... thực 1/ 2 011 -3/ 2 011 1/ 2 011 -3/ 2 011 20092009200920092 011 2 011 2 010 -2 011 2 010 -2 011 2 011 2 011 2 011 8/2 012 8/2 012 11 /2 010 – 5/2 011 11 /2 010 – 5/2 011 11 /2 010 – 5/2 011 11 /2 010 – 5/2 011 2 012 2 012 11/ 2 010 – 8/2 011 ... 8/2 012 8/2 012 11 /2 010 – 5/2 011 11 /2 010 – 5/2 011 11 /2 010 – 5/2 011 11 /2 010 – 5/2 011 2 012 2 012 - * Không th thập ố iệ cho nghiên 2 011 2 011 - 11 /2 010 – 8/2 011 11 /2 010 – 8/2 011 2006-2 010 2006-2 010 Tháng 1- 3/ 2 011 ... ông Bắc OBA Sanmark Miền ng ông Bắc Bac Kan* ảng Yên Bái Tháng 1- 3/ 2 011 Tháng 1- 3/ 2 011 20092009200920092 011 2 011 2 010 -2 011 2 010 -2 011 2 011 - Bình ơn m ơn Bình Hàng Trung Bình Thành Mỹ ức Tây Mỹ Lợi...
Ngày tải lên: 10/06/2015, 08:23
... tiêu xây dựng mô hình .9 3 .1. 1 Khái niệm 3 .1. 2 Nguyên tắc xây dựng mô hình 3 .1. 3 Mục tiêu xây dựng mô hình cộng đồng PTBV theo phương pháp tiếp cận từ lên 10 3. 2 Nội dung ... bền vững II PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN TỪ DƯỚI LÊN 2 .1 Phương pháp tiếp cận từ lên 2.2 Những nội dung phương pháp tiếp cận từ lên 2.2 .1 Những mục tiêu phương pháp tiếp cận từ lên 2.2.2 ... nguyên tắc phương pháp tiếp cận từ lên 2.2 .3 Nội dung phương pháp tiếp cận từ lên III XÂY DỰNG MÔ HÌNH CỘNG ĐỒNG PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG THEO PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN TỪ DƯỚI LÊN 3 .1 Khái...
Ngày tải lên: 25/12/2012, 10:16
XÂY DỰNG MÔ HÌNH CỘNG ĐỒNG PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG (PTBV) THEO PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN TỪ DƯỚI LÊN
... THEO PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN TỪ DƯỚI LÊN 3 .1 Khái niệm, nguyên tắc mục tiêu xây dựng mô hình 3 .1. 1 Khái niệm Xây dựng mô hình cộng đồng phát triển bền vững theo phương pháp tiếp cận từ lên trình ... bền vững II PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN TỪ DƯỚI LÊN 2 .1 Phương pháp tiếp cận từ lên Phương pháp tiếp cận cho phép cộng đồng tổ chức địa phương thể quan điểm họ giúp cho việc xác định chương trình phát ... 0 918 .775 .36 8 3. 2 Nội dung xây dựng mô hình cộng đồng phát triển bền vững theo phương pháp tiếp cận từ lên 3. 2 .1 Nghiên cứu – phân tích thực trạng địa phương xây dựng tiến trình lựa chọn mô hình...
Ngày tải lên: 12/04/2013, 09:54
Báo cáo " ỨNG DỤNG MÔ HÌNH SWAT VÀ PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG CỦA BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VÀ KHẢ NĂNG THÍCH ỨNG VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TẠI MIỀN TRUNG VIỆT NAM " pptx
... 68 .35 37 8.8 565.76 4 93 .16 482. 41 34 3.89 58 .15 99. 53 90.40 91. 34 11 0.65 70 .32 8.05 290. 31 38 0.46 37 6 .38 31 9 .87 12 8.87 37 .57 0. 23 61. 08 13 .56 28.82 0 .16 8.84 65.97 13 9 .19 19 6.49 12 8 .35 99.56 11 . 91 ... 0.26 11 . 03 70.79 14 0.94 259.07 Kịch A 0.00 11 .74 18 .42 45.50 19 .62 11 .50 Kịch B 1. 90 23. 26 25 .19 72.89 88 .14 67.49 HỘI THẢO ỨNG DỤNG GIS TOÀN QUỐC 2 011 10 11 12 32 8.80 435 .76 39 3 .16 482. 41 32 8.80 ... mưa (mm) Kịch A 11 .90 81. 01 66.96 18 3. 50 19 5.47 12 6. 83 Kịch B 25 .15 99.92 17 1.77 19 9.57 296.88 255.79 Dòng chảy bề mặt (mm) Hàm lượng bồi lắng (tấn/ha) Kịch A 0. 01 17. 03 7 .19 49 .18 57.69 49.84...
