... nghiệp giáodục - đào tạo, đóng góp trí tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho giáodục - đào tạo. Kết hợp giáodục nhà trường, giáo dục gia đình và giáodụcxã hội, tạo nên môi trường giáodục lành ... chọn đềtài 1. Cơ sở lí luận : Xãhộihóagiáodục chính là việc tăng cường tính Xãhội của Giáo dục, gắn nhà trường với cộng đồng xãhộiđể phát huy tối đa vai trò và tạo điều kiện cho Giáo ... ra vấn đề phải cải cách giáodục và xó hội húa giỏo dục là một trong những giải phỏp 2 Nội dung chủ yếu của Xãhộihoágiáodục gồm: - Xây dựng phong trào học tập trong toàn xã hội, làm...
... tiêu giáodục và xây dựng môi trường giáodục lành mạnh và an toàn. 2. Yêu cầu của việc luật hoá vấn đềxã hội hoágiáodục đại học trong Luật giáo dục đại học Nếu quan niệm Luật giáodục ... chung, xã hội hoágiáodục là chính sách huy động mọi nguồn lực của xãhội vào sự nghiệp phát triển giáodục nhằm xây dựng thành công xã hội học tập ở nước ta. Từ nhiều năm nay, vấn đềxãhội ... Luật giáodục năm 2005 quy định phải gắn giáodục với xãhội hoá giáodục (Điều 9) và dành một điều riêng - Điều 12, quy định khái quát nội dung cơ bản của vấn đềxãhộihoá sự nghiệp giáo dục...
... lối giáodục đúng đắn, đó là“Thực hiện xãhộihoágiáodục giai đoạn 2005-2010”.Thực hiện xãhộihoágiáodục trong những năm qua, nhận thức của xã hội về vai trò của giáodục và xãhộihoágiáo ... trương xãhộihoágiáodụctại trường tiểu học xã Thượng Lộ, nhận thức của nhân dân trong địa phương về vai trò của giáo dục và xãhộihóagiáodục đã có những chuyển biến cơ bản, đó là giáodục ... lý luận khoa giáo . 5.Quyết định về phê duyệt đề án “ Quy hoạch phát triển xãhộihoá giáo dục giai đoạn 2005-2010 của Bộ Giáodục và Đào tạo . 6. Đề án phát triển xãhộihoágiáodục giai đoạn...
... công tác giáo dục : 1.6.1. Vai trò, khả năng của gia đình trong giáodục : Gia đình là một thiết chế xã hội, là cơ sở của xã hội, là tế bào tự nhiên của xã hội, là môi trường xãhội vi mô. ... triển giáodục nhằm làm cho hoạt động giáo dục thực sự là sự nghiệp của dân, do dân và vì dân. Trong xãhội hiện đại, giáodục trẻ em được chuyên môn hóa thành giáodục gia đình, giáodục ... và giáodụcxãhội . Nghĩa là cùng lúc, trẻ em được giáo dục từ ba phía, như một tam giác, giáodục với ba đỉnh là: gia đình - nhà trường -xã hội mà trẻ em là trung tâm Điều 12 Luật giáo dục...
... độ xãhộihóa đích thực theo ý nghĩa xãhội và nhân văn của nó. Cần có sự phân biệt, không thể đồng nhất xãhộihóagiáodục với tính chất xãhội của giáo dục. Nếu cho rằng xãhộihóagiáodục ... đến tính chất xãhội của giáodục là không đúng. Xãhội hóa giáodục là cách nói vắn tắt, ngắn gọn của xãhộihóa công tác giáo dục. Cần xác định rõ rằng: Nội hàm xãhộihóagiáodục nói ở đây ... dung xãhội hóa sự nghiệp giáodục là: Người người đều đi học, học thường xuyên, học suốt đời, do đó toàn xãhội sẽ là một xãhội học tập. Trong các văn bản trước đó, vấn đềxãhộihóagiáo dục...
... dục. Kính thưa quý vị : Nói đến xãhộihóagiáodục chúng ta phải hiểu đó là yêu cầu của xã hội, là chiến lược lâu dài, xãhộihóagiáodục góp phần nâng cao chất lượng giáodục và đào tạo, nó thể hiện ... Đềtài : Vai trò các Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh trong công tác vận động xãhộihóagiáodụcđể khắc phục công tác giáodục ở đơn vị.- Đảng và Nhà nước ta luôn quan tâm đến giáo dục, ... dục, xem qua giáodục là một trong những quốc sách hàng đầu để xây dựng và phát triển đất nước, xãhộihóa giáo dục là một phương thức tính cực góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Kính thưa...
... lực xãhội cho giáodục nhằm thúc đẩy giáodục phát triển, đáp ứng nhu cầu học 1 Huy động các nguồn lực xãhội trong quá trình xã hội hóagiáodục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ... hiện rõ trong Luật giáodục năm 1998 và Luật giáodục sửa đổi bổ sung năm 2005. Điều 12 Luật giáo dục 2005 về xãhộihoágiáodục khẳng định: “Phát triển giáo dục, xây dựng xãhội học tập là sự ... chọn đềtàiGiáodục bắt nguồn nảy sinh từ đời sống xã hội, có bản chất xãhội và không thể tách rời đời sống xã hội. Giáodục từ lâu đã trở thành một nhu cầu không thể thiếu được của xã hội...
