(SKKN 2022) Một số giải pháp thu hút bạn đọc đến với thư viện ở trường Tiểu học Ngư Lộc 1

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN HẬU LỘC PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP THU HÚT BẠN ĐỌC ĐẾN VỚI THƯ VIỆN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC NGƯ LỘC I Người thực hiện: Đỗ Thị Tuyết Chức vụ: Giáo viên Thư viện - TBDH Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Ngư Lộc I SKKN thuộc lĩnh vực: Thư viện HẬU LỘC NĂM 2022 MỤC LỤC PHẦN MỚ ĐẦU………………………………………………… 1 Lí chọn đề tài………………………………………………… Mục đích nghiên cứu……………………………………………… Đối tượng nghiên cứu…………………………………………… Đối tượng nghiên cứu…………………………………………… 2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM…………………… Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm………………………… Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm…… Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề…………………… Hiệu sáng kiến kinh nghiệm…………………………… 16 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ……………………………………… 19 Kết luận…………………………………………………………… 19 1 2 Kiến nghị………………………………………………………… 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: V.I Lê Nin vị lãnh tụ cách mạng vô sản giới, người đặc biệt quan tâm đến nghiệp thư viện cuốn: “N.Cup – Xkai- A” Lê Nin viết nói thư viện: “Đánh giá thư viện cơng cộng khơng phải chỗ có sách quí hiếm, sách xuất vào kỉ XVI, hay viết tay vào kỉ X, mà chỗ nội dung có hay sử dụng sách báo rộng rãi hay không, thư viện thu hút độc giả mới, yêu cầu đọc sách độc giả có thoả mãn nhanh chóng khơng, có sách mượn nhà, có trẻ em đến mượn sách sử dụng thư viện” Còn thư viện trường Tiểu học ln đóng vai trị quan trọng hoạt động nhà trường, có câu nói “Thư viện linh hồn trường học”, thư viện phận sở trọng yếu, trung tâm sinh hoạt văn hoá – khoa học nhà trường Nếu làm tốt công tác thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh ngồi cịn góp phần quan trọng vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn minh nhà trường Thư viện trường học giữ vị trí đặc biệt quan trọng việc chuẩn bị cho hệ trẻ hướng tới tương lai Thư viện nơi khuyến khích ham học hỏi hiểu biết học sinh; hoàn thiện kĩ đọc nói, giúp học sinh tiếp cận với thơng tin, hướng dẫn em cách thức tìm kiếm tích luỹ thơng tin… Mục tiêu giáo dục xã hội chủ nghĩa nước ta đào tạo người “vừa hồng vừa chun” có đủ “trí” “lực” để đưa đất nước phát triển kịp với cường quốc giới Chính vậy, việc phát triển giáo dục phải ý đến vấn đề phát triển cách toàn diện Bậc Tiểu học coi bước đầu phát triển này, có làm tốt việc giáo dục tồn diện bậc Tiểu học tạo dựng móng vững cho phát triển bậc học Do ngồi việc học tập, em phải tham gia hoạt động vui chơi giải trí, trải nghiệm để ngày đến trường với em thực “một ngày vui”, để em khám phá giới xung quanh ngày đổi thay thư viện trường nơi đưa em đến với giới mà em mơ ước Đứng trước phát triển vũ bão công nghệ thông tin 4.0 điện thoại thông minh, Tivi thơng minh, games với nhiều trị chơi ngày đa dạng, phong phú, hấp dẫn lôi giới trẻ vào tham gia nhiều Vì vậy, việc ham mê đọc sách, báo em ngày hạn chế Từ nhận thức đó, tơi ln trăn trở: Làm để thu hút thật nhiều bạn đọc đến với thư viện? Làm để học sinh thấy sách thật người thầy thứ hai sống? Làm để bạn đọc đến với thư viện trở với nhà thân thương mình? Đây thực tốn cần có lời giải, địi hỏi người cán thư viện phải tận tâm, tận lực đầy nhiệt huyết với mong muốn thư viện phải phát triển không ngừng chất lượng hoạt động Xuất phát từ nhận thức trên, mạnh dạn đưa “Một số giải pháp thu hút bạn đọc đến với thư viện trường