Ngày tải lên: 11/03/2014, 06:20
Hiệu quả hoạt động của hệ thống ngân hàng thương mại việt nam – phương pháp tiếp cận mô hình biên ngẫu nhiên (SFA)
... hạn/tổng dư nợ hệ thống NHTM Việt Nam thời kỳ 19 92 -19 99 Nợ hạn/tổng dư nợ 16 14 13 .7 13 .2 12 .4 12 19 97 19 98 11 .1 12 9 .3 10 7.8 6 19 92 19 93 19 94 19 95 19 96 19 99 Nợ hạn/tổng dư nợ Nguồn: Báo cáo NHNN ... NHTM NN 75 .3 75.4 73. 0 72 .1 72.0 73 .1 70.7 NHTM CP 18 .7 18 .1 18.0 15 .8 15 .8 16 .5 19 .6 CN NH NNg LD 6.0 6.5 9.0 12 .1 12.2 10 .4 9.7 A Tổng thị phần tiền gửi B Tổng thị phần tín dụng 30 Nguồn: Báo ... 2 .1 Thị phần NHTM Việt Nam (%) 2000 20 01 2002 20 03 2004 2005 2006 NHTM NN 76.0 74.0 72.7 75 .3 78.7 75.5 67.7 NHTM CP 18 .0 20.5 20 .1 13. 4 12 .0 14 .6 21. 6 CN NH NNg LD 6.0 5.5 7 .3 11 .3 9 .3 9.9 10 .7...
Ngày tải lên: 18/07/2014, 16:56
Ứng dụng mô hình SWAT và phương pháp tiếp cận dựa vào cộng đồng đánh giá tác động của biến đổi khí hậu và khả năng thích ứng với biến đổi khí hậu tại miền trung việt nam trường hợp nghiên cứu lưu vực sông vu gia
... 68 .35 37 8.8 565.76 4 93 .16 482. 41 34 3.89 58 .15 99. 53 90.40 91. 34 11 0.65 70 .32 8.05 290. 31 38 0.46 37 6 .38 31 9 .87 12 8.87 37 .57 0. 23 61. 08 13 .56 28.82 0 .16 8.84 65.97 13 9 .19 19 6.49 12 8 .35 99.56 11 . 91 ... 0.26 11 . 03 70.79 14 0.94 259.07 Kịch A 0.00 11 .74 18 .42 45.50 19 .62 11 .50 Kịch B 1. 90 23. 26 25 .19 72.89 88 .14 67.49 HỘI THẢO ỨNG DỤNG GIS TOÀN QUỐC 2 011 10 11 12 32 8.80 435 .76 39 3 .16 482. 41 32 8.80 ... mưa (mm) Kịch A 11 .90 81. 01 66.96 18 3. 50 19 5.47 12 6. 83 Kịch B 25 .15 99.92 17 1.77 19 9.57 296.88 255.79 Dòng chảy bề mặt (mm) Hàm lượng bồi lắng (tấn/ha) Kịch A 0. 01 17. 03 7 .19 49 .18 57.69 49.84...
Ngày tải lên: 08/09/2015, 23:14
Tài liệu Một số phương pháp tiếp cận và khai thác thị trường hiệu quả ( Phần 3) doc
... 32 8 ,15 6 30 4,226 S n l ng 17 17 (cái) 0 0 0 66 T ng % 17 1 % 17 1 so 17 1 so t ng liên t nh liên t nh liên t nh 7 73, 584 672, 630 727,242 722 ,32 3 726, 838 811 ,12 1 862,9 61 8 63, 690 774,770 1, 56 20, 21 30 ,72 ... nh (10 00phút) S n l ng 17 1 (10 00phút) Tháng Tháng Tháng Tháng Tháng Tháng Tháng Tháng Tháng 7 73, 584 672, 630 727,242 722 ,32 3 715 ,457 647 ,15 4 597, 838 535 , 534 470,544 0 0 11 ,3 81 1 63, 967 265 ,12 3 328 ,15 6 ... Ai Ai*fi Ai Ai*fi Ai Ai*fi 10 90 72 81 Ch t l ng thông t t Giá c c 10 10 10 0 10 10 0 Phong cách ph c v 63 49 10 Ch h u 40 72 Thanh toán n B P 10 70 10 70 10 T ng 36 3 35 3 Nh v y so sánh thái chung...
