... phần pháttriển nghiệp giáo dục- đào tạo, đóng góp trí tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho giáodụcđàotạo Kết hợp giáodục nhà trường, giáodục gia đìnhgiáodục xã hội, tạo nên mơi trường giáo ... diện người 1.1.2 Giáodụcđàotạo quốc sách hàng đầu 10 1.1.3 Giáodụcđàotạo nghiệp toàn Đảng, Nhà nước toàn dân 11 1.1.4 Pháttriểngiáodụcđàotạo gắn với nhu cầu pháttriển kinh tế- xã ... hội 13 1.1.5 Xã hội hoá giáodụcđào tạo, thực công xã hội giáodụcđàotạo 15 1.2 Vai trò giáodụcđàotạo nghiệp đổi 17 1.3 Vai trò báo chí việc pháttriểngiáodụcđàotạo 19 1.3.1 Tuyên truyền,...
... x· héi ë HàNội ngày hoàn thiện Điều tạo phối hợp pháttriển nhịp nhàng ngành, tiểu ngành dịch vụ; phối hợp hiệu Trung ơng với Hà Nội; HàNội với nớc pháttriển dịch vụ - HàNộithủ đô, nơi hội ... an toàn * Trong ngành Giáodụcđàotạo - Nâng cao chất lợng hiệu giáodục - đào tạo, chuẩn hoá, đại hoá, đa dạng hoá, xã hội hoá hoạt động giáodục - đàotạoThủđô - Pháttriển mạnh loại hình ... dịch vụ HàNội giai đoạn 5-10 năm tới 3.1.1 Mục tiêu, định hớng chung pháttriển dịch vụ Thủđô a/ Mục tiêu pháttriển dịch vụ kế hoạch năm 2006 -2010: - Chuyển nhanh vững cấu kinh tế Thủđô sang...
... Nhà nớc, Nghị 15/NQ - TW Bộ Chính trị phơng hớng nhiệm vụ pháttriểnThủđôHàNội thời kỳ 2001 - 2010 Pháp lệnh ThủđôHàNội Căn vào đờng lối, chủ trơng khung khổ pháp lý chung Nhà nớc, HàNội ... sách pháttriển dịch vụ Việt NamHàNội 2.1.1 Chủ trơng chung Đảng, Nhà nớc Thành phố HàNội Ngày 21/1/1983, Bộ Chính trị (khoá V) ban hành Nghị 08 - NQ/TW công tác pháttriểnThủđôHàNội Nghị ... TW đờng lối pháttriển dịch vụ cho nớc nói chung HàNộinói riêng, Uỷ ban Thờng vụ Quốc hội ban hành Pháp lệnh ThủđôHàNội Lần lịch sử xây dựng, pháttriển bảo vệ Thủđô đợc chế định văn dới...
... tự giác, sáng tạo người học; bước chuyển trình giáodục thành trình tự giáodụchướng dẫn quản lý giáo viên 1.2.9 Triển khai thực tốt công tác kiểm định chất lượng giáodục sở giáodục phổ thông, ... UBND huyện ngành Giáo dục; nâng cao nhận thức hệ thống trị tồn xã hội vai trò, vị trí quan trọng giáodục – đàotạopháttriển kinh tế - xã hội Tranh thủđạo Sở GiáodụcĐàotạo chuyên môn, nghiệp ... sắc đến đời sống nhân dân nói chung lối sống tầng lớp thiếu niên gây nhiều khó khăn cho cơng tác giáodụcđạođức học sinh B Kế hoạch pháttriểnGiáoDục – ĐàoTạo giai đoạn 2011 – 2015, định hướng...
... hoạch Pháttriểngiáodụcđàotạo tỉnh Đắk Lắk giai đoạn 2011- 2020, địnhhướngđếnnăm 2025 II NHỮNG QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠOPHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐẾNNĂM2020CỦA TỈNH ĐẮK LẮK III MỤC TIÊU PHÁTTRIỂNGIÁO ... CĐ, ĐH VI ĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNGIÁO DỤC, ĐÀOTẠOĐẾN 2025 VII CÁC CHƯƠNG TRÌNH, DỰ ÁN, KẾ HOẠCH PHÁTTRIỂNGIÁO DỤC-ĐÀO TẠO Chương trình pháttriển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáodục Đề án ... trọng đàotạo ngành tin học, ngoại ngữ IV QUY HOẠCH PHÁTTRIỂN MẠNG LƯỚI GIÁODỤCVÀĐÀOTẠO 46 Quy hoạch Pháttriểngiáodụcđàotạo tỉnh Đắk Lắk giai đoạn 2011- 2020, địnhhướngđếnnăm 2025 ĐẾN...
