật
- vai tro cua photpho vs dong vat
- cách tìm 4 chữ số tận cùng
- tìm 4 chữ số tận cùng
- tìm 4 chữ số tận cùng của 5 2015
- bài 40thực hành quan sát sinh trưởng và phát triển của một số động vật
- bai giang cquan he phat sinh cua cac nghanh dong vat
- bai giang chuong 22 quan he phat sinh cua cac nghanh dong vat
- su tien hoa ve sinh san cua cac loai dong vat co xuong song
- sinh 7 nêu đặc điểm cấu tạo hệ tuần hoàn của 5 lớp động vật có xương sống về cấu tạo tim số vòng tuần hoàn máu đi nuôi cơ thể
- neu su phan hoa va chuyen hoa cua he than kinh trong qua trinh tien hoa cua cac nganh dong vat
- su sinh san cua the gioi dong vat
- ánh sáng còn ảnh hưởng tới thời kỳ phát dục và sinh sản của nhiều loài động vật
- quan hệ phát sinh của các nhóm động vật nguyên sinh
- câu 2 quá trình sinh trưởng phát triển của các nhóm động vật sau đây thuộc kiểu biến thái nào
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25