Tiểu học Ngư Lộc I” 1.2 Mục đích nghiên cứu: Các giải pháp thực nhằm rút kinh nghiệm, cách thức để lơi bạn đọc đến với thư viện, làm cho bạn đọc ham mê tìm tịi, nghiên cứu tài liệu trau dồi kiến thức giúp phát huy tối đa nguồn tài sản thư viện, làm cho số lượng sách thư viện luân chuyển thường xuyên, liên tục 1.3 Đối tượng nghiên cứu: - Nhiệm vụ công tác thư viện trường học - Hoạt động thư viện học sinh giáo viên trường Tiểu học Ngư Lộc I - Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên đặc biệt toàn học sinh trường Tiểu học Ngư Lộc I 1.4 Phương pháp nghiên cứu: Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp: - Khảo sát thực tế, tổng hợp - So sánh phân tích đánh giá 3 NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Sách báo công cụ, phương tiện thiếu giáo viên học sinh giảng dạy học tập Kho sách thư viện ngày bổ sung phong phú số lượng chất lượng, nhu cầu sử dụng sách báo phục vụ cho công tác giảng dạy giáo viên học sinh ngày cao Bạn đọc phận thiếu yếu tố tạo thành thư viện Vốn tài liệu thực phát huy bạn đọc sử dụng Phục vụ bạn đọc mục tiêu cuối thư viện Thư viện cầu nối, nơi tập trung đầy đủ sách, báo, tài liệu có khả phương tiện để phục vụ tốt yêu cầu, thắc mắc giáo viên, học sinh việc dạy học Vì vậy, cơng tác tuyên truyền thu hút bạn đọc phải gắn liền với việc dạy học Để đánh giá bạn đọc phục vụ nào, sách báo để mượn đọc dàng u cầu hay khơng Đặc biệt xem thư viện có tác dụng đến việc nâng cao chất lượng dạy học góp phần vào việc giáo dục xây dựng thói quen đọc sách Do đó, cơng tác phục vụ bạn đọc khâu nghiệp vụ quan trọng hoạt động thư viện nhằm tuyên truyền đưa phục vụ dạng tài liệu, giúp đỡ người tới thư viện việc lựa chọn, sử dụng tài liệu Công tác tiến hành kết hợp trình liên quan chặt chẽ với việc phục vụ đọc, mượn tài liệu, phục vụ thơng tin tra cứu Chính cơng tác bạn đọc phải gắn liền với hoạt động dạy học, phải lấy mục tiêu đào tạo nhiệm vụ năm học nhà trường làm mục tiêu, nhiệm vụ cho thư viện Mục đích thư viện dùng hình thức, nhanh chóng ln chuyển tài liệu tới bạn đọc nhằm thỏa mãn nhu cầu họ Các công tác khác thư viện như: Bổ sung, phân loại, đăng ký, mơ tả có mục đích cuối phục vụ bạn đọc Trong hoạt động thư viện nhà trường có sách mà khơng có người đọc sách khơng vơ nghĩa mà cịn lãng phí tiền bạc Nhà nước nhân dân Chính vậy, việc tổ chức hoạt động giới thiệu sách theo chủ đề tháng, giới thiệu sách đến đối tượng người đọc việc làm cần thiết người cán thư viện Đồng thời để thu hút nhiều bạn đọc đến với thư viện cán thư viện phải biết tham mưu xây dựng cảnh quan thư viện khang trang, đẹp 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Vài nét tình hình nhà trường Năm học 2021- 2022 năm học thứ 10 đánh dấu bước tiến quan trọng trình xây dựng giữ vững danh hiệu trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ trường Tiểu học Ngư Lộc I Chất lượng giáo dục nhà trường vấn đề quan tâm hàng đầu Các hoạt động bổ trợ cho q trình giáo dục ln nhà trường ưu tiên đầu tư Trong năm học nhà trường có 25 lớp với 808 học sinh Tổng số cán giáo viên: 34 đồng chí Trong đó: BGH: đ/c; hành chính: đ/c; giáo viên văn hóa: 22 đ/c; giáo viên đặc thù:7 đ/c Ban giám hiệu quan tâm đến chất lượng giáo dục hoạt động thư viện nhà trường 2.2.2 Vài nét thư viện trường Tiểu học Ngư Lộc I - Thư viện nhà trường đạt “Thư viện tiên tiến” theo định số 01/ 2003/ QĐ/BGD&ĐT ngày 02/01/2003 BGD&ĐT Thư viện nhà trường có: phịng đọc: 60m2; kho sách: 25m2; khu thư viện xanh sân trường: 50m2 + Kho sách: Có giá để sách tủ chuyên dùng để xếp sách, báo, tạp chí Tổng số sách: 6734 