Ngày tải lên: 24/01/2014, 03:20
NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN HÌNH HỌC TRONG CÁC BÀI TOÁN THUỘC HỆ ĐỘNG HỌC TUYẾN TÍNH
... DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ Trang Hình 1. 1: Biểu diễn dạng khối hệ thống 10 Hình 1. 2: Phân tích hệ động học thông thường 13 Hình 1. 3: Tập trạng thái điều khiển 14 Φ0 32 Hình 2 .1: Mạng Hình 2.2: Ổn định ... thành công nghiên cứu như: phương pháp tiếp cận miền tần số; phương pháp tiếp cận miền thời gian; phương pháp tần số miền đa thức - ma trận …Các phương pháp tiếp cận gặp số nhược điểm sau: - ... k λ1k , k λ1k 1 , , l1 ! ÷λ1k −l1 , , λhk , , lh ! ÷λhk −lh l1 lh (1. 24) l j := m j − đó ( j = 1, , h) , Khi đó: x(i + 1) = Ad x (i ) (1. 25) và có các kết quả sau: ĐỊNHLÝ 1. 4.7:...
Ngày tải lên: 19/06/2014, 23:48
Làm quen phương pháp tiếp cận Project phần 1 docx
... vọng, khiếu tính tự nguyện tích cực trẻ Hiện phương pháp tiếp cận Project phương pháp áp dụng nhiều nước giới, đặc biệt Hàn Quốc Vậy phương pháp tiếp cận Project gi? Theo Lilian Gkatz - ĐH Illinois ... Trong giáo dục mầm non, phương pháp tiếp cận Project nhấn mạnh vào việc giáo dục tích hợp dựa sở lý luận chủ nghĩa tiến Dewey Triết ... Project gi? Theo Lilian Gkatz - ĐH Illinois Urbana- Champian- Myõ trả lời cho câu hỏi sau : Phương pháp tiếp cận Project (PPTCP) nhiều hoạt động có chủ đề thực nhóm trẻ, cá nhân trẻ lớp học mầm non...
Ngày tải lên: 26/07/2014, 15:21
Giáo trình : PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN CÓ SỰ THAM GIA TRONG PHÁT TRIỂN LÂM NGHIỆP XÃ HỘI part 3 ppsx
... trợ xúc tác khuyến khích không thị 3. 3 HÌNH THỨC VÀ CẤP ĐỘ THAM GIA 3. 3 .1 Hình thức tham gia 3. 3 .1. 1 Dựa sở định Chandrase Kha van Rao (19 92) phân biệt hai hình thức tham gia dựa sở "Ai định": ... nhấn mạnh phương pháp kết Ngay thất bại rõ rệt có số lợi ích phương pháp dẫn đến thất bại thường tạo nên khả cho việc giải vấn đề xảy sau hành động tốt (Peluso, Tumer Fortmann, 19 94) 3 .1. 2 Khái ... triển nông thôn 3. 2.2 Vai trò "Người cuộc" "Người cuộc" hoạt động LNXH Trong thực tiễn hoạt động LNXH, người ta nhận thấy ba tình (Davis - Ca se, 19 90) (Sơ đồ 3 .1, Sơ đồ 3. 2 Sơ đồ 3. 3) Một là, Người...
Ngày tải lên: 27/07/2014, 20:20
Giáo trình : PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN CÓ SỰ THAM GIA TRONG PHÁT TRIỂN LÂM NGHIỆP XÃ HỘI part 1 pdf
... triển LNXH Phần Phương pháp tiếp cận LNXH Đây phần quan trọng tài liệu, giới thiệu khái niệm tham gia, điều kiện động lực thúc đẩy tham gia, phương pháp tiếp cận có tham gia như: tiếp cận có tham ... nghiên cứu LNXH, tiếp cận có tham gia đào tạo LNXH, tiếp cận có tham gia nông lâm kết hợp (NLKH) tiếp cận có tham gia khuyến nông khuyến lâm Phần Kết áp dụng phương pháp tiếp cận có tham gia phát ... thiệu chung Phần 3: Phương pháp tiếp cận LNXH ThS Nguyễn Văn Mạn biên soạn Phần 2: Giới thiệu LNXH TS Lê Sỹ Trung, ThS Đặng Thị Thu Hà biên soạn Phần : Kết áp dụng phương pháp tiếp cận có tham gia...