... hợp hài hoà ba yếu tố nhà trờng - gia đình - xã hội quan tâm đến hệ trẻ giáodục Kết luận Ngày nay, với cách mạng kỹ thuật công nghệ đại, đến khẳng địnhpháttriển ngời yếu tố địnhpháttriển ... học đôi với hành Học chung sống, học cách sống với ngời khác Học để tự khẳng định [Nghiêm Đình Vỳ (chủ biên), Pháttriểngiáodụcđàotạo nhân tài trang 193] Toàn hệ thống GDĐT, từ tiểu học đến ... Trong pháttriển LLSX, khoa học đóng vai trò ngày to lớn Sự pháttriển khoa học gắn liền với sản xuất động lực mạnh mẽ thúc đẩy sản xuất pháttriển Ngày nay, khoa học pháttriểnđến mức trở thành...
... ĐÍCH CỦA CHỨC NĂNG LẬP BÁO CÁO KẾ HOẠCH Thu thập, tổng hợp báo cáo kế hoạch pháttriểngiáodụcđàotạo địa bàn toàn tỉnh cách nhanh chóng, xác, từ Phòng, Sở để xây dựng giao tiêu Kế hoạch pháttriển ... triểngiáodụcđàotạonăm cho đơn vị II SỬ DỤNG CHỨC NĂNG Bước 1: Đăng nhập vào Cổng thông tin đào tạo: qlttgddt.thuathienhue.edu.vn Bước 2:Kích “Kế hoạch&Tuyển sinh”->Chọn “Kế hoạch” Kích vào...
... chứng giáodụcđàotạo khoa học cơng nghệ _ Vai trò giáodụcđàotạopháttriển khoa học công nghệ _Sự tác động trở lại khoa học công nghệ giáodụcđàotạo _ Sự thông pháttriểngiáodụcđàotạo ... Giáodụcđàotạo có vai trò to lớn việc pháttriển khoa học công nghệ Ta thấy chiến lược pháttriểngiáodụcđàotạo rõ người pháttriển yếu tố quan trọng cho việc chuyển giao công nghệ pháttriển ... mà mục tiêu hàng đầu giáodụcđàotạo người – đàotạo nguồn nhân lực – đàotạo đội ngũ cán có chun mơn trình độ cao tiếp nhận, pháttriển sáng tạo khoa học công nghệ Vấn đề địnhtạo nguồn nhân...
... song pháttriểngiáodụcđàotạo với pháttriển khoa học công nghệ theo hớng CNH-HĐH Đảng Nhà nớc ta cần phải có biện pháp hợp lý, tích cực để pháttriểngiáodụcđàotạo đôi với việc pháttriển ... điều hành hoạt động kinh tế xã hội nhằm thực mục tiêu CNH-HĐH Đảng Nhà nớc đề II Biện chứng trình pháttriểngiáodụcđàotạo với khoa học công nghệ Việt Nam theo mục CNH-HĐH: Pháttriểngiáodục ... CNH-HĐH tất yếu phải pháttriển nguồn nhân lực cách pháttriểngiáodụcđàotạo Nớc ta tiến hành nghiệp CNH-HĐH, để thúc đẩy nghiệp diễn nhanh hiệu Đảng Nhà nớc ta phải có sách pháttriển nguồn lực...
... giáodục - đàotạo quốc sách hàng đầu tạo chuyển biến bản, toàn diện pháttriểngiáodụcđàotạoTriển khai có hiệu luật giáodục (12/1998) Định hình quy mơ giáodụcđào tạo, điều chỉnh cấu giáo ... Nghị Trung ương khóa VIII phương hướngpháttriểngiáodục từ năm 2005 đếnnăm2010 thể địnhhướng lớn pháttriểngiáodụcđào tạo: Một là, nhiệm vụ mục tiêu giáodục nhằm xây dựng người hệ thiết ... thống giáodục - đàotạo mạng lưới trường lớp; nâng cao chất lượng hiệu giáodụcđào tạo; phát huy quy mô giáodụcđào tạo; chuẩn bị tiền đề cho bước pháttriển mạnh vào năm - Trên sở định hướng, ...
... cho pháttriểngiáodụcđàotạo có hiệu Pháttriểngiáodụcđàotạo có hiệu thúc đẩy pháttriển kinh tế, trị, văn hố - xã hội, quốc phòng, an ninh, qua vai trò, vị trí giáodụcđàotạo khẳng định ... làm công tác giáodụcđàotạo Đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáodụcđàotạo người trực tiếp tiến hành hoạt động trình giáodụcđàotạoDo vậy, "Giáo viên nhân tố định chất lượng giáodục xã hội ... sách Đảng Nhà nước pháttriểngiáodụcđào tạo" [4, 22] Hiện nay, nghiệp giáodụcđàotạo ngày khẳng định Song giáodụcđàotạo còn: "Khơng cấp uỷ Đảng cấp quyền nhận thức vai trò giáodục tương...
