... so quy d in h ch u n g a) Hgp dong hgp tac kinh doanh dudi hinh thufc hoat dong kinh doanh dong kiem so&t la hoat dong lien doanh khong lap mot ccf sd kinh doanh mdi Cac ben lien doanh co nghia ... thifc hien cung vdi cac hoat dong kinh doanh thong thudng khac ciia tifng ben b) Hgp dong hgp t&c kinh doanh quy dinh cac khoan chi phi phat sinh rieng cho hoat dong kinh doanh dong kiem soat moi ... dong kinh doanh dugc dong kiem soat la hoat dong cua mot so lien doanh dugc thifc hien bang cach suf dung tai san va nguon life khac cua cac ben gop von lien doanh ma khong lap mot ca sd kinh...
... cứu: ĐộingũgiáoviêntrườngTrungcấp nghề Kỹthuật công nghiệp Nam Định - Phạm vi nghiên cứu: Luận văn tập trung phân tích thực trạng chất lượng độingũgiáoviêntrườngTrungcấp nghề Kỹthuật ... chất lượng độingũgiáoviêntrườngTrungcấp nghề Kỹthuật công nghiệp Nam Định Chương 3: Một số giải pháp nâng cao chất lượng độingũgiáoviêntrườngTrungcấp nghề Kỹthuật công nghiệp Nam ... chất lượng độingũgiáoviêntrườngTrungcấp nghề Kỹthuật công nghiệp Nam Định 72 3.2.1 Giải pháp hồn thiện cơng tác tuyển dụng giáoviêntrườngTrungcấp nghề Kỹthuật công nghiệp Nam...
... cứu: ĐộingũgiáoviêntrườngTrungcấp nghề Kỹthuật công nghiệp Nam Định - Phạm vi nghiên cứu: Luận văn tập trung phân tích thực trạng chất lượng độingũgiáoviêntrườngTrungcấp nghề Kỹthuật ... chất lượng độingũgiáoviêntrườngTrungcấp nghề Kỹthuật công nghiệp Nam Định Chương 3: Một số giải pháp nâng cao chất lượng độingũgiáoviêntrườngTrungcấp nghề Kỹthuật công nghiệp Nam ... chất lượng độingũgiáoviêntrườngTrungcấp nghề Kỹthuật công nghiệp Nam Định 72 3.2.1 Giải pháp hồn thiện cơng tác tuyển dụng giáoviêntrườngTrungcấp nghề Kỹthuật công nghiệp Nam...
... công chức ngànhgiáo dục đào tạo quy định giáoviên dạy nghề có hai cấp trình độ: - Giáoviên dạy nghề - Giáoviên cao cấp dạy nghề 2.2 Vai trò, nhiệm vụ giáoviên dạy nghề *Vai trò giáoviên dạy ... nghiệptrungcấp nghề trở lên nghệ nhân, người có tay nghề cao - Giáoviên dạy lý thuyết trình độ trungcấp nghề phải có tốt nghiệp đại học sư phạm kỹthuật đại học chuyên ngành; giáoviên dạy ... nghiệp - Lý lịch thân rõ ràng Trình độ chuẩn giáoviên dạy nghề - Giáoviên dạy lý thuyết trình độ sơ cấp nghề phải có tốt nghiệptrungcấp nghề trở lên; giáoviên dạy thực hành phải có tốt nghiệp...
... s lý lu n v phát tri n ñ i ngũgiáoviên + Chương Th c tr ng ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung c p ngh Qu ng Ngãi + Chương Bi n pháp phát tri n ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung c p ngh Qu ng Ngãi CHƯƠNG ... phát tri n ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung c p ngh Qu ng Ngãi theo hư ng chu n hóa” nh m nâng cao s lư ng, ch t lư ng - Kh o sát ñánh giá th c tr ng phát tri n ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung c p ngh ... CƠ S LÝ LU N V PHÁT TRI N Đ I NGŨGIÁOVIÊN 1.1 T ng quan v l ch s nghiên c u v n ñ phát tri n ĐNGV 1.2 Các khái ni m b n c a ñ tài 1.2.1 Giáoviên ñ i ngũgiáoviên d y ngh Đi u 58 Lu t D y...
... LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNGCẤPCHUYÊNNGHIỆP 1.1 TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Nghiên cứu tìm biện pháp phát triển độingũgiáoviênTrườngTrung học Văn hóa Nghệ thuật Đà ... 1.2.1.2 Quản lý giáo dục 1.2.1.3 Quản lý nguồn nhân lực giáo dục 1.2.2 Khái niệm độingũ giáo viên 1.2.2.1 Độingũ 1.2.2.2 Độingũgiáoviên 1.2.3 Phát triển độingũ giáo viên 1.2.3.1 Phát ... quy định tỷ lệ học sinh giáoviêntrườngtrungcấp VHNT (đối với đại học, cao đẳng thực tế có tỷ lệ sinh viên/ giảng viênkhốingành nghệ thuật 15 sinh viên/ giảng viên, nhà trường tạm thời áp dụng...
... tồn độingũ làm cho độingũgiáoviên khác với độingũ khác [24] Chất lượng độingũgiáoviên thơng qua thuộc tính chất sau: - Số lượng thành viênđộingũ - Cơ cấu độingũ - Phẩm chất độingũ ... sử vấn đề 1.2 Giáoviên 1.3 Độingũgiáoviên 13 1.4 Chất lượng độingũgiáoviên 13 1.5 Quản lý 21 1.6 Quản lý chất lượng độingũgiáoviên 23 1.7 Quản lý chất lượng độingũgiáoviên THPT 24 ... lượng giáoviênngànhgiáo dục đào tạo, số lượng giáoviênngành mẫu giáo, phổ thông, chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học, số lượng giáoviên cụ thể trường, môn Số lượng độingũgiáoviên nhà trường...
... Số lượng thành viênđộingũ Phẩm chất độingũĐộingũgiáoviên Trình độ độingũ Cơ cấu độingũ 12 Số lợng thành viênđội ngũ: Số lợng độingũgiáoviên biểu thị mặt định lợng độingũ Nó phản ánh ... tạo nên giá trị tồn độingũgiáoviên Các thuộc tính là: Số lợng thành viênđộingũgiáo viên, cấu độingũgiáo viên, phẩm chất độingũgiáo viên, 11 trình độ độingũgiáoviên Nó biểu diễn sơ ... Chơng 2: Thực trạng độingũgiáoviên Trờng trungcấp nghề kinh tế- kỹthuật Miền Tây - Chơng 3: Một số giải pháp phát triển độingũgiáoviên Trờng trungcấp nghề kinh tế- kỹthuật Miền Tây giai...
... giảng viên [19;63] 16 Như vậy, giáoviêntrườngTrungcấpchuyênnghiệp người làm nhiệm vụ giảng dạy trường, sở có đào tạo trình độ trungcấp chun nghiệp 1.2.3 ĐộingũgiáoviêntrườngTrungcấp ... 3) “Nhà giáo giảng dạy sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp trình độ sơ cấp nghề, trungcấp nghề, trungcấpchuyênnghiệp gọi giáoviên Nhà giáo giảng dạy sở giáo dục ... lý giáo dục, quản lý nhà trường 1.2.2 Giáoviêntrường TCCN 1.2.3 Độingũgiáoviêntrường TCCN 10 1.2.4 Chất lượng độingũgiáoviêntrường TCCN 10 1.2.5 Phát triển đội...
... cao chất lượng độingũgiáoviêntrườngtrungcấpkinhtế - kỹthuật Nam Định Chương Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng độingũgiáoviêntrườngtrungcấpkinhtế - kỹthuật Nam Định ... chung trườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Nam Định 2.3.1 Quá trình hình thành phát triển nhà trườngTrường TC Kinhtế - Kỹthuật Nam Định tiền thân TrườngTrung học Dân lập chuyênnghiệpKinhtế ... giáoviêntrườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Nam Định 5 Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu 5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận quản lý nâng cao chất lượng độingũgiáoviênTrungcấp Chuyên...
... trườngtrungcấp nghề 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục đào tạo, quản lý nhà trường 1.2.2 Giáoviêntrườngtrungcấp nghề 1.2.3 Độingũgiáoviêntrườngtrungcấp nghề 1.2.4 Chất lượng độingũgiáoviên ... phạm giáoviêntrườngtrungcấp nghề 1.3.3 Phẩm chất, lực độingũgiáoviêntrườngtrungcấp nghề 1.3.4 Cơ sở pháp lý việc nâng cao chất lượng độingũgiáoviên 19 19 20 22 trườngtrungcấp nghề ... toàn tài họ giáo dục Độingũgiáoviênngànhgiáo dục tập thể người, bao gồm cán quản lý, giáoviên nhân viên để ý đến đặc điểm ngànhđộingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũ QLGD Từ quan niệm...
