... triển độingũcánquảnlýtrườngĐạihọc - Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp phát triển độingũcánquảnlýTrườngĐạihọc Công nghiệp Vinh Giả thuyết khoa học Việc phát triển độingũcánquảnlýTrường ... giới, trình bày lý thuyết quản lý, cánquản lý, phát triển độingũcánquản lý, vấn đề phát triển độingũcánquản lý, chức năng, nhiệm vụ, yêu cầu phẩm chất lực người CBQL trườngđạihọc giai đoạn ... quảnlý đặc điểm tâm lý người CBQL để đề nội dung, giải pháp cho phù hợp 1.3 Một số vấn đề phát triển độingũcánquảnlýtrườngđạihọc 1.3.1 Vị trí, vai trò độingũcánquảnlýtrườngđại học...
... đạihọc chưa thực tốt chức quảnlý nhà trường Ở chương luận văn đề xuất biện pháp phát triển độingũ CBQL TrườngĐạihọc Trà Vinh CHƯƠNG CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGĐẠI ... Tạo môi trường thuận lợi cho phát triển độingũcánquảnlý Tạo môi trường thuận lợi cho phát triển độingũcánquảnlý Đây biện pháp nhằm kích thích, động viên độingũ CBQL trườngĐạihọc Trà ... thể độingũcánquảnlý toàn trường để bước thay + Độingũ CBQL nói chung yếu trình độ lý luận nghiệp vụ quảnlý Công tác quảnlý chủ yếu làm theo kinh nghiệm, thiếu tri thức cập nhật quản lý...
... - Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlý hoạt động phát triển độingũcánquảnlýtrườngđạihọc - Chương 2: Thực trạng quảnlý hoạt động phát triển độingũcánquảnlýTrườngĐạihọc Mỏ - Địa chất ... vấn đề lý luận liên quan đến quảnlý giáo dục, quảnlýtrườngđạihọcquảnlýđộingũ CBQL trườngđạihọc cho thấy: Quảnlýtrườngđạihọc phận hợp thành trình quảnlý giáo dục tổng thể, yếu tố ... nhà trường Do đó, việc phát triển, nâng cao chất lượng độingũcánquảnlýtrườngđạihọc có ý nghĩa lớn việc nâng cao chất lượng dạy họcQuảnlý phát triển độingũcánquảnlýtrườngđại học...
... Hội nghị Trung ương trườngĐạihọc Công nghiệp Quảng Ninh điều kiện thuận lợi để Nhà trường nâng cao chất lượng độingũcánquảnlý Chất lượng cán thực chất “Đức Tài” độingũcán sử dụng phục vụ ... ủy phải tập trung quán triệt độingũcán chủ chốt độingũcánquảnlý phải thật thấm nhuần chủ trương đường lối Đảng, biến chủ trương thành ý chí tâm cánCánquảnlý hạt nhân để tuyên truyền, ... luận ĐộingũcánquảnlýTrườngĐaịhọc Công nghiệp Quảng Ninh có truyền thống đoàn kết, tự lực, tự học không ngừng lớn mạnh qua giai đoạn trung cấp, cao đẳng đại học; bước đầu đáp ứng yêu cầu quản...
... huyện Đại Từ cần thiết, đóng góp phần vào công đổi giáo dục 1.2 CÁNBỘQUẢNLÝ VÀ CÁNBỘQUẢNLÝ GIÁO DỤC 1.2.1 Cánquảnlýđộingũcánquảnlý 1.2.1.1 Cánquảnlý Theo nghĩa rộng: cánquảnlý bao ... SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ .5 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề .5 1.2 Cánquảnlýcánquảnlý giáo dục .7 1.2.1 Cánquảnlýđộingũ ... Thực trạng độingũcánquảnlýtrường THCS huyện Đại Từ 30 2.2.1 Khái quát cấu độingũcánquảnlýtrường Trung học sở huyện Đại Từ .30 2.2.2 Thực trạng trình độ đào tạo độingũ CBQL...
... Đảng trƣờng học, đặc biệt độingũcánquảnlý đƣợc thực tốt 100% độingũcánquảnlý trƣờng học Đảng viên, nên thể rõ lĩnh trị vững vàng đƣợc thể qua bảng số lƣợng, cấu độingũcánquảnlý trƣờng ... trƣờng Quảnlý giáo dục quảnlý hoạt động, quảnlý nhà trƣờng quảnlý thiết chế hệ thống giáo dục Nhƣ ta biết, quảnlý giáo dục bao gồm hai cấp độ: Quảnlý cấp vĩ mô quảnlý cấp vi mô Quảnlý cấp ... thật tốt độingũcán bộ, trọng độingũcán kế cận vững vàng, đủ lĩnh mặt Phải có quy chế rõ ràng, chặt chẽ công tác cán bộ, bố trí sử dụng cán Đảm bảo tiêu chuẩn cán bộ, trẻ hoá độingũcán bộ, kết...
