(SKKN 2022) Một số giải pháp huy động xã hội hóa Giáo dục để xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ II tại Trường Tiểu học An Nông - Triệu Sơn - Thanh Hóa

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GD&ĐT HUYỆN TRIỆU SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP HUY ĐỘNG HIỆN XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC ĐỂ XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ II TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC AN NƠNG TRIỆU SƠN - THANH HĨA Người thực hiện: Lê Văn Hưng Chức vụ: Phó hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Tiểu học An Nông SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lí THANH HĨA, 2022 MỤC LỤC TÊN MỤC MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Giải pháp 1: Tổ chức tốt công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức người dân vai trị xã hội hóa giáo dục 2.3.2 Giải pháp 2: Xây dựng thương hiệu nhà trường nhằm tạo uy tín với phụ huynh, cấp ủy Đảng, quyền cộng đồng địa phương 2.3.3 Giải pháp 3: Phát huy vai trò giáo viên chủ nhiệm TRANG 1 2 2 5 10 2.3.4.Giải pháp 4: Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương 11 2.3.5 Giải pháp 5: Xây dựng nhà trường thành cộng đồng học tập 12 2.3.6 Giải pháp 6: Tạo động lực ảo thực xã hội hóa giáo dục 2.3.7 Giải pháp 7: Quan tâm thực đến học sinh nghèo, học sinh khuyết tật, học sinh em gia đình sách 2.4 Kết nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị 12 13 14 16 16 16 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài: Giáo dục Tiểu học bậc học móng cho hình thành phát triển nhân cách người Nghị Ban chấp hành TW II khoá rõ: Tư tưởng đạo Đảng phát triển Giáo dục đào tạo là: “Xây dựng người hệ tha thiết gắn bó với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, có đạo đức sáng, có ý thức kiên cường xây dựng bảo vệ Tổ quốc, cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, giữ gìn phát huy giá trị tinh hoa văn hoá dân tộc người kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa hồng vừa chuyên ” Trọng tâm chất lượng giáo dục là: Phát triển người, phát triển Giáo dục - Chính phát triển nhân cách, phát triển nguồn lực, động lực thúc đẩy nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, yếu tố định phát triển kinh tế xã hội Chúng ta bước vào thời đại công nghệ thông tin, tồn cầu hố, kinh tế tri thức, nên vấn đề người đặt lên hàng đầu, chất lượng Giáo dục, chất lượng người quan tâm hàng đầu toàn xã hội, người, nhà Để đáp ứng nhu cấu đất nước thời kỳ đổi mới, việc tham mưu xây dựng nhà trường đạt trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ II việc cần thiết người làm công tác quản lý Công tác xã hội hoá giáo dục việc huy động nguồn lực cho giáo dục đạt kết bước đầu Các lực lượng xã hội tham gia ngày tích cực vào việc huy động trẻ đến trường, giám sát, đánh giá hiến kế cho giáo dục, xây dựng sở vật chất trường học, đầu tư mở trường, đóng góp kinh phí cho giáo dục nhiều hình thức khác Năm 2003 trường Tiểu học An Nông công nhận trường Chuẩn quốc gia 02 lần công nhận lại trường chuẩn quốc gia mức độ I vào năm 2012; 2018 Mặc dù tiêu chuẩn nhà trường đạt, song sau gần năm công nhận lại, sở vật chất trang thiết bị nhà trường có phần xuống cấp, số phịng học thiếu số lớp tăng, số học sinh tăng hàng năm Đặc biệt tiêu chuẩn (tiêu chuẩn sở vật chất) Xuất phát từ lí nêu trên, chọn vấn đề “Một số giải pháp huy động xã hội hóa Giáo dục để xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ II Trường Tiểu học An Nơng -Triệu Sơn - Thanh Hóa” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm 1.2 Mục đích nghiên cứu: Sáng kiến nhằm đưa số giải pháp huy động xã hội hóa Giáo dục để xây dựng phát triển sở vật chất trường Tiểu học An Nông đáp ứng chuẩn Quốc gia mức độ 2 Qua góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nói