địa lí các tỉnh và thành phố việt nam tập 2

... nhân, nhân tố ảnh hưởng đến lợi nhuận để tìm biện pháp nâng cao lợi nhuận hạn chế Việt Nam hội nhập ngày sâu toàn diện vào kinh tế khu vực giới Thực cam kết quốc tế song phương đa phương; APEC, AFTA, ... WTO, lộ trình cắt giảm thuế quan xóa bỏ dần hàng rào phi thuế quan đặt cho doanh nghiệp (DN) Việt Nam nhiều hội không thách thức, buộc phải đương đầu cạnh tranh với nước khu vực Để tồn phát triển, ... nhân tố ảnh hưởng đến lợi nhuận để tìm biện pháp nâng cao lợi nhuận hạn chế Vì vậy, DN dệt may Việt Nam cần sớm đổi phương pháp PTLN, để giúp DN dệt may đánh giá xác kết hoạt động, xác định đắn...

Ngày tải lên: 25/10/2012, 09:27

... giải vấn đề: Lớp Sĩ số 9A 35 2, 1->4,9 SL % 2, 9 5->6,4 6,5->7,9 8->10 5->10 SL % SL % SL % SL % SL % 35 9B 0- >2 8,6 18 51,4 22 ,9 17,1 32 91,4 22 ,9 20 57,1 14,3 2, 9 26 74 ,2 Qua ta nhận xét rằng: Lớp ... gen nh kiểu hình F2 phép lai (1) (2) - Giáo viên vào với toán: P( t/c) : Hạt vàng trơn x Hạt xanh nhăn F1: F1x F1 : 100% hạt vàng trơn Vàng trơn x Vàng trơn F2: vàng trơn : vàng nhăn : xanh trơn ... công thức lai nh sau: (1AA : 2Aa : 1aa)( 1BB : 2Bb : 1bb) = 1AABB : 2AABb : 1Aabb 2AaBB : 4AaBb : 2Aabb 1aaBB : 2aaBb : 1aabb (3 vàng: xanh) (3 trơn: nhăn) = vàng trơn : vàng nhăn : xanh trơn : xanh...

Ngày tải lên: 03/11/2012, 10:46

... Đôi Không, SL 62 86 32 15 60 107 40 0 42 114 43 39 15 48 122 46 15 1 82 69 83 31 0 46 121 46 22 93 19 0 65 học sinh 164 24 6 Thƣờng xuyên thay đổi hoạt động % 122 đạt học sinh SL 128 Tận dụng khả ... 20 07 -20 08 20 08 – 20 09) Cán Số Trình độ CM Độ tuổi giáo viên lƣợng ĐH CĐ TC 50 21 8 59 Bảng 2. 3 Chất lƣợng đội ngũ giáo viên THCS ( 528 ) Năm học 20 07 ... Bảng 2. 3 Chất lƣợng đội ngũ giáo viên THCS ( 528 ) Năm học 20 07 - 20 08 Năm học 20 08 - 20 09 Tốt K TB Y Tốt K TB Y SL 25 6 23 5 37 26 0 25 7 23 % 49 44 48 48 ( Nguồn phòng GD &ĐT huyện Ninh Giang cung cấp...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 13:49

... chỉnh : bổ sung cần thiết vào sản phẩm ban đầu, tự sửa chỗ sai sót - Tự rút kinh nghiệm cách học, cách xử lý tình huống, cách giải vấn đề 24 Thầy kiểm tra, đánh giá vào kết tự đánh giá, tự điều ... diễn cho tập thể lớp thảo luận, hoạt động tập trung vào mục tiêu tìm “cái chưa biết” chủ đề giáo dục, trò học kiến thức qua hoạt động định hướng thầy mà học cách tổ chức, đạo diễn cho tập thể ... bạn nói, nhìn bạn làm mà phải tích cực, chủ động tự thể theo trình tự sau: 22 - Tự đặt vào tình huống, tập sắm vai, đưa cách xử lý tình huống, giải vấn đề - Tự thể văn bản, ghi lại kết xử lý -...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 15:31

