đổi mới cải tiến cơ chế vận hành quy trình đào tạo cử nhân hệ tại chức
107 Hoàn thiện quy trình đào tạo Nguồn nhân lực tại Ngân hàng thương mại cổ phần Ngoại Thương (VietcomBank) Việt Nam Chi nhánh Hà Nội
... dung đào tạo doanh nghiệp như: khái niệm vai trò đào tạo, quy trình đào tạo gồm xác định nhu cầu, thiết kế/thực chương trình đào tạo đánh giá hiệu đào tạo Phân tích, đánh giá thực trạng quy trình ... CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN XÂY DỰNG QUY TRÌNH ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC .4 1.1 Khái niệm đào tạo NNL 1.2 Vai trò đào tạo NNL .4 1.3 Xây dựng quy trình đào tạo 1.3.1 ... cứu Đối tượng nghiên cứu Tồn cán cơng nhân viên VCB HN, quy trình đào tạo việc thực bước quy trình đào tạo VCB Phạm vi nghiên cứu Pham vi thời gian: Quy trình đào tạo xây dựng thực từ năm 2002 đến...
- 95
- 1,357
- 30
112 Hoàn thiện quy trình đào tạo Nguồn nhân lực tại Ngân hàng thương mại cổ phần Ngoại Thương (VietcomBank) Việt Nam chi nhánh Hà Nội
... chương trình đào tạo .45 2.4 Quy trình đào tạo 47 2.4.2 Thiết kế thực chương trình 52 2.4.2.1 Cán nhân thiết kế chương trình đào tạo .52 2.4.2.2 Tổ chức khóa đào tạo ... dung đào tạo doanh nghiệp như: khái niệm vai trò đào tạo, quy trình đào tạo gồm xác định nhu cầu, thiết kế/thực chương trình đào tạo đánh giá hiệu đào tạo Phân tích, đánh giá thực trạng quy trình ... lên viên học hoạch tạo nhân kếđàocầu đào nhu ký cam tạo đào tạo kết Nhu cầu đào tạo Xác định nhu cầu đào tạo - Trưởng Bộ phận Phiếu yêu cầu đào tạo - Trưởng Bộ phận Kế hoạch đào tạo -Phòng Xem xét...
- 82
- 1,401
- 8
Chương trình đào tạo cử nhân ngành Ngữ văn mới nhất
... môn Tiếng Việt 4.1 Đổi pp dạy học tiếng Việt 4.2 Sách giáo khoa thiết bị phục vụ chương trình tiếng Việt 4.3 Đánh giá theo chương trình tiếng Việt 4.4 Biên soạn tài liệu dạy học theo chương trình ... động hành chức c Ứng dụng thành tựu xu hướng nghiên cứu ngôn ngữ vào việc dạy tiếng 4.2.2 Các thành tựu tâm lí học, giáo dục học, phương pháp dạy tiếng việc ứng dụng vào dạy TV a Ứng dụng thành ... dụng thành tựu tâm lí – ngôn ngữ học c Ứng dụng thành tựu lí luận dạy học d Ứng dụng thành tựu pp dạy học tiếng mẹ đẻ 4.2.3 Tiếp thu kinh nghiệm thành tựu việc dạy tiếng giới 4.2.4 Kế thừa thành...
- 12
- 434
- 0
Mục tiêu của chương trình đào tạo cử nhân kinh tế đối ngoại chất lượng cao
... 5: Cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ chương trình đào tạo Phần I: Giới thiệu khái quát đơn vị đào tạo I • • • Thơng tin chung đơn vị đào tạo Tên chương trình đào tạo: Tiếng Việt: Chương trình ... hệ KTQT, thuộc Khoa Kinh tế Chính trị - Trường Đại học Tổng hợp HN • Giai đoạn 1995 – 1999: Đào tạo cử nhân thạc sĩ ngành KTTG quan hệ KTQT • Giai đoạn 1999 đến 2007: đào tạo hệ cử nhân tài cử ... trình đào tạo việc tổ chức thực Tiêu chuẩn 3: Người học cơng tác hỗ trợ người học thực chương trình đào tạo Tiêu chuẩn 4: Giảng viên, cán quản lý, kỹ thuật viên nhân viên thực chương trình đào tạo...
- 40
- 876
- 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "BÀN VỀ VẤN ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CHUẨN TRÌNH ĐỘ TIẾNG NGA NHƯ MỘT NGOẠI NGỮ VÀ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG VÀO QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO CỬ NHÂN TIẾNG NGA TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CHUYÊN NGỮ" ppt
... khoa đào tạo cử nhân ngoại ngữ chuyên ngành tiếng Nga Trong trình đào tạo cử nhân ngoại ngữ chuyên ngành tiếng Nga trường đại học chuyên ngữ khoa tiếng Nga, việc áp dụng hệ thống đánh giá vừa trình ... bảo chất lượng đào tạo - Áp dụng hệ thống đánh giá theo chuẩn giải pháp hoàn thiện khâu kiểm tra đánh giá quy trình đào tạo, cho phép xây dựng cơng cụ đo chất lượng đào tạo cử nhân ngoại ngữ ... xây dựng) vào trình đào tạo cử nhân tiếng Nga trường ĐHNN-ĐHQGHN cần dựa theo hệ thống phương pháp yêu cầu nêu Công việc cần phải tiến hành điều chỉnh, bổ sung chương trình đào tạo cho phù hợp với...
- 7
- 699
- 0
Nâng cao năng lực viết văn bản tiếng Việt trong quá trình đào tạo cử nhân ngoại ngữ
... phát triển ihì nflng cao cliấl lưựng đào tạo trường Đại học quan Irọng, đánh giá lổn lại phái triển sử đào lạo Đrti với trình đào tạo cử nhân ngoại ngữ, sản phẩm đào lạo không người biết giao liêp ... học trình rèn luyCn Ư)i (lưực lãp lăp lai nliiổu líỉn mội số Nài lập sinh viỏn - Ngun âm đơi ươ viêì Ihành iê VD: rượu viết thành riệĩi, hươu viết thành hiên v.v c) Viết hoa sai quy tắc tả tiếng ... tính phân tiết Trong ngôn ngữ này, lừ đơn tiết làm thành hạt nhân hệ thống lừ vựng Đa số từ ghép, từ phát sinh cấu tạo từ từ đơn tiết Chính vây mà tiếng Viêl, ranh giới hình vị, âm tiết lừ đưn Irùng...
- 93
- 986
- 0
Thực tập thực tế trong chương trình đào tạo cử nhân khoa học ngành Lưu trữ học và quản trị văn phòng
... cho sinh vién (he ehfnh quy) chù chua eó diéu kién bàn sàu ve nói dung thuc tàp thuc té cùa sinh vién Nhùng vàn de dupc dua phàn tfch nhùng ihuàn Ipi va khó khan co bàn qua trình id chùc ihire tàp ... vày viéc chia sinh vién thành càc nbóm nhò bon ve càc co quan thuc tàp mot yéu càu càn thiét va luòn vàn de dau dàu dói vói nhùng ngi td chùc thuc tàp thirc tè Theo quy djnh éa Nhà trng, mòi ... chi phf cho càn bó huóng dàn Néu khóng giài quy t tòt vàn de cung sé ànb hng phàn lói viéc td chùc thuc tàp thuc té cho sinh vién Mot khó khan nùa trình dò va kinh nghiém huóng dàn cùa càn bó...
- 7
- 455
- 0
Hoàn thiện qui trình đào tạo nguồn nhân lực tại Công ty Cổ PhầnThực Phẩm Mỳ Hàn Quốc
... việc đào tạo Thời gian thu hồi chi phí đào tạo Hiệu kinh tế đào tạo phản ánh thơng qua tiêu thời gian thu hồi chi phí đào tạo Với chất lượng đào tạo thời gian đào tạo nhau, phương pháp đào tạo ... tới đầu tư cho đào tạo giảm Chi phí đào tạo bình qn lao động thấp cho thấy công ty chưa đầu tư nhiều cho hoạt động đào tạo 2.3.2.3. 2Quy trình đào tạo Sơ đồ 2.2- Qui trình đào tạo cơng ty Mỳ Hàn ... thức đào tạo Hành Cơ sở đào tạo, phòng TCHC Tổ chức đào tạo Trưởng phận Phòng TCHC Đánh giá kết Lưu hồ sơ Nguồn: Phòng Tổ chức- Hành chính- Cơng ty CP Mỳ Hàn Quốc A, Xác định nhu cầu đào tạo ...