chung, chất lượng giáo dục trường Tiểu học An Nơng nói riêng 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp huy động xã hội hóa giáo dục Trường Tiểu học An Nơng, Triệu Sơn, Thanh Hóa 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu lý luận: Nhằm khái quát hóa lý thuyết xã hội hóa giáo dục; nghiên cứu văn quy phạm pháp luật tiêu chuẩn, tiêu chí xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia giai đoạn - Phương pháp điều tra, quan sát, lập kế hoạch: Nhằm khảo sát thực trạng, thống kê sở vật chất trường TH An Nơng; sở lập kế hoạch thực tiêu chí sở vật chất trường TH chuẩn quốc gia giai đoạn - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: nhằm tìm hiểu kinh nghiệm thực xã hội hóa kinh nghiệm xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn từ đơn vị khác NỘI DUNG 2.1 Cở sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm: Xã hội hóa Giáo dục “Huy động tồn xã hội làm Giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân đóng góp cơng sức xây dựng Giáo dục quốc dân quản lý nhà nước Thực xã hội hóa Giáo dục nhằm phát triển tiềm trí tuệ vật chất nhân dân, huy động tồn xã hội đóng góp trí lực, nhân lực, vật lực, tài lực chăm lo cho nghiệp Giáo dục”1 Hội nghị lần thứ Ban chấp hành TW Đảng khóa VIII khẳng định: “Phát triển Giáo dục nghiệp toàn xã hội, nhà nước cộng đồng, gia đình công dân” Trong giải pháp thứ có đề ra: “Đẩy mạnh xã hội hố Giáo dục, coi Giáo dục nghiệp toàn dân, giải pháp quan trọng để tiếp tục phát triển Giáo dục, nhà nước khuyến khích người đóng góp, sáng kiến cho Giáo dục ”2 Điều 12: Luật Giáo dục ghi: “Nhà nước giữ vai trò chủ đạo phát triển nghiệp Giáo dục, thực đa dạng hóa loại hình trường hình thức Giáo dục, khuyến khích, huy động tạo điều kiện để tổ chức, cá nhân tham gia phát triển Giáo dục Mọi tổ chức gia đình cơng dân có trách nhiệm chăm lo cho nghiệp Giáo dục, phối hợp với nhà trường thực mục tiêu Giáo dục, xây dựng môi trường Giáo dục lành mạnh an toàn Chỉ thị số 3399/CT-BGD&ĐT Về nhiệm vụ trọng tâm Giáo dục mầm non, Giáo dục phổ thông, Giáo dục thường xuyên Giáo dục chuyên nghiệp Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý giáo viên Tiểu học, Nhà xuất Giáo dục Hội nghị lần thứ Ban chấp hành TW Đảng khóa VIII nêu “Đẩy mạnh thực xã hội hóa Giáo dục, tăng cường huy động nguồn lực để phát triển Giáo dục” Sau năm thực nghị 05/2005/NQ-CP phủ, cơng tác XHHGD tiếp tục đạt dược kết quan trọng Nhờ có chủ trương đắn Đảng Nhà nước coi Giáo dục quốc sách hàng đầu mà ngành Giáo dục có bước phát triển số lượng chất lượng Những thành tựu Giáo dục bước khẳng định vị Việt Nam trường quốc tế Bên cạnh đó, nhiều dự án đầu tư cho Giáo dục làm cho cảnh quan sư phạm nhà trường ngày khang trang, nhiều trường tranh tre nứa vùng sâu vùng xa thay phịng học khang trang, làm cho học sinh ham thích đến trường Bên cạnh đầu tư nhà nước, ngành Giáo dục nhận đầu tư, hỗ trợ mặt từ tổ chức xã hội, doanh nghiệp, tập thể, cá nhân nước Nhiều nhà hảo tâm, đơn vị kinh tế cho, hiến, tặng vật lực, tài lực, tin học… cho nghiệp Giáo dục Tuy nhiên, ngồi phịng học, nhà trường cần có phịng chức năng, sân chơi, bãi tập, vườn hoa cảnh Đầu tư trang thiết bị xây dựng sở vật chất, cảnh quan sư phạm yếu tố quan trọng để nâng cao chất lượng Giáo dục toàn diện cho học sinh Đặc biệt, việc xây dựng đầu tư theo tiêu chí “Trường học thân thiện – Học sinh tích cực” tạo mơi trường tốt cho việc dạy học thầy, trò vấn đề cịn nhiều khó khăn, vất vả xã vùng nông thôn huyện Muốn xây dựng phát triển nhà trường, đầu tư nhà nước khơng có hỗ trợ cha mẹ học sinh, đóng góp cộng đồng khó thành cơng có chủ trương xã hội hóa Giáo dục khắc phục nhanh khó khăn trước mắt Phải xác định sức mạnh dân, tiền dân, ủng hộ dân, có huy động sức dân đem lại thắng lợi Nó vừa đáp ứng yêu cầu trước mắt, vừa mang tính chiến lược lâu dài