... được trong việc thực hiện xãhộihóagiáodục mầm non.hiện xãhộihóagiáodục mầm non.Với quan điểm chăm lo cho giáodục mầm Với quan điểm chăm lo cho giáodục mầm non là nhiệm vụ của ... toàn xã hội, có thể của mỗi gia đình và toàn xã hội, có thể khẳng định giáodục mầm non là cấp học khẳng định giáodục mầm non là cấp học xã hộihóa cao hơn các cấp học khác. Cho xã hộihóa ... phương pháp giáo dục. pháp giáo dục. 2/2/ Phải xác định giáodục gia đình là một bộ Phải xác định giáodục gia đình là một bộ phận của giáodục quốc dân.phận của giáodục quốc dân.Cha...
... khoảnchi của nhà trường ở cả hai địa bàn theo chủ trương xãhộihóa giáo dục. Điều này này đặt ra câu hỏi về chủ trương xãhộihóagiáodục tạiđịa phương16 NHIỀU HỘ ĐÃ NỘP HỒ SƠ HIỆN VẪN CHƢA ... sách xãhội đã phần nào bị giảm bớt do triểnkhai chưa đúng quy trình hướng dẫn Phần lớn mức hỗ trợ được các trường thu lại ngay để trangtrải các khoản thu theo chủ trương xãhộihóagiáo dục. Liệu ... Phòng Tài chính huyện), và đặc biệt là giám sát, đánh giá hiệu quả chi tiêutiền hỗ trợ từ hộ gia đình đến cấp trường19 CHÍNH SÁCH HỖ TRỢ NGƢỜI NGHÈO TRONG BỐI CẢNH XÃ HỘIHÓAGIÁODỤC TẠI...
... thầy và trò, đẩy mạnh xãhộihoágiáo dục. Với khẩu hiệu : “Người người làm giáodục Nhà nhà làm giáodục Mỗi xóm bản, cụm dân cư làm giáodục Toàn Đảng, toàn dân vì giáodục . Đẩy mạnh công ... Hạc - NXB Giáodục - Hà Nội, 1995;- Xãhộihóa công tác giáodục - Phạm Minh Hạc - NXB Giáodục - Hà Nội,1997;- Các văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc khóa VI, VII, VIII, IX, X;- Đề cương bài ... hiện xãhộihoágiáodụcđể nâng cao chất lượng giáodục toàn diệnđúng yêu cầu mục đích công tác tổ chức nhà trường đề ra cho công tác giáo dục. - Xuất phát từ chính nhiệm vụ của ngành giáo dục, ...
... “ Giáodục trong nhà trường chỉ là một phần, còn cần có sự giáodục ngoài xãhội và trong gia đình. Giáodục trong nhà trường dù tốt đến mấy nhưng thiếu sự giáodục trong gia đình và ngoài xã ... những tiền đề cần thiết cho học sinh vào các cấp học trên. Chất lượng giáodục phụ thuộc vào hai yếu tố cơ bản đó là: Phương tiện dạy học và đội ngũ giáo viên; để nâng cao chất lượng giáodục trước ... gắn kết giữa nhà trường gia đình, xã công đổi mới giáodục phổ thông, xây dựng thành công trường đạt chuẩn Quốc Gia. Kết quả cụ thể là: - Về chất lượng giáodục ngày càng tiến bộ, vững chắc:...
... phát triển xã hội. Điều đó có nghĩa là không thể tách rời giáodục khỏi đời sống xã hội, giáodục có bản chất xãhội và là sự nghiệp của toàn xã hội. Chỉ có sự tham gia của toàn xãhội mới đảm ... Phòng Giáodục trong việc quản lý xã hội hoágiáodục nhằm duy trì phổ cập giáo dục. 6.2. Mô tả thực trạng XHHGD trên địa bàn huyện Phổ Yên và công tác quản lý xãhộihoágiáodục của Phòng Giáo ... xãhộihoá công tác giáodục và phổ cập giáodục - Khái quát nội dung về duy trì XHHGD và phổ cập giáodục THCS - Mối quan hệ giữa xãhộihoágiáodục và phổ cập giáodục - Chức năng, vai...
... 1.2.2. Xãhộihóagiáodục Trƣớc khi đi vào phân tích khái niệm xãhộihóagiáo dục, chúng ta cần làm rõ thuật ngữ xãhội hóa( XHH) – XHH là thuật ngữ đã đƣợc các nhà kinh tế học, xãhội học, giáo ... hoạt động xãhộihóagiáo dục, và giáodục tiểu học đƣợc quản lí trực tiếp tại cấp địa phƣơng, nên tôi chọn đềtài “Hạn chế bỏ học ở tiểu học qua quan lí xã hộihóagiáodụctại cấp xãđể thực ... lí giáodục Xã hội chủ nghĩa Lực lƣợng xãhội Phổ cập giáp dục Kinh tế - xãhội Tiểu học Giáo dục - đào tạo Giáo dục tiểu học Giáo viên Cán bộ quản lý Học sinh Nhân viên Phổ cập giáo...
... trị xãhội và các đoàn thể xã hội nh : Đoàn thanh niên, Hội phụ nữ, Hội nông dân, Hội CCB, Hội CTĐ, Hội ngờicao tuổi, Hội cựu giáo chức và các tổ chức khác mỗi tổ chức có một chức năng giáo dục ... Hội nhập.Nội dung chủ yếu của Xãhộihoágiáodục gồm: - Xây dựng phong trào học tập trong toàn xã hội, làm cho nền giáodục trở thànhmột nền giáodục cho mọi ngời. - Xây dựng môi trờng giáo ... tác xãhộihoágiáodụcđể tăng cờng cơ sở vậtchất ở Trờng Tiểu học Trần Phú - Vàng danh - Uông Bí - Quảng NinhA. Phần mở đầu I- Lí do chọn đề tài 1. Cơ sở lí luận : Xãhộihóagiáo dục...