... Cơ sở lý luận vấn đề phát triển độingũcánquảnlýtrường Tiểu học Chương 2: Thực trạng độingũcánquảnlý công tác phát triển độingũcánquảnlýtrường Tiểu học huyện Hạ Hoà tỉnh Phú Thọ Chương ... 3] Quảnlý giáo dục bao gồm: Chủ thể quản lý, khách thể quảnlýquan hệ quảnlý Chủ thể quản lý: Bộ máy quảnlý giáo dục cấp Khách thể quản lý: Hệ thống giáo dục quốc dân, trườnghọcQuan hệ quản ... quảnlý theo quy định [6, Tr 9, 10] 1.4.2 Quy hoạch, phát triển độingũcánquảnlý Quy hoạch độingũ CBQL hoạt động quảnlý người quảnlýquanquảnlý giúp cho người quảnlýquanquảnlý biết...
... theo học nâng chuẩn trườngĐạihọc TDTT II, 13 GV tin họchọcĐạihọc 17 GV khí họcĐạihọc nâng chuẩn trườngĐạihọc sư phạm kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh; có 39 GVTHPT theo học Cao học số trường ... giảng dạy cấp Trung học phổ thông; Hiểu nguyên tắc, chức năng, nhiệm vụ công tác quảnlýtrườnghọc -Nắm vững lý luận quảnlý nghiệp vụ quảnlýtrườnghọc theo chương trình Bộ qui đònh -Có tinh ... làm nhiệm vụ quảnlý hoạt động dạy họctrường THPT, xây dựng độingũ CBQL trường THPT làm cho độingũ mạnh chất, đủ lượng, đồng cấu nhằm phát huy có hiệu công tác quảnlýtrườnghọc giai đoạn...
... kết học tập học sinh,… - Quảnlý hoạt động giáo dục lên lớp; - Quảnlý thông tin nhà trường; - Quảnlý kiểm tra nội nhà trường; - Quảnlý tập thể sư phạm bao gồm: Độingũ giáo viên, CBQL, cán ... dựng quảnlý nhà trườngQuảnlý Nhà nước cấp phải nhằm mục đích tạo điều kiện tối ưu cho phát triển trường học, nâng cao chất lượng hiệu giáo dục, đào tạo học sinh Quảnlýtrườnghọcquảnlý giáo ... Nội dung quảnlýtrườnghọc Bao gồm nội dung: - Quảnlý hoạt động dạy học: Cụ thể quảnlý nội dung chương trình, quảnlý hoạt động chuẩn bị lên lớp hoạt động lên lớp giáo viên, quảnlý hoạt động...
... triển độingũcánquảnlý nói chung độingũcánquảnlý trờng tiểu học nói riêng - Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng độingũcánquảnlý trờng tiểu học, thực trạng công tác xây dựng độingũ ... nhà quảnlý phát triển Hoạt động quảnlý đợc sơ đồ hoá nh sau: Sơ đồ 1: Sơ đồ quảnlý Chủ thể quảnlý Cơ chế quảnlý Mục tiêu quảnlýĐối tợng quảnlý b) Bản chất hoạt động quảnlý chức quản lý: ... Thực trạng độingũcánquảnlý biện pháp xây dựng độingũcánquảnlý trờng tiểu học Thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An - Chơng 3: Một số biện pháp xây dựng độingũcánquảnlý trờng tiểu học Thành phố...
... Cơ sở lý luận vấn đề phát triển độingũcánquảnlýtrường Tiểu học Chương 2: Thực trạng độingũcánquảnlý công tác phát triển độingũcánquảnlýtrường Tiểu học huyện Hạ Hoà tỉnh Phú Thọ Chương ... 3] Quảnlý giáo dục bao gồm: Chủ thể quản lý, khách thể quảnlýquan hệ quảnlý Chủ thể quản lý: Bộ máy quảnlý giáo dục cấp Khách thể quản lý: Hệ thống giáo dục quốc dân, trườnghọcQuan hệ quản ... quảnlý theo quy định [6, Tr 9, 10] 1.4.2 Quy hoạch, phát triển độingũcánquảnlý Quy hoạch độingũ CBQL hoạt động quảnlý người quảnlýquanquảnlý giúp cho người quảnlýquanquảnlý biết...
... động độingũcánquảnlýtrường tiểu học 1.3.3.2 Số lượng độingũcánquảnlýtrường tiểu học Số lượng độingũcánquảnlýtrường tiểu học xác định theo quy mô nhà trường dựa sở số lớp học định ... triển độingũ CBQL trường TH, đề tài phân tích nội dung số khái niệm liên quan đề tài như: cán bộ, độingũcán bộ, cánquảnlý giáo dục, cánquảnlýtrường học, phát triển độingũcánquảnlýtrường ... độ làm việc giáo viên cánquảnlýtrườnghọc 1.3.3.3 Cơ cấu độingũcánquảnlýtrường tiểu học - Cơ cấu theo chuyên môn: Nếu xét tổng thể độingũcánquảnlýtrường tiểu học cụ thể cấu cho biết...
... dng i ng cỏn b qun lý trng tiu hc huyn ụng Sn, tnh Thanh Húa n nm 2015 13 Chơng Cơ sở lý luận việc xây dựng độingũcánquảnlý trờng tiểu học 1 tổng quan vấn đề nghiên cứu: Qun lý l mt chc nng ... phõn bit.[24, tr 56] b Qun lý nh trng: Qun lý nh trng l qun lý vi mụ, nú l mt h thng ca h thng qun lý v mụ: Qun lý giỏo dc, qun lý nh trng cú th hiu l mt chui tỏc ng hp lý (cú mc ớch, t giỏc, h ... nhng ch th qun lý bờn nh trng: Qun lý nh trng ch th qun lý (Hiu trng) bờn nh trng bao gm cỏc hot ng: 27 + Qun lý giỏo viờn + Qun lý hc sinh + Qun lý quỏ trỡnh dy hc - giỏo dc + Qun lý c s vt cht,...
... với quảnlýcán nói chung Đó quảnlýđộingũ CBQL quảnlý cá nhân CBQL Sự liên hệ mật thiết thể hỗ trợ lẫn nhau: quảnlýđộingũ phải từ quảnlý cá nhân, quảnlý cá nhân phải tới quảnlýđộingũ ... 1.8 Các yếu tố quảnlý có tác động đến chất lượng độingũ CBQL trường TH 1.7.1 Công tác quảnlýđộingũ CBQL trường TH Quảnlýđộingũ CBQL trường TH nhằm mục đích nắm tình hình đội ngũ, hiểu đầy ... chung, độingũcánquảnlýtrường TH nói riêng 10 5.2 Khảo sát, phân tích, đánh giá mô tả thực trạng độingũcánquảnlýtrường TH công tác nâng cao chất lượng độingũcánquảnlýtrường TH huyện...
... LƯỢNG ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNG TIỂU HỌC 1.2.1 Khái niệm chất, chức quảnlý 1.2.1.1 Khái niệm quảnlý "Quản lý tác động liên tục có tổ chức, có định hướng chủ thể quảnlý (người quản lý, tổ ... nhà trường Thứ hai hoạt động chủ thể quảnlý nhà trường mặt hoạt động giáo dục dạy học nhà trườngQuảnlý nhà trườngquảnlý vi mô, hệ thống quảnlý vĩ mô: Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường ... CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNG TIỂU HỌC Chương 30 THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNG TIỂU HỌC Ở HUYỆN LANG...
... tác quảnlýtrườnghọc bao gồm quảnlýquan hệ trườnghọc - xã hội quảnlý nhà trường (quản lý bên hệ thống) Quảnlý bên nhà trường chia ra: Quảnlý sư phạm, tức quảnlý trình giáo dục đào tạo Quản ... sở lý luận quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýtrường học, người CBQL trường Tiểu học, quan niệm chất lượng người CBQL trường Tiểu học, giải pháp nâng cao chất lượng độingũ CBQL trường Tiểu học ... khoa họcquảnlý giáo dục đời sau khoa họcquảnlý kinh tế Trong nước TBCN người ta vận dụng lý luận quảnlý xí nghiệp vào quảnlý sở giáo dục (trường học) coi quảnlý sở giáo dục quảnlý loại...
... viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học, giáo dục, quảnlý sở vật chất, trang thiết bị dạy học, quảnlý tài 19 trường học, quảnlý lớp học, nhiệm vụ giáo viên, quảnlý mối quan hệ nhà trường ... …………………… 1.2.3 Quảnlýtrường THPT …………………………………… 1.2.4 Cánquản lý, cántrường THPT …………………… 1.2.5 Độ ngũ, độingũcánquảnlýtrường THPT …………… 1.2.6 Chất lượng, chất lượng độingũ CBQL …………………… ... quảnlý nhà trường thực hoạt động QLGD tổ chức nhà trường Hoạt động quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý nhà trường thực hiện, bao gồm hoạt động quảnlý bên nhà trường như: quảnlý giáo viên, quản...