1 sự cần thiết và yêu cầu của việc đào tạo nguồn nhân lực văn thư lưu trữ bậc cao đẳng
Các giải pháp đào tạo nguồn nhân lực văn thư, lưu trữ cho các cơ quan nhà nước và tổ chức chính trị - xã hội cấp tỉnh ở Hải Dương tt.PDF
... DƯƠNG 1. 1 Một số vấn đề lý luận nguồn nhân lực văn thư, lưu trữ 17 quan nhà nước tổ chức trị - xã hội Hải Dương 1. 1 .1 Khái niệm nguồn nhân lực đào tạo nguồn nhân lực 17 1. 1.2 Nguồn nhân lực văn thư, ... chức sử dụng nguồn nhân lực lĩnh vực văn thư, lưu trữ tỉnh Hải Dương - Đánh giá ưu điểm hạn chế nguồn nhân lực văn thư, lưu trữ quan, tổ chức Vấn đề đào tạo nguồn nhân lực văn thư, lưu trữ cho quan, ... nguồn nhân lực văn thư, lưu trữ 02 phương diện nguồn nhân lực văn thư, lưu trữ vấn đề đào tạo nguồn nhân lực văn thư, lưu trữ tỉnh Hải Dương để làm cầu nối nhà quản lý, sở đào tạo nhà sử dụng...
- 29
- 605
- 0
Các giải pháp đào tạo nguồn nhân lực văn thư, lưu trữ cho các cơ quan nhà nước và tổ chức chính trị - xã hội cấp tỉnh ở Hải Dương
... Nguồn nhân lực văn thư, lưu trữ theo ngạch 10 Bảng 2.5 Nguồn nhân lực văn thư, lưu trữ theo trình độ chun mơn đào tạo 11 Bảng 2.6 Nguồn nhân lực văn thư, lưu trữ đạt chuẩn trình độ chun mơn 12 Bảng ... nhân lực văn thư, lưu trữ ban hành, bước đưa công tác văn thư, lưu trữ vào nề nếp, nguồn nhân lực văn thư, lưu trữ ngày chuẩn hóa Bên cạnh kết đạt công tác văn thư, lưu trữ nguồn nhân lực văn thư, ... lượng nguồn nhân lực văn thư, lưu trữ 13 Bảng 2.8 Bảng so sánh hình thức đào tạo tín hình thức đào tạo niên chế 14 Bảng 2.9 Bảng bậc đào tạo hệ đào tạo sở đào tạo 15 Bảng 3 .1 Dự báo quy mô đào tạo...
- 105
- 1,153
- 5
đề tài báo cáo sự cần thiết phải hoàn thiện công tác đào tạo nguồn nhân lực công ty cổ phần sông đà
... 395 10 0 350 10 0 380 10 0 76 19 .24 53 15 .14 68 17 .89 2.63 1. 88 1. 47 29 38 .15 15 28.30 15 22.05 36 47.36 32 60.37 42 61. 76 11 .84 9.43 10 14 .70 319 52 80.76 16 .30 297 41 84.86 13 .80 312 83 .11 1. 60 14 2 ... 380 10 0 200 50.63 17 2 49 .14 15 5 40.79 200 50.63 17 2 49 .14 15 5 40.79 19 5 10 0 17 8 10 0 225 10 0 13 6 69.74 15 8 88.76 19 5 86.67 49 25 .12 15 8.43 25 11 .11 10 5 .12 2.80 2.23 - Đào tạo dẫn kèm cặp chiếm ... sát Đào tạo sử dụng TTB mới, ATLĐ 2005 Người % 395 10 0 17 0 43.03 2006 Người % 350 10 0 18 5 52.85 2007 Người % 380 10 0 11 7 30.79 58 15 .19 25 7 .14 40 10 .53 42 10 .12 15 4.28 23 6.06 12 5 31. 64 14 5 41. 42...