Trong sách giáo khoa: 1890 cuốn, sách nghiệp vụ có: 760 cuốn; sách tham khảo+ truyện thiếu nhi: 4084 Ngoài cịn có loại báo, tạp chí, tập san như: Báo Nhân dân, GD&TĐ, Thanh Hóa, Nhi đồng, Chăm học, Khám phá khoa học, Cười vui, Toán tuổi thơ, Văn học tuổi trẻ, Chuyên đề tạp chí giáo dục… + Phịng đọc: Có 10 tủ trưng bày giới thiệu sách, có bảng giới thiệu sách, có 20 bàn ghế phục vụ cho giáo viên học sinh đọc sách, có hệ thống thảm trải sàn cho học sinh ngồi đọc sách, có danh mục, thư mục, nội quy, biểu đồ phát triển kho sách, biểu đồ phát triển bạn đọc, câu hiệu… Phòng đọc bố trí ngăn nắp, sẽ, thống mát đầy đủ ánh sáng Đặc biệt thư viện có máy tính kết nối mạng Internet, máy in đa phục vụ cho giáo viên học sinh tra cứu thơng tin + Khu thư viện xanh (có mái che): có tủ đựng sách; 15 ghế đá - Hiện kho sách nhà trường nhìn chung phục vụ đủ cho nhu cầu đọc sách nghiên cứu giáo viên học sinh Đảm bảo 100% học sinh có sách giáo khoa để học, 100% giáo viên đứng lớp có sách nghiệp vụ hỗ trợ giảng dạy Ngồi nhà trường có nhiều sách tham khảo nhằm đáp ứng nhu cầu nâng cao kiến thức cho thầy trò Sách tham khảo đạt tỉ lệ cuốn/1 học sinh Tuy nhiên số lượng sách tham khảo nội dung chưa phong phú chủ yếu sách chuyên môn nâng cao - Thư viện nhà trường có đầy đủ trang thiết bị chuyên dùng đáp ứng nhu cầu hoạt động thư viện 2.2.3 Thuận lợi, khó khăn 2.2.3.2 Thuận lợi: - Ban giám hiệu nhà trường quan tâm đến công tác thư viện trường học coi thư viện yếu tố quan trọng để nâng cao chất lượng giảng dạy học tập - Đội ngũ giáo viên trường đào tạo chuẩn chuẩn, đa số giáo viên trẻ, khoẻ, có trình độ chun mơn nghiệp vụ vững vàng, ham học hỏi, thích đọc sách báo - Học sinh có ý thức học tập tốt, ham học, ham hiểu biết thường xuyên đến thư viện để mượn sách, truyện đọc nhằm tích luỹ kiến thức mở rộng, hiểu biết - Giáo viên thư viện có trình độ chun mơn nhiệt tình cơng việc thường xuyên quan tâm đến công tác phục vụ bạn đọc - Chủng loại sách chưa nhiều có số sách hay thu hút nhiều bạn đọc sách: Mười vạn câu hỏi sao, Vì cần có mẹ, Tình thầy trị… Thư viện nhìn chung có đầy đủ thiết bị chuyên dùng đáp ứng nhu cầu hoạt động thư viện 2.2.3.2 Khó khăn: - Học sinh đến thư viện ý thức chưa cao, việc chọn sách lúng túng, chưa thành thạo - Vẫn số học sinh cá biệt chưa có ý thức học tập rèn luyện đạo đức chủ yếu tác động từ hồn cảnh gia đình xã hội, bạn bè - Học sinh cịn nhỏ nên ý thức giữ gìn tài liệu chưa cao - Kinh phí đầu tư cho thư viện hạn chế - Sách phục vụ chủ đề, chủ điểm theo tháng chưa có nhiều - Nhà trường thực dạy học buổi/ ngày nên thời gian rảnh rỗi để giáo viên học sinh đến với thư viện hạn chế - Do ảnh hưởng dịch bệnh covid 19 nên việc tập trung học sinh để tổ chức hoạt động thư viện khó khăn 2.2.4 Kết quả, hiệu thực trạng - 100% giáo viên đến với thư viện - Số lượng học sinh đến với thư viện ngày tăng thống kê qua bảng số liệu sau: Bảng thống kê tỷ lệ bạn đọc đến thư viện Năm học 2019- 2020 Năm học Khối Tổng số Số HS HS tham gia 168 92 Tỷ lệ 54,7 Năm học 2020 -2021 Tổng số Số HS HS tham gia 163 98 Tỷ lệ 60,1 159 91 7,2 172 115 63,9 128 87 67,9 160 109 68,1 148 98 66,2 130 99 76,0 166 95 57,2 152 117 76,9 Cộng 769 463 60,2 777 538 69,2 Qua bảng số liệu ta thấy tỉ lệ học sinh đến với thư viện tăng tốc độ chậm Năm học 2019-2020 đạt 60,2%, năm học 2020-2021 đạt 69,2% Như chứng tỏ công tác thư viện nhà trường chưa phát huy hết vai trị, tầm quan trọng Một phần tình hình dịch bệnh học sinh đến thư viện có giảm so với năm học trước Một phận giáo viên, học sinh lo lắng tình hình dịch bệnh nên e dè, ngại đến thư