... lượng độingũgiáoviên Phẩm chất độingũgiáo viên: Phẩm chất độingũ yếu tố quan trọng định chất lượng độingũgiáoviên Phẩm chất độingũgiáoviên yếu tố có tính chất điều khiển hành vi độingũ ... quản lý nâng cao chất lượng độingũgiáoviêntrườngTrungcấp nghề - Điều tra, khảo sát đội ngũ, chất lượng đội ngũ, công tác quản lý độingũgiáoviêntrườngTrungcấp nghề Nghi Sơn Thanh Hoá ... cấu độingũgiáoviên Tính đến ngày 15.02.2011 nhà trường có 41 giáoviên Cơ cấu độingũgiáoviên sau: - Giáoviên dạy mơn học chung: - Giáoviên Văn hố: 11 - Giáoviên Cơ Khí: - Giáoviên Điện...
... quản lý nâng cao chất lượng độingũgiáoviêntrườngTrungcấpchuyênnghiệp Chương 2: Thực trạng chất lượng độingũgiáoviên quản lý độingũgiáoviêntrườngTrungcấp Thuỷ sản Thanh Hoá Chương ... lý, giáoviên nhân viên; đề 19 cập đến đặc điểm ngànhđộingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũ quản lý giáo dục” [22, tr.10] Tóm lại: Độingũgiáoviên tập hợp nhà giáo làm nghề dạy học, giáo ... lượng độingũgiáoviên quản lý chất lượng độingũgiáoviênTrườngTrungcấp Thuỷ sản Thanh Hoá - Các giải pháp quản lý tác giả đề xuất không áp dụng công tác quản lý độingũgiáoviênTrường Trung...
... khả giáo dục thực tếđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp nghề GTVT Thanh Hố, sở đề xuất biện pháp hợp lý nâng cao chất lượng độingũgiáoviên nhằm kiện toàn, ổn định xây dựng độingũgiáoviên ... lượng độingũ GVDN phạm vi Trườngtrungcấp nghề GTVT Thanh Hoá 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Giáoviênđộingũgiáoviên dạy nghề 1.2.1.1 Giáoviên * Theo Luật Giáo dục: “Nhà giáo giảng dạy sở giáo ... nghề Thực tếgiáoviên dạy nghề có loại: Giáoviên dạy lý thuyết nghề, giáoviên dạy thực hành nghề giáoviên dạy lý thuyết thực hành nghề 1.2.1.3 Độingũgiáoviên dạy nghề * Độingũ Từ điển...
... niệm độingũgiáoviên nói chung ta có khái niệm độingũ riêng cho bậc học, cấp học, như: độingũgiáoviên mầm non, độingũgiáoviên tiểu học, độingũgiáoviên THCS, độingũgiáoviên THPT, đội ... mới” định nghĩa: Độingũgiáoviênngànhgiáo dục tập thể người, bao gồm cán quản lý, giáoviên nhân viên, đề cập đến đặc điểm ngànhđộingũ chủ yếu độingũ GV độingũ quản lý giáo dục” [9, tr.10] ... quan hệ nhà trường cộng đồng [27,tr.7,8] 1.2.3.4 Quản lí độingũgiáoviên Khi đề cập đến độingũgiáo viên, số tác giả nước nêu lên quan niệm độingũgiáoviênchuyên gia lĩnh vực giáo dục, họ...
... 1.2.1 Trờng Trungcấpchuyênnghiệp 1.2.2 Giáo viên, độingũgiáoviên trờng trungcấpchuyênnghiệp 1.2.3 Nâng cao chất lợng độingũgiáoviên 1.2.4 Giáoviên Trờng Trungcấp S phạm mẫu giáo nhà ... ‘ GiáoviêntrườngTrungcấpchuyênnghiệp người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trườngchuyênnghiệp ’ Điều 39, tiêu chuẩn giáoviêntrườngTrungcấpchuyênnghiệp qui định giáoviêntrườngtrung ... 1.2.2 Giáo viên, độingũgiáoviêntrườngTrungcấpchuyênnghiệp 1.2.2.1 Giáo viên: Theo Từ điển Giáo dục: Giáoviên chức danh nghề nghiệp người dạy học trường phổ thông, trường dạy nghề, trường...