- 32
- 891
- 1
Đào tạo cán bộ văn thư, lưu trữ bậc cao đẳng trong các trường cao đẳng thực trạng và giải pháp t
... 1. 2 Nhiệm vụ công tác văn thư, lưu trữ UBND cấp phường 12 1. 2 .1 Trong công tác văn thư 12 1. 2.2 Trong công tác lưu trữ 15 1. 3 Vai trò cơng tác văn thư, lưu trữ hoạt động UBND cấp ... cơng tác văn thư, lưu trữ năm 2 012 ” phường Bưởi, phường Tứ Liên, phường Yên Phụ cho thấy, cán làm công tác văn thư, lưu trữ qua đào tạo hệ Trung cấp văn thư, lưu trữ mà chưa đào tạo bậc học cao Ngồi ... giao… Việc lưu văn thực chưa quy định: văn lưu văn thư (văn gốc đóng dấu) lưu hồ sơ cơng việc cán chuyên môn Nhưng số văn chưa đóng dấu lưu lưu văn thư lại văn gốc 44 * Mẫu sổ đăng ký văn Uỷ ban nhân...
- 108
- 554
- 1
Đào tạo cán bộ văn thư, lưu trữ bậc cao đẳng trong các trường cao đẳng thực trạng và giải pháp
... Sự cần thiết việc đào tạo nguồn nhân lực văn thư - lưu trữ bậc cao đẳng 1. 3 Yêu cầu việc đào tạo nguồn nhân lực văn thư - lưu trữ bậc cao đẳng 1. 3 .1 Yêu cầu sở đào tạo 1. 3.2 Yêu cầu người học 1. 4 ... đào tạo bậc cao đẳng 1. 2 Vai trò cần thiết việc đào tạo nguồn nhân lực văn thư- lưu trữ bậc cao đẳng 1. 2 .1 Vai trò cơng tác giáo dục đào tạo nguồn nhân lực văn thư- lưu trữ bậc cao đẳng 1. 2.2 Sự ... thư, lưu trữ bậc cao đẳng 2.2 Mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực văn thư - lưu trữ bậc cao đẳng 2.3 Chương trình đào tạo nguồn nhân lực văn thư - lưu trữ bậc cao đẳng 2.4 Đội ngũ giảng viên 2.4 .1 Thực...
- 128
- 526
- 0
Giải pháp nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác đào tạo nguồn nhân lực hiện nay
... Tng s 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 Xuất sắc 2,63 3 ,17 3,54 3,70 3,73 Giỏi 11 ,15 11 ,24 13 ,40 15 ,19 15 ,17 Khá 26,67 26,79 27,36 28, 412 9,32 Trung bình 33 ,15 30 ,11 30,27 28, 51 29,38 Trung bình 25 ,15 27,46 ... thể chia hai hình thức đào tạo đào tạo cơng việc đào tạo ngồi cơng việc a Đào tạo công việc Đào tạo cơng việc hình thức đào tạo người học nơi làm việc Trong hình thức đào tạo người học học kiến ... thời gian đào tạo 4.3 Lựa chọn đối tượng đào tạo Là việc lựa chọn người cụ thể để đào tạo, cần đào tạo đào tạo loại kỹ Tổ chức cần phải xác định vào việc xác định nhu cầu động đào tạo người lao...
- 25
- 538
- 0
GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VÀ HIỆU QUẢ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TRONG NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Ở NƯỚC TA HIỆN NAY28
... I VAI TRÒ CỦA ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TRONG TỔ CHỨC 1. 1.Khái niệm đào tạo phát triển nguồn nhân lực Chức đào tạo gọi cách phổ biến phát triển nguồn nhân lực, phối hợp hoạt động đào tạo phát triển ... hạn, đào tạo từ xa… Tuy nhiên xét cách tổng thể chia hai hình thức đào tạo đào tạo cơng việc đào tạo ngồi công việc a Đào tạo công việc Đào tạo cơng việc hình thức đào tạo người học nơi làm việc ... tốt nâng cao khả thích ứng họ với cơng việc tương lai 1. 3 Vai trò đào tạo phát triển nguồn nhân lực: Đào tạo phát triển nguồn nhân lực nhằm: - Về mặt xã hội đào tạo phát triển nguồn nhân lực vấn...