phát triển bền vững nhà trường Vì vậy, để có biện pháp tuyên truyền, huy động để cha mẹ học sinh, mà tổ chức đoàn thể, lãnh đạo xã hướng nhà trường tâm huyết để em có môi trường học tập tốt, làm để đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa Giáo dục nhà trường điều trăn trở thường trực 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm An Nông xã thuộc vùng nông thôn huyện Triệu Sơn Tồn xã có thơn, có 1581 hộ dân sinh sống với 5625 nhân Kinh tế tương đối phát triển song trình độ dân trí chưa cao chủ yếu học xong Trung học tham gia sản xuất địa phương, số làm theo ngành nghề cịn Nói chung xã nơng, cịn nghèo ẩn chứa đầy tiềm cho phát triển kinh tế, văn hoá xã hội có đầu tư phù hợp về: Điện, Đường, Trường, Trạm Xã An Nơng có trường nằm trung tâm xã, là: Trường Mầm non, trường Tiểu học trường Trung học sở Trường Tiểu học có 20 cán giáo viên, nhân viên Nhà trường có14 lớp với 466 em học sinh Số giáo viên đạt chuẩn 100 % Giáo viên đa số giàu kinh nghiệm Giáo viên địa phương có khoảng 10%, số lại giáo viên đến từ địa phương khác Học sinh ngoan ngoãn, lễ phép, kính thầy, yêu bạn Nhiều phụ huynh quan tâm đến việc học tập em am hiểu hạn chế, Cơ sở vật chất nhiều khó khăn Sau gần năm trường Tiểu học An Nông công nhận lại chuẩn Quốc gia mức độ 1, sở vật chất trang thiết bị xuống cấp nhiều Cho đến thời điểm tháng 9/2021 trường có 14 phịng học (trong có phịng cấp đến thời kỳ cần sửa chữa Thư viện xuống cấp trầm trọng) Nhà trường thiếu sở vật chất như:Thiếu phòng học, phòng chức năng, vườn hoa cảnh… khơng có Khn viên, bãi tập chưa qui hoạch Không thế, trang thiết bị văn phòng thiếu thốn Thực trạng sở vật chất khó đáp ứng cho nhu cầu tối thiểu việc dạy, học hoạt động nhà trường chưa nói đến việc xây dựng theo tiêu chí trường đạt chuẩn An Nơng xã nghèo có nguồn thu Những năm học trước khơng có đầu tư cấp trên, đời sống nhân dân An Nơng cịn nhiều khó khăn Cơng tác XHH Giáo dục cịn nhiều hạn chế, công tác tuyên truyền, quán triệt chủ trương XHH chưa thực mức dẫn tới phận không nhỏ quần chúng nhân dân, cán giáo viên chưa nhận thức đắn quan điểm Đảng, Nhà nước XHH Giáo dục Đây công việc khó khăn, Đảng ủy, quyền địa phương chưa có văn cụ thể việc phát triển Giáo dục, sức lan tỏa yếu Vì đồn thể nhân dân địa bàn chưa có nhiều đóng góp cho việc xây dựng phát triển nhà trường, chủ yếu đóng góp nhỏ lẻ đổ bê tơng góc sân Trường Tiểu học An Nông ủy ban nhân dân huyện Triệu Sơn, Phòng Giáo dục Đào tạo Triệu Sơn đạo xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ II theo TT 17/2018-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo từ năm 2021- 2022 Sau tiếp thu kế hoạch đạo, năm học 2021-2022 ban giám hiệu nhà trường tự tổ chức, kiểm tra, rà soát tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia mức độ II, nhà trường nhận thấy tiêu chuẩn có tiêu chuẩn đạt chuẩn mức độ II là: - Về tổ chức quản lí nhà trường - Về cán quản lí, giáo viên, nhân viên học sinh - Về quan hệ gia đình, nhà trường xã hội - Hoạt đông giáo dục kết giáo dục Về tiêu chuẩn: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học chưa đạt vì: Các phịng chức khu hiệu chưa đảm bảo an toàn để sử dụng Để xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ II theo Thơng tư 17/2018 nhà trường cần xây thêm phòng chức khu hiệu bổ sung thêm trang thiết bị phòng chức khu hiệu số thiết bị dạy học Từ nhận thức trên, từ đầu năm học 2021-2022 Ban giám hiệu triệu tập họp Hội đồng sư phạm bàn bạc thông qua kế hoạch hành động Cán giáo viên nhà trường hiểu rõ mục đích, ý nghĩa vận động xây dựng trường chuẩn quốc gia nên tích cực việc tun truyền thành cơng xây dựng trường Tiểu học An Nông đạt chuẩn Quốc gia mức độ II Trên sở nhà trường xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường đề án xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ II với kế