− thiết bị chiên liên tục sử dụng 2 phương pháp gia nhiệt
ĐỔI MỚI QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ÂN THI TỈNH HƯNG YÊN
... - Phòng thiết bị GD Đơn vị Số phòng học, phòng phòng m2 m2 m2 m2 phòng m2 m2 m2 phòng làm việc, thiết bị 32 110/1P 110/1P 110/1P 22 0/2P 164/2P 110 36 12 - Phòng Đoàn m2 - Phòng ... Năm học201 020 11 22 học2011- Năm Tỷ lệ đỗ tốt nghiệp THPT Năm Năm Năm học20 12- học2010- học20 12- học2011- 20 12 2013 20 11 20 12 2013 19 23 .75 100% 100% 99.8% Bảng 2. 7 Thống kê số học ... của trường THPT Ân Thi năm học từ 20 10 -20 11 đến 10 12- 2013 Năm học Năm học Năm học 20 10 -20 11 20 11 -20 12 20 12- 2013 SL % SL % SL % 21 5 51.5 21 8 52. 3 20 5 51.7 Chất lượng đầu vào phụ thuộc...
- 91
- 431
- 0
Chuyên đề: Bồi dưỡng nghiệp vụ cho công tác thiết bị dạy học ở trường Tiểu học.
... lí thiết bị dùng chung Chương 3: Bảo quản, quản lí thiết bị dạy học 1.4 Thiết bị có yêu cầu lắp ráp (chủ yếu mơ hình mơn học Tự nhiên Xã hội, Khoa học, Kỹ thuật) - Nắm chắc phương pháp ... những đối tượng vật chất phương tiện kĩ thuật dạy học - Được GV người học sử dụng để tiến hành các hoạt động dạy học Chương 1: HỆ THỐNG THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU ... hành lắp đặt vận hành Chương 2: Lắp đặt TBDH ở trường tiểu học Chai lọ thí nghiệm - Gồm: 1. 02 ống trụ (nhựa) dài 20 0mm, chia vạch 10mm 02 ống trụ (nhựa) dài 20 0mm, chia vạch 10mm Chậu...
- 58
- 1,043
- 1
Quản trị kênh phân phối thiết bị xử lý nước thải của công ty trách nhiệm hữu hạn thương mại và kỹ thuật Duy Bình trên thị trường Hà Nội
... từ năm 20 14 đến năm 20 17 1.6 Phương pháp nghiên cứu 1.6.1 Phương pháp luận chung Phương pháp luận sử dụng nghiên cứu này là: Phương pháp vật biện chứng, phương pháp lịch sử logic ... Khoa: Marketing MỤC LỤC 1.6 .2. 1 Phương pháp thu thập, xử lý dữ liệu thứ cấp 1.6 .2. 2 Phương pháp thu thập, xử lý dữ liệu sơ cấp 2. 2 .2 Theo lý thuyết của PGS.T.Trương ... đồng) Loại hình phân phối (1) (2) Năm 20 11 Doanh thu Tỷ lệ 329 79,4 85,4% 5638 ,2 14,6% GVHD: TS Cao Tuấn Khanh 25 Bình Năm 20 12 Doanh thu Tỷ lệ 38595,1 92, 3% 321 9,7 7,7% SVTH: Phạm Thanh Khóa...
- 63
- 523
- 0
Không nên tiếp tục làm tương theo phương pháp lên mốc tự nhiên
... lắm với phương pháp này, họ cho là nó không “tự nhiên” GS Nguyễn Lân Dũng kể, ơng “mò” xuống làng Bần dăm bảy lần thuyết phục gia đình cho mang mẹt xơi làm mốc “mẫu” Kết quả, gia đình ... quyết định đến chất lượng của tương Cũng vì lẽ đó nên nghề làm tương, cùng một phương pháp giống nhau, người này làm mốc thì cho tương ngọt, người làm mốc lại cho tương ... Oryzae đã tồn sẵn khơng khí dụng cụ làm tiếp Vấn đề tưởng có vẻ đơn gia n là vậy thực tế lại không hề đơn gia n Người làm tương rất coi trọng khâu làm mốc Họ cho rằng bí quyết...