- 31
- 571
- 1
Hoàn thiện công tác đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH MTV cao su kontum
... n đ 10 Gi i quy t v n ñ 11 Tác ñ ng ñ n NNL 12 Qu n lý cơng ngh 13 Ki m sốt 14 Uy tín 3 3 3 4 3 12 15 12 12 12 12 3 3 3 19 4 4 4 4 3 3 3 12 12 12 12 12 12 10 0 12 80% 75% 75% 75% 12 10 0 9 9 10 0 ... i 14 5 T 46 ñ n 55 tu i 65 T 56 ñ n 60 tu i 49 T ng 2.039 ng theo ñ tu i năm 2008-2 010 2009 2 010 % SL % SL % 17 ,70 412 19 ,08 508 21, 86 69, 61 1.466 67, 91 1. 518 65,36 7 ,11 16 4 7,60 17 4 7,50 3 ,18 ... 10 0 10 0 2 2 2 20 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 13 Ki m sốt 14 Uy tín 15 Năng đ ng, sáng t o 3 2 12 6 10 0 50% 67% III Năng l c làm vi c v i ngư i 16 Giao ti p 2 4 10 0 17 ...
- 26
- 496
- 2
Luận văn:Hoàn thiện công tác đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH MTV cao su KonTum. pptx
... n đ 10 Gi i quy t v n ñ 11 Tác ñ ng ñ n NNL 12 Qu n lý cơng ngh 13 Ki m sốt 14 Uy tín 3 3 3 4 3 12 15 12 12 12 12 3 3 3 19 4 4 4 4 3 3 3 12 12 12 12 12 12 10 0 12 80% 75% 75% 75% 12 10 0 9 9 10 0 ... i 14 5 T 46 ñ n 55 tu i 65 T 56 ñ n 60 tu i 49 T ng 2.039 ng theo ñ tu i năm 2008-2 010 2009 2 010 % SL % SL % 17 ,70 412 19 ,08 508 21, 86 69, 61 1.466 67, 91 1. 518 65,36 7 ,11 16 4 7,60 17 4 7,50 3 ,18 ... 10 0 10 0 2 2 2 20 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 13 Ki m sốt 14 Uy tín 15 Năng đ ng, sáng t o 3 2 12 6 10 0 50% 67% III Năng l c làm vi c v i ngư i 16 Giao ti p 2 4 10 0 17 ...
- 26
- 509
- 0
Giải pháp nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác đào tạo nguồn nhân lực trong tổ chức
... thức đào tạo quy dài hạn, đào tạo chức dài hạn, đào tạo từ xa… Tuy nhiên xét cách tổng thể chia hai hình thức đào tạo đào tạo cơng việc đào tạo ngồi công việc a Đào tạo công việc Đào tạo cơng việc ... đào tạo sở để lập kế hoạch đào tạo Xác định nhu cầu khơng xác dẫn đến cân đối yêu cầu đào tạo, đào tạo sử dụng tổ chức cần quan tâm đến việc xác định nhu cầu đào tạo Nhu cầu đào tạo công nhân ... thời gian đào tạo 4.3 Lựa chọn đối tượng đào tạo Là việc lựa chọn người cụ thể để đào tạo, cần đào tạo đào tạo loại kỹ Tổ chức cần phải xác định vào việc xác định nhu cầu động đào tạo người lao...
- 26
- 499
- 1
đánh giá tác động của đào tạo nguồn nhân lực đến thu nhập của hộ gia đình trên đjia bàn huyện thạnh phú, tỉnh bến tre pdf
... 508. 71 2300 11 01. 11 609.87 3000 6.66 47.97 500 10 .05 45. 61 270 0 0 0 2.77 37.26 500 11 17.83 5 91. 18 3000 0.5 0.5 01 0.22 0. 41 0 0.08 0.27 0 .11 0. 31 0 0.08 0.27 - 0 .1 0 0 0 4 618 7.22 40549.76 423000 18 0 ... -0 .10 -0 .18 1. 00 0.04 0.30 0 .19 0 .12 -0 .10 0. 01 0.2 0.2 -0.04 -0 .11 -0.06 0.22 -0.02 -0.06 -0 .10 -0 .16 1. 00 0.32 0.35 -0.05 0. 01 -0.23 -0. 01 0.08 0 .14 -0.4 0 .14 0.27 -0.25 -0.02 0 .11 -0. 01 -0 .19 ... -0. 01 0. 01 -0.28 -0 .11 1. 00 0. 21 0 .19 0.20 -0.44 -0.05 0. 21 0.09 0 .18 -0 .14 -0. 61 -0.24 1. 00 0.03 -0.07 -0 .12 -0.03 -0.05 -0.09 -0.02 0.03 -0. 01 -0.04 -0. 01 -0.08 1. 00 -0 .18 0.02 -0.03 0 .11 -0.07...