hoạch, giải pháp cụ thể bước hồn thành tiêu chí 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Giải pháp 1: Tổ chức tốt công tác tuyên truyền nâng cao nhận thưc người dân vai trị xã hội hóa giáo dục Tun truyền sử dụng panô, áp phích treo đầy trường, hay phát rầm rộ thông tin đại chúng mà đối tượng phải tuyên truyền tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường Trước mắt, phải phân tích cho: “Người nhà hiểu trước” sau người nhà thống ủng hộ người ngồi ủng hộ Phải để họ thấy nơi nhà chung tập thể sư phạm, tập thể sư phạm nhà trường thấy kế hoạch hiệu trưởng đắn họ sẵn sàng ủng hộ khơng ngại khó khăn Chính thân họ hiểu rằng: thiếu thốn trang thiết bị dạy học, mơi trường sư phạm khơng đảm bảo hiệu công tác không cao, chất lượng giáo dục thấp, uy tín nhà trường bị giảm Ngược lại, nhà trường có điều kiện tốt thân thành viên sống nhà chung có nhiều thuận lợi cơng việc, hiệu cơng tác cao hơn, uy tín nhờ mà nhân lên lòng nhiều người cộng đồng đồng tình thống giúp đỡ Tuyên truyền phải để người hiểu rằng: “Nếu tồn xã hội gia đình quan tâm tới cơng tác XHH em họ hưởng môi trường giáo dục tốt hơn” Đồng thời, cần xem tuyên truyền chủ trương đắn với mục đích dành đẹp cho trẻ, cải thiện điều kiện học tập trẻ, đổi cách dạy thầy cách học trò… Năm hoc 2021-2022 nhà trường xây dựng thêm khu nhà cao tầng phòng học chức Cải tạo khu sân chơi, bãi tập Xây dựng cổng trường, mua sắm trang thiết bị dạy học Xây bồn hoa, bổ sung cảnh Xây nhà vệ sinh tự hoại học sinh Mua sắm máy chiếu, tăng âm, loa đài, quét vôi ve lại tồn khu trường, trang trí lớp học, ngoại thất nhà trường, mua sắm thêm bàn ghế, máy tính…các việc cịn lại Chính mà thơng qua buổi sinh hoạt hội đồng, chuyên môn, trực tiếp thơng báo rõ chủ trương mục đích huy động XHH, xây dựng nội dung cụ thể chi tiết cho giáo viên triển khai tới phụ huynh học sinh thông qua buổi họp định kỳ năm, giáo viên lắng nghe phản hồi phụ huynh học sinh tổng hợp ý kiến chung để xây dựng kế hoạch thực sau thơng báo lại cho ban đại diện lớp để tạo đồng thuận cao Trong điều kiện khẩn thiết nhà trường gửi giấy thông báo kèm theo lời kêu gọi huy động nói rõ mực đích để phụ huynh biết Ngồi để cơng tác tun truyền sâu rộng phụ huynh, ban Giám hiệu dày công nghiên cứu, tổ chức hội thi dành riêng cho PHHS Qua hội thi “Nét đẹp phụ huynh”…các bậc cha mẹ học sinh hiểu rõ điều lệ hội cha mẹ học sinh mục đích cơng tác XHHGD Đồng thời cơng khai kịp thời kế hoạch thực nhiệm vụ giáo dục nhà trường theo giai đoạn để tất tập thể sư phạm nhà trường tham gia, góp ý hiến kế hay cho nhà trường Đối với lãnh đạo, nhân dân địa phương địa bàn: Tăng cường tham mưu tạo mối quan hệ thật tốt với lãnh đạo địa phương, tham gia ý kiến có chất lượng trọng tâm dự họp với địa phương góp phần xây dựng nghị thực cụ thể nhiệm vụ cho giai đoạn phát triển nhà trường nói riêng nghiệp giáo dục xã nhà nói chung Phải chủ động việc xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục nhà trường nói riêng địa phương nói chung Từ kế hoạch đó, nghĩ đến kế hoạch thực phù hợp với thực tế đơn vị, địa phương hỗ trợ Cơng tác huy động xã hội hóa giáo dục để xây dựng phát triển nhà trường trở thành nghị Đảng, quyền, đồn thể địa phương Từ Nghị nhà trường có sở để xây dựng kế hoạch hành động Và từ nghị huy động sức mạnh tổng hợp ban ngành đoàn thể, kêu gọi đóng góp PHHS Nhân tố quan trọng định công tác xã hội hóa để tăng cường thêm sở vật chất cho nhà trường hội phụ huynh, đầu năm học nhà trường ln kiện tồn lại ban đại diện hội cha mẹ học sinh qua hợp đầu năm gồm nhân tố tích cực, có tâm huyết thực quan tâm đến nhà trường Xây dựng kế hoạch phối hợp công tác nhà trường - hội phụ huynh từ đầu năm học để từ hội phụ huynh tích cực, chủ động hoạt động - Tạo điều kiện thuận lợi cho hội hoạt động sở điều lệ hội - Tạo niềm tin, hài lòng mối quan hệ hài hòa hội phụ huynh - Công khai, minh bạch công tác tài - Thực nghiêm túc việc tốn cơng khai khoản thu-chi năm học - Phối hợp với Hiệu trưởng giáo dục đạo đức cho học sinh; bồi dưỡng, khuyến khích học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu kém; giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh khuyết tật học sinh có hồn cảnh khó khăn khác; vận động học sinh bỏ học trở lại tiếp tục học; Hình ảnh: Giờ học Âm nhạc Thông qua đợt sơ kết, tổng kết đoàn thể, chi toàn xã Khi mời dự, tranh thủ kêu gọi đóng góp cộng đồng, phân tích cặn kẽ chủ trương huy động nhà trường, nâng cao ý thức trách nhiệm người dân cộng đồng xã hội việc chăm lo phát triển giáo dục 2.3.2 Giải pháp 2: Xây dựng thương hiệu nhà trường nhằm tạo uy tín với phụ huynh, cấp ủy Đảng, quyền cộng đồng ngồi địa phương Sự tạo lập uy tín phải nội lực nhà trường, phấn đấu thầy, giáo biến q trình giảng dạy thành tính tự học trẻ Phấn đấu ngày đến trường học sinh học, vui chơi cách thoải mái, hiệu Mỗi giáo viên phải coi học sinh em ruột thịt mình, giảng dạy tình thương, lương tâm trách nhiệm để học sinh thấy tự tin sống nhà chung ấm áp bạn Để tạo lập uy tín cao với PHHS lãnh đạo địa phương, nhà trường xây dựng đội ngũ giáo viên vững vàng chuyên môn, gương mẫu đạo đức nghề nghiệp, tập thể sư phạm đoàn kết, xây dựng hệ thống trị nhà trường vững mạnh Chú trọng việc dạy thật, học thật, chất lượng thật việc tăng cường công tác kiểm tra nghiêm túc, trì thực tốt vận động: ‘Hai không với bốn nội dung” ngành giáo dục phát động Thông báo kịp thời kết học tập học sinh đến phụ huynh học sinh kết sau học kỳ, đợt thi đặc biệt thành tích trội đến ban đại diện cha mẹ học sinh, lãnh đạo địa phương Khơng tiếc lời khen học sinh có nhiều tiến Đồng thời thông báo kịp thời học sinh có biểu chây lười học tập cho PHHS Nâng cao chất lượng giáo dục với chất lượng thực để tạo niềm tin cho phụ huynh học sinh Niềm tin sở quan trọng để cấp ủy quyền địa phương ủng hộ Thực hoạt động công khai minh bạch Ban đại diện cha mẹ học sinh bàn tham góp ý kiến theo quy định khoản huy động, không phụ huynh học sinh hiểu lầm, thành tâm lắng nghe ý kiến phụ huynh học sinh, lãnh đạo địa phương, tạo đồng thuận toàn hội viên phụ huynh học sinh, quan tâm lãnh đạo, đoàn thể địa phương Trong quan hệ thầy - trò trở thành thân thiện, gần gũi người bạn thực sự, người thầy người tổ chức, hướng dẫn cho em trình dạy học, nên việc xây dựng mối quan hệ thầy trị khơng khó Ln tạo cho em mối quan hệ mật thiết, gần gũi, nói nhỏ nhẹ, dịu dàng, không để em phải sợ sệt đứng trước mặt giáo viên chủ động bảo: “Các em muốn có ý kiến mạnh dạn trao đổi với giáo viên, Giáo viên giúp đỡ, hỗ trợ em học tập Tham gia hoạt động tập thể giúp cho em nhiều kĩ sống, em có hội thể trước đám đơng, thể tài năng, lực kĩ giao tiếp Qua giáo dục em hiểu biết nhiều lĩnh vực sống, phẩm chất, nhân cách, đạo đức Chính vậy, tơi với ban đại diện cha mẹ học sinh xây dựng kế hoạch sử dụng hợp lý có ích nguồn thu từ XHH, tạo nét thay đổi bật cho nhà trường Phối hợp với Hiệu trưởng tổ chức thực nhiệm vụ năm học hoạt động giáo dục theo nội dung thống họp đầu năm học Ban đại diện cha mẹ học sinh trường; Hướng dẫn công tác tổ chức hoạt động cho Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp 10 Hình ảnh: Các phịng học chức xây dựng Hình ảnh: Khu phịng học sửa sang khang trang 2.3.3 Giải pháp 3: Phát huy vai trò giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm có vai trị quan trọng kết hợp phụ huynh học sinh nhà trường, cầu nối nhà trường với gia đình xã hội Vì vậy, việc bố trí giáo viên làm tốt cơng tác chủ nhiệm tạo uy tín cao phụ huynh học sinh điều kiện tốt để phụ huynh đóng góp tham gia xây dựng nhà trường Nhà trường trú trọng việc thường xuyên liên lạc giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh học sinh thơng qua sổ liên lạc có kiểm