... tử trong hoạt động dạy, họcmônNgữVăn ởtrường THPT Bá Thước như sau:Đối với phân môn Đọc văn: trong chương trình NgữvănTHPT có rấtnhiều bài Đọc văn có thể lựa chọn để dạy bằng giáo án điện ... Khi dạy bài “Tổng kết phần Vănhọc (Ngữ văn 10) bằnggiáo án điện tử, chúng ta có thể sử dụng sơ đồ sau để giúp học sinh có cáinhìn toàn diện về vănhọc trung đại Việt Nam.Đối với phân môn ... dụ: Dạy bài “Nội dung và hình thức của văn bản vănhọc (Ngữ văn 10). Giáo viên nên thiết kế 2 bảng:Bảng 1: Hiển thị tên và nội dung các khái niệm thuộc về mặt nội dungcủa văn bản văn học. 15...
... công nghệ nghe nhìn vào dạyhọc môn ngữ văn, chúng ta đều có thể làm được ở bất cứ ngôi trường THPT nào, trong bất cứ phân môn nào của bộ mônngữ văn. - Dạyhọc theo lối dạy chay” (không có phương ... thiết bị dạyhọc cho việc dạyhọcmônngữvăn trong nhà trường THPT hiện nay. Tôi chọn đề tài này xuất phát từ những lý do sau. - Một là, ứng dụng công nghệ nghe nhìn vào dạyhọcmônngữvăn là ... nghệ nghe nhìn vào dạyhọcmônngữvăn giúp tiết học trở nên sinh động, góp phần nâng cao năng lực thẩm mỹ cho học sinh. - Ứng dụng công nghệ nghe nhìn vào dạyhọcmônngữvăn không có nghĩa...
... đích, yêu cầu, đồ dùngdạyhọc liên quan đến bài dạy. Giáo viên còn dự kiến cho bài dạy, dạy mục nào, chuẩn bị đồdùngdạyhọc gì, kiến thức cho mục đó ra sao… Đối với những bài dạy liên quan ... động này trong khi giảng dạy, nhà trường đã có kế hoạch tích hợp đưa nội dung cuộc vận động vào trong các hoạt động dạy và học trong đó có môn ngữ văn. Ngữ văn là mônhọc có khả năng cao trong ... “ HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH” VÀO MỘT SỐ TÁC PHẨM TRONG CHƯƠNG TRÌNH DẠY – HỌC MÔNNGỮVĂN CẤP THPT B. PHẦN 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. CƠ SỞ LÍ LUẬN Ngữ văn là 1 môn...
... các môn học khác, mônNgữvăn hoàn toàn có thể sử dụng bản đồ tư duy làm công cụ học bài. Dùng bản đồ tư duy làm công cụ giúp cho người học sơ đồ hoá toàn bộ kiến thức môn học, bài họcmônNgữ ... bài giảng ngữvăn một cách hiệu quả nhất trong những năm gần đây . 3.CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN1. Đặc điểm mônNgữvăn và phương pháp dạyhọcNgữ văn. Môn Ngữvăn gồm ba phân môn :Văn học, Tiếng ... sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học Ngữvăn một phương tiện dạyhọc đặt trong hệ thống dạy học, trong mối quan hệ với các yếu tố dạyhọc khác, đồng thời nghiên cứu việc sử dụng bản đồ tư duy...
... cho học sinh đặc biệt với loại văn bản nhật dụng này.* Những bài học rút ra: Dạy văn bản nhật dụng nói riêng và dạyngữvăn nói chung ở trờng THCS, muốn tạo hứng thú say mê cho học sinh học ... hứng thú cho học sinh khi dạyhọc môn ngữvăn 9 về cụm văn bản nhật dụng lớp 9I/ Nhận thức cũ và tình trạng cũ:Căn cứ vào đặc điểm, tính chất của văn bản nhật dụng nói chung và văn bản nhật ... hình hiện tại, việc họcvăn bản nhật dụng ở trờng THCS nói riêng và tình trạng họcngữ văn nói chung. Xu thế học sinh không ham học, không thích học đặc biệt là cụm 3 bài văn bản nhật dụng ở...