... tổng cộng 35 62 9001 23 880 9 62 636 24 70 1641 450 24 48 4050 400 500 50000 3914 1 123 8 25 498 1145 704 27 22 1797 629 26 95 4 125 401 1 32 55000 4334 10893 29 322 994 788 28 58 1871 685 3017 43 72 316 550 60000 ... đấu 4 =2/ 1 109,88 124 ,85 106,78 119, 02 110,69 110 ,20 109,51 139,78 110,09 101,85 100 ,25 26 ,40 110,00 5=3/1 121 ,67 121 , 02 122 ,79 103,33 123 ,90 115,71 114, 02 1 52, 22 123 ,24 107,95 79,00 110,00 120 ,00 ... Minh Huệ 2. 1.1 Mục tiêu phát triển kinh tế xã hội tỉnh Hà Giang 37 đến năm 20 05 2. 1 .2 Nội dung đổi quản lý thu thuế Hà Giang 39 2. 2 Những biện pháp chủ yếu 44 2. 2.1 Quan điểm chung 44 2. 2 .2 Các giải...

Ngày tải lên: 26/11/2012, 10:08

... hun 2. 1 Khai mc 2. 2 Gii thiu lm quen 2. 3 Gii thiu mc tiờu, ni dung, phng phỏp hun 2. 4 Xõy dng ni quy lp hc 2. 5 Tin hnh cỏc hot ng hun v t chc thc hnh 2. 6 T chc cho HV xõy dng k hoch hnh ng 2. 6 ... nhân cách ngời Việt Nam Xác định mục tiêu gd mục tiêu môn học Bớc II: ĐH, CĐ MG TH TH CS TH PT Nhân cách HSPT THCN + DN Mô hình nhân cách ngời LĐXH Nhân cách ngời sau nghỉ lao động Nhân cách ... Thuyt trỡnh 15.00- 15 .20 II i mi PPDH mụn GDCD THCS 2. 1.Mt s thut ng c bn Gii ỏp thc mc Gii lao 2. 3 nh hng i mi PPDH mụn GDCD Tho lun nhúm trng THCS 15.40- 16.00 16.00- 17.00 2. 2 C s ca vic i mi...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 10:30

... đánh giá phải tập trung vào hiểu chính, phải thông qua việc vận dụng kiến thức học vào việc làm loại tập, giải tình dựa kỹ phân tích, tổng hợp, lập luận… sinh viên không đơn dựa vào tái nhận hay ... Việc cho phép sinh viên tham gia vào trình đánh có đóng góp đáng kể cho thúc đẩy trình học tập, đặc biệt trình cải tiến phương pháp học tập, nhằm tập cho sinh viên cách đánh giá, cho điểm sau trường ... luận giải tập tuần, tập lớn môn học Bài tập tuần thiết kế dựa nội dung (hoặc số) mục nhỏ chương môn học Mỗi chương lại có tập lớn, đề cập đến nội dung quan trọng chương Giảng viên chuẩn bị tập lớn,...

Ngày tải lên: 21/01/2013, 16:34

Ngày tải lên: 24/01/2013, 16:27

... 47 12 29 Trực quan 41 24 24 Đàm thoại 24 35 18 Làm việc theo nhóm 35 24 29 Giải vấn đề 18 53 12 Động não 18 35 18 Thí nghiệm, thực hành 47 41 Tham quan thực tế 0 53 35 Tự nghiên cứu 12 12 53 ... Thường xuyên Không thường xuyên 67,1 48,7 15,8 0 22 ,4 27 ,7 32, 9 51,3 46 10,5 15,8 68,4 36,8 44,6 Số người không sử dụng (%) 0 38 ,2 89,5 84 ,2 9 ,2 63 ,2 27,7 1.4.3 Theo TS Nguyễn Phú Tuấn “Một số vấn ... giáo viên mà phải tham gia tích cực vào hoạt động học tập [ 42] Việt Nam không nằm thay đổi đó, từ sau Cách mạng tháng Tám nước ta có lần cải cách giáo dục vào năm 1950, 1956, 1980 với yêu cầu...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:53

... khoảng cách tri thức tỉnh thành nước Một số mô hình triển khai : Mô hình 1: Xây dựng hệ thống hỗ trợ công tác giảng dạy qua phần mềm dạy học cho môn học Mô hình 2: Xây dựng hệ thống giảng dạy học tập ... chóng Các bậc phụ huynh truy cập thông tin học tập bàn bạc nhanh chóng với nhà giáo dục qua mạng máy tính Nhà trường gia đình trở thành trường học rộng lớn thầy cô bậc phụ huynh tham gia vào tiến ... nặng nề ngành giáo dục đào tạo nói riêng toàn xã hội nói chung Thế kỷ 21 giai đoạn bùng nổ CNTT với thành tựu diệu kỳ Các thành tựu CNTT mang lại động lực giúp có thêm phương tiện đáp ứng yêu...