- 4
- 311
- 0
Phân dạng và phương pháp giải bài tập sinh học phần tiến hoá tham khảo
... hệ CL p 02 2p0q0 q 02 p0 q0 2 2 p1 2p1q1 q1 p0 + p0q / p0 + 2p0q0 = p0q0 / p 02+ 2p0q0 = p0 + q0 / p0 + 2q0 q0 / p0 + 2q0 p 22 2p2q2 q 22 p 12 + p1q / p 12+ 2p1q1 = p1q1 / p 12+ 2p1q1 = p0 + 2q0 / p0 ... p0 + 2q0 / p0 + 3q0 q0 / p0 + 3q0 2 2 p3 2p3q3 q3 p2 + p2q / p2 + 2p2q2 = p2q2 / p 22+ 2p2q2 = p0 + 3q0 / p0 + 4q0 q0 / p0 + 4q0 p n2 2pnqn qn2 p0 + nq0 / p0 + (n+1)q = q0 / p0 ... http://diendan.shpt.info 25 http://shpt.info 1C 2A 3C 16D 17A 18C 31A 32A 33C 4C 19B 34D 5D 20 C 35A 6A 21 D 36C 7B 22 B 37B 8D 23 C 38B 9B 24 D 39A 10A 25 B 40 11A 26 A 41 12C 27 C 42 13B 28 B 43 14C 29 C 44 15A 30C...
- 26
- 735
- 1
SKKN HỆ THỐNG VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN VA CHẠM VẬT LÝ 10
... Wđ0 - Wđ = 1 1 m1v1 02 + m2v20 − m1v 12 m2 v 22 2 2 ∆ Wđ = 1 m1 (v1 02 − v 12 ) + m2 (v20 − v 22 ) 2 ∆ Wđ = 1 m1 (v10 − v1 )(v10 + v1 ) + m2 (v20 − v2 )(v20 + v2 ) 2 Từ biểu thức v1 v2 mà ta tìm ta có ... thành phương trình vơ hướng : m1v10 + m2v20 = m1v1 + m2v2 biến đổi phương trình thành : m1 (v10 − v1 ) = m2 (v2 − v20 ) (1’) Biến đổi (2) thành : m1 (v1 02 − v 12 ) = m2 (v 22 − v20 ) (2 ) Chia (2 ) ... (v10 − v1 ) = − m2 (v20 − v2 ) = Vậy : ∆ Wđ = m1m2 (e + 1)(v10 − v20 ) m1 + m2 m1m2 (e + 1)(v10 − v20 ) [ (v10 + v1 ) − (v20 + v2 ) ] (m1 + m2 ) Mặt khác : (v10 + v1 ) − (v20 + v2 ) = (v10 + v20...
- 40
- 665
- 0
Áp dụng Marketing – Mix trong kinh doanh của Công ty cổ phần vật tư thiết bị và khoa học kỹ thuật
... chấ t Năm 20 08 Năm 20 09 Năm 20 10 933.6 1070.4 1156.8 622 .4 713.6 771 .2 466.8 535 .2 578.4 373.44 428 .16 4 62. 72 248.96 28 5.44 308.48 93.36 107.04 115.68 21 7.84 24 9.76 26 9. 92 155.6 178.4 1 92. 8 (Nguồ ... 28 3 149 5.0 23 4 0,975 20 10 18 .20 0 24 . 024 12. 421 14.906 708 850 359 431 189 22 7 6,3 7,6 29 7 356 1,075 1,340 (Nguồ n: phòng kế toán) Qua bảng số liê ̣u ta thấ y: Năm 20 08 doanh thu đa ̣t ... u phương pháp lâ ̣p ngân quỹ cho hoa ̣t đô ̣ng này có mô ̣t phương pháp dễ tiế p câ ̣n và có tính khả thi cả đố là phương pháp: “ Cấ p ngân quỹ để đa ̣t mu ̣c đích” Phương pháp...