viện thấy đơng người…Vì hoạt động thư viện chưa góp phần đắc lực vào nhiệm vụ nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Vậy làm để học sinh ham đọc sách hơn, đến với thư viện nhiều Đó điều tơi ln băn khoăn, trăn trở để tìm giải pháp đưa sách đến gần em hơn, để hiệu hoạt động thư viện trường học ngày cao 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Xây dựng vốn tài liệu phong phú, đa dạng số lượng chất lượng 2.3.1.1 Tìm hiểu nhu cầu đọc: Ngay từ đầu năm học để hiểu thêm nhu cầu hứng thú bạn đọc, thường xuyên trao đổi với bạn đọc qua việc phát phiếu điều tra hay hỏi trực tiếp bạn đọc đến thư viện Để từ giúp tơi phát nhu cầu hứng thú, khả đọc sách nhóm bạn đọc, lên kế hoạch thật chi tiết, cụ thể sau xin ý kiến đạo Ban giám hiệu để bổ sung tài liệu sách, báo, tập san cho thư viện PHIẾU KHẢO SÁT NHU CẦU ĐỌC SÁCH CỦA HIỆN NAY Ngày………………………… 1.Bạn có thường đọc sách khơng? A Có B Khơng C Thỉnh thoảng D Thường Xuyên Mỗi lần đọc sách khoảng thời gian? A 15- 30 phút B C D Thời gian khác (…………………) 3.Bạn thường đọc sách đâu? A Thư viện B Nhà sách C Ở nhà D Mọi lúc có thời gian rãnh 4.Thể loại sách bạn thường đọc gì? A Truyện cổ tích B Truyện thiếu nhi C Sách tham khảo (Tốn + Tiếng Việt) D Một thể loại khác 2.3.1.2 Lên danh mục bổ sung tài liệu: Dựa vào chương trình giảng dạy nhà trường, nhu cầu giảng dạy học tập giáo viên học sinh để tiến hành lựa chọn tài liệu hay đưa vào thư viện Tôi thường xuyên lên mạng theo dõi kế hoạch xuất bản, phát hành sách thông qua danh mục giới thiệu sách nhà xuất Giáo dục Dựa vào danh mục sách để xây dựng kế hoạch bổ sung sách phù hợp với nhu cầu nghiên cứu giáo viên học sinh 2.3.1.3 Xây dựng tủ sách: Để thu hút em đến với thư viện điều kiện cần đủ phải xây dựng tủ sách “vàng”, “Tủ sách đạo đức”, “Tủ sách khoa học dùng chung”, “Truyện cổ tích Việt Nam”, “Truyện cổ tích giới”… đa dạng số lượng, chủng loại phù hợp với nhu cầu tâm sinh lí lứa tuổi em Để xây dựng tủ sách nhà trường phát động, kêu gọi ủng hộ quyên góp sách, báo, tài liệu vào thư viện Với phong trào “Góp sách nhỏ, đọc ngàn sách hay” thu hút cán giáo viên, học sinh; phụ huynh học sinh; Hội khuyến học; nhà hảo tâm tham gia - Thời gian huy động: + Đợt 1: Từ 1/12/2020 đến 25/12/2020 + Đợt 2: Từ 01/5/2021 đến 20/5/2021 - Đối tuợng tham gia: Cán giáo viên, học sinh; đoàn thể; phụ huynh học sinh xã - Sách, tài liệu quyên góp: Sách tham khảo, sách nghiệp vụ, sách truyện, sách giáo khoa… * Kêu gọi ủng hộ quyên góp từ em học sinh Hàng năm, vào đầu năm học thư viện kết hợp với Đồn, Đội, Hội hỗ trợ tích cực vào phong trào “Góp sách để 100 sách” Và vào cuối năm học thư viên tổ chức vận động học sinh tặng lại thư viện sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, sách truyện thiếu nhi dùng năm học Đặc biệt học sinh lớp 5, tơi kêu gọi em đóng góp lưu niệm cho thư viện nhà trường từ sách trở lên trước em rời xa mái trường thân yêu 10 Hình ảnh học sinh lớp 3B quyên góp sách lớp * Kêu gọi ủng hộ giáo viên: Hơn hết cán giáo viên nhà trường phải người cộng tác viên tích cực thư viện Chính thế, hội nghị cán đầu năm tơi kêu gọi đóng góp đồng chí cán giáo viên nhà trường để bổ sung vốn tài liệu cho thư viện * Kêu gọi ủng hộ phụ huynh học sinh, hội khuyến học xã nhà hảo tâm,… - Phụ huynh học sinh: Vào đầu năm học, sau lễ khai giảng năm học mới, họp đại diện cha mẹ học sinh chủ động xin ban giám hiệu nhà trường gặp gỡ phụ huynh để tuyên truyền đến phụ huynh tầm quan trọng thư viện việc dạy học giáo viên học sinh nhà trường Kêu gọi phụ huynh đóng góp kinh phí để xây dựng bổ sung vốn tài liệu cho thư viện Trong suốt năm học với tổ cộng tác viên thư viện thường xuyên phối hợp đại diện phụ huynh lớp tuyên truyền động viên bậc phụ huynh Khi có điều kiện, có hội ủng hộ xây dựng thư viện trường vật (sách, báo, tạp chí) tiền mặt để mua bổ sung tài liệu vào thư viện - Hội khuyến học xã cá nhân: Bên cạnh đó, tơi tích cực ban giám hiệu nhà trường tham mưu, đề 11 xuất kêu gọi đóng góp hội khuyến học xã ủng hộ số cá nhân, tập thể có tâm huyết với trường với nghiệp giáo dục nhà trường - Đồn biên phòng Đa Lộc: Được biết thư viện nhà trường tổ chức phong trào quyên góp sách Các đồng chí cán bộ, sĩ quan, chiến sĩ đồn Biên phịng nhiệt tình hưởng ứng ủng hộ 150 sách với nhiều đầu sách hay như: Bác Hồ chiến dịch, Cảnh đẹp Xứ Thanh, Giữ yên vùng biển đảo… Để khích lệ, động viên ghi nhận ủng hộ tập thể cá nhân cho thư viện nhà trường, tham mưu với ban giám hiệu nhà trường mở sổ vàng truyền thống nhà trường, ghi chép, lưu giữ đầy đủ thông tin địa chỉ, giá trị (số lượng, trị giá tiền) tập thể, cá nhân tham gia ủng hộ Sau năm học, thống kê, tổng hợp để ban giám hiệu nhà trường báo cáo lễ tổng kết năm học thông qua hệ thống loa truyền xã cảm ơn, tri ân tập thể, cá nhân có ủng hộ xây dựng thư viện nhà trường * Kết quyên góp sách: Sách Đợt Sách Sách Truyện Sách Giáo khoa Tham khảo Thiếu nhi Nghiệp vụ SL Thành tiền SL Thành tiền SL Thành tiền SL Thành Tổng tiền Đợt (Năm học 90 759.000 155 2.500.000 145 1.278.000 50 570.000 440 60 675.000 590 20202021) Đợt (Năm học 2020- 166 1.239.000 244 3.134.000 120 985.000 12 2021) Đợt (Năm học 15 120.000 175 1.912.000 210 1.357.000 40 579.000 440 20212022) CỘNG 271 2.118.000 574 7.546.000 475 3.620.000 150 1.824.000 1470 2.3.2 Tổ chức xếp tài liệu khoa học, hợp lý Sách phải kho tài liệu phong phú, đủ môn loại Kho sách xếp theo kĩ thuật nghiệp vụ, bổ sung sách thường xuyên, hàng năm phải lí sách cũ lạc hậu, hư rách Nếu kho sách không đáp ứng yêu cầu bạn đọc thư viện dần bạn đọc Với phương châm “Dễ tìm, dễ thấy, dễ lấy, dễ kiểm tra” Và với đặc thù riêng thư viện trường học chia thành khu vực kho: Khu vực sách giáo khoa, khu vực sách nghiệp vụ, khu vực sách tham khảo Tài liệu thư viện trường tơi xếp theo số đăng kí cá biệt Trong việc tổ chức xếp vốn tài liệu thư viện người cán thư viện giữ vai trò đặc biệt quan trọng, người điều hành, đạo toàn hoạt động thư viện Ý thức điều tơi ln trau dồi chun môn nghiệp vụ, tham gia đầy đủ buổi sinh hoạt chuyên môn phận thư viện Trong công việc hàng ngày, tơi ln tận tâm nhiệt tình, cởi mở, hết lòng phục vụ bạn đọc Đến với trường Tiểu học Ngư Lộc I đồng chí tìm thông tin nhanh với hỗ trợ cán thư viện Tôi quan niệm, thái độ phục vụ thân thiện điều kiện cần đủ để số lượng bạn đọc đến thư viện ngày đông 2.3.3 Tổ chức hoạt động tuyên truyền 2.3.3.1 Đẩy mạnh công tác trưng bày sách, báo * Ở tủ sách phòng đọc Tại tủ sách phòng đọc trưng bày theo chủ đề, chủ điểm, trưng bày loại sách hay, sách mới… giúp học sinh dễ dàng tiếp cận 13 nguồn tài liệu * Ở tủ sách treo sân trường Ngoài sân trường bố trí tủ sách chia theo nội dung như: Tủ sách đạo đức, tủ sách truyện thiếu nhi, truyện cổ tích Việt Nam, cổ tích giới… * Ở tủ sách thân thiện lớp học Tại lớp bố trí giá sách, tủ sách nhỏ để học sinh dễ dàng tiếp cận nguồn tài liệu thư viện Các tài liệu tủ sách lớp học lựa chọn thích hợp với trình độ học sinh chương trình lớp học Hàng năm tổ chức thi “trang trí tủ sách lớp học” Cuộc thi phát động ngày từ đầu năm học, với hưởng ứng nhiệt tình bậc phụ huynh học sinh, 20 lớp toàn trường xây dựng cho lớp góc thư viện nhỏ với nhiều đầu sách