điều 38 điều lệ trường mầm non quy định điều lệ trường mầm non quy định trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên mầm non là có bằng tốt nghiệp trung cấp sư phạm mầm non
Phát triển đội ngũ giáo viên các trường mầm non trên địa bàn quận Nam Từ Liêm Hà Nội
... Đạt trình độ chuẩn đào tạo chuyên môn, nghiệp vụ - Lý lịch thân rõ ràng Điều 38, Điều lệ trường mầm non quy định: Điều lệ trường mầm non quy định: Trình độ chuẩn đào tạo giáo viên mầm non có tốt ... đội ngũ giáo viên mầm non theo trình độ đào tạo phân chia giáo viên theo tỷ trọng trình độ đào tạo Các trình độ đào tạo giáo viên mầm non THSP, CĐSP, ĐHSP, Thạc sĩ Xác định cấu hợp lý trình độ ... mình: Chuẩn chất lượng giáo dục; chuẩn nhà trường; chuẩn cán quản lý giáo dục; chuẩn giáo viên Trong chuẩn cho giáo viên có chuẩn trình độ đào tạo, chuẩn chức danh, chuẩn nghề nghiệp Trong chuẩn...
- 131
- 2,129
- 1
Bộ sưu tập lấy ý tưởng từ bàn cờ vua dành cho nữ thanh niên từ 20 đến 25 tuổi
... H 48 H U TE C H 49 H U TE C H H U TE C H K 50 C không ch mà có th khác Tr -art, có n H U TE r C H i trang Và tr có gram màu t Nó có th th l tin sang tr phong cách th tính 51 m ... cách t (2011): t gram màu trung tính có v n tr c thi rõ ràng, d c r , nh ng t màu s m rà nh C H trang ph ng c V , H U TE ph m ng may, b ng th phong cách thi 20 không c nh có r Th , không Và C H ... H H U TE C H phong cách thi H U TE C H 2.2 Tr 10 11 H U TE C H 12 H U TE C H 2.3 Tr Là phong cách th t l g có ch H U TE m C H c 13 14 H U TE C H 15 H U TE C H K H U TE C H 3.1 Ghép v : 16 i theo...
- 53
- 622
- 1
THÔNG BÁO Áp dụng miễn, giảm thuế theo Hiệp định giữa Việt Nam và ........... đối với các tổ chức, cá nhân là đối tượng cư trú nước ngoài không có tư cách pháp nhân Việt Nam có thu nhập kinh doanh tại Việt Nam và thực hiện chế độ kế toán Việt Nam
... chức, cá nhân Việt Nam; iv) Giấy uỷ quy n (trong trường hợp uỷ quy n); v) Tài liệu khác (nếu có) ; Chúng tôi/Tôi cam kết thông tin tài liệu cung cấp trung thực đầy đủ xin chịu trách nhiệm ... đại diện hợp pháp thực thủ tục áp dụng Hiệp định, bên uỷ quy n bên uỷ quy n phải thực quy định công chứng chứng thực pháp luật hành, đồng thời bên uỷ quy n phải kê khai đầy đủ thông tin kể phần ... nhập liên quan đến áp dụng Hiệp định: 3.1 Giải trình tóm tắt hoạt động kinh doanh: ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 3.2 Giải trình khác 3.3 Tài...
- 2
- 1,202
- 0
Kỹ năng công nghệ thông tin của giáo viên sử dụng một số hàm excel cơ bản pptx
... c t h s 2*2 + c a em khác Làm th ñ máy t tính ñư c t ng h s m t cách xác mà không m c công ta ph i ñ m Ta s d ng hàm COUNT Hàm có công dung ñ m nh ng ô có s Ví du: có ô ch a s cho k t qu Ta ... Word có th x lý d dàng nh công c Change Case Excel không có) ñ chuy n ñ i thành ch hoa, ho c ch hoa ñ u dòng? * ð i toàn b thành ch hoa: S - Ta s c t C) d ng hàm UPPER(text) d ng m t c t khác ñ làm ... sau: ROUND(s ,1): làm tròn s ñ n ch s th p phân SUM(D2:I2): tính t ng s t ô D2 ñ n ô I2 SUM(D2:I2)+SUM(J2:P2)*2+Q2*3: t ng c t ñi m COUNT(D2:I2): ñ m ô có ch a s Chú ý ph i ch n ô làm h s nhi u...