- 55
- 496
- 0
Báo cáo luận văn định hướng không gian cho thiết bị bay theo các phép đo từ trường trái đất
... C 12 C13 C C 21 C 22 C 23 C31 C 32 (1.14) C33 Với hệ số ma trận xác định thông qua tham số Roth-Hamington: 2 C11 2q 2q1 C 12 2( q1q q 0q ) C13 2( q1q q 0q ) C21 2( q1q q 0q ) C 22 ... 2( q1q q 0q ) C21 2( q1q q 0q ) C 22 2q 2q C23 2( q 2q q 0q1 ) (1.15) C31 2( q1q q 0q ) C 32 2( q 2q q 0q1 ) C33 2q 2q 2 Trong phương trình chuyển động TBB giá trị góc gật, ... p1 cos cos sin sin sin cos 2 2 2 p cos sin cos sin cos sin 2 2 2 p3 sin cos cos cos sin sin 2 2 2 (1.13) 2 p p0 p1 p2 p3 Ma trận C thay cho ma trận...
- 143
- 507
- 0
Nghiên cứu việc sử dụng tài liệu do giáo viên thiết kế trong dạy học từ vựng tiếng Anh chuyên ngành cho sinh viên năm thứ hai khoa Thiết kế Th
... methods ……………… 16 2. 1.1.3 Students and their vocabulary learning….…… ………………… 17 2. 1 .2 The participants……… ……………………………………………… 18 2. 2 Research methodology……………….………………………………………… 18 2. 2.1 Research questions ... questions … ……………………………………………… 18 2. 2 .2 Method of data collection: Using the questionnaire ………………… 18 2. 2.3 Data collection procedure… ………………………………………… 19 2. 2.4 Data analysis procedure ……………………………………………… ... teaching………………………………… 11 1 .2. 3 The role of vocabulary teaching in ESP………………………………… 12 1 .2. 4 What need to be taught in ESP vocabulary……………………………… 13 1 .2. 4.1 Word form………………………… … …… ………………… 13 1 .2. 4 .2 Grammar……………………………...
- 5
- 335
- 2
Nghiên cứu việc sử dụng tài liệu do giáo viên thiết kế trong dạy học từ vựng tiếng Anh chuyên ngành cho sinh viên năm thứ hai khoa Thiết kế
... methods ……………… 16 2. 1.1.3 Students and their vocabulary learning….…… ………………… 17 2. 1 .2 The participants……… ……………………………………………… 18 2. 2 Research methodology……………….………………………………………… 18 2. 2.1 Research questions ... questions … ……………………………………………… 18 2. 2 .2 Method of data collection: Using the questionnaire ………………… 18 2. 2.3 Data collection procedure… ………………………………………… 19 2. 2.4 Data analysis procedure ……………………………………………… ... Clothes 67 % 52 % 17 % 16 % 17 % 21 % 0% 11 % Fabrics 0% 11 % 33 % 13 % 50 % 66 % 17 % 10 % Accessories 50 % 42 % 17 % 16 % 33 % 32 % 0% 7% Sewing 0% 16 % 17 % 22 % 50 % 37 % 33 % 25 % 17 % 35...
- 66
- 703
- 0
Nghiên cứu đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả đầu tư trong quá trình khai thác sử dụng công trình hồ trọng hòa bình
... l i 28 2. 2 .2 N i dung công tác qu n lý h ch a 30 2. 3 Qu n lý b o d ng h ch a .31 2. 3.1 Qu n lý b o d ng đ p đ t 31 2. 3 .2 Qu n lý b o d ng tràn x l 32 2.3.3 ... 28 2. 1 .2 Nhi m v ch y u công tác qu n lý b o d 2. 2 N i dung c a công tác qu n lý ch t l 2. 2.1 N i dung c a công tác qu n lý ch t l ng cơng trình th y l i 28 ng cơng trình th y l i 28 ng ... lý b o d ng c ng l y n c 32 2.4 Quan tr c cơng trình 32 2.4.1 M c đích yêu c u 32 2.4 .2 N i dung quan tr c 33 2. 4.3 Ph 2. 5 B o d ng h ng quan tr c ...
