... giáodụccơng dân, môn họcxã hội, giáo viên chủ nhiệm lớp hay giađình mà có tất mơn học, hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, lễ hội Đặc biệt 100% số ngườihỏi cho giáodục ... nó, mà giáodụcnhà trờng, giáodụcxãhội thay đợc Giáodụcgiađình có sức mạnh riêng không huyết thống, gia phong, mà sợi d y tình cảm, hy sinh, chịu đựng, bao dung cha mẹ, mà giáodụcnhà trờng ... 15 16 17 môn họcxãhộiGiáodục đạo đức trách nhiệm nhiệm vụ nhàtrườngGiáodục đạo đức khơng phải trách nhiệm giáo viên môn Giáodục đạo đức phải kết hợp gia đình, nhàtrườngxãhội 18 27 13...
... lượng giáodục cần thiết * Kết hợp nhàtrườnggiađìnhGiáodụcgiađình có vaitrò riêng nó, mà giáodụcnhà trường, giáodụcxãhội thay Giáodụcgiađình có sức mạnh riêng khơng huyết thống, gia ... với cỏc quan điểm: Đạo đứcngười cá nhân, gia đỡnh xó hội định, phù hợp với ngun lí giáodục Đảng: Giáodụcnhà trường, giáodụcgia đỡnh, giỏo dục xó hội cú cố gắng thõn Tuy nhiờn cũn phận học ... hợp ba lực lượng giáo dục: Nhà trường- Gia đình- Xãhội tạo đồng tác động giáodụcvớihọc sinh Đại hộiĐảng toàn quốc lần thứ X khẳng định: Giáo dục- Đào tạo nghiệp toàn Đảng, nhà nước tồn dân”...
... tiếng Việt Bộ Giáodục Đào tạo (2004), Giáo trình Chủ nghĩa xãhộikhoahọc (dùng trường đại học, cao đẳng), Nxb Giáo dục, Hà Nội Jacques Delors, Học tập: Một kho báu tiềm ẩn, Nxb Giáo dục, Hà Nội, ... Tâm lý họcxã hội, Nxb KhoahọcXã hội, Hà Nội ĐảngCộng sản Việt Nam (2003), Nghị Hội nghị TW7 khoá IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội ĐảngCộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hộiĐảng lần ... tài khoahọc 27 Phạm Tất Dong, X ydựng phát triển xãhộihọc tập, Tạp chí D yHọc ng y nay, số 2/2003 28 Hoàng Thị Thu Hà (2002), Nhu cầu học tập sinh viên sư phạm, Luận án tiến sĩ tâm lý học, ...
... giáodụcxãhội đóng vaitrò quan trọng song khơng thể thay cho giáodụcgiađìnhGiáodụcgiađình bao hàm y u tố tự giáo dục, tự tu dưỡng Do đó, chủ thể hoạt động giáodụcgiađình chủ y u hệ ... bà Giáodụcgiađình phận có quan hệ hỗ trợ, bổ sung hoàn thiện thêm cho giáodụcnhàtrườngxãhội Do đó, dù giáodụcnhàtrườnggiáodụcxãhội có phát triển lên trình độ nào, giáodụcgiađình ... trào học tập quần chúng nhân dân, tiến tới x ydựngxãhộingười dân tạo điều kiện để học tập học tập suốt đời 1.2.4 Hội nhập kinhtế quốc tếHội nhập kinhtế quốc tế gắn kết kinhtế nước vào...
... mái nhà lao động, sinh hoạt, x y đắp nên giađình hồn chỉnh Vàgiađình nơi dưỡng dục thể chất, tinh thần, hình thành nhân cách cho ngườixãhội Từ trườnghọc n y, cá nhân người th y thân y u ... thân vớixãhội Xét mối quan hệ thân vớixã hội, ta th y riêng cá nhân, chung xãhộiConngười tồn qua cá nhân người, cá nhân chỉnh thể đơn gồm hệ thống đặc điểm cụ thể không lặp lại, khác với ... Đối với triết học Mác –Lênin, mối quan hệ mối chúng ta- sinh viên vớinhàtrườngmối quan hệ gắn bó mật thiết, liên hệ với Xét gíaodục nước nhà, nhàtrường riêng Mỗinhàtrường có chung đặc điểm...
... vớigiađìnhhọc sinh Bởi giáodụcnhà trường, phần, cần có giáodục ngồi xãhộigiađình để giúp cho việc giáodụcnhàtrường tốt Giáodụcnhàtrường dù tốt thiếu giáodụcgiađình ngồi xãhội ... hóagia đình, đền ơn đáp nghĩa, x ydựnggiađìnhvănhóa mới, …nhằm góp phần cải tạo mơitrườnggiađìnhxãhội ng y tốt đẹp Tóm lại, việc phối hợp nhà trường, giađìnhxãhội việc chăm sóc giáo ... tác giáodụcĐúng Bác Hồ nói: Giáodụcnhàtrường phần, cần có giáodục ngồi xãhộigia đình, để giúp cho việc giáodụcnhàtrường đượctốt Giáodụcnhàtrường dù tốt đến m y, thiếu giáodục gia...
