Chương trình đào tạo cử nhân sư phạm ngữ văn (Đại học Kinh tế)

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CHUẨN TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH SƯ PHẠM NGỮ VĂN (Ban hành kèm theo Quyết định số 4480 /QĐ - ĐT ngày 24 tháng 12 năm 2012 Giám đốc ĐHQGHN) PHẦN I: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Một số thơng tin chương trình đào tạo - Tên ngành đào tạo: + Tiếng Việt: Sư phạm Ngữ Văn + Tiếng Anh: Linguistics and Literature Teacher Education - Mã số ngành đào tạo: 52140217 - Trình độ đào tạo: Đại học - Thời gian đào tạo: năm - Tên văn sau tốt nghiệp: + Tiếng Việt: Cử nhân sư phạm Ngữ Văn + Tiếng Anh: The Degree of Bachelor in Linguistics and Literature Teacher Education - Đơn vị đào tạo: Trường Đại học Giáo dục Mục tiêu đào tạo Chương trình cử nhân Sư phạm Ngữ Văn nhằm mục tiêu đào tạo đội ngũ giáo viên động, tiên tiến, đáp ứng yêu cầu xã hội bối cảnh Chương trình đào tạo hướng tới mục đích cung cấp cho sinh viên kiến thức tảng văn học, ngôn ngữ giáo dục; rèn luyện kĩ tư duy, phương pháp luận nghiên cứu khoa học giáo dục khoa học bản, phát triển kĩ nghiệp vụ sư phạm; bồi dưỡng lòng yêu nghề, ý thức trách nhiệm cao, phẩm chất đạo đức công dân hệ Sinh viên tốt nghiệp trường vừa có khả giảng dạy chuyên môn sở đào tạo khác hệ thống giáo dục, vừa có lực nghiên cứu, phát triển chuyên môn nghiệp vụ tham gia viện nghiên cứu, tổ chức đặc thù… Thông tin tuyển sinh Tuyển sinh theo kì thi chung Bộ Giáo dục - Đào tạo Đại học Quốc gia tổ chức Hình thức tuyển sinh: thi tuyển khối C, D Khối C: Văn, Sử, Địa Khối D: Văn, Toán, Ngoại ngữ PHẦN II: CHUẨN ĐẦU RA CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Về kiến thức 1.1 Kiến thức chung ĐHQGHN Vận dụng nguyên lí Chủ nghĩa Mác – Lê nin Tư tưởng Hồ Chí Minh để xây dựng giới quan khoa học, phương pháp luận biện chứng, giúp cho việc nhìn nhận giải vấn đề học tập, đời sống xã hội nghề nghiệp sau Nắm vững kiến thức lịch sử Việt Nam, đặc biệt kiến thức ĐCSVN để ứng dụng dạy học nói chung, dạy học mơn Ngữ văn nói riêng; đặc biệt dạy học tích hợp, giáo dục đạo đức cho học sinh Đạt tiêu chuẩn trình độ ngoại ngữ theo khung tham chiếu chung Châu Âu Có kiến thức tin học bản, phục vụ công việc chuyên môn 1.2 Kiến thức chung theo lĩnh vực - Có kiến thức liên ngành khoa học thống kê, văn hóa Việt Nam, mơi trường phát triển, logic học đại cương… để xây dựng nguồn tri thức rộng sâu, vận dụng vào việc nghiên cứu dạy học môn Ngữ văn 1.3 Kiến thức chung khối ngành - Nhận diện lựa chọn kiến thức tảng nghiệp vụ sư phạm như: tâm lý học, giáo dục học, lý luận công nghệ dạy học, đo lường đánh giá kết học tập học sinh để vận dụng vào dạy học nghiên cứu chuyên ngành - Có phương pháp nghiên cứu khoa học, đặc biệt khoa học giáo dục để tạo lập phương pháp học tập, làm việc nghiên cứu suốt đời - Có kiến thức bổ trợ quản lý hành nhà nước, thực hành kỹ cá nhân, xã hội phẩm chất nghề nghiệp, kĩ hành nghề sư phạm, kiến thức tâm lý học đường giáo dục thẩm mỹ cho học sinh để tổ chức hoạt động