... Khâu trung gian để thực vấn đề pháttriểngiáodụcđàotạoPháttriểngiáodụcđàotạotạo tảng vững cho tăng trưởng kinh tế Pháttriểngiáodụcđàotạo nhằm pháttriển nguồn lực người, giải phóng ... thẳng vào kinh tế tri thức giáodụcđàotạo tiếp tục đổi mới, pháttriển Phát triển kinh tế tri thức thúc đẩy giáodụcđàotạo Sở dĩ vì, giáodụcđàotạo hoạt động trực tiếp tác động đến việc ... thức, giáodụcđàotạo chuẩn bị người pháttriển cao trí tuệ, tay nghề, kỹ kỹ xảo.Hơn nữa, giáodụcđàotạo giúp phát huy nội lực - trình độ trí tuệ dân tộc Hàm lượng trí tuệ lao động giáodục đào...
... chuyên nghiệp 3-4 nămĐàotạo nghề 1-2 nămĐàotạo nghề năm Trung học sở năm Tiểu học năm Mẫu giáonămGiáodục mầm non Nhà trẻ năm Nhóm 19 Page 21 Đầu tư pháttriểngiáodục & đàotạo 1.2 Sơ đồ ... tư giáodụcđào tạo: Quan điểm đầu tư pháttriểngiáodục & đàotạo Đầu tư cho giáodụcđàotạonội dung đầu tư pháttriển người Đàotạo bồi dưỡng, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Đảng Nhà ... tư pháttriểngiáodục & đàotạo MỤC LỤC Nhóm 19 Đầu tư pháttriểngiáodục & đàotạo LỜI MỞ ĐẦU Giáodụcđàotạo quốc sách hàng đầu để phát huy nhân tố người động lực trực tiếp cho phát triển...
... PHÁTTRIỂNGIÁODỤCVÀĐÀO TẠO, KHOA HỌC VÀ CƠNG NGHỆ, XÂY DỰNG NỀN VĂN HĨA TIÊN TIẾN, ĐẬM ĐÀ BẢN SẮC DÂN TỘC LÀM NỀN TẢNG TINH THẦN CỦA XÃ HỘI I PHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐÀOTẠO Vị trí, ... trò giáodụcđàotạo - GD nhân tố địnhpháttriển nhanh bền vững quốc gia - Pháttriển GD-ĐT quốc sách hàng đầu, tảng, động lực thúc đẩy pháttriển KT - XH giai đoạn đẩy mạnh CNH, HĐH Sau 12 năm ... giới 55 lần, nước pháttriển 31 lần nước pháttriển 200 lần - Đầu tư cho KH&CN nhà nước thấp II PHÁTTRIỂN KHOA HỌC VÀ CƠNG NGHỆ Nhiệm vụ, giải pháp pháttriển KH& CN đếnnăm2020 a.Nhiệm vụ:...
... trình, giáo trình, phương pháp GD chậm đổi mới, chậm HĐH Công tác quản lý giáodục nhiều yếu Đạo đức, lực phận quản lý giáodục thấp Địnhhướng liên kết đàotạo với nước để xây dựng giáodục tiên ... diện, coi trọng giáodục nhân cách, đạođức lối sống cho HS, SV mở rộng quy mô giáodục hợp lý Thứ hai, đổi mạnh mẽ quản lý nhà nước giáodụcđàotạo Thứ ba, Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản ... bình qn hàng năm cho cán KHCN ta thấp khoảng 1.000USD/người nhỏ mức chi phí bình qn giới 55 lần, nước pháttriển 31 lần nước pháttriển 200 lần Nhiệm vụ, giải pháp pháttriển KH& CN đếnnăm 2020...
... dục hoàn toàn Việt Nam” Nền giáodục nước ta hình thành pháttriển trình cách mạng Đến nay, giáodục quốc dân nước ta có đầy đủ bậc học, từ giáodục mầm non đếngiáodục sau đại học Ngay từ năm ... trẻ Hệ thống giáodục (theo Luật Giáo dục, 1998) a Các bậc học, ngành học Điều Luật Giáodục quy định hệ thống giáodục quốc dân gồm: Giáodục mầm non có nhà trẻ mẫu giáo; Giáodục phổ thơng ... thành người tồn diện Lao động tạo nhân cách người Nhà trường phải giáo dục, đàotạo người lao động chân có nhân cách tốt Mục tiêu tổng quát giáodụcpháttriển người toàn diện; xã hội, phát triển...
... Khâu trung gian để thực vấn đề pháttriểngiáodụcđàotạoPháttriểngiáodụcđàotạotạo tảng vững cho tăng trưởng kinh tế Pháttriểngiáodụcđàotạo nhằm pháttriển nguồn lực người, giải phóng ... nay, thẳng vào kinh tế tri thức giáodụcđàotạo tiếp tục đổi mới, pháttriểnPháttriển kinh tế tri thức thúc đẩy giáodụcđàotạo Sở dĩ vì, giáodụcđàotạo hoạt động trực tiếp tác động đến việc ... thức, giáodụcđàotạo chuẩn bị người pháttriển cao trí tuệ, tay nghề, kỹ kỹ xảo Hơn nữa, giáodụcđàotạo giúp phát huy nội lực - trình độ trí tuệ dân tộc Hàm lượng trí tuệ lao động giáodục đào...