- 13
- 527
- 0
NGHIÊN cứu TÌNH HUỐNG về PHỐI hợp GIẢNG dạy GIỮA GIÁO VIÊN bản NGỮ và GIÁO VIÊN NGƯỜI VIỆT NAM TRONG GIẢNG dạy kĩ NĂNG nói CHO học SINH lớp 11 TRƯỜNG dân lập THĂNG LONG, hải PHÒNG
... doing research on non- native English Speaking Teacher (non- NEST) In his work, he discusses the elements that make up a non- NEST Unlike the common definition which describe non- NEST as a teacher: ... prefer an equal number of NESTs and non- NESTs which set the base for collaboration between them afterwards 2.1.2.3 Definition of non- native English speaking teacher (non- NEST) Medgyes (1992)’s work ... NEST in EFL context 11 2.1.2.3 Definition of non- native English speaking teacher (non- NEST) .12 2.1.2.4 Theories on employing non- NEST in EFL context 12 2.1.2.5 Rationale...
- 87
- 687
- 0
TÀI LIỆU ÔN THI TỐT NGHIỆP MÔN NGỮ VĂN LỚP 12 BAN A, B GIÁO VIÊN TRẦN CÔNG HÂN
... KIẾN THỨC 1.Câu hỏi Đề thi tốt nghiệp mơn Ngữ văn gồm có kiến thức nào? 2.Nêu kiểu nghị luận câu hỏi Đề thi tốt nghiệp mơn Ngữ văn? 3.Để làm tốt câu hỏi Đề thi tốt nghiệp mơn Ngữ văn cần đọc-hiểu ... lập năm 1947 có nhiệm vụ phối hợp với đội Lào để giải phóng biên giới Việt - Lào đánh tiêu hao lực lượng quân đội Pháp Thượng Lào miền tây Bắc Bộ Việt Nam.Đòa bàn đóng quân hoạt động đoàn quân ... HIỂU CẤU TRÚC ĐỀ THI TỐT NGHIỆP MÔN NGỮ VĂN,NĂM 2009 I.MỤC ĐÍCH TÌM HIỂU -Hiểu cách đề có cách học hiệu -Hiểu cách đề có cách làm thi hiệu II.CẤU TRÚC ĐỀ THI 1.Thời gian làm bài:150 phút 2.Hình...
- 18
- 796
- 0
Những khó khăn trong việc dạy và học kỹ năng viết theo sách tiếng anh 11 ( hệ cơ bản) đối với giáo viên và học sinh trường THPT Tĩnh Gia 5, tỉnh Thanh Hóa
... KHĂN TRONG VIỆC DẠY VÀ HỌC KỸ NĂNG VIẾT THEO SÁCH TIẾNG ANH 11 ( HỆ CƠ BẢN) ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH TRƯỜNG THPT TĨNH GIA 5, TỈNH THANH HÓA) M.A MINOR PROGRAMME THESIS Field: English Teaching ... time 62% 38% Type of writing are variety 100% 0% Tasks are suitable to students‟ ability 38% 62% Tasks are designed from low level to high one 100% 0% Topics are familiar with students 62% 38% Table ... teach students how to write effectively in different genres 38% 20 To provide students with chances of communicating with each other 38% To have students express themselves 62% To help teacher...
- 62
- 882
- 2
Self-efficacy of native and non-native English speaker teachers = Hiệu lực bản thân của giáo viên tiếng Anh bản ngữ và không bản ngữ.PDF
... shed light on the issue of non- native English speaker teachers and teacher perceived efficacy 1.4 Non- native English speaker teacher & Teacher self-efficacy 1.4.1 Non- native vs Native English ... literature related to the issue of non- native English speaker teacher self-efficacy 1.4.2 Non- native English speaker teacher self-efficacy The growing number of non- native English speaker teachers ... teacher The native and non- native speaker dichotomy has direct relevance and implications in the field of English language teaching Since the early 1990’s the notion of native and non- native English-speaking...
- 70
- 579
- 0
Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên các trường tiểu học bán trú ở thị xã thủ dầu một tỉnh bình dương
... chuẩn đào tạo nhà giáo theo quy định hành tương ứng với ngạch giáo viên dự tuyển Cụ thể: a) Có tốt nghiệp trung cấp sư phạm giáo viên mầm non, giáo viên tiểu học; 33 b) Có tốt nghiệp cao đẳng sư phạm ... phạm có tốt nghiệp cao đẳng có chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm giáo viên trung học sở; c) Có tốt nghiệp đại học sư phạm có tốt nghiệp đại học có chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm giáo viên trung ... lý điều hành 1.4.3 Quản lý trình độ đào tạo - chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ giáo viên Theo Quy t định số 62/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 26/10/2007 quy định trình độ đội ngũ giáo viên: Đạt trình độ chuẩn...