... hoạ trong dạyhọc bộ mônNgữvăn 6".II. Mục đích.Để nâng cao chất lợng dạy và học đòi hỏi ngời giáo viên phải sử dụng thành thạo các phơng tiện dạy học, các phơng tiện dạyhọc vừa là ... minh hoạ trong dạyhọcNgữvăn 6.IV. Phạm vi nghiên cứuViệc sử dụng tranh minh hoạ nhằm tác động vào dạyhọc sinh lớp 6 tr-ờng THCS Thiệu Dơng.B. Nội dungI. Đặc ĐiểmBộ mônNgữvăn 6 có đặc ... nhất (học sinh là ngời khám phá, tìm hiểu; văn bản là cánh cửa; phơng tiện dạyhọc là chìa khoá).2. Cơ sở thực tiễnTrong những năm qua, tôi là giáo viên trực tiếp giảng dạy bộ mônNgữ văn...
... cao chất lượng dạyhọcmônNgữ văn. - Giảm áp lực thi cử, đảm bảo sự công bằng, khích lệ tinh thần học tập chủ động, sáng tạo và gây sự hứng thú để HS thích họcmônNgữvăn hơn và học tốt hơn.b/ ... nên nó đã trở thành một nhu cầu cấp thiết cho tất cả các môn học, và mônNgữvăn cũng không ngoại lệ. Là giáo viên giảng dạymônNgữ văn, chúng tôi hiểu rằng: qua những bài KT của HS, ta sẽ ... PHÚ YÊNTRƯỜNG : THPT PHAN ĐÌNH PHÙNGTỔ : VĂNĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ, THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCMÔNNGỮVĂN TRONG NHÀ TRƯỜNG THPT I. PHẦN MỞ ĐẦU: Đánh giá kết quả học tập là quá...
... III. Hiệu quả+ Học sinh hứng thú, say mê hơn so với phương pháp dạyhọc truyền thống+ Học sinh có thói quen tự học, tích cực, chủ động và độc lập chiếm lĩnh tri thức+ Giờ học sôi nổi, các ... Sơ đồ hoá bài dạy 5. Bài tập trắc nghiệm 3. Hệ thống câu hỏi - Hoạt động nhóm (Chỉ ứng dụng cho những văn bản dài hoặc văn bản có các nội dung tương tự)Ví dụ: Truyện ngắn làng của nhà văn ... động văn nghệ từ cuối những năm kháng chiến chống Pháp.Trong thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nước, ông ở lại quê hương hoạt động và là một trong những cây bút có công xây dựng nền văn học...
... Sử dụng công nghệ thông tin trong dạyhọc Ngữ văn 1. Một vài nét về thực trạng sử dụng thit b dy hc mụn Ng vn Môn Ngữvăn rất ít sử dụng phương tiện dạy học. Nhanh nh chíp:DiÔn biÕn ... giáo dục theo UNESCOBốn mục tiêu của giáo dục theo UNESCO Học để biết Học để biết Học để làm Học để làm Học để sống chung Học để sống chungH c kh ng nh ẳ địH c kh ng nhọ để ẳ đị ... nguyên nhânHai nguyên nhânNguyên nhân khách quan : Môn Nguyên nhân khách quan : Môn Ng văn là môn h c v ngôn t . ữ ọ ề ừNg văn là môn h c v ngôn t . ữ ọ ề ừVi c đ u t cho thi t b d y ệ...