dạy học giáo dục học sinh 1.4 Kiến thức chung nhóm ngành - Có kiến thức ngơn ngữ, văn học, làm văn để tạo công cụ cho việc học tập, nghiên cứu kiến thức chuyên sâu chuyên ngành - Có hiểu biết đặc điểm khái quát ngành khoa học xã hội có liên quan như: Lịch sử, Nghệ thuật, Báo chí… tạo phơng văn hóa phong phú cho giáo viên xã hội đại 1.5 Kiến thức ngành bổ trợ - Nắm vững kiến thức văn học Việt Nam theo giai đoạn (văn học Việt Nam từ kỷ X đến kỷ XVIII, văn học Việt Nam từ nửa cuối kỷ XVIII đến kỷ XIX, văn học Việt Nam từ 1900 đến 1945, văn học Việt Nam từ 1945 đến nay) văn học nước (của số văn học tiêu biểu văn học Hi Lạp- Phục Hưng, văn học Châu Âu văn học Nga), đáp ứng yêu cầu dạy Văn phổ thông - Nắm vững kiến thức tiếng Việt (nguồn gốc, đặc trưng, đơn vị ngôn ngữ, phong cách ngôn ngữ) quy tắc, cách thức sử dụng tiếng Việt hiệu đáp ứng yêu cầu dạy học Tiếng Việt phổ thông - Nắm vững kiến thức tiếp nhận tạo lập văn bản, lý thuyết làm văn nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy học Làm văn phổ thông - Vận dụng kiến thức phương pháp công nghệ dạy học nói chung, phương pháp dạy học ngữ văn nói riêng để lập kế hoạch dạy học, lựa chọn, phối hợp phương pháp dạy học phù hợp với mục tiêu, đối tượng, hình thức tổ chức dạy học, nội dung dạy học - Phân tích chất dạy học Ngữ Văn theo hướng tích hợp để xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với xu mới, vận dụng vào thực tiễn dạy học 1.6 Kiến thức thực tập tốt nghiệp - Thực đầy đủ nhiệm vụ công tác giáo dục giảng dạy trường phổ thông đợt kiến tập- thực tập sư phạm như: làm công tác chủ nhiệm lớp, tổ chức hoạt động ngoại khóa phù hợp với đối tượng học sinh, tham gia dự để rút kinh nghiệm, lập kế hoạch dạy học thực thi giảng dạy theo giáo án soạn, viết báo cáo tổng kết toàn đợt - Vận dụng kiến thức học để hoàn thành khóa luận tốt nghiệp khoa học giáo dục khoa học xã hội nhân văn (đối với SV làm khóa luận tốt nghiệp) - Lựa chọn nghiên cứu môn chuyên đề thay cho thi tốt nghiệp, ôn thi tốt nghiệp hiệu (đối với SV phải thi tốt nghiệp) Về kĩ 2.1 Kĩ cứng 2.1.1 Kĩ tìm hiểu đối tượng môi trường giáo dục, dạy học, từ lập kế hoạch cụ thể - Kĩ tìm hiểu đối tượng môi trường giáo dục, dạy học + Thiết kế công cụ khảo sát đối tượng dạy học làm sở cho việc xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục + Biết tổ chức thực việc khảo sát môi trường giáo dục (địa phương trường đóng, cha mẹ học sinh v.v) phục vụ cho việc xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục + Biết lựa chọn phương pháp thu thập xử lí, phân tích thơng tin thu từ khảo sát đối tượng, môi trường giáo dục sử dụng kết để lập thực kế hoạch giáo dục, dạy học - Kĩ lập kế hoạch dạy học giáo dục + Lập kế hoạch dạy học học khác thể mối quan hệ mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện dạy học, thời lượng, dự kiến tình sư phạm xảy + Sử dụng thông tin đối tượng môi trường giáo dục, lập kế hoạch dạy học giáo dục, phù hợp với đối tượng dạy học môi trường giáo dục + Sử dụng thông tin kế hoạch dạy học