- 73
- 276
- 1
Hệ thống chức danh nghề nghiệp, các chuẩn kỹ năng công nghiệp thông tin và giải pháp đổi mới đào tạo nguồn nhân lực công nghệ thông tin ở việt nam
... thống đào tạo nguồn nhân lực CNTT 11 1. 1 .1 Khái niệm nguồn nhân lực CNTT 11 1. 1.2 Đào tạo nguồn nhân lực CNTT góc nhìn lý thuyết hệ thống 13 1. 2 Hệ thống chức danh nghề nghiệp CNTT 18 1. 2 .1 Khái ... NAM 2 .1 Quy mô đào tạo nguồn nhân lực CNTT 36 2 .1. 1 Đào tạo bậc đại học, cao đẳng 36 2 .1. 2 Đào tạo nghề 37 2 .1. 3 Đào tạo ngắn hạn 2 .1. 4 Về cấu ngành nghề đào tạo 2.2 Dự báo nhu cầu nhân lực CNTT-TT ... thông tốt nghiệp 2 010 2 011 2 012 2 013 277 290 290 290 60.332 64.796 65.5 01 67 518 12 ,26 11 ,93 10 ,83 7,74 56.338 55 .19 7 57. 917 55.000 16 9 .15 6 17 3 .10 7 16 9.302 17 6. 614 34.498 41. 908 40.233 42.896...
- 108
- 624
- 0
Hệ thống chức danh nghề nghiệp, các chuẩn kỹ năng công nghiệp thông tin và giải pháp đổi mới đào tạo nguồn nhân lực công nghệ thông tin ở việt nam
... thống đào tạo nguồn nhân lực CNTT 11 1. 1 .1 Khái niệm nguồn nhân lực CNTT 11 1. 1.2 Đào tạo nguồn nhân lực CNTT góc nhìn lý thuyết hệ thống 13 1. 2 Hệ thống chức danh nghề nghiệp CNTT 18 1. 2 .1 Khái ... NAM 2 .1 Quy mô đào tạo nguồn nhân lực CNTT 36 2 .1. 1 Đào tạo bậc đại học, cao đẳng 36 2 .1. 2 Đào tạo nghề 37 10 1 2 .1. 3 Đào tạo ngắn hạn 2 .1. 4 Về cấu ngành nghề đào tạo 2.2 Dự báo nhu cầu nhân lực ... CÁC BẢNG VẼ 10 4 Bảng 2 .1: Quy mô đào tạo nhân lực CNTT-TT bậc đại học, cao đẳng Bảng 2.2: Quy mô đào tạo nhân lực CNTT-TT bậc trung cấp, cao đẳng nghề Bảng 2.3: Dự báo nhu cầu nhân lực CNTT chuyên...
- 16
- 223
- 0
THỰC TRẠNG và GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN đào tạo NGUỒN NHÂN lực kế TOÁN KIỂM TOÁN TRONG các TRƯỜNG đại học tại VIỆT NAM
... độ lực chun mơn kế tốn, kiểm tốn viên ngày nâng cao so với nước tiên tiến giới có khoảng cách xa 1. 2.2 Đào tạo nguồn nhân lực kế toán – kiểm toán trường đại học 1. 2.2 .1 Sự cần thiết đào tạo nguồn ... 1. 1 .1 Khái niệm kế toán – kiểm toán 22 1. 1.2 Vai trò kế tốn – kiểm toán kinh tế 23 1. 2 .1 Lý luận nguồn nhân lực kế toán – kiểm toán 26 1. 2.2 Đào tạo nguồn nhân ... nguồn nhân lực kế toán –kiểm toán Việc đào tạo nhân lực ngành kế toán - kiểm tốn việc làm vơ cần thiết Việt Nam tiến trình hội nhập kinh tế quốc tế Nguồn nhân lực dồi cộng với nhu cầu sử dụng cao...