Ngày tải lên: 23/02/2013, 17:12

... giáo khoa, giáo trình, giảng, sách đọc thêm, tham khảo, tạp chí, tập san, sở liệu trực tuyến, sưu tập thư viện số, vv… 5.1 .2 Ðăng ký thành đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ - So sánh hai phương pháp ... dạy học theo cách nêu vấn đề, hướng dẫn cho sinh viên tự tìm tòi học hỏi tự động sáng tạo Kết luận Trên vài ý kiến thô thiển người viết đóng góp vào việc đổi phương pháp giảng dạy học tập bậc đại ... mẫu không chọn lọc cách xác - Bài kiểm tra trắc nghiệm không phản ánh hết khía cạnh khả học tập, tiếp thu cần nghiên cứu 35 BẢN TIN THƯ VIỆN - CÔNG NGHỆ THÔNG TIN THÁNG 8 /20 06 - Vị giáo sư giảng...

Ngày tải lên: 23/02/2013, 17:14

... chung ĐTB THỨ (X1) BẬC (X2) BẬC (X3) BẬC (X) BẬC 2. 88 2. 5 2. 83 2. 72 2.81 2. 88 2. 5 2. 86 2. 80 2. 85 3.00 2. 90 2. 88 2. 93 2. 92 2.86 2. 80 2. 86 R1(X1X2) = 0.87; R2(X1X3) = 0.87; R3(X2X3) = 1.00 Chú thích: ... NON 20 09 - 20 10 20 10 - 20 11 TIỂU HỌC 20 09 - 20 10 20 10 - 20 11 20 09 - 20 10 THCS 20 10 - 20 11 Số Số trường đạt Số lớp Số HS trường chuẩn quốc gia 21 25 1 6179 21 24 4 6079 28 625 15696 28 635 16149 ... Không cần thiết SL Điểm SL Điểm SL Điểm 21 0 0 1 62 1 0 158 130 390 18 36 7 22 4 191 573 22 44 8 Điểm trung bình X = 2, 88 X = 2, 91 X = 2, 74 X =2, 79 Biểu đồ 2. 1 Thống kê tỉ lệ nhận thức cần thiết...

Ngày tải lên: 25/02/2013, 17:08

... R'Lấp 2. 1 Vài nét vị trí địa lý, kinh tế- xã hội giáo dục TH huyện Đắk R'LấpĐắk Nông 2. 1.1 Vài nét vị trí địa lý, kinh tế- xã hội huyện Đắk R'Lấp- Đắk Nông Huyện Đắk R’ Lấp huyện nằm phía Nam tỉnh ... họ hoàn thành nhiệm vụ nghiệp đổi giáo dục tiểu học Năm học 20 11 -20 12, đội ngũ giáo viên công tác 12 trường tiểu học huyện Đắk R'Lấp 21 0 giáo viên đứng lớp nữ 1 52 người chiếm tỷ lệ đông 72, 3% Điều ... lý, đáp ứng tốt nhu cầu học tập em nhân dân Tính đến năm học 20 11- 20 12, toàn huyện có 22 trường tiểu học với 336 lớp học phân bố khắp xã thị trấn, điểm trường đặt địa bàn dân cư, thuận lợi cho...

Ngày tải lên: 25/02/2013, 17:08

... quan trọng quản lí PPDH Để quản lí hoạt động tổ chuyên môn, trước hết cần cụ thể hoá chủ trương đổi PPDH cấp quản lí thành qui định nội để tổ - 22 - Tác giả Nguyễn Văn Khởi (20 09 -20 10) chức thực ... gia vào trình quản lí nhà trường Mặt khác, cần có bồi dưỡng thích đáng vật chất để họ có đủ điều kiện thuận lợi, tập trung sức lực vào hoàn thành nhiệm vụ Các giá trị văn hoá nhà trường hình thành ... thức khoa học cách tập trung nhanh Những tri thức -5- Tác giả Nguyễn Văn Khởi (20 09 -20 10) xếp cách có hệ thống theo trình tự logic định, nhờ mà phát triển cho học sinh trí nhớ cách ghi nhớ, kĩ...

Ngày tải lên: 12/03/2013, 11:44

... qua 1999 -20 00 Cao đẳng Đại học Tổng cộng 84 69 153 Số sinh viên 173.9 12 719.8 42 893.854 Giảng viên 7.703 22 .606 30.309 Cao đẳng Đại học Tổng cộng 137 93 23 0 Số sinh viên 27 3.463 1.046 .29 1 1.319.754 ... tế " 22 – 23 .6 .20 04 Hà Nội Học phí Trường ĐH công lập: 1,8 triệu đồng/ năm/ SV Mỹ: ĐH công lập • ĐH California, Berkeley: 355 USD (năm 1999 ) ĐH tư thục • Harvard : 22 8 02 USD • Yale : 23 700 ... 23 700 USD • Stanford: 21 389 USD Đổi giáo dục đại học hội nhập quốc tế " 22 – 23 .6 .20 04 Hà Nội Du học VN có 20 000 SV du học tự túc nước ngoài, chi phí ước tính không 20 0 triệu USD/năm Chương...

Ngày tải lên: 14/03/2013, 14:48

... tin học Kỹ ngoại ngữ, tin học Chủ động học tập, tự học tập Chủ động học tập, tự học tập Vai trò nhà trường Vai trò nhà trường Các yêu cầu cho nhà trường Các yêu cầu cho nhà trường Tinh thần đội ... học viên giáo viên khảng định kiến thức học viên tìm o Học sinh học cách học, cách đặt vấn đề giải vấn đề, cách sống trưởng thành o Học sinh tự đánh giá điều chỉnh làm sở cho giáo viên cho điểm ... Hình thành phương pháp học, tư giải vấn đề cụ thể  Thầy độc quyền đánh giá cho điểm  Tự đánh giá, tự điều chỉnh, để thầy cho điểm Các tiêu chí để đổi pp dạy học Các tiêu chí để đổi pp dạy học Cách...

Ngày tải lên: 14/03/2013, 15:43

... àm thoại Làm việc theo nhóm Giải vấn đề Thực hành 47 41 24 35 18 47 12 24 35 24 53 41 29 24 18 29 12 0 0 0 Tham quan Tự nghiên cứu 12 12 53 53 35 VN T RA T THC TRNG Chỳng ta ó cú cỏc iu kin ... tổ chức hoạt động học sinh Chú trọng rèn luyện phương pháp tự học Tng cường học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác; Kết hợp đánh giá thầy với tự đánh giá trò i mi PPDH nh th no ? K tha, ... PHN HI B C TIA CHP V D V PPNCTRNG HP Ngn la ng Thu Trõm Mụ t: Ngy 22 -6-1970, ti bnh xỏ c ph, Bỏc s ng Thu Trõm ó mt mỡnh chng li 120 lớnh M bo v cho thng binh rỳt lui an ton, ch ó hy sinh nh mt...

Ngày tải lên: 14/03/2013, 16:36

... THPT 2. 1 Các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn THPT 2. 1.1 Các cách tiếp cận định nghĩa khái niệm Giới hạn dãy số 2. 1 .2 Các cách tiếp cận định nghĩa khái niệm Giới hạn hàm số 2. 1.3 Các cách ... Tính : x2 x +2 Tìm giới hạn hàm số f(x) = x +2 x -2 Ta thấy tập xác định hàm số D = [2; + ) Theo dạng ba cần lân cận -2, nhng f(x) lại không xác định lân cận -2 Do tồn giới hạn f(x) x -2 Ngợc ... dụng kết làm sở chứng minh toán giới hạn (mà theo nh cách 2, bớc loại toán ta cách giải, mà có cách công nhận kết định lý giới hạn) 2. 1 .2 Các cách tiếp cận định nghĩa khái niệm giới hạn hàm số...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 09:42

... thuẫn với khả Các mức nêu vấn đề nghiên cứu Các mức nêu vấn đề nghiên cứu Mức độ tham gia thầy 5 Mức độ nêu vấn đề Cách tạo tình có vấn đề? Cách tạo tình có vấn đề? Chữ viết, câu hỏi, tập Chữ viết, ... ứng dụng kiến thức thực tế o Trải nghiệm vấn đề thực tập o Sinh viên tự học, nghiên cứu, tự giải vấn đề Các thành phần blended learning Các thành phần blended learning Áp dụng Mô Video Hình ảnh ... distribution of information Muốn đạt mục tiêu giáo dục Muốn đạt mục tiêu giáo dục Cách học, cách llấy xử lý thông tin Cách học, cách xử lý thông tin Chủ động học, quy ttắc 30-70% Chủ động học, quy ắc 30-70%...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 14:24