thiết kế giáo án, chuẩn bị phương pháp, phương tiện, công cụ dạy học cho học 2.1.2 Kĩ tổ chức thực trình dạy học giáo dục - Kĩ tổ chức, thực thi kế hoạch dạy học + Trên sở kế hoạch dạy học, xác định hình thức tổ chức dạy học phù hợp với mục tiêu, đối tượng, nội dung dạy học cho học + Có thể hướng dẫn học sinh tự học mục tiêu dạy học vừa sức, kiểm tra đánh giá hoạt động tự học + Tổ chức hoạt động đa dạng lớp nhằm giúp học sinh tự khám phá kiến thức + Biết điều chỉnh linh hoạt phương án dạy học phù hợp với diễn biến thực tế lớp học - Kĩ tổ chức, thực thi kế hoạch giáo dục + Kết hợp hoạt động giáo dục trình dạy mơn học + Kết hợp hoạt động giáo dục khác nhà trường + Kết hợp hoạt động giáo dục với gia đình + Có khả giáo dục học sinh cá biệt + Có thể tổ chức kiểm tra, thu nhận thông tin ngược để điều chỉnh hoạt động giáo dục + Điều chỉnh linh hoạt phương án giáo dục phù hợp với diễn biến thực tế trình thực kế hoạch giáo dục 2.1.3 Kĩ kiểm tra đánh giá kết học tập giáo dục - Kĩ kiểm tra đánh giá kết học tập, tu dưỡng + Có khả lập kế hoạch kết hợp kiểm tra đánh giá thường xuyên, định kì, tổng kết trình dạy học + Thiết kế kiểm tra đánh giá cho mục đích khác nhằm đánh giá tiến học sinh + Tổ chức kì kiểm tra đánh giá đạt mục đích kì kiểm tra + Có khả tổ chức theo dõi tiến học sinh qua kì kiểm tra đánh giá + Có thể tổ chức thơng báo kết học tập cho bên liên quan cách hiệu + Có khả lập, quản lí sử dụng hồ sơ kết dạy học - Kĩ kiểm tra đánh giá kết giáo dục + Trên sở kế hoạch giáo dục toàn năm, lập kế hoạch đánh giá kết giáo dục cho hoạt động + Thiết kế công cụ đánh giá phù hợp với mục tiêu, đối tượng giáo dục + Có khả tổ chức thơng báo kết giáo dục cho bên liên quan cách hiệu + Có lực lập, sử dụng hồ sơ kết giáo dục 2.1.4 Kĩ tự học, tự nghiên cứu, phát triển chuyên môn, nghề nghiệp - Tự đánh giá lực thân để có kế hoạch tự học, bồi dưỡng phát triển nghề nghiệp thường xuyên - Lập kế hoạch tự học, tự nghiên cứu dài hạn, trung hạn, kế hoạch năm - Có kĩ lựa chọn, thu thập, xử lí thơng tin từ nguồn khác nhau, đối chiếu thông tin với điều biết - Có kĩ phát hiện, giải vấn đề thông qua việc phân tích thành tố tình có vấn đề, xác lập mối quan hệ qua lại chúng, đặt câu hỏi nghiên cứu, giả thuyết, phương án 2.1.5 Kĩ tổ chức hoạt động xã hội - Tổ chức hoạt động xã hội đa dạng, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi, bậc học, bổ trợ cho mục tiêu dạy học giáo dục - Tổ chức hoạt động xã hội đa dạng cho đồng nghiệp 2.2 Kĩ mềm 2.2.1 Kĩ làm việc nhóm - Có kĩ tổ chức hoạt động nhóm làm việc - Có kĩ hợp tác, chia sẻ với đồng nghiệp - Chấp nhận khác biệt mục tiêu chung 2.2.2 Kĩ giao tiếp - Có khả lựa chọn sử dụng hình thức giao tiếp hiệu phù hợp với mục tiêu, nội dung, đối tượng giao tiếp, hồn cảnh giao tiếp - Có kĩ giao tiếp thành công ngôn ngữ tiếng Việt, tạo lập loại văn phổ thông - Sử dụng ngoại ngữ giao tiếp nghiên cứu tài liệu chuyên ngành - Có thể giao tiếp email, chat, forum 2.2.3 Kĩ quản lí lãnh đạo - Có kĩ định - Có kĩ lập kế hoạch, tổ chức thực