... mặt kinh tế, xãhội sản xuất công nghiệp có ý nghĩa thiết thực tổ chức sản xuất, việc phát huy vaitrò chủ đạo công nghiệp ngành kinhtế quốc dân quốc giaVaitròkhoahọccôngnghệ phát triển công ... giới thị trờng khoahọccông nghệ, kể nớc Phát triển tổ chức t vấnkhoahọccông nghệ, dịch vụ môi giới công nghệ, cung cấp thông tin thị trờng khoahọccôngnghệ X ydựng chợ côngnghệ ( techmart ... kê - 1999 Giáo trình Kinhtế Quản lý công nghiệp - NXB GiáodụcKhoahọccôngnghệ giới - Kinh nghiệm định hớng chiến lợc NXB Bộ Khoa học, côngnghệmôi trờng - 2002 Khoahọccôngnghệ Việt Nam...
... cơngnghệVaitrò tri thức khoahọc – cơngnghệvới phát triển kinhtế a Tri thức khoahọccôngnghệ tảng động lực cho phát triển kinhtếVaitrò tảng, động lực then chốt khoahọc – côngnghệ ... trình độ côngnghệ lạc hậu, tiềm lực khoahọccôngnghệy u nguồn nhân lực khoahọccôngnghệ lẫn nguồn vốn cho hoạt động khoahọccông nghệ, chế quản lý khoahọccơngnghệy u kém, gắn bó với sản ... khoahọccôngnghệ vào hoạt động sản xuất kinh doanh dịch vụ quản lý kinhtếxãhội Trong thời đại ng ykhoahọccôngnghệ thực tảng động lực q trình cơng nghiệp hóa đại hóa Phát triển khoa học...
... lý khoahọc - côngnghệ xuất từ sớm Chưa có liên thong chế quản lý kinhtế chế quản lý khoahọc – côngnghệ 3.4 Các cách tiếp cận khoahọc – côngnghệ tri thức Một là, x ydựng sách, tạo mơitrường ... nghệ Chuẩn bị việc x ydựngvăn hướng dẫn để sớm thực thi có hiệu Luật Sở hữu trí tuệ Luật Chuyển giaocôngnghệ sau Quốc hội thông qua X ydựng phát triển trung tâm giao dịch khoa học- côngnghệ ... trình đại hóa Sự chuyển biến kinhtế -xã hội đôi với tiến công nghệ, đặc biệt phát triển sản xuất lượng luyện kim quy mô lớn Công nghiệp hóa gắn liền với thay đổi hình thái triết học thay đổi thái...
... thời gian giải dài vớiy u tố bất định lớn, ngược lại, hoạt động côngnghệ thời gian giải thường ngắn 2 .Vai trò tri thức khoahọccôngnghệvới hoạt động kinhtếxãhội -Vai trò tri thức khoahọc ... mười thách thức vănhóa Trong kinhtế tri thức xãhội thơng tin vănhóa có điều kiện phát triển nhanh vănhóa động lực thúc đ y phát triển kinhtếxã hội, Nhưng mặt khác vănhóađứng trước rủi ... chủ y u kinhtế tri thức góc độ cơngnghệ thơng tin có vaitrò quan trọng đặc trưng chủ y u kinhtế tri thức Nền kinhtế tri thức có đăc trưng bật : +Vai trò quan trọng côngnghệ cao, đặc biệt công...
... triển kinhtế Nhờ có tri thức khoahọccơngnghệ mà có nhiều ngành cơngnghệ cao đời côngnghệ thông tin, côngnghệ sinh học Những ngành côngnghệ tạo bước phát triển kinhtế Đặc biệt khoahọccông ... trở trước Đ y bước ngoặt lớn cho phát triển kinhtế giới Với xuất tri thức khoahọccôngnghệ đưa loài người dần tiến tới kinhtế mới, kinhtế tri thức Tri thức khoa học_ cơngnghệvới lao dộng ... nghếnhàtrường Đất nước ta đường hội nhâp kinhtế giới khoahọccơngnghệ đóng vaitrò quan trọng việc x ydựng phát triển kinhtế tri thức Trước mắt nhiều hội thách thức Và nỗ lực cuả cá nhân xã...
... cho th yvaitrò đặc biệt giáodụckhoahọckinhtế tri thức Trước hết nói vaitròkhoa học: kinhtế nơng nghiệp, vaitròkhoahọcy u, khơng đáng kể Chuyển sang kinhtếcơng nghiệp vaitrò lớn ... xuất xã hội) lý luận (tri thức khoa học) đặc trưng xãhội đại, x ydựng sở sản xuất đại khoahọc tiên tiến Như v y, với phát triển xã hội, vaitròkhoahọc ng y tăng cường, thời đại ng y nay, khoa ... phí cho khoahọc tăng tới 3% GDP trở lên song đóng góp khoahọc vào kinhtế lên tới 80% tức hầu hết sản phẩm xãhộikhoahọc mang lại Vềvaitrògiáo dục: kinhtế nơng nghiệp vaitrògiáodục thấp,...
... qua giáodục đào tạo Tác giả khẳng định tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh người nghiệp x ydựngngười di sản quý báu công đổi Đảng, sở lý luận giúp cho Đảng ta x ydựng chiến lược x ydựngngười giai ... để x ydựng chủ nghĩa xãhội cần có ngườixãhội chủ nghĩa, đặc biệt x ydựng đội ngũ cán tốt, cán gốc công việc, công việc thành công hay thất bại cán tốt hay kém, huấn luyện bồi dưỡng cán công ... CHÍ MINH VỀ X YDỰNGCONNGƯỜIMỚI 1.1 Cơ sở thực tiễn 1.1.1 Bối cảnh lịch sử - xãhội giới Theo học thuyết hình thái kinhtế - xãhội chủ nghĩa Mác, lịch sử phát triển xãhội loài người lịch...