- 72
- 868
- 1
Chương trình đào tạo cử nhân ngành thư viện thông tin trường Đại học Văn hóa Hà Nội
... cơng nghệ thơng tin vào chương trình đào tạo cử nhân thư viện Khoa, cố gắng nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực ngành hòa nhập với trình độ đào tạo chung khu vực Yêu cầu đào tạo cán ... kê Chương trình đào tạo năm 1992 chương trình đổi tồn điện, đánh dấu bước phát triển chất trong nghiệp đào tạo Khoa Thư viện từ thành lập đến thời điểm lúc Chương trình khơng nhằm đào tạo cán thư ... kể việc đổi nâng cao chất lượng đào tạo ngành Cho đến việc đưa công nghệ thơng tin vào chương trình đào tạo cử nhân ngành thông tin – thư viên Trường Đại học Văn hóa Hà Nội 20 năm Đó q trình từ...
- 13
- 426
- 1
Giáo trình Kí sinh trùng thực hành (dành cho đào tạo cử nhân xét nghiệm)
... tổ chức thảo: ThS PHÍ VĂN THÂM TS NGUYỄN MẠNH PHA LỜI GIỚI THIỆU Thực số điều Luật Giáo dục, Bộ Giáo dục & Đào tạo Bộ Y tế ban hành chương trình khung đào tạo Cử nhân xét nghiệm Bộ Y tế tổ chức ... sở chuyên môn theo chương trình nhằm bước xây dựng sách đạt chuẩn chuyên môn công tác đào tạo nhân lực y tế Giáo trình KÝ SINH TRÙNG THỰC HÀNH biên soạn dựa vào chương trình giáo dục Trường Đại ... thành cảm ơn tác giả Hội đồng chun mơn thẩm định giúp hồn thành sách; cảm ơn PGS.TS Vũ Đức Chính, PGS.TS Hồng Tân Dần đọc phản biện để sách sớm hoàn thành, kịp thời phục vụ cho công tác đào tạo...
- 200
- 2,813
- 6
Chương trình đào tạo cử nhân sư phạm ngữ văn (Đại học Kinh tế)
... Việt Nam Tin học sở Tiếng Anh A1 Tiếng Nga A1 Tiếng Pháp A1 Tiếng Trung A1 Tiếng Anh A2 Tiếng Nga A2 Tiếng Pháp A2 Tiếng Trung A2 Tiếng Anh B1 Tiếng Nga B1 Tiếng Pháp B1 Tiếng Trung B1 Giáo dục ... biên tập viên quan truyền thông, tạp chí, nhà xuất PHẦN III: NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Tóm tắt u cầu chương trình đào tạo Tổng số tín phải tích luỹ: - 138 tín Khối kiến thức chung ĐHQGHN: 27 ... Giáo dục - Đào tạo Đại học Quốc gia tổ chức Hình thức tuyển sinh: thi tuyển khối C, D Khối C: Văn, Sử, Địa Khối D: Văn, Toán, Ngoại ngữ PHẦN II: CHUẨN ĐẦU RA CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Về kiến...
- 11
- 331
- 0
Chương trình đào tạo cử nhân sư phạm ngữ văn (Đại học Kinh tế)
... tổ chức kiểm tra, đánh giá; - Phân tích thành tố cấu thành chương trình giáo dục, vận dụng vào việc phát triển chương trình giáo dục nhà trường địa phương chương trình mơn học; - Xây dựng quy trình, ... tố ảnh hưởng tới trình hình thành phát triển tâm lý người, mối quan hệ trình dạy học trình hình thành, phát triển tâm lý học sinh; - Hiểu vận dụng vai trò, mục đích, mục tiêu, chức năng, nhiệm ... trưng mang tính chất q trình dạy học, công nghệ dạy học; mối quan hệ biện chứng dạy học để lựa chọn phương pháp cơng nghệ dạy học phù hợp q trình triển khai; - Xây dựng quy trình kiểm tra đánh giá...
- 609
- 277
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008