... Làm rõ đặc điểm nhà nước pháp quyền XHCN vaitrò Đồn niên hệ thống trị nước ta Nội dung trình bày: I Đặc điểm nhà nước pháp quyền XHCN Một số khái niệm Sơ đồ máy cách thức hoạt động Đặc điểm nhà ... gia tích cực vào vận động xây dựng, chỉnh đốn Đảng, xây dựng Nhà nước thật sạch, vững mạnh • Thực cách có hiệu đường lối, chủ trương, • Tham gia tích vàovàcuộc đấu tranh tham sách củacực Đảng ... luật pháp Đảm bảo tính giai cấp, tính nhân dân Nhà nước ta Khơng thừa nhận học thuyết “tam quyền phân lập” II Vaitrò Đồn niên hệ thống trị nước ta Mối quan hệ Đoàn Đảng • Đồn đội dự bị tin...
... hàng chặt chẽ + Nhiệm vụ 1: Đóngvaitrò chủ Ngân hàng Ngân hàng thơng mại, đảm bảo cho hệ thống ngân hàng hoạt động không bị trục trặc + Nhiệm vụ 2: Nó đóngvaitrò chủ Ngân hàng Chính phủ, gắn ... có đảm bảo Ngân hàng nhận đợc tiền mặt nhận đợc tiền mặt có cần thiết Và tạo tiền mặt với số lợng không hạn chế Ngân hàng Trung Ương - Quản lý nợ tài trợ thâm hụt với vaitrò chủ Ngân hàng phủ ... tiền tệ việc tài trợ cho thâm hụt ngân sách Chính phủ, vaitrò Ngân hàng Trung Ương có chức ngân hàng * Chức Ngân hàng Trung Ương Để thực vaitrò Ngân hàng Trung Ương có chức sau đây: - Ngân hàng...
... 1.2.2.3 .vai trò xúc tiến hỗn hợp-mối quan hệ xúc tiến hỗn hợp với phận marketing hỗn hợp a .vai trò hoạt động xúc tiến hỗn hợp Ngày hoạt động xúc tiến hỗn hợp giữ vaitrò quan trọng hoạt động marketing ... nghiệp Lợi nhuận từ hoạt động sản xuất kinh doanh Thu nhập hoạt động tài Chi phí hoạt động tài Lợi nhuận từ hoạt động tài Các khoản thu bất thờng Các khoản chi bất thờng Lợi tức bất thờng Tổng lợi ... hoạt động đợc đánh giá tăng lên số khách hàng tăng lên khối lợng bán Hoạt động yểm trợ bán có vaitrò quan trọng khác loại sản phẩm khách hàng thang đánh giá phụ thuộc nhiều vào mục tiêu hoạt động...
... chủ tòch Hồ Chí Minh muốn nhấn mạnh vaitrò thực tiễn? A A Tiêu chuẩn chân lý B Cơ sở Củanhận thức C Động lực Củanhận thứùc D Mục đích Củanhận thức Điền vàd chỗ trống cụm từ thích hợp : 1.- ... thức Là động lực nhận thức Là Mục đích Nhận thức Là tiêu chuẩn để kiểm tra kết nhận thức Bài tập Họat động thực tiễn người : a.- Họat động sản xuất vật chất b.- Họat động xã hội c.- Họat động thực ... hội Vậynhận thức thực tiễn có mối quan hệ gì? Để em xem lại nói cho nghe Em Anh hỏi bạn ! Vậy nhận thức thực tiễn có mối quan hệ gì? III.- VAITRÒCỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC Là sở nhận thức...
... hoạt động lao động sản xuất, hoạt động trò- xã hội, hoạt động thực nghiệm khoa học? -Nhận thức bắt nguồn từ thực tiễn, diễn phức tạp, gồm hai giai đoạn: nhận thức cảm tính nhận thức lý tính -Nhận ... Vì nói hoạt động sản xuất vật chất nhất? GV kết luận Hoạt động 3: GV sử dụng phương pháp đàm thoại giúp HS tìm 3 .Vai trò thực tiễn hiểu: nhận thức: Vaitrò hoạt động thực tiễn nhận thức GV đặt ... hoạt động thực tiễn bản: + Hoạt động sản xuất vật chất + Hoạt động trò- xã hội + Hoạt động thực nghiệm khoa học - Ví đònh hoạt động khác, xét đến cùng, hoạt động khác hướng tới phục vụ hoạt động...
... hoạch hoá tập trung nên quan niệm tiêu thụ sản phẩm thời kỳ cha đợc nhìn nhận ý nghĩa vaitròDờng nh vaitrò ý nghĩa hoạt động tiêu thụ sản phẩm bị che lấp bao tiêu Nhà nớc Do doanh nghiệp không ... hoạt động diễn dới dẫn dắt thị trờng, hoạt động trình sản xuất doanh nghiệp định tự chịu trách nhiệm Do vậy, với chuyển đổi mặt hoạt động sản xuất, vaitrò công tác tiêu thụ sản phẩm đợc nhận ... bia có vaitrò quan trọng tác động tới cầuvề loại sản phẩm bia Có nhiều doanh nghiƯp gãp vèn liªn doanh b»ng nh·n hiƯu - Hệ thống tổ chức quan điểm quản lý Hệ thống tổ chức gọn nhẹ, quan điểm rõ...
