... = 88 g Bàitập nồng độdung dịch Hoàn thành bảng sau: Cácdung Khối lượng dịch (g) H2SO4 Số mol H2SO4 Thể tích dung dịch (ml) 100 300 Nồng độ mol CM 19,6 1,25 49 400 39,2 0,15 200 0,09 25 78, 4 ... sinh (bằng cách) XXII – Nồng độdung dịch Bàitậpđộ tan: Bài 1: Tính khối lượng AgNO3 tan 250 gam nước 250C biết độ tan AgNO3 250C 222 gam Bài 2: Biết độ tan cua KCl 200C 34 gam Một dung dịch ... Bài 3: Hãy cho biết thể tích khí đktc của: a) 3,3 g N2O; 95, 48 g CO2; 0,5 N phân tử SO2 b) Hỗn hợp khí gồm: 0, 08 N phân tử CO2; 0,09 N phân tử NH3 c) Hỗn hợp khí gồm: 0 ,88 g CO2; 0, 68 g NH3 Bài...
... 3,57.10-2.0,72%.6,022.1023 = 1,55.1020 (hạt) Tốcđộ phân rã U2 38 là: v2 38 = k2 38. N2 38 = ln 2,13.1022 = 1,04.105 (hạt nhân/giây) 4,5.10 365.24.3600 Tốcđộ phân rã U 235 là: v 235 = k 235. N 235 = ln 1,55.1020 = 4,76.10 ... đơn vị giây) t1/2 2 38. 99, 28 + 235. 0,72 = 237,9 784 ; 2 38 (g/mol) 100 10 nU = = 3,57.10- (mol) 2 38. 3 +16 .8 NU 2 38 = 3,57.10-2.99, 28% .6,022.1023 = 2,13.1022 (hạt) MU = NU 235 = 3,57.10-2.0,72%.6,022.1023 ... 0,72% U 235 (t1/2 = 7,1.1 08 năm) Tính tốcđộ phân rã đồng vị 10g U3O8 điều chế Hướng dẫn Để làm ta biết v = k.N (R = k.N) Với v (hay R) tốcđộ phân huỷ hạt nhân k số tốcđộ phân huỷ N tổng số hạt...
... dụngđa dạng tập chắn hiệu dạy việc tiếp thu học sinh học tốt Bài giảng trở nên sinh động, gây hứng thú cho việc họctậphọc sinh, phương pháp dạy học để phát huy tính tư duy, độc lập học sinh nhận ... chất đạo đức học sinh Tuỳ vào đối tượng học sinh Lớp học chuyên ta áp dụngtập phức tạp hơn, tậpphát triển tính sáng tạo tư học sinh Những lớp học đại trà, ta áp dụngtập đơn giản, tập mang tính ... hoạt động họctậphọc sinh trình tiếp thu kiến thức Khi bắt đầu trình bày học hay trình bày mục, giáo viên nên nêu câu hỏi tập để định hướng nhận thức cho học sinh đây, vấn đề đặt lưu ý học sinh...
... dụngđa dạng tập chắn hiệu dạy việc tiếp thu học sinh học tốt Bài giảng trở nên sinh động, gây hứng thú cho việc họctậphọc sinh, phương pháp dạy học để phát huy tính tư duy, độc lập học sinh nhận ... chất đạo đức học sinh Tuỳ vào đối tượng học sinh Lớp học chuyên ta áp dụngtập phức tạp hơn, tậpphát triển tính sáng tạo tư học sinh Những lớp học đại trà, ta áp dụngtập đơn giản, tập mang tính ... hoạt động họctậphọc sinh trình tiếp thu kiến thức Khi bắt đầu trình bày học hay trình bày mục, giáo viên nên nêu câu hỏi tập để định hướng nhận thức cho học sinh đây, vấn đề đặt lưu ý học sinh...
... giải tập hóa học vô định lợng Phần II : Nội dung I.Tổng quan tập hoá học định lợng Bàitập hoá học định lợng cách hình thành kiến thức kyc cho học sinh Phơng pháp luyện tập thông qua sử dụngtập ... 80 % -> mCaO =x = 80 0.56 80 80 = 4 48 = 3 58, 4( kg ) 100 100 100 Đáp số: mCaO = 3 58, 4kg b) Khi x¶y nhiỊu ph¶n øng: + Ví dụ: Tính khối lợng H2SO4 thu đợc sản xuất từ 44 quặng FeS2 biết HS giai đoạn ... Phơng pháp giải tập hóa học vô định lợng - Bàitập chất tăng giảm khối lợng - Bàitập chất khí - Bàitập tính khối lợng hỗn hợp dựa vào định luật bảo toàn khối lợng - Bàitập tổng hợp nhiều kiến...
