một số biện pháp huy động xã hội hóa giáo dục để xây dựng cơ sở vật chất trường tiểu học cao thắng, lương sơn, hòa bình

Chương I ĐẶT VẤN ĐỀ Như biết, xã hội hoá giáo dục huy động tổ chức nguồn lực toàn xã hội tham gia vào q trình giáo dục, đa dạng hố loại hình giáo dục, tạo phong trào người học tập, xây dựng nước thành xã hội học tập để người dân hưởng thụ thành hoạt động giáo dục đem lại Xã hội hố cơng tác giáo dục chủ trương lớn, mang tầm chiến lược cuả Đảng Nhà nước, tạo động lực phát huy nguồn lực để phát triển giáo dục tiên tiến, chất lượng ngày nâng cao sở có tham gia toàn xã hội Đây phương thức để người có hội để học tập Nghị Trung ương IV khoá 7, Nghị Trung ương II khoá 8, kết luận hội nghị Trung ương VI khoá khẳng định: Đẩy mạnh Xã hội hoá giáo dục, coi giáo dục nghiệp toàn dân giải pháp quan trọng để tiếp tục phát triển giáo dục Như vậy, chủ trương Xã hội hoá giáo dục xuất phát từ quan điểm coi giáo giáo dục nghiệp Đảng Nhà nước nhân dân Xã hội hố giáo dục cịn q trình nâng cao vai trị định hướng, đạo, quản lí đầu tư ngày tăng Nhà nước, tham gia đóng góp nhân dân, tồn xã hội cho phát triển nghiệp Giáo dục Đào tạo, để huy động đóng góp trí lực, nhân lực, vật lực, tài lực cho Giáo dục Đào tạo Đó huy động xã hội hóa giáo dục Trong năm qua, Đảng Nhà nước ta coi giáo dục Quốc sách hàng đầu; nhiều dự án tập trung để đầu tư cho giáo dục, làm cho sở vật chất ngành giáo dục ngày thay đổi, nhiều trường tranh, tre nứa thay phòng học khang trang, giúp học sinh ham thích đến trường Tuy nhiên, nguồn lực Nhà nước đầu tư cho giáo dục cịn hạn hẹp việc huy động nguồn lực nhân dân, toàn xã hội để đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục cần thiết Để làm tốt cơng việc này, cần có chung tay góp sức địa phương, ngành cộng đồng, giúp nhà trường có điều kiện xây dựng sở vật chất làm thay đổi mặt nhà trường, đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục, giúp uy tín trường nâng lên Song, để có biện pháp tuyên truyền huy động phụ huynh học sinh tổ chức xã hội hướng nhà trường tâm huyết lịng tự nguyện, để đẩy mạnh cơng tác xã hội hoá giáo dục nhà trường điều tơi ln trăn trở Từ tơi nghiên cứu đặc thù đơn vị, áp dụng, tìm giải pháp phối hợp thực để đạt kế hoạch đề cho cơng tác xã hội hố giáo dục trường tiểu học Cao Thắng với sáng kiến kinh nghiệm “ Một số biện pháp huy động xã hội hóa giáo dục để xây dựng sở vật chất trường tiểu học Cao Thắng, Lương Sơn, Hịa Bình” Chương II NỘI DUNG I Cơ sở lý luận Trước hết làm cho xã hội nhận thức đắn vị trí, vai trị giáo dục, thực trạng giáo dục địa phương, nhận thức rõ trách nhiệm xã hội giáo dục Vấn đề đặt nhiều nước giới giáo dục hoạt động mang tính xã hội cao Giáo dục liên quan đến người, cộng đồng Đối với gia đình lợi ích đứa gia đình Đối với xã hội lợi ích cơng dân xã hội Xã hội hoá giáo dục tạo nhiều nguồn để làm giáo dục, mở đường để làm giáo dục không tuý nhà trường, phá đơn độc nhà trường, thực việc kết hợp giáo dục nhà trường, kết hợp lực lượng giáo dục: nhà trường, gia đình, xã hội, tạo mơi trường giáo dục tốt, thuận lợi cho việc thực mục tiêu giáo dục Xã hội hoá giáo dục nhằm mục tiêu " giáo dục cho người" Quy luật muốn thực " giáo dục cho người" người phải làm giáo dục Xã hội hố giáo dục dân chủ hoá giáo dục hai khái niệm gắn bó chặt chẽ với Dân chủ hoá giáo dục nội dung lớn thời đại, nhiều nước giới thực giáo dục dân chủ Ở nước ta, thực dân chủ hoá nhà trường Xã hội hóa giáo dục chủ trương lớn Đảng Nhà nước ta Tư tưởng đúc kết truyền thống hiếu học, tôn sư trọng đạo đề cao học chăm lo việc học hành nhân dân ta Tư tưởng mang tính chất thời đại Nó thể cách làm giáo dục nước giới Xã hội hóa giáo dục huy động tổ chức lực lượng toàn xã hội tham gia vào phát triển giáo dục Đồng thời tạo điều kiện để người dân hưởng thụ thành hoạt động giáo dục đem lại Tạo cho phong trào người học tập suốt đời, nước thành xã hội học tập, đa dạng hóa loại hình đào tạo nêu cao vai trò định hướng, đạo quản lý Nhà nước trình xã hội hóa giáo dục Với cơng tác thân tơi bổ nhiệm công tác quản lý nên số kinh nghiệm thực cố gắng tìm tịi tham khảo truy cập tài liệu thơng tin mạng, giao lưu học tập đơn vị bạn tỉnh đến năm học 2016 - 2017 tiếp tục đẩy mạnh tốt công tác xã hội hóa giáo dục Phát triển giáo dục nghiệp tồn xã hội, nhà nước mỡi cộng đồng, gia đình mỡi cơng dân Việc huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân đóng góp công sức xây dựng giáo dục quốc dân quản lý nhà nước vô cần thiết II Thực trạng tình hình sở vật chất trường tiểu học Cao Thắng a) Thuận lợi: Trong năm qua, phong trào xã hội hóa giáo dục xã Cao Thắng nói chung trường tiểu học Cao Thắng nói riêng quan tâm Thể qua việc cảnh quan sư phạm nhà trường có chuyển biến tích cực, quan tâm cá cấp đảng ủy, quyền địa phương, phịng giáo dục đào tạo sở vật chất công tác giáo dục đơn vị Hiện trường có 19 phịng học đủ để phục vụ cho cơng tác dạy học đến buổi/tuần Giáo viên có tinh thần trách nhiệm cao, tâm huyết với nghề, trình độ chuyên môn vững vàng, đổi phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Cán bộ, giáo viên, nhân viên hiểu rõ vai trị cơng tác xã hội hố giáo dục, nhiệt tình tham gia tuyên truyền, vận động phụ huynh học sinh để có ủng hộ, giúp đỡ cộng đồng Tập thể sư phạm đoàn kết, hiểu rõ tâm tư nguyện vọng phụ huynh học sinh địa bàn, có ý kiến đề xuất, tham mưu lãnh đạo nhà trường công tác xã hội hố giáo dục b) Khó khăn: Bên cạnh kết đạt cịn nhiều khó khăn tồn nhiều vấn đề bất cập, năm học 2016-2017 theo kế hoạch nhà trường giảm số điểm trường lẻ, số lớp trường tăng lên dẫn đến thiếu phịng học Trước khó khăn nhà trường định chuyển phòng Hội đồng sử dụng thành phòng học cho học sinh học tập Cảnh quan sư phạm chưa khang trang, sở vật chất chưa đảm bảo số tiêu chí “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”.Chưa đủ phòng chức phục vụ cho hoạt động dạy, đặc biệt nhà trường chưa có phịng Hội đồng sư phạm mà trước mượn tạm phòng học để hội họp, giao ban Nguyên nhân tồn là: Cơng tác tun truyền nhà trường đôi lúc thực chưa thường xuyên, chưa sâu rộng đến toàn thể phụ huynh học sinh nhà trường điểm lẻ; Việc thực cơng tác dân chủ hố nhà trường cịn mang tính hình thức, cơng tác phối kết hợp phụ huynh học sinh nhà trường chưa có đồng thuận cao; Công tác xây dựng cảnh quan sư phạm, sở vật chất nhà trường chưa đổi mới, trông chờ vào đầu tư Nhà nước; Với nhận thức tầm quan trọng việc “huy động xã hội hóa giáo dục để xây dựng sở vật chất” người quản lý, thân suy nghi xây dựng trường tiểu học Cao Thắng phải thật mội trường sư phạm thân thiện giúp hoàn thiện nhân cách học sinh; sở