... nước xã hội chủ nghĩa Vaitrò ý nghĩa lý luận - phương pháp luận xã hội học gắn liền hữu với thực chức - chức nhận thức, phương pháp luận chức dự báo Ta xem xét chức Chức nhận thức Sự nghiên cứu ... xã hội khác ngày định vaitrò ý nghĩa nhận thức ngày tăng lên xã hội học Hai nguy thường chờ đợi nhà khoa học tiến hành phân tích q trình xã hội Trước hết tuyệt đối hóa vàinhân tố quết định ... cảnh cụ thể đời sơng Vì cá nhân hoàn cảnh lại hành động khác và, ngược lại điều kiện khác đời sống hàng ngày, người ta lại hành động ? Vì Chức nhận thức xã hội học gắn bó hữu với đánh giá điều...
... Giang CHƯƠNG II: ASEM VÀVAI TRỊ CỦA TIẾN TRÌNH ASEM TRONG VIỆC THÚC ĐẨY MỐI QUAN HỆ Á-ÂU 33 I ASEM 33 Hoàn cảnh đời 33 Mục tiêu, nguyên tắc hoạt động, cấu trúc chế hoạt động ASEM 34 2.1 Mục tiêu ... vực mậu dịch hình thành vào hoạt động toàn giới Xét mặt lịch sử, khu vực hoá lần xuất vào năm 1950 khuấy động hình thành Cộng đồng chung châu Âu (EU) vào năm 1957 Tuy nhiên vào lúc đó, liên kết ... Vaitrò ASEM việc thúc đẩy mối quan hệ Á-Âu ASEM diễn đàn ngày có vaitrò quan trọng việc thúc đẩy quan hệ hợp tác Á-Âu lĩnh vực trị, kinh tế, văn hố thơng qua hiểu biết lẫn hai khu vực Vai trò...
... tác động lẫn nhau, hoạt động sản xuất vật chất giữ vaitrò định) Vaitrò thực tiễn nhận thức - Trước hết, thực tiễn đóngvaitrò sở, động lực mục đích nhận thức định nhận thức người Cụ thể là: ... triển nhận thức -Thực tiễn đóngvaitrò mục đích cuối nhận thức Do người nhận thức khơng có mục đích tự thân, người nhận thức giới khách quan khơng thân nhận thức mà nhận thức để cải tạo Cho nên ... (Hoạt động sản xuất vật chất, hình thức hoạt động thực tiễn đầu tiên, định vận động hình thức thực tiễn khác Hoạt động thực nghiệm khoa học, hình thức đặc biệt hoạt động thực tiễn,...
... nhập vào Việt Nam có tác động mạnh mẽ đến nhiều lĩnh vực đời sống xã hội Sự du nhập truyền bá quan điểm giới trải qua ba giai đoạn với xu hướng đặc trưng khác Để nâng cao tác động quan điểm giới ... và vaitro của lồng ghép giới chính sách Tiểu Đội I Mục Lục BÀI THU HOẠCH Về vấn đề “ lồng ghép giới và vaitro của lồng ghép giới chính sách” Lời nói đầu Quan điểm ... luận chứng cho bất kì sự phân bổ các nguồn lực của xã hội (Schalkwyk, et al, 1996) Giới là gì? Giới là sự khác biệt mặt xã hội giữa nam giới và nữ giới vai tro, thái độ,...
... celuloza • Thường sinh enzym xilanaza Trong đất chua nấm loại vi sinh vật tác động vào xilan • Trong đất trung tính kiềm vi khuẩn niêm vi khuẩn nhóm tác động vào xilan Xilanaza thường enzym cảm ... trồng • Trong đất thường dạng hợp chất muối vô như: CaSO4, Na2SO4, FeS2,Na2S…một số dạng hữu • Động vật người sử dụng thực vật làm thức ăn • biến S thực vật thành S động vật người Khi động, thực ... vùng rễ CHƯƠNG 3: ẢNH HƯỞNG VI SINH VẬT ĐỐI VỚI ĐẤT Để dễ dàng theo dõi nắm vaitrò vi sinh vật đất, tìm hiểu vaitrò vi sinh vật đất 3.1 Vi sinh vật phân giải cellulose Cellulose Vi sinh vật...