hiện, đạo kiểm tra hoạt động trường, lớp phụ trách Về phẩm chất đạo đức 3.1 Phẩm chất đạo đức cá nhân - Đảm bảo đầy đủ phẩm chất chung công dân, không vi phạm qui định pháp luật - Có phẩm chất cá nhân thời đại mới: cầu tiến, chăm chỉ, có lập trường vững vàng trình hội nhập tiếp thu mới, động, nhanh nhạy nhận thức cập nhật thông tin 3.2 Phẩm chất đạo đức nghề nghiệp - Có phẩm chất đạo đức giáo viên tương lai: trung thực, trách nhiệm, có tâm huyết với nghề, có nỗ lực đạt mục tiêu, có tính sáng tạo, có tính kỷ luật, nghiêm túc nghiên cứu giảng dạy chun mơn - Có tác phong nhà giáo mẫu mực chuyên nghiệp 3.3 Phẩm chất đạo đức xã hội - Nhận thức vai trò người giáo viên xã hội, có trách nhiệm trước vấn đề xã hội - Có ý thức việc sử dụng kiến thức để đóng góp vào phát triển chung xã hội Những ví trí cơng tác người học đảm nhiệm sau tốt nghiệp - Làm cán bộ, chuyên viên quan quản lý giáo dục, viện nghiên cứu có liên quan đến lĩnh vực giáo dục - Làm cán giảng dạy sở giáo dục (Trường ĐH, CĐ trường phổ thông) - Làm chuyên viên, nhà báo, biên tập viên quan truyền thơng, tạp chí, nhà xuất PHẦN III: NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Tóm tắt u cầu chương trình đào tạo Tổng số tín phải tích luỹ: - 138 tín Khối kiến thức chung ĐHQGHN: 27 tín (Khơng tính mơn học GDTC, GDQP-AN kĩ mềm) - - - Khối kiến thức chung theo lĩnh vực: tín + Bắt buộc: tín + Tự chọn: 2/8 tín Khối kiến thức chung khối ngành: 22 tín + Bắt buộc: 16 tín + Tự chọn: 6/10 tín Khối kiến thức chung nhóm ngành: 21 tín - - + Bắt buộc: 15 tín + Tự chọn: 6/10 tín Khối kiến thức ngành bổ trợ: 51 tín + Bắt buộc: 45 tín + Tự chọn: 6/10 tín Khối kiến thức thực tập tốt nghiệp: 10 tín Khung chương trình đào tạo Số TT Mã mơn học Số tín Tên mơn học Thực hành Tự học 21 32 PHI 1004 20 PHI 1005 35 POL1001 17 28 16 40 20 50 5 20 50 35 10 Giáo dục quốc phòng-an ninh 11 Kỹ mềm Khối kiến thức chung theo lĩnh vực (M2) Bắt buộc Cơ sở văn hóa Việt Nam PHI1004 PHI1005 POL1001 HIS1002 INT1004 FLF1105 FLF1205 FLF1305 FLF1405 FLF1106 FLF1206 FLF1306 FLF1406 FLF1107 FLF1207 FLF1307 FLF1407 II II.1 12 HIS1056 Số tín Lý thuyết Khối kiến thức chung (M1) (Khơng tính mơn học từ 911) Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin Tư tưởng Hồ Chí Minh Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Tin học sở Tiếng Anh A1 Tiếng Nga A1 Tiếng Pháp A1 Tiếng Trung A1 Tiếng Anh A2 Tiếng Nga A2 Tiếng Pháp A2 Tiếng Trung A2 Tiếng Anh B1 Tiếng Nga B1 Tiếng Pháp B1 Tiếng Trung B1 Giáo dục thể chất I Mã số môn học tiên 27 Số tín Số TT Mã môn học Tên môn học 13 MAT107 Thống kê cho khoa học xã hội II.2 Tự chọn Lý thuyết Thực hành Tự học 18 6 20 42 28 24 30 24 PSE1001 30 24 PSE1002 22 18 TMT1001 10 18 PSE1001 PSE1002 20 PSE1002 20 2 2/8 14 EVS1001 Môi trường phát triển 15 PHI1051 Logic học đại cương 16 SOC1050 Xã hội học đại cương 17 HIS1053 Lịch sử văn minh giới Khối kiến thức chung III khối ngành (M3) III.1 Bắt buộc Đại cương tâm lý tâm lý 18 PSE1001 học nhà trường Giáo dục học tổ chức hoạt 19 PSE1002 động giáo dục