đồng phân hình học của anken c6h12

... Chuyên  1: NG PHÂN HÌNH HC 1. nh ngha ng phân hình hc (ng phân cis-trans) là loi ng phân lp th sinh ra do s phân b khác nhau ca các nguyên t hoc ... ngoi l) ta xác nh c cu hình ng phân hình hc. Nhit  nóng chy ca ng phân E thng cao hn ng phân Z, do ng phân E có tính i xng cao hn ng phân Z, cho nên mng li tinh ... vi cu hình hình hc ca phân t không c cht ch nhi vi nhit nóng chy. Xong, trong nhiu trng hp i vi mt ng phân nào ó, nu mt trong ba hng ó ln hn ng phân kia...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 02:20

... không chuyển đổi cho nhau được, dẫn đến tạo ra những đồng phân hình học. BẢN CHẤT CỦA ĐỒNG PHÂN HÌNH HỌC BẢN CHẤT CỦA ĐỒNG PHÂN HÌNH HỌC Điều kiện:  (P) chứa liên kết σ Hai nguyên tử Cacbon ... chiếu, ta gọi là đồng phân cis.  Ở khác phía mặt phẳng tham chiếu, ta gọi là đồng phân trans. DANH PHÁP DANH PHÁP Cách viết tên đồng phân hình học Hệ danh pháp cis/trans  Đồng phân cis: cis-tên ... 4 đồng phân hình học DANH PHÁP DANH PHÁP Ví dụ 2: Viết các đồng phân hình học của hexa-2,4- dien CH 3 -CH=CH-CH=CH-CH 3 Trans-2-cis-4 (hoặc cis-2-trans-4) cis-2-cis-4 trans-2-trans-4 có 3 đồng...

Ngày tải lên: 22/03/2015, 12:36

... TÀI: ĐỒNG PHÂN HÌNH HỌC I. MỞ ĐẦU  1.Khái niệm  - Đồng phân lập thể là đồng phân xuất hiện do sự khác nhau về vị trí của nguyên tử hay nhóm nguyên tử trong không gian. - Đồng phân hình học ... có đồng phân hình học là H H OH C = N C = N CH3 OH CH3 anti syn 3. Đồng phân hình học trong hợp chất vòng no  Ví dụ:  HOOC COOH HOOC H  H H H COOH   Cis trans 4. Đồng phân hình ... Đối với các vòng nhỏ cấu hình trans quan trọng hơn và có thể có dạng cis. 5 .Đồng phân erythro và threo  Đồng phân erythro và threo cũng là đồng phân hình học của 2 nhóm thế ở 2 cacbon...

Ngày tải lên: 12/04/2015, 11:30

... nitrate-nitrite: 21 Độc tố của cóc và những thành phần của độc tố: Độc tố của cóc chứa một phức hợp nhiều loại chất hoá học: có hơn 36 hợp chất có hoạt tính sinh học khác nhau. Không phải ... hệ thống tự động của tim, tăng trương lực đối giao cảm và giảm hoạt tính giao cảm trong mô cơ tim. Điều này làm kéo dài thời kỳ trơ của hệ thống dẫn truyền, giảm phát nhịp của nút xoang và ... co đồng tử do suy hô hấp.  Cơ chế gây độc: Vận chuyển ion thần kinh; tetrodotoxin ngăn cản sự tăng điện áp gây ra bởi Na của tế bào thần kinh, sự truyền dẫn xung thần kinh. Guanidinium của...

