... Classroom Assessment, The Mcgraw-Hill, 1997 Nguyễn Bảo Hồng Thanh, Đánhgiá định kỳ lớp học thành tích họctập sinh viên, Tạp chí Đại học Giáo dục chun nghiệp, số / 2001, 2001 Nguyễn Thị Diệu Hương, ... Danang Economics and Business Administration College, Luận văn Thạc sỹ phương pháp giảng dạy, Đại học Đà Nẵng, 2001 Stiggins, R.J., Conklin, N.F & Bridgeford, N.J., Classroom assessment: a key to...
... đổi không đánhgiáhọc sinh qua kì thi mà đánhgiátrìnhhọc sinh viên Đây vấn đề quan trọng đánhgiátrình ta đánhgiá xác lực sinh viên Vì vậy, thi kết thúc học phần, kiểm tra kì điểm kiểm ... đánhgiá giáo dục, năm 2005 Trần Thị Tuyết Oanh, Tăng cường lực kiểm tra đánhgiá kết họctậphọc sinh NXB giáo dục Việt Nam, năm 2002 Bộ giáo dục Đào tạo, Tài liệu hội thảo xây dựng chương trình ... để giáo viên cải tiến nâng cao chất lượng trình dạy họcđánhgiá phản hồi từ học sinh? Cung cấp thông tin phản hồi có tác dụng giúp cho giáo viên giảng dạy tốt hơn: phản hồi xem phần đánhgiá trình...
... triết lí đánhgiá để làm gì? (Mục đích việc đánh giá) , đánhgiá gì? (Nội dung đánh giá) , đánh nào? (Phương pháp đánh giá) , đánhgiá gì? (Phương tiện, công cụ đánh giá) , phải đánh giá, đánhgiá nhằm ... hoạt động họctập Bài viết chuyên đề Đánhgiátrìnhhọctập TS.Chu Cẩm Thơ có nghiên cứu đánhgiátrìnhhọctập tác giả khẳng định đánhgiá giáo dục thực sau trìnhhọctập định, trình thu thập, ... đích đánh giá, phân loại đánh giá, giai đoạn đánhgiá (gồm đánhgiá chẩn đoán, đánhgiá trình, đánhgiá tổng kết), tương ứng với giai đoạn đánhgiá này, GV có thông tin HS biết trước bắt đầu học; ...
... vi Trc nghim v o lng thnh qu hc tp" [tl] trình bày vấn lớ lun trắc nghiệm khách quan, kĩ thuật thiết kế câu hỏi trắc nghiệm khách quan, kiểm tra, chấm điểm v dng phng phỏp trc nghim khỏch quan...
... vụ nhân dân học sinh; tín nhiệm đồng nghiệp, học sinh nhân dân : II./ Kiểm điểm, đánhgiá kết công ... 2-Tinh thần họctập nâng cao trình độ chuyên môn, ý thức tổ chức kỷ luật, ý thức trách nhiệm giảng dạy công tác: ... III./ Liên hệ thân qua nội dung họctập : (Nêu ưu, khuyết điểm) 1-Tinh thần đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân, nâng cao đạo đức cách mạng : ...
... ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Đánhgiá chung đơn vị thực tậpĐiểmđánh giá: (Điểm đánhgiá theo tháng điểm 10) Xếp loại: Giỏi Khá Đạt Không đạt Ngày…….tháng…….năm ... NHẬN XÉT ĐÁNHGIÁQUÁTRÌNH THỰC TẬP Của sinh viên: ………………………………………………………………… Việc chấp hành nội quy, quy chế quan địa ... ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ý thức, tinh thần, trách nhiệm trình thực tập ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………...