nhà trường 20 TMT1001 Lý luận Công nghệ dạy học Đo lường đánh giá 21 PSE1003 giáo dục THSP phát triển kĩ cá 22 PSE1004 nhân, xã hội III.2 Tự chọn Quản lý hành Nhà nước 23 EDM4001 quản lý ngành giáo dục đào tạo Phương pháp nghiên cứu 24 PSE1005 KHGD 25 PSE1006 26 PSE1007 27 PSE1008 IV IV.1 Mã số môn học tiên Số tín 22 16 6/10 PSE 1001, TMT 1001 PSE 1001 PSE 1004 PSE 1002 PSE 1004 Tư vấn tâm lý học đường Giáo dục thẩm mỹ Giao tiếp - ứng xử sư phạm Khối kiến thức chung nhóm ngành (M4) Bắt buộc 21 15 28 SIN1001 Hán Nôm sở 29 LIN2033 Dẫn luận ngôn ngữ học 28 30 LIT3001 Nguyên lý lý luận văn học 28 31 LIT3002 Loại thể văn học LIT 3001 32 LIT3003 Tác phẩm văn học LIT 3002 Số TT Mã mơn học 33 TMT1501 IV.2 Số tín Tên môn học Lý thuyết Làm văn nhà trường Tự chọn Mã số môn học tiên Số tín Lý thuyết Thực hành Tự học 6/10 34 LIN1100 Việt ngữ học đại cương LIN 2033 35 LIN2007 Phong cách học Tiếng Việt LIN 2033 36 LIT2001 SIN 1001 37 LIT3048 Hán Văn Việt Nam Lý luận, phê bình nghệ thuật 38 LIN2017 Lý thuyết văn Khối kiến thức ngành bổ trợ Bắt buộc 51 V V.1 30 45 39 LIN2013 Ngữ pháp học Tiếng Việt LIN 2033 40 LIN1153 Ngữ âm học Tiếng Việt LIN 2033 41 LIT3044 LIT 1101 42 LIT3005 LIT 3044 43 LIT3050 LIT 3005 44 LIT3051 LIT 3050 45 LIT3052 LIT 3051 46 LIT3053 Văn học dân gian Việt Nam Văn học Việt Nam từ kỷ 10 đến kỷ 18 Văn học Việt Nam nửa cuối kỷ 18 đến kỷ 19 Văn học Việt Nam 1900- 1945 Văn học Việt Nam từ 1945 đến Văn học Trung Quốc SIN 1101 47 LIT3054 Văn học Châu Âu kỷ 17-19 LIT 3001 48 LIT3055 Văn học Nga LIT 3001 49 LIT4050 50 51 V.2 Niên luận Chương trình phương pháp TMT1006 dạy học Ngữ Văn Dạy học Ngữ Văn theo hướng TMT1502 tích hợp Tự chọn 10 10 10 20 35 TMT1001 20 TMT 1006 6/10 52 LIN2027 Ngữ dụng học Tiếng Việt LIN 2013 53 LIN1050 Thực hành văn Tiếng Việt LIN 2027 54 LIT3020 LIT 3044 55 LIT3022 LIT 3051 56 LIT3019 Thi pháp văn học dân gian Tiến trình thơ Việt Nam đại Truyện ngắn-lý thuyết thực tiễn thể loại LIT 3002 10 Số TT VI VI.1 VI.2 57 Mã môn học Số tín Tên mơn học Khối kiến thức thực tập tốt nghiệp TMT3001 Thực tập sư phạm Khố luận mơn học thay TMT4001 Khố luận tốt nghiệp Mã số môn học tiên Số tín Lý thuyết Thực hành Tự học 10 45 33 6 20 20 10 6 Môn học thay thi tốt nghiệp VI.2.1 58 VI.2.2 59 60 LIN4599 Bắt buộc Ngôn ngữ văn học Tự chọn Phương pháp dạy học TMT4002 môi trường học tập trực tuyến Dạy đọc hiểu văn trường TMT4504 phổ thong Tổng số 11 3/6 138 ... đoạn (văn học Việt Nam từ kỷ X đến kỷ XVIII, văn học Việt Nam từ nửa cuối kỷ XVIII đến kỷ XIX, văn học Việt Nam từ 1900 đến 1945, văn học Việt Nam từ 1945 đến nay) văn học nước (của số văn học. .. 3051 46 LIT3053 Văn học dân gian Việt Nam Văn học Việt Nam từ kỷ 10 đến kỷ 18 Văn học Việt Nam nửa cuối kỷ 18 đến kỷ 19 Văn học Việt Nam 1900- 1945 Văn học Việt Nam từ 1945 đến Văn học Trung Quốc... 1101 47 LIT3054 Văn học Châu Âu kỷ 17-19 LIT 3001 48 LIT3055 Văn học Nga LIT 3001 49 LIT4050 50 51 V.2 Niên luận Chương trình phương pháp TMT1006 dạy học Ngữ Văn Dạy học Ngữ Văn theo hướng TMT1502