... celuloza • Thường sinh enzym xilanaza Trong đất chua nấm loại vi sinh vật tác động vào xilan • Trong đất trung tính kiềm vi khuẩn niêm vi khuẩn nhóm tác động vào xilan Xilanaza thường enzym cảm ... trồng • Trong đất thường dạng hợp chất muối vô như: CaSO4, Na2SO4, FeS2,Na2S…một số dạng hữu • Động vật người sử dụng thực vật làm thức ăn • biến S thực vật thành S động vật người Khi động, thực ... vùng rễ CHƯƠNG 3: ẢNH HƯỞNG VI SINH VẬT ĐỐI VỚI ĐẤT Để dễ dàng theo dõi nắm vaitrò vi sinh vật đất, tìm hiểu vaitrò vi sinh vật đất 3.1 Vi sinh vật phân giải cellulose Cellulose Vi sinh vật...
... nghiên cứu vaitrò vốn đầu tư với tăng trưởng phát triển đất nước 3.1 Vaitrò vốn nước Theo kinh nghiệm phát triển nguồn vốn bản, có vaitrò định chi phối hoạt động đầu tư phát triển nước Trong lịch ... đặc điểm khác nguồn vốn nước khác việc tiếp nhận nguồn vốn không phát sinh nợ cho nước tiếp nhận Thay nhận lãi suất vốn đầu tư, nhà đầu tư nhận phần lợi nhuận thích đáng dự án đầu tư hoạt động ... nghĩa vụ vay trả nợ nhờ vào việc tăng cường lực xuất Bốn là: Có vaitrò tích cực việc nâng caô chất lượng nguồn nhân lực chuyển giao công nghệ Đi sâu tìm hiểu ta nhận rõ vaitrò cụ thể loại vốn...
... vào óc người , vào óc người , để tạo nên hiểu biết chúng để tạo nên hiểu biết chúng _ Có hai giai đoạn nhận thức : ) + GV :Nhận thức cảm tính nhận thức trực quan sinh động Là nhờ cảm giác nhận ... đầu HOẠT ĐỘNGCỦA GV &HS NỘI DUNG BÀI HỌC *phương pháp : Thảo luận nhóm, Thế nhận thức ? đặc vấn đề , diễn giải HĐ I : _ Nhận thức làgì ? ( HS trả lời * Nhận thức trình phản ánh Nhận thức trình ... cácđặc điểm bên chúng ) + GV Sau nhận thức cảm tính đưa tư liệu vào , b Nhận thức lí tính : Là giai óc ngưòi phân tích , so đoạn cao q trình nhận thức sánh , tổng hợp dưa kết luận dựa tài liệu nhận...
... _ Như vaitrò thực tiễn đối nhận thực , động lực nhận với nhận thức ntn ? (HS trả lời thức , mục đ1ch nhận thức Thực tiễn sỏ nhận thực , tiêu chuẩn để kiển tra kết , động lực nhận thức , nhận ... :Thảo luận nhóm Vaitrò thực tiễn chia nhóm tổ nhóm nhận thức : Tổ mục a Tô’ mục b Tổ mục c Tổ mục d Gọi HS trả lời a Thực tiễn sở nhận HĐ I : thức : +a Thực tiễn sở nhận Nhờ hoạt động thực tiễn ... tiễn sở nhận b Thực tiễn sở nhận thức ntn? thức : Nêu ví dụ để chứng minh ? (HS Thơng qua hoạt động thực tiễn trả lời Thông qua hoạt động thực thúc đẩy nhận thức phát triển tiễn thúc đẩy nhận thức...
... hành hoạt động thực tiễn Vậy thực tiễn gì? Có vaitrò sao? Hơm Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Thực tiễn Giáo viên lấy ví dụ hoạt ☺ Hoạt động SX LTTP, hoạt động SX động người ... hoạt động? nhằm cải biến TN XH - Những hình thức hoạt ? Trong ba hoạt đồng hoạt động thực tiễn: động nhất? Vì sao? + Hoạt động sản xuất vật chất Ví dụ: ? Em so sánh hoạt động tinh + Hoạt động ... 1: Vaitrò thực tiễn nhận thức Vì nói thực tiễn sở nhận a Thực tiễn sở nhận thức thức? Nêu ví dụ minh họa? Nhóm 2: - Mọi nhận thức người dù gián tiếp hay trực tiếp bắt nguồn từ thực Hoạt động...
... người phải tiến hành hoạt động thực tiễn Vậy thực tiễn gì? Có vaitrò sao? Hơm Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Giáo viên đưa quan điểm Thế nhận thức nhận thức từ cho học sinh ... Quan điểmnhận thức quan điểmnhận thức - Triết học tâm: Nhận thức bẩm Giáo viên nhân xét, rút kết luận, từ sinh thần linh mách bảo cho học sinh quan sát cam - Triết học vật trước Mác: Nhận ? ... hình ảnh vật ? Theo em giai đoạn nhận thức cảm giữ lại tái lại trí tính có ưu nhược điểm gì? nhớ Đối với giai đoạn nhận thức lý tính + Ưu điểm nhược điểm Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung...