đội ngũ cán bộ quản lý hiệu trưởng phó hiệu trưởng
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác thanh tra giáo dục ở trường đại học Đồng Tháp
... chức quản lý Trưởng đơn vị Ở trường Đại học, cần tập trung vào tra lĩnh vực: công tác quản lý đơn vị (khoa, phòng ban, môn, trung tâm, ), quản lý đào tạo, quản lý nghiên cứu khoa học, quản lý tài ... trò liên hệ nghịch trình quản lý Nó giúp cho chủ thể quản lý điều khiển cách tối ưu hệ quản lý Không có kiểm tra quản lý [18; tr.73] Tác giả Đặng Quốc Bảo xác định: Quản lý giáo dục có chức cụ ... trọng toàn hoạt động QLNN nói chung, hoạt động quản lý giáo dục nói riêng Quản lý đồng thời kiểm tra Kiểm tra, tra nằm thân hoạt động quản lý Người quản lý với kiểm tra hai Nhiều tác giả đề cập đề...
Ngày tải lên: 06/11/2015, 19:46
Phân tích hiệu quả làm việc nhóm của sinh viên Trường Đại học Đồng Tháp
... biệt hiệu làm việc nhóm Những nhóm có đoàn kết làm việc hiệu 54% chiếm tỉ lệ lấn át cao, hiệu 4%, nhóm đoàn kết tỷ lệ hiệu đạt 46.7% hiệu đạt tỷ lệ cao 33.3% Ngược lại, nhóm không đoàn kết hiệu ... cho hiệu làm việc nhóm cao, có 10% cho hiệu làm nhóm cao Số sinh viên có hiệu làm việc nhóm bình thường chiếm đến 35% 5% lại số sinh viên cho hiệu làm nhóm thấp hiệu Qua số liệu trên, cho hiệu ... nên nâng cao tỉ lệ hài lòng thành viên nhóm trưởng lên mức cao nhiều cách thay đổi nhóm trưởng, nâng cao lực phẩm chất người nhóm trưởng 22 Phân tích hiệu làm việc nhóm sinh viên trường Đại học...
Ngày tải lên: 02/11/2013, 15:14
Giải pháp quản lý nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học của đội ngũ giảng viên trường đại học đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... luật, thể chế xã hội 1.2.3 Quản lý, Quản lý Giáo dục, Quản lý nhà trường, Giải pháp Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học 1.2.3.1 Quản lý Các khái niệm liên quan đến quản lý Khi xã hội loài người ... − Chủ thể QL: Có thể cá nhân, nhóm, tổ chức 19 Công cụ quản lý Đối tượng, khách thể quản lý Chủ thể quản lý Mục tiêu Phương pháp quản lý Sơ đồ1.1: Mô hình hoạt động QL Bản chất QL QL vừa KH ... kiến thức KH phục vụ đời sống 1.4 Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học đội ngũ giảng viên trường đại học 1.4.1 Mục tiêu quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học đội ngũ giảng viên trường đại học Quan...
Ngày tải lên: 18/12/2013, 19:59
Một số giải pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo ở trường đại học đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... trường; quản lý mối quan hệ, tác động chủ thể khách thể nhà trường 1.2.1.3 Quản lý nhà trường Quản lý nhà trường quản lý vi mô, phận quản lý giáo dục Quản lý nhà trường chuỗi tác động hợp lý (có ... ngũ quản lý nhằm đạt hiệu cao 1.3.4.2 Chính sách quản lý Bên cạnh phẩm chất, lực cá nhân người quản lý nói chung quản lý hoạt động LKĐT nói riêng muốn đạt chất lượng, hiệu công việc sách quản lý, ... dục phương pháp đem lý luận quản lý giáo dục phân tích thực tiễn quản lý giáo dục, từ phân tích thực tiễn quản lý giáo dục rút lý luận quản lý giáo dục Trong nghiên cứu này, từ lý luận LKĐT phân...
Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:36
Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lụa chọn chương trường tính điện dùng cho ngân hàng đề thi kết thúc học phần vật lý đại cương ở trường dại học đồng tháp
... giám hiệu, khoa Sau đại học, quý thầy cô giáo khoa Vật lý Trường Đại học Vinh quý thầy cô giáo trực tiếp tham gia giảng dạy Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, Ban chủ nhiệm khoa Vật lý ... chất lượng hiệu kiến thức − Hành vi hệ kiến thức − Đo lường hành vi giáo dục đại học… 1.1.3 Ý nghĩa Hoạt động KTĐG người học có ý nghĩa nhiều mặt khác người học, giáo viên cán quản lý, quan trọng ... hiệu cải tiến nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học mà theo đuổi, đặc biệt giáo viên tâm huyết muốn hoàn thiện việc dạy học đường thực nghiệm nghiên cứu giáo dục Đối với cán quản lý...
Ngày tải lên: 25/12/2013, 11:04
THỰC TRẠNG, GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA CÁN BỘ, GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP GIAI ĐOẠN 2006 - 2011 pptx
... Phòng Tổ chức – Cán bộ, Trường ĐHĐT) Bảng 2: Phân tích cấu độ tuổi giới tính CBGV (Tính đến 10/05/2012) TT Phân tích cấu Tổng số cán bộ, giảng viên toàn trường Tổng số cán quản lý Tổng số nam ... học bảo vệ môi trường,… 4.2 Đổi quản lý đa dạng hoá nguồn kinh phí NCKH Đổi quản lý đa dạng hoá nguồn kinh phí để phát triển hoạt động KHCN nhằm nâng cao hiệu quản lý sử dụng tăng nguồn vốn cho ... bước đầu sử dụng để trao đổi thông tin Tuy nhiên, số cán quản lý thói quen làm việc theo dây chuyền công nghệ nên sử dụng thông tin quản lý chưa hiệu Công tác lưu trữ thông tin bị xem nhẹ Nhà trường...
Ngày tải lên: 11/03/2014, 04:21
PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH HÓA HỮU CƠ - Trường đại học Đồng Tháp doc
... z = 1,2,3 vào để tìm nghiệm nguyên.( xem hợp lý chọn) Nếu thay nhiều tìm công thức đơn giản VD Thay z = => x = a, = 21/12 = 1, => y = Ta thấy vô lý chất CH9O Ta thay tiếp z = => x = a, = 21.2/12 ... ô thể gốc) O n_R-CHO : nAg = : 2(trường hợp có nhóm CHO) VD9: Cho hỗn hợp HCHO H2 qua ống đựng bột nung nóng Dẫn toàn hỗn hợp thu đượu sau phản ứng vào bình nước lạnh để ngưng tụ chất lỏng hoa...
Ngày tải lên: 02/08/2014, 03:20
Tìm hiểu nhu cầu sử dụng điện thoại của sinh viên trường đại học đồng tháp
... thương hiệu đó, thứ nhất, họ phải nhận biết thương hiệu Như vậy, nhận biết thương hiệu yếu tố để khách hàng phân loại thương hiệu tập thương hiệu cạnh tranh Cho nên, nhận biết thương hiệu thành ... cầu họ 13 1.2.5 Giá trị thương hiệu Nhận biết thương hiệu: Mức độ nhận biết thương hiệu nói lên khả khách hàng nhận dạng phân biệt đặc điểm thương hiệu tập thương hiệu có mặt thị trường Khi khách ... muốn sở hữu thương hiệu khác, người tiêu dùng có cảm nhận tích cực chất lượng thương hiệu họ có khuynh hướng thể lòng ham muốn thương hiệu Tuy nhiên, để cảm nhận chất lượng thương hiệu, người tiêu...
Ngày tải lên: 08/08/2014, 14:15
Phân tích thị hiếu sử dụng điện thoại di động của sinh viên trường đại học đồng tháp
... nhu cầu họ 1.2.5 Giá trị thương hiệu Nhận biết thương hiệu: Mức độ nhận biết thương hiệu nói lên khả khách hàng nhận dạng phân biệt đặc điểm thương hiệu tập thương hiệu có mặt thị trường Khi khách ... khách hàng định tiêu dùng thương hiệu đó, thứ nhất, họ phải nhận biết thương hiệu Như vậy, nhận biết thương hiệu yếu tố để khách hàng phân loại thương hiệu tập thương hiệu cạnh tranh Cho nên, nhận ... thương hiệu thành phần giá trị thương hiệu (Aaker 1991; Keller 1998) Chất lượng cảm nhận: Một thương hiệu người tiêu dùng cảm nhận chất lượng cao họ biểu cảm xúc nó, họ thấy rằng, thương hiệu có...