vật chất khang trang góp phần nâng cao chất lượng vào ổn định năm III Các biện pháp thực đạt hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục trường tiểu học Cao Thắng: Từ thực trạng trên, để bước cải thiện nâng cao chất lượng giáo dục, huy động nguồn lực hỗ trợ cho công tác giáo dục nhà trường, thân thực đồng giải pháp sau: 1) Công tác tun truyền Xã hội hố giáo dục q trình vận động tổ chức tham gia rộng rãi nhân dân, người làm giáo dục để giáo dục phục vụ cho người Trách nhiệm ngành giáo dục nhà trường mầm non phải làm cho người thấy rõ vai trò, lợi ích giáo dục đời sống cộng đồng.Vì vậy, phải tăng cường cơng tác tun truyền, vận động cung cấp thông tin cách đầy đủ đường lối, mục đích, chủ trương, yêu cầu, thuận lợi, khó khăn nhằm làm chuyển biến nhận thức cấp uỷ Đảng, quyền địa phương, tổ chức xã hội, quần chúng nhân dân theo hướng tích cực vị trí hàng đầu giáo dục,để quần chúng có hiểu biết, chủ động tham gia vào giáo dục.Nâng cao nhận thức xã hội hoá giáo dục cho người có nhiều đường, nhiều hình thức tổng hợp Để làm điều này, quan tâm tới vấn đề sau: + Trước hết tham mưu tới đồng chí cấp uỷ Đảng, quyền địa phương ban ngành đồn thể ,quán triệt tới cán giáo viên trường sau đến tồn dân Tổ chức, qn triệt văn bản, nghị quyết, thị có liên quan đến giáo dục xã hội Tăng cường lãnh đạo cấp uỷ Đảng, giám sát Hội đồng nhân dân, quản lý uỷ ban nhân dân xã Cao Thắng phát huy vai trò tổ chức khác địa bàn việc huy động nguồn lực xã hội tham gia phát triển nghiệp giáo dục Trên sở cấp, ngành "vào cuộc", có định hướng, có chế, điều chỉnh mối quan hệ, tạo điều kiện để nhà trường thực có hiệu xã hội hố giáo dục Đối tượng nhà trường tuyên truyền tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên Từ đó, tạo điều kiện để cán bộ, giáo viên, nhân viên tuyên truyền có hiệu đến phụ huynh học sinh mạnh thường quân địa bàn, phải để họ thấy nhà chung tập thể sư phạm người có trách nhiệm chung tay xây dựng Khi tập thể sư phạm nhà trường thấy kế hoạch Hiệu trưởng đắn họ sẵn sàng sức ủng hộ lòng tự nguyện Giáo viên hiểu: thiếu thốn trang thiết bị dạy học, môi trường sư phạm không đảm bảo, hiệu công tác khơng cao, chất lượng giáo dục thấp, uy tín nhà trường giảm Ngược lại, nhà trường có điều kiện tốt, thân mỡi thành viên sống mơi trường sư phạm có nhiều thuận lợi công việc, hiệu công tác cao hơn, uy tín giáo viên nhà trường nhờ nhân lên lịng nhiều người nhiều phụ huynh đồng tình ủng hộ Cơng tác tuyên truyền cần trì thường xuyên, đa dạng Yêu cầu công tác tuyên truyền phải cụ thể, vận động lực lượng xã hội, người dân tham gia 2) Xây dựng kế hoạch hóa cơng tác xã hội hóa giáo dục: Xây dựng kế hoạch chức quản lý chức chủ đạo trình quản lý người hiệu trưởng, kế hoạch xã hội hóa cần xây dựng số yếu tố sau: Mục tiêu huy động gì? Đối tượng nào? Thời gian phân cơng vai trị chủ thể huy động? Từ hiệu trưởng xây dựng cơng tác xã hội hóa giáo dục cho phù hợp với thực tế nhà trường, phân công số thành viên trực tiếp huy động phải người hiểu rõ nguyên tắc cơng tác xã hội hóa giáo dục, có kỹ giao tiếp tốt, lời nói có tính thuyết phục cao, Hiệu trưởng làm tốt chức uy tín thành cơng 3) Làm tốt cơng tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương: Hiệu trưởng phải người lên kế hoạch cụ thể chủ động đề xuất cơng tác