... đánhgiátrìnhhọctập môn Toán cho học sinh trung học sở 48 2.2 Đề xuất khâu trình tự đánhgiá 49 2.3 Vai trò giáo viên, học sinh hoạt động tự đánhgiá điều chỉnh trìnhhọctập ... tổ chức cho học sinh tự đánhgiá điều chỉnh trìnhhọctập môn Toán 54 2.4.1 Biện pháp 1: Hình thành thói quen xác định mục tiêu họctập viết Nhật kí họctập cho HS trìnhhọctập môn Toán ... sau học kỳ, năm học: - ĐG cho điểm, tính điểm trung bình môn học sau học kì, năm học Các kiểm tra cho điểm theo thang điểm từ điểm đến điểm 10; sử dụng thang điểm khác phải quy đổi thang điểm...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN ******* BÙI THỊ HUỆ PHƢƠNG PHÁP PHÂN TÍCH SỰ KIỆN DÙNG ĐÁNHGIÁ CÁC BIẾN ĐỘNG TRONG QUÁTRÌNHHỌCTẬP CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦY ... sử dụng “phương pháp phân tích kiện dùng đánhgiá biến động trìnhhọctập sinh viên trường Đại học Thủy Lợi Hà Nội” Luận văn trình bày bốn nội dung bản: Trình bày phân tích sống sót, hàm sống sót, ... thiếu trường học nước ta Mỗi trường đại học, cao đẳng hay học nghề có phận thống kê số liệu sinh viên em nộp hồ sơ vào trường đến em thức trở thành sinh viên trường suốt trình em họctập trường...
... khác dạy học giáo dục (nghĩa hẹp) là: A.Phạm vi không gian thời gian tiến hành B Chức trội trình C Vai trò chủ thể trình dạy học giáo dục D.Gồm ý a,b,c Câu 42 Nhờ việc thực tốt chức giáo dục ... khác lại có kiểu giáo dục khác Điều đợc thể ở: A Mục đích, nhiệm vụ giáo dục B Nội dung phơng pháp giáo dục C Phơng tiện hình thức tổ chức giáo dục D Gồm ý a, b, c Câu 44 Đánhgiá nh tợng: Con ... việc dạy học giáo dục nhà trờng, gia đình, xã hội C Trong điều kiện thuận lợi, định đứa trẻ trở thành hoạ sỹ D Cha thể khẳng định đợc điều Câu 50 Vai trò giáo dục là: A.Tổ chức, hớng dẫn trình hình...
... 0,955 0,122 0,006 Bảng cho thấy đánhgiá SV nữ yếu tố lo lắng mang tính thể chất có khác biệt ý nghĩa thống kê so với đánhgiá nam SV Đánhgiá SV nữ cao đánhgiá SV nam Các yếu tố lo lắng liên ... mang tính nhận thức đánhgiá thứ bậc cao lo lắng việc thiếu tập trung vào công việc suy nghĩ vẩn vơ SV Ngoài ra, việc đánhgiá thân chưa xác lo lắng người khác không đánhgiá cao thân tạo lo ... quy định việc học theo tín so với việc học theo niên chế; - Bồi dưỡng phương pháp kĩ họctập cho sinh vào đầu năm học; - Tạo điều kiện để SV giao tiếp với giảng viên SV khác họctập rèn luyện;...
... khả đánhgiá khả tái kiến vận dụng sáng tạo học sinh thức Cách đánhgiá Người - Đánhgiáđiểm - Đánhgiá mang nặng tính - Chú ý tới đánhgiá cá nhân đồng loạt - Giáo viên đánhgiáhọc - Giáo ... đồng loạt - Giáo viên đánhgiáhọc - Giáo viên đánhgiáhọc sinh đánhgiá sinh Công cụ đánhgiá - Đánhgiáđiểmđánhgiá nhận xét - Học sinh đánhgiáhọc sinh - Đề kiểm tra viết, chủ yếu - Đề kiểm ... tậphọc sinh học xong chương trình GT HH học kỳ - Mục đích đánhgiáqua kiểm tra cuối năm: Đánhgiá kết họctậphọc sinh học xong chương trình GT HH học kỳ Bài kiểm tra cuối năm: - Mục đích đánh...