... dung môi @ Bài tập: Câu 1: Xác đònh lượng NaCl kết tinh trở lại làm lạnh 5 48 gam dung dòch muối ăn bão hoà 50 oC xuống OoC Biết độ tan NaCl 50oC 37 gam OoC 35 gam ÑS: mNaCl ketá tinh = 8( g ) Câu ... thể CuSO4.5H2O tách khỏi dung dòch, biết độ tan CuSO4 100C 17,4g ÑS: mCuSO4 5H 2O = 30, 7( g ) -DẠNG 4: BÀITẬP VỀ CÔNG THỨC HOÁ HỌCBÀITẬP Câu 1: Khi hoà tan 21g kim loại hoá trò ... phương trình phản ứng Xác đònh kim loại nồng độ phần trăm dung dòch dùng ĐS: M (Mg) %HCl = 16% Dạng 5: BÀI TOÁN NỒNG ĐỘDUNG DỊCH I Các loại nồng độ: Nồng độ phần trăm (C%): lượng chất tan có 100g...
... ? >>> had studied - chó ý câu này, bạn học ngoại ngữ rồi, hành động bắt đầuhọc diễn từ lâu Trong câu muốn diễn đạt ý muốn -ớc bạn học môn khoa học thay học ngoại ngữ Do chia mệnh đề sau wish ... convinced _ bÞ thuyÕt phục họ cố gắng đầuđộc anh ta, từ chối ăn thứ 50 Don't worry ! We (give) you fifteen pounds now >>> will give II Bàitập thứ hai động từ : (chọn từ thích hợp điền vào ... lái xe nhanh nhthế Hành động xảy ra, ng-ời nói nói lúc Tom lái xe, đó, động từ phải thời tiếp diễn, ë thêi hoµn thµnh tiÕp diƠn cÊu tróc giả định này, hành động bắt đầu xảy từ khứ kéo dài đến...
... cắt thành n đoạn Điện trở đoạn dây : R = 180 /n Vì n đoạn dây mắc song song , nên ta có : 1 1 n n2 180 = + + + = = hayRtd = Rtd R1 R2 Rn 180 180 n n (1) mà Rtđ = Ω (1) ⇒ n2 = 180 180 = = 36 ⇒ ... đònh hiệu điện hai đầuđoạn mạch điện trở R GIẢI Cường độ dòng điện qua điện trở R1 l:I1=U1/R1=40/20=2A Hiệu điện hai đầuđoạn mạch ab là:U=(R1+R2).I1=(20+R2).2 (1) Cường độ dòng điện qua điện ... (thành đoạn mắc nối tiếp, đoạn mắc song song) áp dụng công thức tính điện trở đoạn mắc nối tiếp hay đoạn mắc song song + Nếu cha biết hết giá trị điện trở mạch, nhng biết đợc Hiệu điện đầu đoạn...
... chuyển động c Tính vận tốc trung bình chuyển động phút vận tốc trung bình chuyển động phút cuối Giải: a Chuyển động diễn phút - Phút vật chuyển động với vận tốc 5m /phút - Phút thứ vật nghỉ chỗ - Phút ... Vận tốc trung bình v = s từ đó: t + Trongphútđầu v + Trongphút cuối v = 10 (m /phút) = 25 (m /phút) 27 Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi THCS môn VẬT LÝ Dạng 5: Tính vận tốc trung bình chuyển động ... chuyển động 15-5= 10m với vận tốc v = 10 = 5m /phút - Từ phút thứ đến hết phút thứ vật chuyển động theo chiều ngược lại 20m với vận tốc v3 = (5+15)/4 = 5m /phút b Đồ thị vận tốc chuyển động v(m/ph)...
... language ? >>> had studied - ý câu này, bạn học ngoại ngữ rồi, hành động bắt đầuhọc diễn từ lâu Trong câu muốn diễn đạt ý muốn -ớc bạn học môn khoa học thay học ngoại ngữ Do chia mệnh đề sau wish ... * đoạn lẫn lộn khứ Some people + Vinf people Tôi thực ng-ời may mắn Đã xoay sở, hành động xảy khứ : đơn mô tả hành động xảy hành động khác xen vào Nói hành động ... (have) the travel agent's book a hotel room * Trongđoạn văn này, ng-ời nói kể lại loạt hành động xảy Ronnie, ta dùng khứ Nh-ng tất khứ đơn tất hành động Jonnie nằm kế hoạch ngày bận rộn I was...
... thức cộng vận tốc * Vận tốc dài gia tốc hướng tâm điểm trái đất có vĩ độ ϕ : Trái đất quay quanh trục qua địa cực nên điểm mặt đất chuyển động tròn vận tốc góc ω , đường tròn có tâm nằm trục trái ... liên tiếp( 1,3,5,7,…) 4/ Chủ đề 4: Chuyển động tròn * Vận dụng cơng thức: ∆s + Liên hệ toạ độ cong toạ độ góc : s = R ϕ + Vận tốc dài v = = const ∆t ϕ + Vận tốc góc ω = + Liên hệ : v = R ω t 2π 1 ... kim giờ, phút lúc t = lệch góc α , thời điểm lệch góc α lần thứ n xác định bởi: tn( ω ph - ω h) = α + 2nπ 5/ Chủ đề : Công thức cộng vận tốc - Các thuật ngữ : Cho vận tốc xe ( nghĩa vận tốc xe...