xã hội hố giáo dục nhà trường với lãnh đạo địa phương Mỡi lần bố trí làm việc phải chuẩn bị kỹ nội dung trình bày cách toàn diện, trọng tâm, tránh tham mưu lặt vặt theo vụ việc Sau lãnh đạo địa phương chấp thuận, thực xong phải báo cáo Tạo nhiều hội để cấp ủy, quyền địa phương đến thăm sở vật chất nhà trường, gặp gỡ giáo viên, để có dịp cấp uỷ, quyền địa phương hiểu rõ nhà trường thời điểm để nhà trường xin ý kiến đạo hỡ trợ vấn đề ngồi tầm tay Hiệu trưởng Mỡi lần đề xuất chủ trương giáo dục địa phương phải tham mưu cụ thể biện pháp thực hiện, không nên báo cáo gặp gỡ lãnh đạo cấp vào lúc họ phải tập trung lo việc lớn Nhà trường thường xuyên kịp thời cung cấp thông tin giáo dục (các chủ trương ngành, hoạt động giáo dục đơn vị,…) đến cán chủ chốt cấp ủy, quyền địa phương Việc tham mưu phải trở thành ý Đảng, lòng dân thể Nghị cấp ủy, thị địa phương người dân đồng tình, ủng hộ Chính quyền cấp với chức quản lý Nhà nước khơng huy động, khuyến khích mà cịn tạo sở pháp lý cho việc huy động tổ chức điều hành phối hợp lực lượng xã hội tham gia xây dựng phát triển giáo dục Qua đó, nhận hỗ trợ địa phương huy động sức mạnh tổng hợp ban ngành đồn thể, kêu gọi đóng góp hỡ trợ mạnh thường quân, nhà hảo tâm, đơn vị kinh tế đóng địa bàn, ngồi địa bàn qua uy tín địa phương 4) Tạo uy tín nhà trường với phụ huynh, cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương thơng qua việc khẳng định chất lượng giáo dục nhà trường: Phải tạo lập uy tín nội lực nhà trường, từ lãnh đạo cán giáo viên, nhân viên xác định nhiệm vụ để phấn đấu đạt hiệu công việc ngày cao Hiệu trưởng nâng uy tín cách điều hành công việc khoa học, quan tâm đến chất lượng giáo dục, tạo mơi trường sư phạm đồn kết, thường xun tự bồi dưỡng để làm tốt vai trò đầu mối mơi trường xã hội địa phương Hiệu trưởng có uy tín, có lực yếu tố thúc đẩy thường xuyên cho tham gia cộng đồng cơng tác xã hội hố giáo dục Để làm tốt cơng xã hội hóa giáo dục trước tiên phải tạo lịng tin uy tín trước Đảng lịng dân nâng cao chất lượng dạy học đơn vị Nhiệm vụ cần phải làm tập trung cho công tác chuyên môn để nâng cao chất lượng dạy học nâng cao tỷ lệ giáo viên dạy giỏi, học sinh giỏi, trì si số học sinh, Song song với nhiệm vụ đó, tơi vận động doanh nghiệp, mạnh thường quân địa bàn nơi công tác trước đây, để hỗ trợ vật chất, giúp tơi sửa chữa hệ thống rãnh nước xây dựng phòng Hội đồng sư phạm phòng thiết bị thư viện Qua việc làm phụ huynh hiểu tơi hơn, uy tín tơi dần có lịng mỡi phụ huynh học sinh Sửa chữa rãnh thoát nước dãy nhà tầng Xây dựng nhà hội đồng Sư phạm phòng thiết bị dạy học Thầy cô giáo phải tạo uy tín cho chất lượng giáo dục, tạo cho em có mơi trường học tập thoải mái, học sinh ham thích đến trường, coi mỡi ngày đến trường niềm vui Mỗi giáo viên phải coi học sinh em ruột thịt mình, giảng dạy tình thương, lương tâm trách nhiệm để học sinh thấy tự tin sống nhà chung ấm áp bạn Phụ huynh tin tưởng yên tâm gửi em học trường Do đó, Ban giám hiệu cần phân loại trình độ chun mơn, lực giáo viên để phân công theo khối lớp cho phù hợp, giúp giáo viên phát huy hết khả mình, vừa có lợi cho cá nhân, vừa có lợi cho tập thể Kiện tồn lại tổ chức đoàn thể theo tinh thần “đúng người việc”, hướng hoạt động đoàn thể nhà trường vào thực chất, có hiệu Xây dựng đội ngũ giáo viên vững chuyên môn, gương mẫu đạo đức nghề nghiệp, tập thể sư phạm đoàn kết, xây dựng hệ thống trị nhà trường vững mạnh Giáo viên chủ nhiệm có vai trị quan trọng kết hợp phụ huynh học sinh nhà trường, cầu nối nhà trường với gia đình xã hội Vì vậy, việc bố trí giáo viên làm tốt cơng tác chủ nhiệm góp phần tạo uy tín cao phụ huynh học sinh điều kiện tốt để phụ huynh đóng góp tham gia xây dựng nhà trường Mặt khác, nhà trường tập trung quan tâm vào mũi nhọn giáo viên giỏi, học sinh giỏi, khơng có học sinh bỏ học tỷ lệ lưu ban nhằm khẳng định uy tín nhà trường, yếu tố quan trọng để cơng tác xã hội hố giáo dục triển khai có hiệu Bên cạnh đó, phải cơng khai minh bạch khoản thu, chi theo điều lệ khoản huy động, phải thực theo nguyên tắc “dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” không để phụ huynh học sinh hiểu lầm hay nghi ngờ khoản đóng góp họ Hiệu trưởng thực công khai theo quy định, sẵn sàng nhận lỗi trước phụ huynh cần, không xử lý chiều, thành tâm lắng nghe ý kiến phụ huynh học sinh, lãnh đạo địa phương, tạo đồng thuận phụ huynh học sinh, lãnh đạo, đoàn thể địa phương Cùng với Ban đại diện cha mẹ học sinh xây dựng kế hoạch sử dụng hợp lý có ích nguồn thu từ xã hội hố, tạo nét thay đổi, bật cho nhà trường 10 5) Phát huy vai trò Hội cha mẹ học sinh, Phụ huynh học sinh mạnh thường quân địa bàn: Vào đầu năm học, nhà trường tổ chức họp phụ huynh học sinh, đề nghị phụ huynh chọn lựa Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp người có uy tín chung tay xây dựng nhà trường, người phối kết hợp tốt việc thực thơng tin hai chiều gia đình nhà trường để giáo dục học sinh cách tốt Nhà trường lực lượng xã hội, tổ chức, có chức trách nhiệm riêng Để khai thác, phát huy khuyến khích họ tham gia vào hoạt động phải nhằm chức năng, trách nhiệm họ Tận dụng vai trò phụ huynh học sinh – đội ngũ nhà “tư vấn tự nguyện” để làm cơng tác xã hội hố giáo dục Đây “nghệ thuật” Hiệu trưởng, tạo mối quan hệ chặt chẽ Ban đại diện cha mẹ học sinh, phụ huynh học sinh toàn trường nhà trường để có tác động hiệu Hiệu trưởng biết dựa vào uy tín tiếng nói Ban đại diện cha mẹ học sinh để tuyên truyền, vận động họ ln có tiếng nói chung, có nguyện vọng mang tính khách quan Ví dụ: Ngay từ đầu năm nhà trường xây dựng kế hoạch công tác tăng cường sở vật chất, niêm yết công khai phụ huynh học sinh Ban phụ huynh nắm bắt xin ý kiến phản hồi Sau hết thời gian tuần niêm yết công khai nhà trường bắt đầu thực kế hoạch Cụ thể Hiệu trường với Hội trưởng hội cha mẹ học sinh trường doanh nghiệp BMC ủng hộ 4.000 viên gạch 6) Quan tâm thực đến học sinh nghèo, học sinh khuyết tật, học sinh đồng bào Dân tộc em gia đình Chính sách Ngay từ đầu năm học, nhà trường giao cho giáo viên chủ nhiệm điều tra thật kỹ hoàn cảnh học sinh, lập danh sách học sinh nghèo học sinh khuyết tập để có kế hoạch hỡ trợ sách - vở, đồ dùng học tập, Cụ thể sau: * Tổng số tập dòng ly trao cho học sinh nghèo: 160 sách giáo khoa cho em học sinh khuyết tật 11 Tranh thủ hỗ trợ cấp để tạo điều kiện cho em có đủ đồ dùng học tập đến trường Tổ chức tốt phong trào: “Giúp bạn đến trường”, “Đôi bạn tiến”,…để nâng cao chất lượng giáo dục Từ việc làm thể quan tâm nhà trường đến em có hồn cảnh khó khăn lời kêu gọi người giang rộng vòng tay “nhân ái” để làm vơi bớt thiệt thòi em so với bạn trang lứa Đó việc làm mang tính giáo dục tình nhân cho em học sinh, giúp em yêu thương gắn bó giúp đỡ nhiều Từ đó, phụ huynh hiểu rõ quan tâm nhà trường đến tất em học sinh, họ sẵn sàng ủng hộ giúp đỡ nhiều Xây dựng Hội cha mẹ học sinh Hội khuyến học lớn mạnh, coi Hội thành viên Hội đồng giáo dục nhà trường để liên minh, liên kết, cộng đồng trách nhiệm việc giáo dục đạo đức, khen thưởng Là nơi để tuyên truyền sách chủ trương đường lối Đảng Nhà nước công tác Giáo dục Đào tạo làm cho họ thấy rõ trách nhiệm việc đóng góp kinh phí việc với nhà trường quản lý phối kết hợp với nhà trường xã hội để giáo dục em tốt IV Hiệu đạt được: Qua trình vận dụng giải pháp để thực công tác xã hội hoá giáo dục trường tiểu học Cao Thắng, có kết cụ thể sau: Về sở vật chất: Năm học 2016-2017 Nguồn huy động - Công ty BMC Số tiền, vật Nội dung thực - nghìn viên gạch, trị - Xây phòng Hội giá 10.000.000đ đồng phòng thiết bị xây 50 bao 12 m2 tường - Đơn vị đội - 100 mét vuông mái - Lợp mái phịng Lữ đồn 139 Hội tơn, trị giá 7.000.000 đ đồng thiết bị - Trạm y tế xã sổ, trị giá -Cửa phòng Hội 2.000.000 đ đồng thiết bị - Các cá nhân, - 56.000.000 đ - Mua xi măng, phụ huynh học cát sen sinh hoa phòng Hội đồng phòng thiết bị Tu sửa rãnh thoát nước - Hội khuyến học - 50 vở, trị giá - Tặng cho xã em 350.000 đ - Ban đại diện cha - trị giá -Trao cho nhà mẹ học sinh lớp 2.800.000đ trường tặng ghế đá - Ban đại diện cha - 160 ô ly, trị mẹ học sinh giá 1.120.000 đ - Bà Nguyễn Thị - 1.000.000 đ -Tặng HS nghèo Bảo thôn Trung Báo Một số hình sửahọc chữa sở vật chất nhà trường 4.2 Về chất lượng giáoảnh viên, sinh: 13 Phong trào xã hội hố giáo dục góp phần quan trọng động viên, khích lệ giáo viên, học sinh nỡ lực vươn lên đạt thành tích cao giảng dạy học tập Số lượng học sinh bật tăng lên rõ rệt *Chất lượng giảng dạy đội ngũ giáo viên nâng lên rõ rệt qua bảng thống kê: Năm học Tổng số GV giỏi GV, CN, GV GV GV trường TT giỏi ĐYC 20 huyện 2016-2017 28 * Số lượng học sinh trì tốt - Huy động 100% số trẻ tuổi địa bàn vào lớp (Đạt 100 % so với tiêu) - Duy trì si số đến cuối năm đạt 517/518 đạt 102%, khơng có học sinh bỏ học * Chất lượng cụ thể bảng đây: - Đánh giá học sinh HTCT môn học hoạt động giáo dục Tổng số học sinh: 518 có HS khuyết tật hịa nhập, có HS theo kịp chương trình, HS khơng theo kịp chương trình, đánh giá 516 HS TT Nội dung Môn Tiếng Việt Mơn Tốn Tổng Trong Hồn thành Chưa hồn thành số SL % SL % 516 514 99,6 0,4 516 514 99,6 0,4 So sánh với tiêu Giảm 0,4 % so với tiêu Giảm 0,4 % so với tiêu Các mơn cịn lại đảm bảo chi tiêu vượt tiêu so với kế hoạch đầu năm - Đánh giá học sinh lực phẩm chất TT Nội dung Trong Đạt Chưa đạt Tổng số SL % 14 SL % So sánh với tiêu Năng lực 516 514 99,6 0,4 Đảm bảo tiêu Phẩm chất 516 516 100 0 Đảm bảo tiêu * Kết khác T SL Tỷ lệ Học sinh khen thưởng 181 59 Học sinh Hoàn thành CT lớp học 409 99,5 Đảm bảo tiêu Học sinh Hoàn thành CT tiểu học 107 100 Đảm bảo tiêu T Nội dung So sánh với tiêu Tăng 7,2% Ngoài em dự thi Olympic giải nhì tồn đồn cấp huyện 01 em giải khuyến khích Olympic mơn Tiếng Anh qua mạng cấp huyện; em giải nhất, nhì mơn điền kinh cấp huyện; 01 giải ba môn điền kinh cấp tỉnh Tham gia vào cơng tác xã hội hóa giáo dục, tổ chức nhiều hoạt động phong trào, nhiều đóng góp khác mang lại hiệu thiết