tra đóng dấu Tìm hiểu nguyện vọng phụ huynh, chia sẻ với họ nỗi lo lắng chậm tiến trẻ, nêu rõ cố gắng giáo viên giúp đỡ trẻ chưa có kết thiếu phối hợp gia đình 11 Trong quan hệ thầy - trò trở thành thân thiện, gần gũi người bạn thực sự, người thầy người tổ chức, hướng dẫn cho em trình dạy học, nên việc xây dựng mối quan hệ thầy trị khơng khó Ln tạo cho em mối quan hệ mật thiết, gần gũi, nói nhỏ nhẹ, dịu dàng, không để em phải sợ sệt đứng trước mặt giáo viên chủ động bảo: “Các em muốn có ý kiến mạnh dạn trao đổi với giáo viên, Giáo viên giúp đỡ, hỗ trợ em học tập Tham gia hoạt động tập thể giúp cho em nhiều kĩ sống, em có hội thể trước đám đơng, thể tài năng, lực kĩ giao tiếp Qua giáo dục em hiểu biết nhiều lĩnh vực sống, phẩm chất, nhân cách, đạo đức,…Chính cơng tác chủ nhiệm, giáo viên trọng việc tham gia, tổ chức cho em hoạt động tập thể theo quy định, lịch trường, lớp Yêu cầu phụ huynh chọn lựa Ban đại diên cha mẹ học sinh từ lớp người chung lưng đấu cật để xây dựng nhà trường, người phối kết hợp tốt việc thực thơng tin hai chiều gia đình nhà trường để giáo dục học sinh cách tốt 2.3.4 Giải pháp 4: Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương Chủ động tích cực tham mưu với lãnh đạo cấp Sau lãnh đạo chấp thuận, thực xong phải báo cáo kết Tạo nhiều hội để cấp ủy, quyền địa phương đến thăm sở vật chất, gặp gỡ giáo viên nhà trường Định kỳ làm việc với cấp ủy quyền địa phương để kịp thời báo cáo diễn biến nhà trường xin ý kiến đạo hỗ trợ vấn đế tầm tay hiệu trưởng Luôn chủ động tranh thủ quan tâm cấp ủy, quyền Mỗi lần đề xuất chủ trương giáo dục địa phương phải kiên trì, tham mưu lần chưa lặp lại nhiều lần Trình bày với đồng chí chủ chốt chưa xong, tìm gặp nhiều đồng chí cấp ủy, quyền để tập thể địa phương ủng hộ, đồng tình với đề xuất nhà trường Thường xuyên kịp thời cung cấp thông tin giáo dục đến cán chủ chốt cấp ủy, quyền địa phương Việc tham mưu phải trở thành ý Đảng lòng dân thể Nghị Địa phương có biện pháp thực cụ thể Xây dựng đủ số phòng học phòng chức theo quy định Thông tư 17/2018 quy định như: + Văn phịng nhà trường; Phịng hiệu trưởng; Phịng phó hiệu trưởng; Phịng hành chính; Phịng học: 1lớp/1phịng 12 + Phòng Giáo dục nghệ thuật; Phòng học Tin học; Phòng học Ngoại ngữ; Phòng Thư viện; Phòng đọc; Phòng TBDH, Phòng truyền thống HĐ Đội; Phòng Y tế; Nhà đa năng; Nhà thường trực bảo vệ; Khu nhà vệ sinh dành cho giáo viện; khu nhà vệ sinh dành cho học sinh… 2.3.5 Giải pháp 5: Xây dựng nhà trường thành cộng đồng học tập Cộng đồng học tập nhóm cá nhân có chung mối quan tâm mục tiêu học tập, Cùng tham gia hoạt động học để cải thiện tri thức mình, nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ Xây dựng nhà trường thành cộng đồng học tập cần có tham gia yếu tố: Giáo viên, học sinh phụ huynh tham gia vào trình giáo dục nhà trường Các yếu tố cấu thành học tập lẫn nhau, phát triển - Bản chất xây dựng nhà trường thành cộng đồng học tập là: + Giáo viên học tập lẫn nhau, giúp phát triển chuyên môn nghiệp vụ + Học sinh học tập hợp tác + Phụ huynh tham gia vào trình GD - Mục tiêu xây dựng nhà trường thành cộng đồng học tập là: + Nhằm đảm bảo tiếp cận hội học tập chất lượng cao cho học sinh + Nhằm đảm bảo hội học tập chất lượng cho giáo viên phát triển + Nhằm đảm bảo diện phụ huynh địa phương tham gia vào việc học Xây dựng nhà trường thành cộng đồng học tập đường phù hợp để huy động tham gia phụ huynh, địa phương vào hoạt động giáo dục nhà trường Qua phát huy nguồn lực quý báu phụ huynh tổ chức trị, xã hội địa phương Mặt khác, phụ huynh trực tiếp tham gia vào hoạt động giáo dục nhà trường, họ thấy khó khan thuận lợi nhà trường thực hoạt động dạy học Đây điều kiện thuận lợi để nhà trường thực xã hội hóa giáo dục 2.3.6 Giải pháp 6: Tạo động lực ảo thực xã hội hóa giáo dục Để làm tốt việc xã hội hóa giáo dục, bên cạnh đóng