Xây dựng và sử dụng hồ sơ học tập để đánh giá quá trình học tập của học sinh trong môn tự nhiên xã hội lớp 2

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM VÕ THỊ BÍCH HẠNH XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỒ SƠ HỌC TẬP ĐỂ ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC ĐÀ NẴNG, NĂM 2022 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM VÕ THỊ BÍCH HẠNH XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỒ SƠ HỌC TẬP ĐỂ ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục Tiểu học) Mã số: 814 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học: TS TRƢƠNG THỊ THANH MAI TS PHẠM VIỆT QUỲNH ĐÀ NẴNG, NĂM 2022 MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC BẢNG DANH MỤC HÌNH ẢNH DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG ĐỀ TÀI MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu 3 Phạm vi nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu CHƢƠNG TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU 1.1 Tình hình nghiên cứu giới 1.2 Tình hình nghiên cứu Việt Nam 11 CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI .13 2.1 Cơ sở lí luận 13 2.1.1 Cơ sở lí luận lực khoa học Yêu cầu cần đạt môn Tự nhiên Xã hội lớp 13 2.1.2 Phân tích chương trình mơn Tự nhiên Xã hội lớp .16 2.1.3 Đặc điểm tâm sinh lí học sinh lớp – bậc tiểu học 20 2.1.4 Cơ sở lí luận đánh giá trình 24 2.1.5 Cơ sở lí luận hồ sơ học tập 33 2.2 Cơ sở thực tiễn .44 2.2.1 Mục đích, nội dung khảo sát thực trạng 44 2.2.2 Phạm vi, đối tượng, phương pháp khảo sát thực trạng 44 2.2.3 Phương pháp, công cụ khảo sát thực trạng 44 2.2.4 Kết khảo sát thực trạng 45 Tiểu kết chƣơng 53 CHƢƠNG SỬ DỤNG HỒ SƠ HỌC TẬP ĐỂ ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC KHOA HỌC .54 3.1 Quy trình xây dựng sử dụng hồ sơ học tập đánh giá trình môn Tự nhiên Xã hội theo hƣớng phát triển lực khoa học 54 3.1.1 Qui trình xây dựng sử dụng Hồ sơ học tập đánh giá q trình dạy học mơn Tự nhiên Xã hội 54 3.1.2 Kế hoạch dạy minh họa 59 3.2 Đề xuất biện pháp sử dụng hồ sơ học tập để đánh giá q trình học tập học sinh mơn Tự nhiên Xã hội lớp theo hướng phát triển lực 64 3.2.1 Biện pháp 1: Giáo viên yêu cầu học sinh trực tiếp xây dựng sử dụng hồ sơ học tập cá nhân 64 3.2.2 Biện pháp 2: Phối hợp đánh giá qua hồ sơ học tập với phương pháp, kĩ thuật đánh giá khác .65 3.2.3 Biện pháp 3: Phối hợp sử dụng HSHT cá nhân HSHT theo nhóm 66 Tiểu kết chƣơng 67 CHƢƠNG THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 68 4.1 Mục đích, nội dung thực nghiệm 68 4.1.1 Mục đích thực nghiệm 68 4.1.2 Nội dung thực nghiệm 68 4.2 Phƣơng pháp thực nghiệm .69 4.3 Kết thực nghiệm .69 4.3.1 Phân tích kết định tính .69 4.3.2 Phân tích kết định lượng 74 Tiểu kết chƣơng 80 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 81 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC PL1 PL24 PL25 PHỤ LỤC HỒ SƠ HỌC TẬP MÔN: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI HỌC SINH: TRẦN ĐĂNG QUANG KHẢI - LỚP 2/1 TRƢỜNG TH LÊ QUANG SUNG PL26 PL27 ... GV sử dụng hồ sơ học tập, đánh giá thực trạng tổ chức sử dụng hồ sơ học tập, tìm nguyên nhân gây khó khăn cho việc sử dụng hồ sơ học tập đánh giá trình dạy học môn Tự nhiên Xã hội lớp 7 .2. 2 Phương...ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM VÕ THỊ BÍCH HẠNH XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỒ SƠ HỌC TẬP ĐỂ ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo... KHOA HỌC .54 3.1 Quy trình xây dựng sử dụng hồ sơ học tập đánh giá q trình mơn Tự nhiên Xã hội theo hƣớng phát triển lực khoa học 54 3.1.1 Qui trình xây dựng sử dụng Hồ sơ học tập đánh giá trình