Ngày tải lên: 31/10/2012, 12:00

Ngày tải lên: 22/03/2013, 09:28

Ngày tải lên: 22/03/2013, 09:28

Ngày tải lên: 22/03/2013, 09:28

Ngày tải lên: 22/03/2013, 09:28

Ngày tải lên: 22/03/2013, 12:03

Ngày tải lên: 22/03/2013, 12:03

Ngày tải lên: 22/03/2013, 12:03

... tộc thiểu số khi học phần hình học không gian là: 1. Khả năng nhận thức môn hình học của học sinh dân tộc còn thấp. 2. Học sinh dân tộc hạn chế về khả năng tưởng tượng hình học không gian. 3. ... mặt bên của hình chóp là các tam giác, còn các mặt bên của lăng trụ đứng là các hình chữ nhật. Các cạnh bên của hình chóp cắt nhau tại đỉnh của hình chóp, còn các cạnh bên của lăng ... mềm học sinh còn có thể tự thiết kế các mô hình, hình khối kiến trúc không gian dựa trên các hình không gian cơ bản. Khi học tập hình học không gian có sự hỗ trợ của phần mềm Yenka, kết quả học...

Ngày tải lên: 28/08/2013, 12:10

... cho học sinh các công thức tính diện tích hình phẳng. - Sử dụng các kiến thức về tích phân để tính được diện tích của một hình phẳng. 2. Về kĩ năng: 3. Về thái độ: Rèn tư duy khoa học cho học ... lnx e 4 (5 đ) 3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS NỘI DUNG MT: HS nắm cơng thức, biết tính DTHP. – Gọi học sinh nhắc lại ý nghóa hình học của tích phân. – Nếu f(x) ≥ 0 ∀ x ∈ [a, b] Coù kq: ... Tính diện tích hình phẳng giới hạn bởi các đường: y= x 3 ; y = 0 ; x = –1; x = 2 Công thức 1 là trường hợp đặc biệt của công thức 2 – Gọi học sinh nêu đặc điểm các đường gơi hạn hình phẳng trong...

Ngày tải lên: 08/11/2013, 20:11

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:54

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:54

Ngày tải lên: 18/12/2013, 11:04

Ngày tải lên: 20/12/2013, 22:35

... kết quả học tập của học sinh, cơ sở lý luận về tư duy và phát triển tư duy Toán học nói chung, tư duy Hình học không gian nói riêng. - Phân tích mục tiêu nội dung chương trình Hình học không ... trong đánh giá kết quả học tập của học sinh. 5.2. Khảo sát điều tra Tìm hiểu thái độ học tập của học sinh, tìm hiểu đánh giá của giáo viên và học sinh về tác dụng và hiệu quả của việc kết hợp các ... giá toàn diện kết quả học tập của học sinh đồng thời phát huy được tối đa các năng lực tư duy của học sinh trong việc giải toán. Qua việc quan sát và chấm bài làm của học sinh cho thấy, để...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 10:19

... tích Bài toán thể tích D: a ≤ x ≤ b, y nằm giữa f 1 (x) và f 2 (x) a b Miền D phải nằm về 1 phía của trục Oy 1 ( )y f x= 2 ( )y f x= ( ) 2 1 2 ( ) ( ) b y a V x f x f x dx π = − ∫

Ngày tải lên: 02/04/2014, 15:36

... Chất bột vô định hình, màu trắng, tan trong MeOH. Phổ ESI-MS của (4) cho mũi [M + Na] + với m/z = 749,5 tương ứng khối lượng phân tử của (4) bằng 727 đvC. Công thức phân tử của (4) là C 41 H 77 NO 9 ; ... = 767,9 tương ứng khối lượng phân tử của HEE1 bằng 767 đvC. Công thức phân tử của HEE1 là C 48 H 97 NO 5 . Phổ 1 H-NMR của hợp chất (1) xuất hiện tín hiệu của 2 nhóm methyl tại d H 0,88 ... (3): Tinh thể hình kim, màu trắng, tan trong Clorofom. Phổ ESI-MS cho mũi [M + Na] + với m/z = 451,31 tương ứng khối lượng phân tử của (3) bằng 428 đvC. Công thức phân tử của (3) là C 28 H 44 O 3 ;...

Ngày tải lên: 28/05/2014, 20:34