góp phụ huynh, nhà trường cần thu hút nguồn lực đa dạng từ bên ngồi Trong đó, cần tập trung tận dụng nguồn từ thiện từ tổ chức thiện nguyện, doanh nghiệp tổ chức phi phủ 13 Để làm điều này, nhà trường cần tạo nhiều đầu mối kết nối từ nhiều kênh khác Thông qua hội đồng hương, người quê hương làm ăn xa, doanh nghiệp đóng địa bàn xã, huyện… Tạo động lực ảo cách thức khơi dậy niềm tự hào, hãnh diện cá nhân, tổ chức có xu hướng hỗ trợ thiện nguyện cho đơn vị trường học Nhà trường cần kết nối với đơn vị, cá nhân tài trợ đóng góp cho nghiệp giáo dục nhà trường Thơng qua hình ảnh tuyên dương, khen thưởng, ghi công họ để truyền thơng, làm khơi dậy động lực đóng góp cho nhà trường cá nhân, tổ chức khác Hình ảnh: Giờ sinh hoạt Đội 2.3.7 Giải pháp 7: Quan tâm thực đến học sinh nghèo, học sinh khuyết tật học sinh em gia đình sách Ngay từ đầu năm học, Tôi yêu cầu giáo viên chủ nhiệm điều tra thật kỹ hồn cảnh học sinh, để tìm hiểu nhờ tìm phương pháp giáo dục thích hợp Gần gũi chia hồn cảnh em có hồn cảnh khó khăn 14 em mồ côi cha mẹ, trẻ khuyết tật, em gia đình sách, học sinh đồng bào dân tộc thiểu số Tranh thủ hỗ trợ cấp để tạo điều kiện cho em có chỗ dựa vững đến trường Tổ chức kêu gọi ủng hộ gây quỹ để mua quà cho em dịp tết đến, xuân Một mặt chăm lo cho em có hồn cảnh khó khăn, mặt khác giáo dục tinh thần tương thân tương cho em qua hoạt động thiết thực Đồng thời qua để kêu gọi người chăm lo cho em nhà trường Có nhà chung thật ấm cúng Phụ huynh học sinh lại phấn khởi với hoạt động mà nhà trường làm được, họ sẵn sàng ủng hộ 2.4 Kết nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm Sau 01 năm áp dụng biện pháp nêu trường Tiểu học An Nơng có kết phấn khởi Cụ thể sau: * Năm học 2021-2022: Tham mưu với lãnh đạo xã, huyện xây dựng thêm khu nhà chức phòng cao tầng; nhà đa mua sắm trang thiết bị như: Bàn ghế học sinh, ti vi, máy tính, máy chiếu,tủ đồ dùng, tủ thiết bị, giá sách, giá treo tranh… với kinh phí 7.000.000.000đ * Huy động phụ huynh đóng góp XHHGD: - Tu sửa khu nhà vệ sinh dành cho giáo viên học sinh với kinh phí: 55.000.000đ - Cải tạo khn viên, xây bồn hoa cảnh: 45.725.000đ - Bắn tôn sân văn phòng: 40.000.000đ + Thay mặt bàn, mặt ghế học sinh: 85.905.000đ + Tăng âm, loa đài: 3.800.000đ + Mua 01 bàn ghế phịng hiệu phó: 6.000.000đ + Mua 25 bàn ghế chỗ ngồi cho học sinh: 23.375.000đ + Thay bóng điện phịng học, văn phịng: 10.000.000đ + Mua cảnh hoa: 12.000.000đ + Mua đất đổ vào bồn hoa khuôn viên: 11.000.000đ Bên cạnh quan tâm đầu tư phụ huynh học sinh Tập thể giáo viên tích cực chuyển biến Tất giáo viên soạn giảng PowerPoint máy vi tính máy chiếu Hoạt động chun mơn có kết đáng phấn khởi: Chất lượng đại trà đảm bảo, chất lượng thi khẳng định, chất lượng mũi nhọn tăng lên vượt bậc so với năm học trước Năm 2021-2022: Có 16 giáo viên xếp loại sáng kiến kinh nghiệm cấp trường: (Trong đó: Xếp loại A: ; Xếp loại B: 8; Xếp loại C: 2) Vườn hoa, cảnh nhà trường bắt đầu xanh tốt, từ bãi đất khô cằn trạng đất sỏi, tập thể cán giáo viên, cơng nhân viên 15 học sinh tồn trường sức cải tạo đất, san mặt bằng, lao động trồng hoa theo sơ đồ qui hoạch Hàng ngày thầy trị tưới nước chăm sóc trì mùa khơ, năm học 2021-2022, vườn trường phát triển tốt vừa tạo cảnh quan sư phạm nhà trường thêm đẹp, vừa hỗ trợ cho tiết dạy học trời thêm hiệu phong phú Hình ảnh: Cổng trường xây dựng khang trang 16 Hình ảnh: Khu trường học sửa sang KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ: 3.1 Kết luận Muốn làm tốt cơng tác huy động xã hội hóa giáo dục trước hết phải làm tốt công tác tuyên truyền nội lực mình, phải tạo uy tín với cộng đồng việc nâng cao chất lượng giáo dục, sử dụng có hiệu nguồn huy động, trân trọng đóng góp cộng đồng, quan tâm chăm lo đến đối tượng học sinh, đồng thời phải chăm lo đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học