Ngày tải lên: 27/07/2014, 20:20
Làm quen phương pháp tiếp cận Project ( phần 1) ppt
... vọng, khiếu tính tự nguyện tích cực trẻ Hiện phương pháp tiếp cận Project phương pháp áp dụng nhiều nước giới, đặc biệt Hàn Quốc Vậy phương pháp tiếp cận Project gi? Theo Lilian Gkatz - ĐH Illinois ... Project gi? Theo Lilian Gkatz - ĐH Illinois Urbana- Champian- Myõ trả lời cho câu hỏi sau : Phương pháp tiếp cận Project (PPTCP) nhiều hoạt động có chủ đề thực nhóm trẻ, cá nhân trẻ lớp học mầm non ... trẻ, chương trình, vvv) Giáo viên phải vận dụng kinh nghiệm, kiến thức ý tưởng thân trình bày chúng vào mạng chủ đề Mạng tiếp tục bổ sung thêm dùng để khám phá Project ( đề) chủ Bước1: Bắt đầu...
Ngày tải lên: 01/08/2014, 09:22
Quản lý dự án phần mềm - Kỹ năng và phương pháp tiếp cận hiện đại part 3 potx
Ngày tải lên: 12/08/2014, 15:21
Dự báo chiến lược trong kinh doanh một phương pháp tiếp cận cấu trúc luận để định hình tương lai công việc kinh doanh
Ngày tải lên: 02/04/2015, 09:47
PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN CÁC BÀI TOÁN TÍNH KHOẢNG CÁCH TRONG HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 12
... : 1 = + 2 AH AS AI Trong tam giác ABC : AB = BC − AC = 52 − 42 = , suy : 1 1 25 = + = + = 2 AI AB AC 16 14 4 Trong tam giác SAB : SA = SB − AB = 1 1 25 34 = + 2= 2+ = 2 AH AS AI 14 4 14 4 12 12 ... = 16 HA = HB = HC ⇒ SA = SB ⇒ SK ⊥ AB Gọi K trung điểm AB, ta có : SH ⊥ ( ABC ) 3a a 13 a 39 suy S SAB = SK AB = = 16 16 3V a 39 Do d ( C , ( SAB ) ) = S ABC = S SAB 13 Ví dụ 3: ... khâu tiếp cận toán, em thường xuất phát từ chỗ Năm học 2 0 13 -2 014 dạy lại lớp 12 định triển khai chuyên đề “ PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN CÁC BÀI TOÁN TÍNH KHOẢNG CÁCH TRONG HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 12 ”...
Ngày tải lên: 16/07/2015, 22:41
Luận văn thạc sĩ Nghiên cứu phương pháp tiếp cận mờ trong lựa chọn danh mục dự án đầu tư tối ưu
... Ratio (0%) -1. 139 857 -5 .14 03 31 -1. 139 857 -5 .33 94 51 -1. 139 857 -5 .35 87 81 -1. 139 857 -5.492 237 -1. 139 857 -5. 937 988 -1. 139 857 -5.9284 53 -1. 139 857 -6.48 8 13 8 -1. 139 857 -7. 237 494 -1. 139 857 -7.28 016 8 Sortino ... 1. 28 935 5 -3. 29 812 5 1. 2569 51 -3. 29 812 5 1. 070840 -3. 29 812 5 1. 226782 -3. 29 812 5 1. 276992 -3. 0055 73 1. 644087 -3. 0055 73 1. 687 936 -3. 0055 73 1. 645002 -3. 0055 73 1. 4 015 00 -3. 0055 73 1. 60 7 13 3 -3. 0055 73 1. 672895 ... 0. 010 000 0.0 215 65 0.0 014 28 0.0 215 65 0. 0 13 185 0.0 215 65 0. 015 996 1. 88 430 6 -7. 911 866 0 .14 27 73 -7. 911 866 1. 31 8 564 -7. 911 866 1. 599568 -0 .12 639 2 0. 530 699 -0 .12 639 2 7.00 4 13 3 -0 .12 639 2 0.7584 01 -0 .12 639 2...