Ngày tải lên: 19/08/2014, 17:23
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác thanh tra giáo dục ở trường đại học đồng tháp
Ngày tải lên: 28/08/2014, 05:48
một số giải pháp quản lý công tác đào tạo theo hình thức vừa làm vừa học của trường đại học đồng tháp
Ngày tải lên: 29/08/2014, 06:02
khảo sát thực trạng trình độ ngoại ngữ của sinh viên trường đại học đồng tháp và đề ra giải pháp học tiếng anh hiệu quả hơn
... không) - Cách xử lý: (cách mả hóa) * Câu hỏi đóng có mức độ trả lời - Cách xử lý: * Câu hỏi đóng có mức độ trả lời - Cách xử lý: * Câu hỏi đóng có mức độ trả lời - Cách xử lý: 4.3.2 Mục tiêu ... dẫn (ký ghi họ tên) Phần 1: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Trong phát triển kinh tế tri thức quốc gia giới không ngừng nâng cao trình độ khoa học kỹ thuật, trình độ quản lý quốc gia phải tự trang bị cho ... ngữ đạt hiệu sỉ số lớp không nên vượt 20, thực tế trường ta, sỉ số lớp thường 40, có lớp lên đến 60 sinh viên Điều gây trở ngại lớn việc tổ chức hoạt động giao tiếp gây khó khăn việc quản lý lớp...
Ngày tải lên: 30/10/2014, 23:22
luận văn tìm hiểu nhu cầu sử dụng dịch vụ 3g của sinh viên trường đại học đồng tháp
Ngày tải lên: 25/12/2014, 23:48
xây dựng và sử dụng trò chơi dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên sư phạm trong dạy học môn giáo dục học ở trường đại học đồng tháp
... cho đội ngũ GV, cán quản lý giáo dục + Nghiên cứu khoa học, triển khai áp dụng tiến khoa học phục vụ phát triển kinh tế xã hội - Cơ cấu tổ chức: Trường Đại học Đồng Tháp có 01 Hiệu trưởng 02 phó ... học Đồng Tháp liên kết với trường Đại học nước đào tạo Sau đại học nhằm xây dựng đội ngũ cán bộ, GV trường đội ngũ cán khoa học kỹ thuật phục vụ cho nghiệp phát triển kinh tế xã hội tỉnh Đồng Tháp ... tế xã hội - Cơ cấu tổ chức: Trường Đại học Đồng Tháp có 01 Hiệu trưởng 02 phó Hiệu trưởng - Đội ngũ nhân 602 cán bộ, giảng viên, công nhân viên Trong có: 19 tiến sỹ, 108 thạc sỹ, 61 nghiên cứu...
Ngày tải lên: 04/01/2015, 18:01
ình thành và phát triển kĩ năng sư phạm cho sinh viên ngành giáo dục mầm non trường đại học đồng tháp
... tham gia thảo luận chủ yếu để đối phó - Hiệu thảo luận thật chưa đạt hiệu cao Có nhiều cách thức khác để GV nâng cao hiệu tiết thảo luận, theo giải pháp để nâng cao hiệu thảo luận nhóm giảng dạy ... Nhiệm vụ giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh đạt kết tốt có phối kết hợp đồng bộ, nhịp nhàng hiệu quan quản lý nhà nước, sở giáo dục đào tạo, sở văn hóa thông tin, trường học, phương tiện thông ... Nhóm kĩ quản lí lớp học đòi hỏi giáo viên phải đảm bảo an toàn cho trẻ; xây dựng thực kế hoạch quản lí nhóm, lớp gắn với kế hoạch hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ; quản lí sử dụng có hiệu hồ...