thực, tạo nên phong trào xã hội hóa giáo dục sâu rộng tầng lớp nhân dân Tuy nhiên, việc thực công tác xã hội hóa giáo dục với giải pháp tiến hành số tồn sinh cần tiếp tục nghiên cứu, tháo gỡ là: lực lượng xã hội tham gia vào hoạt động nhà trường cơng sức, tiền chính, chưa hiến kế hay để giúp nhà trường đột phá phát triển mạnh hơn, nhanh Việc nắm bắt kịp thời thông tin, dư luận cộng đồng nhằm bổ sung, điều chỉnh cơng việc cịn nhiều hạn chế Chương III KẾT LUẬN Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm 15 Sự quan tâm hỗ trợ kịp thời cấp Ủy, quyền Phịng Giáo dục; Ban Đại diện cha mẹ học sinh nhiệt tình, nổ, đặc biệt vai trò trưởng Ban đại diện cha mẹ học sinh làm tốt cầu nối nhà trường với doanh nghiệp phụ huynh Nhà trường tạo lịng tin Đảng, quyền địa phương phụ huynh học sinh chất lượng dạy học nhà trường, tăng cường sở vật chất Tác động lúc, chỗ nhà hảo tâm phụ huynh, doanh nghiệp đóng địa bàn địa bàn Đánh giá mức tiềm có cộng đồng, khơi dậy truyền thống hiếu học nhân dân, kích thích ham thích, tinh thần nhiệt tình giáo dục, với nhà trường Xây dựng môi trường giáo dục theo hướng ngày mở rộng, hợp tác thân thiện Thực tốt mối quan hệ chặt chẽ, thường xuyên ba mơi trường: Nhà trường, gia đình xã hội để kịp thời thơng tin, chia sẻ trách nhiệm, kích thích tham gia đóng góp vào cơng việc chung Khả ứng dụng triển khai Mặc dù giải pháp xã hội hóa giáo dục đơn vị mang tính riêng biệt áp dụng cho thực tiễn nhà trường Nhưng vấn đề áp dụng, bổ sung cho đơn vị thực biện pháp xã hội hóa Nhà trường tiếp tục phát huy kết đạt cơng tác xã hội hóa giáo dục, đẩy mạnh công tác huy động nguồn lực đầu tư cho phát triển thời gian tới Định hướng nội dung, biện pháp tiến hành năm mang tính tập trung khơng dàn trải có tính khả thi để tranh thủ đồng thuận cộng đồng triển khai thực Vận dụng vào thực tiễn vận động cha mẹ học sinh giáo viên chủ nhiệm lớp, vào công tác xã hội hóa giáo dục đơn vị trường học 16 Cơng tác xã hội hóa giáo dục đạt kết cao với phát triển kinh tế xã hội đất nước, phát triển ngành giáo dục đào tạo, đáp ứng ngày tốt nhu cầu học tập nhân dân, xây dựng nhà trường thành trung tâm văn hóa địa phương Sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp huy động xã hội hóa giáo dục để xây dựng sở vật chất trường tiểu học Cao Thắng " dễ áp dụng đem lại hiệu thiết thực Những học kinh nghiệm - Trong cơng tác xã hội hố giáo dục cần trọng vào số nguyên tắc như: lợi ích chung; khai thác, phát huy khuyến khích chức năng, trách nhiệm đối tác; tạo môi trường cơng khai, bình đẳng để cộng đồng hiểu giáo dục nhà trường hơn, xã hội hoá giáo dục phải tuân thủ luật pháp Nhà nước, có nghia cần dựa sở pháp lý Ngược lại, cần có sở pháp lý để triển khai để tham gia huy động nguồn lực cho giáo dục; phải biết lựa chọn thời gian thích hợp để đưa công tác XHHGD cần có kế hoạch mang tính định hướng Đảm bảo mục tiêu “nhà trường gắn liền với xã hội” - Chú trọng đến nâng cao chất lượng giáo dục, nâng dần uy tín nhà trường giáo viên phụ huynh học sinh Coi trọng việc xây dựng môi trường học tập thân thiện, giáo dục cho học sinh có hành vi đạo đức tốt, đối xử công bằng, biết tương trợ giúp đỡ tiến bộ, tiêu chí mà phụ huynh mong muốn môi trường giáo dục Những cống hiến phụ huynh học sinh cho nhà trường đáp lại chất lượng giáo