1 2 các bộ lọc sơ và lọc tinh không khí 3 10 các quạt 4 calorife 5 máy sấy theo phương pháp tầng sôi 6 xyclon 7 đầu xoay 8 bộ lọc túi 9 bộ lọc khí thải 11 guồng tải
Thiết kế môn học tổ chức thi công và xí nghiệp phụ - Tổ chức thi công chi tiết kết cấu mặt đường theo phương pháp dây chuyền với tổng chiều dài L = 9
... 1x2 Đá 2x4 Đá 4x6 Cấp phối đá dăm T T m3 m3 m3 m3 m3 12 8 26 3. 21 3 . 28 2. 34 2. 35 19 9 . 58 3 71 . 79 Cho Km Cho toàn tuyến 10 66 . 67 97 96 . 27 21 9 3. 42 2 0 14 4 . 34 27 .33 25 0. 72 20 . 25 18 6. 43 19 . 58 18 0.00 16 63 . 17 ... 0 . 35 0 . 34 0 . 25 0 .7 3. 52 0 .66 Sinh VIên : Phương Văn Đức 1. 04 4 .4 0 .55 0 .5 1. 18 Tổng số ca 0 . 69 0 . 25 1. 74 7. 92 1. 71 1 . 18 Lớp Cầu Đường K 34 -TC Xe Maz200 Nhân công 6. 61 61 . 24 4. 71 1 45 . 57 6. 66 48 .0 ... m3/ca 0. 05 Đá 1x2 2. 43 m3 43 . 75 m3/ca 0. 06 Đá 0.5x1 3 . 28 m3 43 . 75 m3/ca 0. 07 San lớp đá dăm, máy san D 144 96 . 76 m3 5 43 . 57 m3/ca 0 . 18 Lu bánh sắt 6T 88 .7 m3 0 . 12 Km 0 . 23 Km/ca 0. 52 0 . 12 Km 0. 055 Km/ca...
- 48
- 898
- 0
PHÂN bố CÔNG SUẤT tối ưu CHO các tổ máy TRONG NHÀ máy điện THEO PHƯƠNG PHÁP QUY HOẠCH ĐỘNG
... 12 , 42 13 , 37 13 , 37 13 , 37 16 , 24 16 , 24 19 ,10 15 , 28 15 , 28 STA MVA 17 6, 97 17 6, 97 16 5 , 17 16 5 , 17 20 0 , 56 20 0 , 56 23 5, 96 23 5, 96 20 0 , 56 SCA MVA 15 6, 32 19 5 ,40 19 5 ,40 13 6, 78 13 6, 78 17 5, 86 17 5, 86 17 5, 86 14 6 ,55 ... 15 - 16 16 - 18 79 , 93 11 5, 99 11 5, 99 81 , 78 12 7, 01 1 07 ,88 10 9 , 79 82 , 26 - 29 ,22 - 29 ,22 - 35 , 12 - 35 , 12 - 17 , 42 - 17 , 42 - 17 , 42 51 , 19 50 , 71 80 , 86 80 , 86 64 , 35 10 9 , 59 10 8 , 16 11 0, 07 0 , 27 18 -20 0 , 27 20 - 24 64 , 83 Dấu ... 23 , 73 41 , 43 41 , 43 59 , 12 59 , 12 41 , 43 SH (MVA) 11 1 ,50 11 1, 02 11 1, 02 11 1, 02 10 9 , 59 10 9 , 59 10 8 , 16 11 0, 07 11 0, 07 SC (MVA) 81 , 87 81 , 39 87 , 29 87 , 29 68 , 16 68 , 16 50 , 94 68 , 64 Sthieu (MVA) -2, 92 -2, 92 57 , 39 ...
- 122
- 1,340
- 5
Xây dựng mô hình cộng đồng phát triển bền vững theo phương pháp tiếp cận từ dưới lên trường hợp hợp tác xã Nấm Chùa Hang – Đồng Hỷ - Thái Nguyên
... Hiếu 1, 100 90 0 75 0 1, 100 90 0 75 0 Lớp: Kinh tế môi trường 46 Chuyên đề thực tập tốt nghiệp 28 Tổng GVHD: TS Lê Thu Hoa 15 , 85 0 11 ,60 0 4 , 25 0 2. 3. 3 Tổ chức thực hạng mục Đây khâu cuối trước vào vận ... tiêu chuẩn hoá sản 15 0 15 0 15 0 15 0 1. 20 0 70 0 1, 50 0 55 0 50 0 1, 50 0 55 0 phẩm đầu Thiết lập hệ thống tổ chức kế toán tài 80 0 80 0 cho HTX Thiết lập, quản lý HTX xây dựng chiến 1, 000 1, 000 lược sản xuất ... xưởng (7 x 50 0 3, 50 0 3, 50 0 Euro) 1. 2 Cải tạo trụ sở trang thiết bị văn phòng Chi phí cải tạo trụ sở 80 0 Trang thiết bị văn phòng 70 0 1. 3 Xây dựng quầy giới thiệu bán sản 2, 250 80 0 70 0 1, 25 0 1, 000...