... III. Hiệu quả+ Học sinh hứng thú, say mê hơn so với phương pháp dạyhọc truyền thống+ Học sinh có thói quen tự học, tích cực, chủ động và độc lập chiếm lĩnh tri thức+ Giờ học sôi nổi, các ... ảnh -Ngữ liệu a. ảnh tác giả -Ngữ liệu b. Tranh minh hoạ + Tranh minh hoạ cho đặc điểm, diện mạo của nhân vật+ Tranh minh hoạ cho nội dung bài học 1.Các hình ảnh -Ngữ liệua.ảnh tác giả -Ngữ ... tiết, hình ảnh vănhọc sâu sắc hơn V.KÕt luËn IV.Lưu ý+ Chỉ coi việc ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết đọc hiểu văn bản như một công cụ để phát huy trí lực cho học sinh chứ không...
... trường, tất cả các mônhọc đều có tầm quan trọng nhằm giáo dục toàn diện cho học sinh, nhưng mônNgữvăn là môn giáo dục nhân bản khá quan trọng, bởi lẽ Vănhọc là nhân học , nó tác động mạnh ... hiệu quả cho tiết dạy và các em học sinh khi có tiết học theo phương pháp mới có sự ham thích đối với các môn khoa học xã hội nói chung và mônngữvăn nói riêng.- Giúp các đồng nghiệp có những ... ứng dụng CNTT trong dạyhọcNgữ Văn ______________________ ___________________________________________ GV: Nguyễn Hoài Thơng17 SKKN 2010 - ứng dụng CNTT trong dạyhọcNgữ Văn ______________________...
... hoạt động dạyhọcmônNgữ văn, Lịch sử ở trường THPT; - Khảo sát thực trạng chất lượng dạyhọcmônNgữ văn, Lịch sử và việc quản lýhoạt động dạyhọc các bộ môn nói trên ở trường THPT Như Thanh; ... dạy và họcmônNgữ văn, Lịch sử. 2. Giải pháp quản lý việc thực hiện nội dungdạyhọcmônNgữ văn, Lịch sử. 2.1. Đẩy mạnh quản lý việc thực hiện đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học ... vớicác mônhọc khác trong nhà trường THPT. a) Đặc điểm mônNgữ văn: Vănhọc là nhân học , nhận thức bản chất của văn chương là giúp HS hiểu thêm về cuộc đời để có thái độ sống tốt hơn. Là bộmôn...
... trong dạyhọcmônngữvăn lớp 9 Để phục vụ cho công tác giảng dạy, đối với mônNgữvăn kho tư liệu làđiều kiện cần thiết và đặc biệt quan trọng. Nhưng hiện nay ở mônhọc này, các đồ dùng trực ... tử thường được sử dụngtrong dạyhọcNgữ văn. 9 SKKN: Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạyhọcmônngữvăn lớp 9Phần thứ nhất: ĐẶT VẤN ĐỀ Ngữvăn là một mônhọc có vai trò quan trọng trong ... trong dạyhọcmônngữvăn lớp 9TÀI LIỆU THAM KHẢO1 . Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực hiện chương trình SGK mới mônngữvăn –Bộ Giáo dục. 2 .Tài liệu về đổi mới phương pháp dạyhọcmônngữ văn...
... quả dạy- họcmônngữvăn ở trường THCS bằng việc áp dụng phương pháp hợp tác nhómPhần thứ haiNỘI DUNG ĐỀ TÀII/ Ý NGHĨA, TÁC DỤNG CỦA HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG DẠYHỌCNGỮ VĂN: Dạy họcngữvăn ... chọn đề tài: “Nâng cao hiệu quả dạy- Họcmôn ngữ văn ở trường THCS bằng việc áp dụng phương pháp hợp tác nhóm”-1- Đề tài: Nâng cao hiệu quả dạy- họcmônngữvăn ở trường THCS bằng việc áp dụng ... viên ngữvăn 7 tập1, 2- Nguyễn Khắc Phi ( Tổng chủ biên)- NXBGD3. Hệ thống câu hỏi đọc hiểu văn bản ngữvăn 7- Trần Đình Chung- NXBGD4. Một số vấn đề về đổi mới phương pháp dạyhọcmônngữ văn...