- 93
- 516
- 1
Hoàn thiện công tác đào tạo nguồn nhân lực tại công ty TNHH MTV cao su KonTum
... tạo nguồn nhân lực Công ty TNHH MTV Cao su Kon tum CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ NGUỒN NHÂN LỰC VÀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TRONG DOANH NGHIỆP 1. 1 KHÁI NIỆM, MỤC TIÊU, VAI TRÒ CỦA ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC ... quan yêu thực yêu thực trọng cầu tế cầu tế 20 Tỷ lệ lực 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 Header Page 21 of 12 6 13 Kiểm soát 14 ... LỰC 1. 1 .1 Khái niệm nguồn nhân lực, ñào tạo phát triển nguồn nhân lực Nguồn nhân lực tổ chức bao gồm tất người lao động làm việc tổ chức đó, nhân lực ñược hiểu nguồn nhân lực người mà nguồn nhân...
- 26
- 168
- 0
GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG và HIỆU QUẢ CÔNG tác đào tạo NGUỒN NHÂN lực HIỆN NAY
... đào tạo Theo đối tượng học viên - Đào tạo phát triển lực quản lý - Đào tạo quy - Đào tạo chức - Lớp cạnh xí nghiệp - Kèm cặp chỗ - Đào tạo nơi làm việc - Đào tạo xa nơi làm việc - Đào tạo - Đào ... địa điểm đào tạo ta có đào tạo nơi làm việc đào tạo xa nơi làm việc 1/ Đào tạo nơi làm việc: Là phương pháp đào tạo trực tiếp nơi làm việc, người học học kiến thức , kỹ cần thiết cho công việc thông ... nâng cao chất lượng hiệu công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực IV KẾT LUẬN Đào tạo phát triển nguồn nhân lực nhiệm vụ chiến lược việc nâng cao chất lượng nguồn lực người Hiện với xu toàn cầu...
- 11
- 444
- 1
DSpace at VNU: HỆ THỐNG CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP, CÁC CHUẨN KỸ NĂNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Ở VIỆT NAM Nguyen Khanh Hoa
... 28/05/2 012 xác định nhân lực CNTT cụ thể theo hình 1. 1 sau: NHÂN LỰC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Nhân lực CNTT Nhân lực đào tạo Nhân lực ứng dụng Hình 1. 1: Các loại nhân lực CNTT 1. 1.2 Đào tạo nguồn nhân lực ... VÀ CHUẨN KỸ NĂNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 1. 1 Cơ sở lý luận hệ thống đào tạo nguồn nhân lực CNTT 1. 1 .1 Khái niệm nguồn nhân lực CNTT Từ cách hiểu khác khái niệm Nguồn nhân lực , khái niệm nguồn nhân ... thông 2 010 2 011 2 012 2 013 277 290 290 290 60332 64796 655 01 67 518 11 ,93 10 ,83 7,74 55 .19 7 57. 917 55.000 17 310 7 16 9302 17 6 614 419 08 40233 42896 - Tỷ lệ tuyển sinh ĐH, CĐ ngành CNTT, điện 12 ,26 tử,...
- 26
- 243
- 0
Sự cần thiết và vai trò của kiểm toán.doc
... độ phù hợp thông tin số lượng chuẩn mực thiết lập Phần II: Sự cần thiết vai trò Kiểm tốn Việt Nam I Sự cần thiết Kiểm toán Kiểm toán đời, phát triển yêu cầu quản lý phục vụ cho quản lý Kiểm tốn ... lập theo NĐ số 70/CP ngày 11 /07 /19 94 phủ đến ngày 13 /08/2003 thay NĐ số 93/2003/NĐ-CP Ngày 14 /06/2005 luật kiểm toán Nhà Nước Quốc hội ban hành có hiệu lực kể từ ngày 01/ 01/ 2006 Đến kiểm tốn Nhà ... tờ chưa sâu vào hoạt đông doanh nghiệp Chẳng hạn việc xét duyệt toán thư ng thực vào quý I quý II năm sau nên việc xác định tài sản thực tế doanh nghiệp vào thời điểm kiểm kê ( 31/ 12 năm trước)...
- 28
- 605
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25