- 48
- 759
- 2
Đề Tài : Nghiên cứu đánh giá ảnh hưởng của các tạp chất trong tinh quặng apatit lào cai đến quá trình sản xuất axit photphoric theo phương pháp ướt
... Al- 03 Al- 04 Al- 05 3 61 , 84 3 61 , 84 3 61 , 84 3 61 , 84 3 61 , 84 KOH Al(NO3 )3. 9H2O 0 ,40 18 , 19 0 ,40 36 , 38 0 ,40 54 , 56 0 ,40 72 , 75 0 ,40 90 , 94 Fe(NO3 )3. 9H2O 41 , 64 41 , 64 41 , 64 41 , 64 41 , 64 Nc ct 77 , 93 59 , 75 41 , 56 23 , 37 ... H3PO4 ( 85 % ) KOH Fe- 01 Fe- 02 Fe- 03 Fe- 04 Fe- 05 3 61 , 84 3 61 , 84 3 61 , 84 3 61 , 84 3 61 , 84 0 ,40 0 ,40 0 ,40 0 ,40 0 ,40 95 ,30 10 , 09 32 , 37 95 ,30 17 , 65 24 ,80 95 ,30 25 ,22 17 , 24 95 ,30 32 , 79 9 , 67 95 ,30 40 , 35 2 ,11 Tng ... 33 , 41 34 , 02 31 , 75 32 , 51 36 , 16 37 , 07 36 ,20 37 , 07 CaO 51 , 00ữ 52 , 00 51 , 15 51 , 59 49 ,00ữ 52 , 00 49 ,00ữ 51 , 00 Al2O3 - 0 , 35 ữ0, 41 0 ,70 1, 60 0 ,90 1, 00 Fe2O3 - 0 , 18 ữ0, 21 0 ,60 1, 50 1, 40 1, 50 CO2 3, 50 5, 00 5, 65 6 ,41 ...
- 128
- 1,220
- 7
Phân tích các chỉ tiêu tài chính của Vinamilk theo phương pháp cổ điển
... 5 42 0 ,4 3 71 8 ,5 17 01, 8 11 5, 8 26 ,6 11 07 ,2 39 86 , 8 26 21 , 7 13 65 ,1 87 ,5 50 ,7 9 31 , 1 36 % 42 % 25 % 32 % - 48 % 19 % 9 95 5 ,8 6 74 4 ,6 3 21 1 ,2 14 9 ,7 10 1 ,7 21 1 3, 6 7 23 6, 8 47 31 , 9 25 04, 9 17 2, 6 10 8, 8 17 47 ,8 38 % 43 % 28 % - 13 % ... =3, 53 0 ,7 21 , 20 0,000 /2, 80 8 , 59 5 ,7 05, 5 78 =1. 25 71 1 26 53 X5 = tỷ số “doanh thu/ tổng tài sản” = 16 ,0 81 , 46 6 , 18 3, 58 6 / 10 ,7 73 , 0 32 , 2 95 , 86 0 =1. 4 9 27 52 Z = 1. 2X1 + 1. 4X2 +3. 3X3 +0 .64 X4 +1. 0X5 =1. 2* 0 .30 3 98 +1. 4* 0 . 17 72 0 4 +3. 3*0 . 39 4 61 6 +0. 64 *1. 25 71 1 26 53 +1. 0 *1. 4 9 27 52 ... tổng tài sản = (5, 91 9 ,8 02, 78 9 ,33 0 - 2, 6 45 , 0 12 ,2 51 , 27 2)/ 10 ,7 73 , 0 32 , 2 95 , 86 0 =0 .30 3 98 X2 = tỷ số “lợi nhuận giữ lại/ tổng tài sản” =1, 90 9,0 21 , 5 31 , 41 7 / 10 ,7 73 , 0 32 , 2 95 , 86 0 =0 . 17 72 0 4 X3 = tỷ số “lợi...