- 91
- 363
- 0
Khảo sát việc sử dụng ngôn từ trên chuyên mục phóng sự báo Lao Động
... sát việc sử dụng ngơn từ chun mục phóng báo Lao Động số số 184 ngày 10/08 /20 07, số 27 6 ngày 27 /11 /20 07, số 28 5 ngày 07/ 12/ 2007 Ngơn ngữ tít Tít báo cấu trúc từ ngữ ngắn gọn gới thiệu khái quát chủ ... trái ngược thời gian thời gian dài thời gian ngắn (17 năm 35 ngày tìm kiến) Tít phụ thứ có sức biểu cảm cao (Đánh thức 1000 năm lịch sử) “ “Săn” lâm tặc” (Lao động số 27 6 ngày 27 /11 /20 07) Đây tít ... 184 ngày 10/08 /20 07 “Vào năm 20 07 nhà khảo cổ có 35 ngày đào bới khu vực Cầu Từ” “Cuộc tìm kiếm 17 năm ấy, qua lời kể Giám đốc bảo tàng bắc Giang Trần Văn Lạng” LĐ số 27 6 ngày 27 /11 /20 07 “Thế phải...
- 30
- 646
- 0
TÍNH TOÁN CÔNG NGHỆ VÀ THIẾ T BI ̣XỬ LÝ NƯỚ C THẢ I
... cho phép , ̀ g/m3 Cmax = 3000 g/m3 Ctb = 25 00 g/m3 Ccf = 1.1* Ctb = 27 50 g/m3 kn = 300 0 2 500 27 5 0 2 500 =2 Vâ ̣y thể tich bể là: ́ Vd = 20 .83∗4 ln 2 1 = 150 m3 Chọn thể tích bể điều hòa ... 𝐻 𝑙𝑎𝑛𝑔 − 𝐻 = 950 mm 𝑠𝑖𝑛 60 Tấ m chắ n khí : Chiề u dài a = m Chiề u rô ̣ng là: 2 + 𝐻3 − b2 = 0 .25 + 𝑠𝑖𝑛 60 Với h= b* sin( 90- 60) = 0.07 m b2 = 0 .25 + 1 .2+ 0. 5−0 .07 𝑠𝑖𝑛 60 = 2. 1 m Tấ ... sinh vật sử dụng để tăng sinh khối OC0 = 𝑄∗( 𝑆 − ) 1000∗𝑓 - 1.42Px = 500∗( 40 0−1 5 ) 1000∗0. 72 – 1. 42* 58 = 185 kg O2/ngày Lươ ̣ng oxy cầ n điề u kiê ̣n 20 0C : OCt = 𝐶𝑠 𝐶 − * OC0 , CS:...
- 25
- 535
- 0
LUẬN VĂN CÔNG NGHỆ MÔI TRƯỜNG ĐÁNH GIÁ HIỆN TRẠNG PHÁT THẢI KHÍ NHÀ KÍNH TRONG LĨNH VỰC SỬ DỤNG MÔI CHẤT LẠNH Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP GIẢM THIỂU
... R402A R-408A R-412A R-508A R-509 53 HFC- 125 60 HFC- 125 HCFC -22 70 HFC -23 39 HCFC -22 44 13 HC -29 0 HFC-134a 46 PFC -21 8 PFC-116 61 PFC -21 8 56 34 HCFC -22 38 HCFC -22 47 HCFC-142b 25 970 2. 040 2. 216 ... 644 756 2. 840 1.050 24 2 835 1. 121 3 .25 0 1.007 25 2 825 1 .20 6 3 .29 2 824 25 7 846 1 .27 9 3 .20 8 Hình 2. 1: Biểu đồ tăng trưởng số lượng xe buýt năm 20 02 – 20 07 Nguồn: sở GTVT TP.HCM, 20 11 Quy ... Minh từ 20 02 - 20 07 Đội xe buýt theo cở 12 -16 chổ 17 – 25 chổ 26 – 39 chổ >39 chổ tầng Tông số 20 02 2003 20 04 20 05 20 06 20 07 1.513 199 68 320 2. 100 1 .29 6 138 305 306 2. 045 1 .23 6 20 4 644...
- 103
- 749
- 0
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008