hay, không gian gần gũi thân thiện cho thầy trị tham gia đọc, từ nâng cao văn hóa đọc nhà trường Hình ảnh tủ sách số lớp học 2.3.3.2 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền giới thiệu sách * Tiến hành buổi giới thiệu sách tập trung theo chủ đề Thư viện nhà trường từ đầu năm học dựa vào nhiệm vụ năm học mà làm chuyên đề giới thiệu sách báo đến với bạn đọc Sử dụng hình thức truyền miệng thường tiến hành giới thiệu sách thông qua buổi sinh hoạt ngoại khóa, qua buổi sinh hoạt chun mơn qua buổi chào cờ đầu tuần Tháng 9: Giới thiệu sách theo chủ đề “Chào mừng quốc khánh 02/9 ngày hội toàn dân đưa trẻ đến trường” Tháng 10: Giới thiệu sách theo chủ đề “Chào mừng ngày phụ nữ Việt Nam 20/10” Tháng 11: Giới thiệu sách theo chủ đề “Chào mừng ngày nhà giáo Việt 14 Nam 20/11” Tháng 12: Giới thiệu sách theo chủ đề “Kỷ niệm ngày thành lập Quân Đội Nhân Dân Việt Nam 22/12” Tháng 01: Giới thiệu sách theo chủ đề “Chào mừng ngày học sinh - sinh viên toàn quốc 09/01” Tháng 02 : Giới thiệu sách theo chủ đề “Chào mừng ngày thành lập Đảng cộng sản Việt Nam 03/02” Tháng 3: Giới thiệu sách theo chủ đề “Chào mừng ngày quốc tế phụ nữ 8/3 ngày thành lập Đoàn 26/3” Tháng 4: Giới thiệu sách chủ đề: “Em u hịa bình nhân kỉ niệm ngày Giải phóng Miền Nam 30/4 Tháng 5: Giới thiệu sách theo chủ đề “Bác Hồ kính yêu” Giáo viên thư viện giới thiệu sách buổi chào cờ đầu tuần * Thi kể chuyện theo sách: Kể chuyện theo sách hình thức tuyên truyền sách phổ biến mang lại hiệu cao Kể chuyện theo sách hình thức tuyên truyền miệng, người kể cho nhiều người nghe, người kể thuật lại nội dung kể theo nguyên văn sách Người nghe nhận thức nội dung chủ đề tư tưởng tác phẩm thơng qua thụ cảm tai giọng nói diễn cảm người kể Thư viện thường xuyên phối hợp với đoàn thể nhà trường tổ chức cho học sinh thi: “kể chuyện theo sách” Có kế hoạch triển khai trước tháng để các lớp chuẩn bị phân cơng người kể, đăng kí câu chuyện, xuất xứ câu chuyện, minh họa cho caau chuyện … em phải kể câu chuyện mà đọc thư viện trường tình bạn, gương người tốt việc tốt Thông qua thi khơi dậy niềm đam mê đọc sách, bổ sung kiến thức cho thân, phát huy tính sáng tạo, trí tưởng tượng qua việc học tập điều hay, lẽ phải, cảm thụ hay, đẹp qua trang sách, tạo động lực phấn đấu học tập, nuôi 15 đường ước mơ tương lai Đồng thời tạo sân chơi lành mạnh bổ ích cho em học sinh, dịp để em học sinh khối lớp giao lưu, trao đổi kinh nghiệm, học tập lẫn Hình ảnh hội thi kể chuyện theo sách * Tổ chức đọc to nghe chung: Thư viện thường xuyên tổ chức buổi đọc to nghe chung Thông qua việc đọc to nghe chung thu hút khuyến khích học sinh tham gia vào hoạt động đọc từ giúp em xây dựng thói quen đọc sách Mỗi tiết đọc, tơi chọn sách loại chủ đề khác để đọc cho học sinh nghe Với học sinh khối 1, đầu năm học em chưa biết đọc phối kết hợp với giáo viên chủ nhiệm đọc kể cho em nghe câu chuyện hay tiết kể chuyện, hay tiết sinh hoạt chủ nhiệm buổi sinh hoạt ngoại khóa Cách thức giúp em thích thú với việc đọc sách em chưa đọc được, em mượn sách nhỏ để xem tranh, xem hình… qua em hứng thú với việc mượn đọc sách thư viện Giáo viên tổ chức hoạt động đọc to nghe chung 2.3.3.3 Các hoạt động khác * Tổ chức làm danh mục theo chủ đề, phát lên lớp * Làm thư mục tranh treo: treo bảng tin thư viện 2.3.4 Xây dựng mô hình thư viện xanh Là học sinh Tiểu học em ln thích mẻ, muốn tìm tịi khám phá thứ xung quanh Đọc sách bó buộc khơng gian quen thuộc với bàn, ghế, bảng lâu dần làm giảm hứng thú đọc sách em Chính điều từ đầu năm học tơi mạnh dạn tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường xây dựng mơ hình thư viên xanh Mơ hình Thư viện xanh trường Tiểu học Ngư Lộc I loại hình thư viện xây dựng sân trường bố trí mái che, có tủ sách bố trí hợp lý, theo tiêu chí: thân 16 thiện, gần gũi với thiên nhiên để giúp em có tinh thần học tập thoải mái, dễ dàng trao đổi tri thức, góp phần hình thành thói quen tự học, tự nghiên cứu, nâng cao chất lượng dạy học Thư viện xanh trường đặt vị trí trung tâm, ấn tượng tủ đựng sách, báo treo ngắn vị trí dễ nhận biết, thuận tiện cho việc đọc mái che Khu vực ghế ngồi thiết kế có mái che để em học sinh ngồi đọc mà khơng sợ mưa nắng Có nhiều học sinh từ chỗ không ham mê đọc sách, từ có Thư viện xanh em tự tìm đến sách nhiều Vào chơi, sân trường, cần với tay em chọn sách, truyện ưng ý, phù hợp với lứa tuổi để đọc chỗ Hết chơi, em lại tự giác xếp, đem sách, truyện trả lại vị trí cũ Để tránh nhàm chán, hàng tuần, cán thư viện tiến hành luân chuyển sách, báo, tạp chí, truyện từ kho sách thư viện xanh để em đọc nhiều sách, báo Được hỗ trợ đồng hành tổ cộng tác viên ban huy liên đội, đội cờ đỏ theo dõi, quản lý hàng ngày… chất lượng đọc sách, báo nâng lên rõ rệt Mơ hình tạo hứng thú đọc sách cho học sinh, đồng thời góp phần phát triển văn hóa đọc mơi trường học đường nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tiếp cận với sách, báo, rèn luyện thói quen đọc sách để tiếp thu, trau dồi tri thức Học sinh đọc sách gốc khu vực có mái che thư viện xanh 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: 2.4.1 Kết đạt Qua trình nghiên cứu áp dụng số giải pháp nêu vào hoạt động thư viện trường Tiểu học Ngư Lộc I năm học 2021- 2022 có kết cụ thể sau: + Đáp ứng yêu cầu bạn đọc, cập nhật thông tin, thống kê bạn 17 đọc đến thư viện + Tạo điều kiện cho cán thư viện nghiên cứu kho sách để từ hướng dẫn cho bạn đọc nghiên cứu tài liệu có hiệu cao + Số lượng sách thư viện tăng hàng năm: Từ năm 2018 có 4748 sách đến năm 2021 số lượng sách tăng lên đến 6734 sách Kết cụ thể: - Thống kê số lượng sách hàng năm: Số lượng đầu sách tăng lên theo năm Tăng nhiều số lượng sách tham khảo + truyện năm: 2018- 2019 có 2420 đến năm học 2020- 2021 tăng lên 4084 (tăng 1664 cuốn) - Thống kê bạn đọc đến thư viện: Năm Năm học 2018- 2019 học Năm học 2021 -2022 Số Số Số Tổng Khối Năm học 2019- 2020 HS số HS tham Tỷ lệ Tổng HS số HS tham gia Tỷ lệ Tổng HS số HS tham gia Tỷ lệ gia 168 92 54,7 163 98 60,1 161 121 75,1 159 91 7,2 172 115 63,9 156 132 84,6 128 87 67,9 160 109 68,1 173 153 88,4 148 98 66,2 130 99 76,0 162 136 83,9 166 95 57,2 152 117 76,9 156 141 90,3 Tổng 769 463 60,2 777 538 69,2 808 683 84,5 Qua bảng số liệu ta thấy học sinh tham gia sử dụng tài liệu, sách, báo…của thư viện để phục vụ học tập, giải trí nâng lên rõ rệt Qua ta thấy sách báo thư viện đến gần với nhiều đối tượng Qua nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn toàn diện nhà trường Cụ thể: + Năm học 2019-2020 tồn trường có số học sinh tham gia sử dụng tài liệu, sách, báo thư viện phục vụ học tập giải trí đạt 60,2% + Năm học 2020-2021 tồn trường có số học sinh tham gia sử dụng tài liệu, sách, báo thư viện phục vụ học tập giải trí đạt 69,2% 18 + Năm học 2021-2022 tồn trường có số học sinh tham gia sử dụng tài liệu, sách, báo thư viện phục vụ học tập giải trí đạt 84,5% Là cán thư viện nhận thấy thư viện phận thiếu nhà trường Từ việc bổ sung sách, báo kịp thời, xây dựng vốn tài liệu phong phú, tuyên truyền giới thiệu sách báo, sách báo thư viện, đáp ứng cho giáo viên học sinh tài liệu cần thiết đầy đủ, tổ chức thu hút toàn bạn đọc tham gia hoạt động thư viện góp phần khơng nhỏ việc nâng cao chất lượng dạy học Với cán thư viện trường học Nếu áp dụng "Một số giải pháp thu hút bạn đọc” đến với thư viện trường tiểu học thư viện nhà trường hoạt động có hiệu cao hơn, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ giáo dục giai đoạn II KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ Kết luận: Thư viện phận thiếu nhà trường Nếu thư viện bổ sung sách đầy đủ thường xuyên hoạt động có nghiệp vụ tạo điều kiện cho việc nâng cao chất lượng dạy học Thư viên góp phần tích cực việc đạo sử dụng sách báo, đồng thời địa tiêu thụ sách quan trọng, cần củng cố thư viện đổi hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu Bên cạnh để hồn thành tốt nhiệm vụ người cán thư viện trường học cần phải luôn tu dưỡng, phấn đấu mặt Đọc sách việc làm cần thiết, đọc sách nhiều giúp người ta hướng tới Chân – Thiện – Mĩ, đem lại cho ta nhiều kiến thức quý báu Trong thời đại ngày nay, thời đại mà công nghệ thông tin ngày chiếm ưu việc 19 đọc sách ngày phải phát huy, giữ gìn, đọc sách làm người thông thái sáng suốt Cán thư viện phải có tư tưởng tiên tiến, hết lịng học sinh thân u, thường xun học tập trị đường lối sách Đảng quan điểm giáo dục, mục tiêu đào tạo nhà trường, sở có phương hướng xây dựng, tổ chức hoạt động thư viện đạt kết tốt Cán thư viện phải nhiệt tình lịng yêu nghề tha thiết, có tinh thần trách nhiệm cao, tồn ý với cơng tác Có phương pháp tổ chức hoạt động thư viện ngày đạt hiệu cao Kiến nghị: - Đối với cấp trên: Thường xuyên mở lớp tập huấn nghiệp vụ thư viện cho cán phụ trách thư viện để cán thư viện nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, giao lưu, học hỏi kinh nghiệm Mặt khác tăng kinh phí cho hoạt động thư viện để đáp ứng nhu cầu bạn đọc trường học - Đối với nhà trường: Ban giám hiệu cần quan tâm đến công tác hoạt động thư viện trường học Đồng thời đầu tư kinh phí nhiều cho hoạt động thư viện - Đối với cán thư viện: Phải thường xuyên học hỏi kinh nghiệm, nâng cao chun mơn nghiệp vụ mình, hết lịng bạn đọc, nhiệt tình yêu nghề Trên số kinh nghiệm công tác Thư viện trường học mà áp dụng trường Tiểu học Ngư Lộc I năm vừa qua Đó ý tưởng cá nhân, việc áp dụng tùy thuộc vào cán thư viện, điều kiện cụ thể trường Trong trình làm việc, tơi tích cực tìm hiểu, học hỏi thêm cách làm khác bạn đồng nghiệp nhằm nâng cao hiệu hoạt động Thư viện nhà trường Tôi mong nhận ý kiến đóng góp bổ ích đồng nghiệp nhiều kinh nghiệm quan tâm, tạo điều kiện tốt đạo kịp thời 20 cấp để tơi làm tốt cơng tác Thư viện XÁC NHẬN Ngư Lộc, ngày 15 tháng 03 năm 2022 CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người thực Đỗ Thị Tuyết TÀI LIỆU THAM KHẢO 1) Nghiệp vụ thư viện trường học – Nguyễn Thế Tuấn, Nguyễn Tiến Toàn 2) Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện trường phổ thơng – Vũ Bá Hịa 3) Sổ tay công tác thư viện trường học – Từ Văn Sơn 21 4) Tài liệu tập huấn nghiệp vụ cho cán thư viện huyện Hậu Lộc năm 2015 -2016 - Phòng GD Hậu Lộc ... đưa ? ?Một số giải pháp thu hút bạn đọc đến với thư viện trường Tiểu học Ngư Lộc I” 1. 2 Mục đích nghiên cứu: Các giải pháp thực nhằm rút kinh nghiệm, cách thức để lơi bạn đọc đến với thư viện, ... 16 3 98 60 ,1 1 61 1 21 75 ,1 159 91 7,2 17 2 11 5 63,9 15 6 13 2 84,6 12 8 87 67,9 16 0 10 9 68 ,1 173 15 3 88,4 14 8 98 66,2 13 0 99 76,0 16 2 13 6 83,9 16 6 95 57,2 15 2 11 7 76,9 15 6 14 1 90,3 Tổng 769 463 60,2... chức thu hút toàn bạn đọc tham gia hoạt động thư viện góp phần khơng nhỏ việc nâng cao chất lượng dạy học Với cán thư viện trường học Nếu áp dụng "Một số giải pháp thu hút bạn đọc? ?? đến với thư viện