- 37
- 4,686
- 33
MỘT SỐ BÀI TẬP VẬN DỤNG GIẢI THEO PHƯƠNG PHÁP TĂNG GIẢM KHỐI LƯỢNG pdf
... VCO = 8, 5 12 lít ; %nFe = 46 , 51 % ; %nFeO = 37 , 21 % ; %n Fe2O3 16 , 28 % 07 a) 6 ,4 gam CuSO4 9 , 12 gam FeSO4 b) mKL = 12 , 68 gam ; VNO2 26 ,88 lít 08 Thanh Cu sau phản ứng có mAg (bám) = 43 ,2 gam mCu ... 19 %, khối lượng kim loại giảm 9 ,6% Biết rằng, hai phản ứng trên, khối lượng kim loại bị hòa tan Hãy xác định tên hai kim loại dùng Đáp án tập vận dụng: 01 B 02 D 03 B 04 A 05 Fe2O3 06 VCO = 8, 5 12 ... gam ; VNO2 26 ,88 lít 08 Thanh Cu sau phản ứng có mAg (bám) = 43 ,2 gam mCu (còn lại) = 12 8 gam 09 Cd2+ 10 Cd ...
- 2
- 690
- 1
CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TUYỂN TẬP CÁC BÀI SOẠN DẠY MÔN KHOA HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP 5 CẤP TIỂU HỌC.
... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id = 19 65 8 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 0 25 Tạo hội cho HS bộc lộ quan niện ban đầu đặc trưng quan trọng phương pháp BTNB Trong phương pháp BTNB, HS khuyến khích ... lửa II Phương pháp thí nghiệm sử dụng: phương pháp thí nghiệm http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id = 19 65 8 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 0 25 III Thiết ... biện pháp tiêu diệt nhóm mình, http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id = 19 65 8 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 0 25 3 2 chúng ? b Nêu ý kiến ban đầu học...
- 34
- 3,182
- 0
skkn HƯỚNG dẫn học SINH GIỎI hóa lớp 9 GIẢI bài tập hóa học vô cơ THEO PHƯƠNG PHÁP TĂNG GIẢM KHỐI LƯỢNG
... 0 , 14 10 8 – 0, 07 64 = 10 , 64 (g) ≠ 10 , 61 (g) (loại) TH2: Zn phản ứng hết, hỗn hợp gồm Ag, Cu dư PTHH: Zn + 2AgNO3 Zn(NO3 )2 + 2Ag (1) 17 a (mol) Cu + 2AgNO3 b(mol) 2a 2a (mol) Cu(NO3 )2 + 2Ag (2) 2b ... ∆m2↑ = mCu - mM = 0 ,2. 64 M n Độ tăng khốí lượng kim loại sau phản ứng (1) (2) là: ∆m↑ = ∆m1↑ + ∆m2↑ = 0 ,2 .10 8 - 0 ,2 0, M + 0 ,2. 64 M n n = 27 ,2 => 21 , 6 - 0, M + 12 ,8 = 27 , => M = 12 n => n = 2; ... hai muối khác 12 ,6 gam Tính khối lượng a,b,c Đ/A: a = 11 7 , 45 g b = 24 2 ,55 g c = 10 4, 85 g 20 Bài 2: Hòa tan 14 g hỗn hợp muối MCO N2((CO3)3bằng dung dịch HCl dư thu dung dịch A 0 ,6 72 lít khí (đktc) Cô...
- 28
- 2,421
- 4
NGHIÊN CỨU TƯƠNG TÁC ĐỘNG GIỮA ĐẤT NỀN VÀ KẾT CẤU (SSI) LÊN CẦU DÂY VĂNG CHỊU TÁC ĐỘNG CỦA ĐỘNG ĐẤT THEO PHƯƠNG PHÁP PHỔ PHẢN ỨNG
... KN-m KN.m KN 10 72 2 , 96 Cú xột SSI 7 5 13 3, 21 63 0 9 , 16 13 45 7, 06 6 34 0 ,30 8 95 5 9, 98 Khụng xột SSI 9 76 73 , 18 78 86 , 46 17 090 , 47 81 1 5, 59 11 6 42 7 , 98 13 7 25 , 39 Chờnh lch 23 % 20 % 21 % 22 % 23 % 22 % (1, 2, l cỏc trc ... l khỏ ln (xem Bng 3) 18 4 TP CH KHOA HC V CễNG NGH, I HC NNG - S 4 ( 39 ) .2 010 Bng So sỏnh ni lc ti chõn thỏp cu dõy vng xột n SSI v khụng xột n SSI Ni lc M 33 V 22 N M 11 M 22 V 33 ti chõn thỏp KN.m ... )1. 25 ( )0. 75 (1 s ) (7) (8) (9) (10 ) (11 ) 2. 3 p dng phõn tớch cu dõy vng xột n tng tỏc t nn chu ng t Trong phm vi nghiờn cu, mt s cu dõy vng ba nhp 15 2m +30 7m + 15 2m c la chn phõn tớch Dm...
- 6
- 396
- 3
Tài liệu tập huấn thí điểm các mô đun dạy học khoa học theo phương pháp bàn tay nặn bột vận dụng trong mô hình trường học mới
... phát triển phương pháp BTNB Tổ chức Khoa học Gặp gỡ Việt Nam Tài liệu tập huấn PP-BTNB Quy Nhơn, tháng 7 /2 0 14 Trang CHƯƠNG TRÌNH TẬP HUẤN ĐỢT Từ ngày 24 – 28 /7 /2 0 14 Thứ năm 24 /7 /2 0 14 8h00 : Đón ... Giáo dục Đào tạo Việt Nam phương pháp BTNB Quyết định số 6 12 0/QĐ-BGDĐT ngày 1/ 12/ 2 011 Bộ GD-ĐT việc phê duyệt đề án triển khai PP-BTNB trường phổ thông giai đoạn 2 011 -2 0 15 Kí kết biên ghi nhớ hợp ... ngày 24 – 28 /7 /2 0 14 ) Các học viên chia thành khoảng 12 nhóm nhỏ đóng vai khách tham quan bàn giới thiệu thí nghiệm tìm cách giải thực nghiệm tình đặt Thảo luận trao đổi Thứ năm 31 / 7 /2 0 14 Hội thảo:...
- 88
- 923
- 0
Thiết kế phân xưởng gia công nguyên liệu và tạo hình gạch lát mặt ngoài nhà có màu trang trí tạo hình theo phương pháp bán khô công suất 10 – 15triệu viênnăm
... m3 m3 m3 37 0 98 .4 51 9 44 51 8 . 14 23 37 0 98 .4 51 9 44 51 8 . 14 23 3 71 7 2. 79 75 44 60 7 . 35 70 37 3 59 . 59 55 44 8 31 . 5 14 6 37 3 59 . 59 55 44 8 31 . 5 14 6 37 3 59 . 59 55 44 8 31 . 5 14 6 37 3 59 . 59 55 44 9 21 . 35 73 37 43 4 . 46 44 4 5 14 7. 0 9 28 15 16. 9 4 23 ... 15 16. 9 4 23 15 16. 9 4 23 36 51 8 .5 51 5 43 82 2 .2 61 8 15 5. 8 75 8 18 7. 0 51 0 15 5. 8 75 8 18 7. 0 51 0 15 6 . 18 82 18 7. 42 5 9 15 6. 97 31 188 . 36 77 15 6. 97 31 188 . 36 77 15 6. 97 31 188 . 36 77 15 6. 97 31 188 . 74 52 15 7 . 28 77 18 9 .6 9 37 6 . 37 37 6 . 37 37 ... 6 . 37 37 15 3. 43 9 3 18 4 . 12 72 77 . 9 37 9 93 . 52 5 5 77 . 9 37 9 93 . 52 5 5 78 . 09 41 93 . 7 12 9 78 . 48 65 94 . 18 39 78 . 48 65 94 . 18 39 78 . 48 65 94 . 18 39 78 . 48 65 94 .3 7 26 78 .6 43 8 94 . 8 46 8 3 . 18 69 3 . 18 69 76 . 71 9 6 92 . 0 63 6 9 .7 42 2 11 . 69 07...
- 84
- 879
- 1
Tính toán và thiết kế thiết bị sấy tinh bột sắn bằng phương pháp tấng sôi ( kèm bản vẽ)
... lượng tiêu hao q5 tính tốn ( calorife) Tổng nhiệt lượng tiêu q5 hao Hiệu suất buồng sấy: KJ/kg ẩm 24 68 13 4 ,1 14 9 81 , 2 35 98 % 68 ,6 3, 72 0 . 38 27 ,2 35 32 10 0 35 98 10 0 99 % 3 61 9 Trêng ®¹i häc ... khơng khí cần thiết để bốc kg ẩm I1;I2 entanpy Nếu tính theo phương trình cân ta có: q5 = q1 + q4 + q2 + q3 = 24 68 +9 82 , 7 + 13 4 ,1 + 14 = 35 98 ( kJ / kgam ) Hay Q = q5 x w = 35 98 x 86 , 7 = 31 1 9 46 ậy ... 4 0 26 , 42 23 5 t1 C bar (30 - III) 4 0 26 , 42 0 , 46 bar 23 5 80 b) Tính Entapy tác nhân sấy (I1) I 1. 0 04 t1 d1 25 00 1, 8 42 t1 (kJ / kg kk) 1, 0 04 80 0, 0 17 25 00...