- 109
- 1,558
- 3
Giáo án đạo đức lớp 4 kì 1 ( giáo viên LÊ THỊ MỸ)
... thầy giáo, giáo -Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, giáo -Phải kính trọng, lễ phép, lời thầy giáo, giáo -Biết bày tỏ thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo -GDHS lễ phép, lời thầy giáo, giáo ... THẦY GIÁO, CƠ GIÁO I/Mục tiêu: - Nêu việc cần làm thể biết ơn đối vứi thầy giáo, giáo - Lễ phép lời thầy giáo, giáo - Biết bày tỏ thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo -GDHS lễ phép, lời thầy giáo, ... trao đổi xem hành động đúng, hành động sa? Vì sao? GV kết luận: có nhiều cách thể lòng biết ơn thầy giáo cô giáo Các việc làm a, b, d, e, g việc làm thể lòng biết ơn thầy giáo cô giáo YCHS khá,...
- 23
- 348
- 0
Quản lý công tác chủ nhiệm lớp dân tộc nội trú của giáo viên ở trường hữu nghị 80 trong bối cảnh đổi mới giáo dục
... Các điều kiện 2.1.3.1 Công tác xây dựng đội ngũ Đội ngũ cán quản lý có trình độ đạt chuẩn 100%, có đủ lực quản lý đạo hoạt động nhà trƣờng Số giáo viên đƣợc công nhận giáo viên dạy giỏi cấp trƣờng ... CTHSSV với đội ngũ giáo viên làm chủ nhiệm lớp gắn quy n lợi trách nhiệm v 76 3.2.5 Biện pháp 78 Lãnh đạo nhà trƣờng có hình thức động viên khen thƣởng kịp thời giáo viên làm tốt công ... thi giáo viên dạy giỏi môn cấp cụm thành phố Hà Nội đạt kết tốt Hiện nhà trƣờng có 30 đ/c có trình độ thạc sĩ học cao học, đạt 36% tổng số giáo viên 2.1.3.2 Công tác quản lý, đạo hoạt động giáo...
- 112
- 363
- 0
Tiết 119: Câu trần thuật đơn không có từ là
... đơn có từ là? Cho ví dụ ? Đáp án: - Câu trần thuật đơn có từ có vị ngữ thường từ kết hợp với danh từ (cụm danh từ) tạo thành Ngoài hợp từ với động từ (cụm động từ), tính từ, (cụm tính từ) làm ... từ), động từ CN VN (cụm động từ) tạo thành *Chúng chưa tụ hội góc sân -Khi ta thêm từ phủ định CN VN (không, chưa) vào trước *Bụt không (chưa) bảo vị ngữ-> mạng ý nghĩa CN VN phủ định * Cả làng ... trần thuật đơn từ là: a- Ví dụ: b- Nhận xét c- Ghi nhớ Trong câu trần thuật đơn từ là: -Vị ngữ thường động từ cụm động từ, tính từ cụm tính từ tạo thành -Khi vị ngữ biểu thị ý phủ định, kết hợp với...
- 31
- 4,800
- 3
Tiết 118: Câu trần thuật đơn không có từ là
... đơn từ là: a) Phú ông mừng VN (cụm tính từ) CN b) Chúng tụ hội góc sân VN (cụm động từ) CN VD1: Cả làng thơm CN VN (tính từ) VD2: Gió thổi CN VN (động từ) I Đặc điểm câu trần thuật đơn từ là: a) ... VN (cụm động từ) CN - Chúng không tụ hội góc sân VD1: Cả làng thơm CN VN (tính từ) VD2: Gió thổi CN VN (động từ) I Đặc điểm câu trần thuật đơn từ là: GHI NHỚ: Trong câu trần thuật đơn từ là: - ... từ là: - Vị ngữ thường động từ cụm động từ, tính từ cụm tính từ tạo thành - Khi vị ngữ biểu thị ý phủ định, kết hợp với từ không, chưa I Đặc điểm câu trần thuật đơn từ là: II Câu miêu tả câu...
- 17
- 1,577
- 4
Tiết 118: Câu trần thuật đơn không có từ "là"
... cảnh trường em, có sử dụng câu tồn SƠ ĐỒ CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN CĨ TỪ LÀ CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN KHƠNG CĨ TỪ LÀ DẶN DỊ : -Học thuộc nội dung hai phần ghi nhớ, hồn thành tập -Chuẩn ... CN CN - - Cấu tạo ngữ phá:p: Cấu tạo ngữ pháp CN đứng g trước VN CN đứn trước VN - Miêu tả hành động hai cậu bé - Chỉ trạng thái phú ông - Chỉ đặc điểm dòng sông CÂU MIÊU TẢ - Cấu tạo ngữ pháp: ... KIỂM TRA BÀI CŨ 1- Đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là? 2- Trong câu sau câu câu trần thuật đơn có từ là? a -Trên bầu trời, mây đen kéo đến mù mịt b -Người ta gọi chàng Sơn...
- 14
- 5,292
- 19
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25