... động họctập Giáo dục đại coi trình kiểm tra đánhgiá nh trìnhhọctập * Đối với giáo viên: Việc KTĐG học sinh giúp giáo viên thu đợc thông tin liên hệ ngợc hoạt động nhận thức học sinh trình ... tiễn đề tài 1.1 Kiểm tra đánhgiá kết họctậphọc sinh 1.1.1 Khái niệm kiểm tra đánhgiá kết họctậpĐánhgiá có nghĩa xem xét mức độ phù hợp tập hợp thông tin thu đợc với tập hợp tiêu chí thích ... kiểm tra đánhgiá kết họctập môn vật lý trờng THPT 1.4.2 Nguyên tắc chung việc sử dụng phối hợp TNKQ TNTL hoạt động kiểm tra đánhgiá kết họctậphọc sinh 14 Kiểm tra đánhgiátrình khoa học diễn...
... việc Tuân theo 4S Bước 6: Đánhgiá thực 5S Việc kiểm tra đánhgiá 5S cửa hàng xăng dầu nhân viên cửa hàng đảm nhận, thực định kỳ hàng tuần thông qua bảng đánhgiá với khung điểm từ 0-5đ/ tiêu chí ... LỤC 1: BẢNG ĐÁNHGIÁ THỰC HÀNH 5S ( áp dụng cho cửa hàng ) PETROLIMEX CHECKLIST THỰC HÀNH 5S ( Cửa hàng xăng dầu) Đơn vị đánh giá: Tiêu chuẩn Đánhgiá viên: Yêu cầu/Mục đích tiêu chuẩn Điểm số Kết ... tháng chuẩn cho phù hợp, khả thi Tiếp nhận kết đánhgiá cửa hàng Giai đoạn Đánhgiá tuần Kiểm tra ngẫu nhiên tình hình thực cửa hàng Tổng kết đánhgiá tuần tuần tuần Bảng Kế hoạch thời gian chi...
... vụ nhân dân học sinh; tín nhiệm đồng nghiệp, học sinh nhân dân : II./ Kiểm điểm, đánhgiá kết công ... 2-Tinh thần họctập nâng cao trình độ chuyên môn, ý thức tổ chức kỷ luật, ý thức trách nhiệm giảng dạy công tác: ... III./ Liên hệ thân qua nội dung họctập : (Nêu ưu, khuyết điểm) 1-Tinh thần đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân, nâng cao đạo đức cách mạng : ...
... Tổng hợp mạch vòng tốc độ theo hai tiêu chuẩn module tối ưu module tối ưu đối xứng đánhgiátrình độ đặc tính động học hệ kín Chương 1:Tổng quan động chiều 1.1 Cấu tạo động chiều: Cấu tạo vật lí ... tính đường thằng mà giao điểm với trục tung ứng với mômen ngắn mạch giao điểm với trục hoành ứng với tốc độ không tải động Người ta đưa them đại lượng β = ∆M để đánhgiá độ ∆ω cứng Đặc tính dốc ... từ độc lập - Phương trình đặc tính cơ: Là phương trình biểu thị mối quan hệ tốc độ (n) mômen (M) động có dạng chung : ω= U u Ru + R f − M K Φ ( K Φ)2 (1.1) Thông qua phương trình này, ta thấy...
... QUAN ĐIỂM LỊCH SỬ VÀO QUÁTRÌNHHỌCTẬP CỦA SINH VIÊN : Họctậptrình hoạt động căng thẳng tư Muốn đạt tới mục đích học tập, cho dù nhỏ (giải tập, học thuộc công thức v.v ) người họctập phải tập ... quan điểm thống thời đại, vừa mang màu sắc cá nhân Vận dụng quan điểm lịch sử cụ thể vào trìnhhọctập sinh viên: Vận dụng quan điểm lịch sử cụ thể, vận dụng vào trìnhhọc đại học sinh viên Đại học ... dụng trìnhhọctập cũ như: thầy đọc trò chép, vậy, sinh viên cần tìm tòi áp dụng phương pháp họctập bước vào giảng đường đại học Cụ thể áp dụng số phương pháp họctập sau: Tự học: trình lao...