dục, tình đồn kết, mơi trường giáo dục lành mạnh, điều hỡ trợ lớn cho cơng tác xã hội hoá giáo dục nhà trường - Thường xuyên trọng công tác tuyên truyền đến tập thể sư phạm, đến phụ huynh học sinh, đến mạnh thường qn, doanh nghiệp, để tìm tiếng nói chung, đồng thuận cao - Hiệu trưởng có biện pháp để sử dụng nguồn huy động có hiệu quả, công khai minh bạch cá nhân tập thể có quan tâm ủng hộ nhà 17 trường buổi sơ kết, tổng kết, niêm yết quan, đơn vị Sử dụng nguồn huy động có hiệu khoa học; - Nâng cao uy tín, lực Hiệu trưởng động, sáng tạo quản lý, điều hành, sử dụng có hiệu nguồn nhân lực thành cơng cơng tác xã hội hố giáo dục người Hiệu trưởng - Thường xuyên trọng đến việc sơ, tổng kết, rút kinh nghiệm, nhân rộng mơ hình xã hội hóa giáo dục tốt cho đơn vị học tập, vận dụng vào thực tiễn công tác Các ý tưởng đề phải thảo luận, bàn bạc công khai dân chủ nội nhân dân, lắng nghe ý kiến để giải pháp thực hợp lịng dân, thể ý chí tâm khơng bỏ dở giũa chừng Ý kiến đề xuất để áp dụng sáng kiến Đối với ngành: Có sở đạo, hướng dẫn trường học vận dụng có hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục vào điều kiện cụ thể đơn vị mình; thực tốt phương châm “Nhà nước nhân dân làm” đầu tư xây dựng, tu sửa sở vật chất nhà trường Đối với nhà trường: Thực tốt tiêu, nhiệm vụ năm học đề ra; giải vấn đề xúc; tạo cho mối quan hệ, phối hợp ngày chặt chẽ, hiệu đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi cộng đồng, xã hội; uy tín nhà trường củng cố nâng cao,… Trên số kinh nghiệm thân vận dụng để thực tốt cơng tác xã hội hố giáo dục để xây dựng sở vật chất nhà trường, tạo điều kiện để nâng cao chất lượng giáo dục, giúp cho học sinh có mơi trường học tập thân thiện, em hăng say học tập hơn, chất lượng giáo dục ngày tiến bộ, uy tín nhà trường giữ vững ngày nâng lên Tuy nhiên, trình thực khơng tránh khỏi hạn chế, mong đóng góp đồng chí lãnh đạo, đồng nghiệp để kinh nghiệm công tác xã hội hóa giáo dục thực có hiệu hơn, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy làm thay đổi sở vật chất nhà trường Cao Thắng ngày, 18 tháng năm 2017 18 Người viết sáng kiến Nghiêm Văn Mạnh TÀI LIỆU THAM KHẢO Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX 19 Văn kiện Đại hội Đại biểu lần thứ XI Văn kiện Hội nghị lần thứ II Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII Tài liệu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục Nghị số 05/2005/NQCP ngày 18/4/2005 việc đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục hoạt động y tế, văn hóa, thể dục thể thao Xã hội hóa cơng tác giáo dục Giáo sư - Tiến si Phạm Minh Hạc Báo cáo tổng kết Ủy ban nhân dân xã Cao Thắng Báo cáo tổng kết đơn vị Nghị Chi 20 ... thực để đạt kế hoạch đề cho công tác xã hội hoá giáo dục trường tiểu học Cao Thắng với sáng kiến kinh nghiệm “ Một số biện pháp huy động xã hội hóa giáo dục để xây dựng sở vật chất trường tiểu học. .. cầu học tập nhân dân, xây dựng nhà trường thành trung tâm văn hóa địa phương Sáng kiến kinh nghiệm ? ?Một số biện pháp huy động xã hội hóa giáo dục để xây dựng sở vật chất trường tiểu học Cao Thắng... nhà trường xã hội để giáo dục em tốt IV Hiệu đạt được: Qua trình vận dụng giải pháp để thực cơng tác xã hội hố giáo dục trường tiểu học Cao Thắng, có kết cụ thể sau: Về sở vật chất: Năm học 2016-2017