- 111
- 427
- 4
Luận văn tốt nghiệp đại học Điều khiển động cơ không đồng bộ 3 pha sử dụng vi điều khiển PIC 18F4431 theo phương pháp vectơ không gian - Nguyễn Huỳnh Quang
... 2/ 3 1/ 3 -1/ 3 -2/ 3 -1/ 3 1/ 3 Vbn -1/ 3 1/ 3 2/ 3 1/ 3 -1/ 3 -2/ 3 Điện áp dây Vcn -1/ 3 -2/ 3 -1/ 3 1/ 3 2/ 3 1/ 3 Vab -1 -1 Vbc 0 1 -1 -1 Vca -1 -1 1 0 Ghi chú: độ lớn điện áp phải nhân với VDC 2. 3 .2) Sơ đồ ... bậc PIC18F 44 31 : 24 3 .1. 2> Những đặc điểm chính: 25 3 .2> TÓM TẮT TRÚC PHẦN CỨNG: . 26 3 .2 .1> Sơ đồ chân MCU PIC18F 44 31 : . 26 2. 2 .3) Chức chân: . 28 3. 3> CÁC MODULE ... PHỤ LỤC 69 69 70 70 8 .1> SƠ ĐỒ MẠCH (VẼ TRÊN ORCAD): .70 8 .1. 1) Sơ đồ mạch cách ly 70 8 .1. 2 Sơ đồ mạch lái: 72 8 .1. 3) Sơ đồ mạch nghịch lưu : 73 8 .1. 4) Sơ đồ...
- 110
- 202
- 0
Sưu tầm và thiết kế một số bài dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 1, 2, 3 ở tiểu học theo phương pháp dạy học bàn tay nặn bộ
... 80 60 40 70 50 11 93 80 60 40 70 50 11 20 23 51 27 38 76 20 23 51 27 38 76 0 17 12 13 91 0 17 12 13 91 Nhận xét: Qua bảng dễ dàng nhận thấy, PPDH sử dụng thường xuyên tiểu học phương pháp thuyết ... đồng ý SL % SL % SL % 10 0 10 0 0 0 78 78 20 20 2 41 41 50 50 9 88 88 12 12 0 99 99 1 0 10 0 10 0 0 0 89 89 10 10 1 Qua bảng tổng hợp trên, ta dễ dàng nhận thấy: 10 0% GV đồng ý PPDH BTNB PPDH phát ... Thanh Lãng B 17 26 -3 -2 0 16 26 -3 -2 0 16 1. 2. 2 Kết khảo sát thực trạng 1. 2. 2 .1 Những thuận lợi sử dụng PPDH BTNB tiểu học Qua vấn GV tổng hợp tài liệu liên quan rút kết luận sau: - Hiện Bộ Giáo dục...
- 125
- 820
- 0
Nghiên cứu một số thông số cơ bản của hệ thống thiết bị lọc agar theo phương pháp ly tâm
... w2 + b 0 ,5 w , m3/m2 (3 . 25 ) Khi v = const thì: à.rb c , ph/m2 2. P (3 . 26 ) = 2. bv1.(w2 + 2. w.wov), s (3 . 27 ) bv1 = w = (0 ,5. w ov ) + b v1 ,5 0 ,5. w ov , m3/m2 (3 . 28 ) Tr ng i h c ... 14 1. 3 Tình hình nghiên cứu v ứng dụng máy lọc Agar v ngo i nớc 17 1. 3 .1 Máy lọc khung ép 18 1. 3 .2 Máy ly tâm lọc thẳng đứng 19 1. 3. 3 Máy ly tâm nằm ngang tháo b dao 19 ... hớng hai véctơ: u (a1, b1, c1); v (a2, b2, c2) b1 c1 c1 a1 a1 b1 ; ; b2 c c a a b2 [ u ; u ]= = (b1c2- c1b2; c1a2- a1c2; a1b2- b1a2) => [ k ; i ] = (0; 1; 0) = j ; [ k ; k ]...
- 83
- 706
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25