tạo môi trường học tập cho học sinh phụ huynh cộng đồng quan tâm ủng hộ, công tác xã hội hóa giáo dục lâu bền liên tục Có ta thực mục tiêu xây dựng trường chuẩn Quốc gia nâng cao chất lượng giáo dục mà cốt lõi phát triển nhân cách, phát triển hoàn thiện nhân cách tức phát triển nguồn nhân lực người, phục vụ cho cơng nghiệp hố, đại hố đất nước tiến tới xã hội công bằng, dân chủ, văn minh, làm cho dân giàu nước mạnh Vì xây dựng đủ sở vật chất trường chuẩn Quốc gia mức độ II nhiệm vụ quan trọng chiến lược người cấp uỷ đảng, quyền địa phương trường Tiểu học Phấn đấu xây dựng sở vật chất để đạt trường chuẩn Quốc gia mức độ II chủ trương lớn phù hợp với nhu cầu nhân dân xu hướng thời đại Song việc xây dựng giữ vững chuẩn trường chuẩn Quốc gia vấn đề quan trọng việc thực chất lượng giáo dục Về trường 17 đạt, cần giữ vững phát triển mũi nhọn khó bổ sung xây dựng sở vật chất nhà trường Vì giải khó khăn phải phát huy nội lực có đồng tâm hợp lực, tâm cấp Uỷ Đảng, quyền địa phương, tồn dân đóng góp điều kiện cần xã nghèo An Nơng đầu tư kinh phí cấp lại điều kiện đủ để trường Tiểu học An Nông phát triển bền vững 3.2 Kiến nghị Cấp hỗ trợ thêm nguồn kinh phí chống xuống cấp cho nhà trường năm nhiều Tăng cường đội ngũ giáo viên đủ định biên theo quy định trường chuẩn Quốc gia mức độ II Đầu tư trang thiết bị dạy học đại như: Máy chiếu, máy tính, mạng internet Trên số kinh nghiệm thân cơng tác xã hội hóa giáo dục trường tiểu học An Nông để xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ II Tuy nhiên kinh nghiệm cơng tác quản lý chưa nhiều thời gian có hạn chắn sáng kiến khơng tránh khỏi thiếu sót, tơi mong nhậnđược góp ý, bổ sung bạn bè đồng nghiệp cấp lãnh đạo Xin chân thành cám ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ Thanh Hóa, ngày 03 tháng năm 2022 TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết Lê Văn Hưng TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; 2.Tập san báo Giáo dục thời đại qua nhiều năm; 3.Các Luật Giáo dục; 4.Các thị Đảng, Nhà nước ban hành; 5.Tài liệu bồi dưỡng cán quản lí giáo viên Tiểu học nhà xuất Giáo dục; Quyết định số: 32/2005/QĐ-BGD&ĐT việc ban hành Quy chế công nhận trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia; DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lê Văn Hưng Chức vụ đơn vị cơng tác: Phó hiệu trưởng, Trường Tiểu học An Nơng, huyện Triệu Sơn, tỉnh Thanh Hóa Cấp đánh giá Kết xếp loại đánh Năm học (Ngành GD giá xếp TT Tên đề tài SKKN đánh giá cấp loại xếp loại huyện/tỉnh; (A, B, Tỉnh ) C) Một số kinh nghiệm công Huyện A 2010-2011 tác quản lý trường Tiểu học Một số giải pháp quản lí Huyện A 2011-2012 chun mơn trường tiểu học Một số biện pháp xây dựng thư viện trường Tiểu học đạt Chuẩn Huyện A 2012-2013 quốc gia Một số biện pháp xây dựng thư viện trường Tiểu học đạt Chuẩn Tỉnh C 2012-2013 quốc gia Một số biện pháp đạo nếp dạy học nhằm nâng cao Huyện A 2013-2014 hiệu giáo dục trường Tiểu học Một số biện pháp đạo nếp dạy học nhằm nâng cao Tỉnh C 2013-2014 hiệu giáo dục trường Tiểu học Một số biện pháp xây dựng trường học thân thiện, học sinh Huyện A 2014-2015 tích cực Một số biện pháp xây dựng nề Huyện A 2017-2018 nếp trường Tiểu học ... (tiêu chuẩn sở vật chất) Xuất phát từ lí nêu trên, chọn vấn đề ? ?Một số giải pháp huy động xã hội hóa Giáo dục để xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ II Trường Tiểu học An Nơng -Triệu Sơn - Thanh. .. kinh nghiệm: Xã hội hóa Giáo dục ? ?Huy động tồn xã hội làm Giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân đóng góp cơng sức xây dựng Giáo dục quốc dân quản lý nhà nước Thực xã hội hóa Giáo dục nhằm phát... khan thuận lợi nhà trường thực hoạt động dạy học Đây điều kiện thuận lợi để nhà trường thực xã hội hóa giáo dục 2.3.6 Giải pháp 6: Tạo động lực ảo thực xã hội hóa giáo dục Để làm tốt việc xã hội