Ngày tải lên: 02/02/2015, 17:28
khảo sát thực trạng đọc sách và đề ra phương pháp đọc sách hiệu quả cho sinh viên khoa kinh tế trường đại học đồng tháp
... Hình 2.8 Biểu đồ hiệu việc đọc sách sinh viên kinh tế trường ĐHĐT Phần MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài GVHD: Nguyễn Giác Trí Nhóm Đề tài: “Khảo sát thực trạng đọc sách đề phương pháp đọc sách hiệu cho sinh ... hoảng văn hóa đọc sinh viên PGS-TS Lê Hồng Lý, Viện trưởng Viện Văn hóa dân gian cho biết theo thống kê, số lượt đọc sách tra cứu viện nghiên cứu ông Lý giảm dần qua năm Năm 2008 đạt 278 lượt ... sách hiệu cho sinh viên khoa kinh tế trường Đại học Đồng Tháp.” Xuất phát từ lý nhóm mong cải thiện nhận thức, quan điểm tầm quan trọng việc đọc sách, đồng thời đưa phương pháp đọc sách hiệu...
Ngày tải lên: 05/02/2015, 14:16
ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ THƯ VIỆN LÊ VŨ HÙNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP
... học cán bộ, giảng viên sinh viên Nhà trường trang bị “Phần mền quản lý Thư viện ILIB” đưa vào hoạt động, giúp cho công tác phục vụ bạn đọc tốt hơn, nhanh khoa học Đến ngày 08 tháng 01 năm 2013 Hiệu ... cáo đột xuất thuộc lĩnh vực có yêu cầu Bộ Giáo dục Đào tạo cấp có thẩm quyền Quản lực nguồn lực đơn vị để thục nhiệm vụ theo chức Thực nhiệm vụ khác Hiệu trưởng phân công - 42 3.2.3 Quyền hạn ... Tháp (1975), Trường Cao đẳng Sư phạm (1977), Trường Sư phạm Mẫu giáo Đồng Tháp (1980), Trường Cán Quản lý Giáo dục (1982) hợp vào năm 1989, lúc số đầu sách: 5.000, số sách: 25.000 Cơ sở đặt dãy...
Ngày tải lên: 06/04/2015, 17:08
luận văn đại học sư phạm hà nội Một số biện pháp phát huy hiệu quả hoạt động tự học của sinh viên mầm non Trường Đại học Đồng Tháp
... học quan niệm quản lý quan đào tạo nào? Các sở đào tạo phải thực thông tư Bộ GD&ĐT, cụ thể hoá thành qui định nhà trường để quản lý hệ đào tạo Người học nên quan niệm việc quản lý nhà trường ... khẳng định khu vực nước Đề án quy hoạch phát triển nhà trường đến năm 2020 triển khai Đội ngũ giảng viên cán quản lý bước nâng cao, đạt chuẩn để phù hợp với yêu cầu đổi giáo dục Mục tiêu, nội dung, ... Quá trình tạo sản phẩm mà chứa đựng đặc điểm tâm lý người tạo Hay nói khác đi, người chuyển đặc điểm tâm lý vào sản phẩm Sản phẩm nơi tâm lý người bộc lộ Quá trình gọi trình xuất tâm hay trình đối...
Ngày tải lên: 22/04/2015, 22:20
luận văn quản trị tài chính Hoàn thiện quản lý tài chính tại Trường Đại học Đồng Tháp
... đơn vị quản lý chặt chẽ Người quản lý có trình độ cao thiết lập cấu tổ chức máy quản lý tài gọn vừa quản lý chặt chẽ vừa tiết kiệm chi phí trì hoạt động cho máy quản lý tài Ngược lại, đội ngũ CBNV ... việc cán chuyên trách máy quản lý tài Nếu cấu tổ chức hợp lý phát huy tính sáng tạo lực chuyên môn cán quản lý làm cho hoạt động Trường thông suốt trôi chảy 1.3.1.1.2 Trình độ lực quản lý cán ... công lập Căn vào mục tiêu quản lý tài chính, trường đại học công lập thực nội dung quản lý tài cụ thể qua bốn nội dung sau: quản lý nguồn thu, quản lý khoản chi, quản lý tài sản thuộc sở hữu trường...
Ngày tải lên: 20/05/2015, 12:13