... (rad/s) L R2 L C Ví dụ 2: Cho đoạn mạch khơng phân nhánh RLC, R = 100 ( ), cuộn dây cảm có độ tự cảm L = 1,59 (H), tụ điện có điện dung C = 31 ,8 (μF) Đặt vào hai đầuđoan mạch điện áp xoay chiều ... mạch điện áp xoay chiều có tần số f thay đổi có điện áp hiệu dụng 200(V) Khi điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn dây đạt giá trị cực đại tần số f có giá trị ? Giải Theo chứng minh trên, giá trị ω UL(Max)...
... hoành Bài 3.5 (A-04) Trong mặt phẳng với hệ tọa độ Đêcac vng góc Oxy, cho hai điểm √ A(0;2) B(− 3; −1) Tìm tọa độ trực tâm tọa độ tâm đường tròn ngoại tiếp tam giác OAB Bài 3.6 (A-02) Trong mặt ... n Bài 4.4 (D-06) Đội nhiên xung kích trường phổ thơng có 12 học sinh, gồm học sinh lớp A, học sinh lớp B học sinh lớp C Cần chọn học sinh làm nhiệm vụ, cho học sinh thuộc không lớp Hỏi có cách ... định tọa độ điểm M thuộc ∆1 cho khoảng cách từ ∆2 : 2 M đến ∆2 Bài 6.9 (B-03) Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz, cho hai điểm A(2;0;0), B(0;0 ;8) − → điểm C cho AC =(0;6;0) Tính khoảng cách từ...
... lực hoạt động sáng tạo học sinh nhiệm vụ trọng tâm nhà trờng Sử dụng MTĐTBT học động phát triển trí tuệ lực sáng tạo học sinh hiệu Nó hỗ trợ học sinh tích cực việc giải toán, không giúp học sinh ... ph¸t huy tính máy tính họctậphọc sinh, phát huy khả sáng tạo học sinh giải toán nh bồi dỡng khả t thuật toán logic cho học sinh độ tuổi em, đa chuyên đề Kết bớc đầu với học sinh trờng THCS Trần ... công cụ hỗ trợ họctập thiếu với học sinh đặc biệt từ cấp học trung học sở, em phải đối mặt với lợng kiến thức không nhỏ với nhiều môn học mức độ khó ngày nhiều Vì vậc việc bồi dỡng, phát triển trí...
... ĐT ; Ý 2, 4, DT Bài 8( Bài 2- đề 18tr 53- 35 đề lớp 5) Bài 9( Bài 1- đề 19tr 56- 35 đề lớp 5) Bài 10( Bài 2- đề 20tr 59- 35 đề lớp 5) Bài 11( Bài 1- đề 32tr 98- 35 đề lớp 5) Bài 12:Xác định từ ... phẩm - TT: bình lặng , bình tâm, bình dị Bài 15( Bài 1- đề 14tr 42- 35 đề lớp 5) Bài 16( Bài 1- đề 15tr 45- 35 đề lớp 5) Bài 17 ( Bài 61- đề 16tr 48- 35 đề lớp 5) Bài 18 : Xác định từ loại từ thành ... không thay đổi Bài đề trang 10- 35 đề TH Bài đề trang 12- 35 đề TH Bài đề trang 27- 35 đề TH Bài 2, đề 18 trang 60- 35 đề TH Bài đề 19 trang 63- 35 đề TH Bài 1, , đề 33 trang 101- 35 đề lớp CÂU-...
... - Bài toán lượng chất dư - Bài toán tăng giảm khối lượng - Bài toán biện luận CÁC DẠNG BÀITẬP HOÁ THCS A BÀITẬP LÝ THUYẾT I Giải thích tượng viết PTHH Dạng yêu cầu người học sinh phải nắm rõ ... Tính theo cơng thức hóa học phương trình hóa học Hóa học lớp - Chương 1: Các loại hợp chất vô - Chương 2: Kim loại II Các dạng tập Dạng tập định tính có tính thực tế Bàitập lập công thức chất ... phương trình : 80 a + (M + 16)2a = 2,4 8/ 3a + 4a = 0,1 Giải hệ ta a = 0,015 M = 24 (magie – Mg) thỏa mãn Vậy kim loại cần tìm magie (Mg) 28 CÁC DẠNG BÀITẬP HOÁ THCS Bàitập vận dụngBài Hỗn hợp...
... với tốcđộ 15cm/s a) Vận tốc tức thời đỉnh đĩa lăn bao nhiêu? b) Tốcđộ góc đĩa quay bao nhiêu? c) Động đĩa bao nhiêu? Giải a) Tốcđộ vật đăng lăn tốcđộ khối tâm Tốcđộ đỉnh đĩa gấp đôi tốcđộ ... trình động lực học vật rắn chuyển động quay quanh trục cố định: M = I γ Từ phương trình động lực học xác định γ (hoặc đại lượng liên quan), từ xác định đại lượng động học, học động lực học Ví ... ω0t1 + ϕ = 4,7.1 ,88 + γt12 (-0,25).1 ,88 2 = 44, 18 (rad) b) Khi ϕ = ϕmax ta có: 4,7t + (-0,25)t2 = 44, 18 → t = 5,15 s t = 32 s • Dạng 3: Xác định vận tốc, gia tốc điểm vật rắn chuyển động quay quanh...