Ngày tải lên: 08/08/2015, 19:15
Vận dụng phương pháp tiếp cận modul vào giảng dạy chương trình hoá học lớp 10 nhằm hình thành và phát triển nhân cách ch
... giáo dục 10 b nội dung Chơng sở lí luận đề tài 1. 1 Vai trò hóa học việc thực mục tiêu đức dục trờng phổ thông 1. 1 .1 Thế giới quan vật biện chứng phơng pháp hình thành giới quan 1. 1 .1. 1 Khái niệm ... học 1. 5.2 Hiệu việc học theo Modun 1. 5 .3 Thiết kế giảng theo hớng tiếp cận Modun Chơng Vận dụng phơng pháp tiếp cận Modun vào giảng dạy chơng trình hoá học lớp 10 nhằm hình thành ... 2.2 .1 Chơng 1: Nguyên tử a Nội dung kiến thức Nguyên tử đợc tạo nên electron hạt nhân 34 Hạt nhân đợc tạo nên proton notron qe = -1, 602 .10 -19 c, quy ớc 1- ; me 0,00055u qp = 1, 602 .10 -19 c, quy ớc 1+ ;...
Ngày tải lên: 15/12/2015, 07:54
Đánh giá kết quả điều trị sỏi niệu quản 1 3 dưới và 1 3 giữa bằng phương pháp tán sỏi nội soi ngược dòng sử dụng xung hơi tại bệnh viện việt tiệp hải phòng từ 6 2011 đến 7 2012
... Tỷ lệ % Đoạn 1/ 3 10 19 ,6 Đoạn 1/ 3 41 80,4 Tổng 51 100 Nhận xét: Bệnh nhân có sỏi niệu quản 1/ 3 chủ yếu, chiếm tỷ lệ 80,4%, 1/ 3 19 ,6% 45 3. 2.2.6 Kích thước sỏi niệu quản Bảng 3 .11 Kích thước viên ... nước 7,8 Độ 17 33 ,3 Độ 27 53 Độ 3 5,9 Tổng 51 100 Nhận xét: Thận ứ nước độ I độ II chiếm tỷ lệ cao 33 ,3% 53% Chỉ có 7,8% thận không ứ nước 43 Bảng 3. 9 Mức độ giãn niệu quản sỏi (n= 51) Niệu quản ... bệnh sỏi niệu quản 1/ 3 1/ 3 kĩ thuật nội soi tán sỏi ngược dòng sử dụng xung từ 6-2 011 đến 7-2 012 Chương TỔNG QUAN 1. GIẢI PHẪU VÀ SINH LÝ NIỆU QUẢN 1. 1 .1 Giải phẫu niệu quản 1. 1 .1. 1 Vị trí, đường...
Ngày tải lên: 25/03/2016, 01:46
skkn PHƯƠNG PHÁP TIẾP cận các bài TOÁN TÍNH KHOẢNG CÁCH TRONG HÌNH học KHÔNG GIAN lớp 12
... AA ' = ( 1; 1; 3) d ( A, ∆ ) = AA ' = 12 + ( 1) + ( 3) = 11 Ví dụ 2: Tính khoảng cách từ điểm M ( 2; 1; 3) x 1 y + z = = 1 đến đường thẳng ∆ : Lời giải Đường thẳng ∆ có phương trình tham ... tròn (C) có bán kính 2 1 13 x + ÷ + y + ÷ + z − ÷ = 13 6 3 6 Đáp số: (S): Trang 34 2 11 14 1 x − ÷ + y + ÷ + z − ÷ = 13 6 3 6 (S): Trong không ... khâu tiếp cận toán, em thường xuất phát từ chỗ Năm học 2 0 13 -2 014 dạy lại lớp 12 định triển khai chuyên đề “ PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN CÁC BÀI TOÁN TÍNH KHOẢNG CÁCH TRONG HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 12 ”...
Ngày tải lên: 14/08/2016, 14:43
Tìm hiểu tình hình nghiên cứu ứng dụng phương pháp tiếp cận CDIO trong việc xây dựng CTĐT ở một số trường đại học ở hà nội và thành phố hồ chí minh
... phương pháp giảng dạy học tập đánh giá trình độ SV lực GV Sinh viên học tập CTĐT theo cách tiếp cận CDIO phát triển cần đạt mục tiêu sau: Tình hình nghiên cứu ứng dụng phương pháp tiếp cận CDIO ... theo cách tiếp cận CDIO - Xây dựng Dự thảo hướng dẫn việc xây dựng chương trình đào tạo phù hợp với ĐHQGHN theo cách tiếp cận CDIO Sau thời gian triển khai nghiên cứu, ngày 18 /1/ 2 010 đề án Hội ... hội sở xác định chuẩn đầu (CĐR) để thiết kế chương trình phương pháp đào tạo theo quy trình khoa học Xây dựng chương trình đào tạo theo cách tiếp cận CDIO nhằm đào tạo sinh viên phát triển tồn diện...
Ngày tải lên: 14/11/2016, 17:35