... Phần – tiết LÍ THUYẾT VỀ SỰ PHÁT TRIỂN TÂMLÍ TRẺ EM Phần – 15 tiết ( 12/ 3) ĐẶCĐIỂMTÂMLÍ CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HSTH Phần – tiết (6/3) TÂMLÍHỌC DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC HSTH 06 /27 /14 MỘT SỐ KHÁI ... thái tâmlí (bâng khuâng, nghi ngờ, ý, …) Thuộc tính tâmlí (tính khí, tính cách, lực, …) 06 /27 /14 TÂMLÍHỌC LÀ GÌ? Là khoa học Nguyên cứu hành vi, tinh thần, tư tưởng người 06 /27 /14 TÂMLÍ ... Lớn: chậm dần, yếu dần 06 /27 /14 QUY LUẬT CƠ BẢN VỀ SỰ PHÁT TRIỂN TÂMLÍ 12 Tính toàn vẹn tâmlí Toàn vẹn, thống nhất, bền vững Trạng thái tâmlí đặcđiểmtâmlí cá nhân Phụ thuộc vào...
... thêm ĐẶCĐIỂMTÂMLÍCỦAHỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG | 21 th i gian S ch a trùng kh p c ng làm n y sinh m t s v n nh t n t i m t s hành vi ch a phù h p v i chu n m c xã h i h c sinh H c sinh ... i s ng tình c m c a h c sinh: — Tình b n c a h c sinh trung h c ph thông: — Tình yêu c a h c sinh trung h c ph thông: ĐẶCĐIỂMTÂMLÍCỦAHỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG | 29 — T i b n l i có thái ... ý th c c a h c sinh — T ý th c là: ĐẶCĐIỂMTÂMLÍCỦAHỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG | 35 — Nh ng c i m n i b t v t ý th c c a h c sinh trung h c ph thông là: Câu “Cái tôi” tâmlí h c có i m khác...
... cảnh gia đình … họcsinhlớp chủ nhiệm Quan tâm nhiều đến họcsinh người đồng bào Giáo dục cảm hoá họcsinh tích cực tham gia vào việc học tập sinh hoạt tập thể 2/ TÂM LÝ CỦAHỌCSINH KHUYẾT TẬT ... ra, họcsinhdântộc người, thường em nói, e dè, dễ xấu hổ, thiếu hoài bão, ước mơ cần thiết Cho nên tác động ngoại cảnh dễ làm cho em bỏ học, lấy chồng sớm Tìm hiểu nắm vữngđặcđiểmtâmsinh lí, ... theo học trường Cần trang bị cho họcsinh ngôn ngữ phổ thông để mở rộng phạm vi nhu cầu giao tiếp, thực hoá nhu cầu đặc trưng lứa tuổi nét riêng nhu cầu họcsinhdântộc b) Tính tự ty, tự đặc điểm...
... trạng LỗI CHíNH Tả CủAHọCSINHLớP 2, DÂNTộC h MÔNG HUYệN Kỳ SƠN - TỉNH NGhệ an . 32 2.1 2. 1.1 2. 1 .2 2 .2 2 .2. 1 2.2 .2 2.3 2. 3.1 2. 3 .2 2.3.3 2. 4 2. 4.1 2. 4 .2 2.5 Một số đặcđiểm kinh tế - ... vị, lỗi phổ biến họcsinhđặc biệt họcsinhdântộc2.2 .2 Các loại lỗi tả họcsinhlớp 2, dântộc H'mông huyện Kỳ Sơn, tỉnh Nghệ An Căn vào thực trạng lỗi tả họcsinhlớp 2, dântộc H'mông huyện ... dù nam hay nữ, sinh sống vùng miền khác nhau, thuộc dântộc khác em có đặcđiểm chung tâm - sinh lý nh đặcđiểm nhận thức, đặcđiểm nhân cách, 1.5 .2. 1 Đặcđiểm chung họcsinhlớp 2, a Tri giác...
... ảnh Như vậy, họcsinh với trình độ lớp mà dântộc em khó nắm nội dung 2.2 Về phía họcsinh Có thực tế diễn họcsinhvùngdântộc thiểu số số họcsinh chưa tiếp xúc với tiếng Việt lớp mầm non, ... họcsinhlớpvùngdântộc GVHD: Th.s.Võ Thị Hoa - 11 - SVTH: Nguyễn Thị Minh Quyền Một số biện pháp rèn kĩ nói tiếng Việt cho họcsinhlớpvùngdântộc Tuần 10 11 12 13 14 15 16 17 19 20 21 22 ... phát triển ngôn ngữ nói chương trình Tiếng Việt tiểu họcĐặcđiểmtâmlíhọcsinhlớpvùngdântộcĐặcđiểm phân môn Kể chuyện lớp .9 Ý nghĩa việc rèn kĩ nói tiếng Việt qua...
... https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN ĐẶCĐIỂMTÂM LÝ CỦAHỌCSINHĐÂN TỘC, HỌCSINH KHUYẾT TẬT HOẶC HỌCSINH CHẬM PHÁT TRIỂN: Gồm 15 tiết (MÃ MODULE TIỂU HỌC 2) MỘT ... giáo dục, suy ngẫm đặcđiểmtâm lý họcsinhdântộc a) Đặcđiểm nhận thức Nhìn chung, nét tâmlí ý chí rèn luyện, óc quan sát, trí nhớ, tính kiên trì, tính kỉ luật, họcsinhdântộc chưa chuẩn bị ... cảnh gia đình … họcsinhlớp chủ nhiệm Quan tâm nhiều đến họcsinh người đồng bào Giáo dục cảm hoá họcsinh tích cực tham gia vào việc học tập sinh hoạt tập thể 2/ TÂM LÝ CỦAHỌCSINH KHUYẾT TẬT...
... hiệu đáng mừng hoàn thiện đặcđiểm tưởng tượng tái tạo họcsinhlớp2.2Đặcđiểm tưởng tượng sáng tạo họcsinhlớp2. 2.1 Đặcđiểm tưởng tượng sáng tạo họcsinhlớp môn Tiếng Việt Tưởng tượng ... thấy đặcđiểm tưởng tượng tái tạo họcsinhlớp ổn định - Dạng tập thứ 2: Kết thu không cao dạng tập 1.Số họcsinh đặt xác đề toán từ tóm tắt lời cho chiếm 32, 26% họcsinhlớp 4B 32, 43% họcsinhlớp ... triển họcsinh với đặcđiểmtâmlíđặc trưng Các trình tâmlí hình thành phát triển họcsinh tiểu học có quan hệ tác động qua lại lẫn Bởi nghiên cứu tưởng tượng họcsinhlớp phải nắm trình tâm lí...
... 1 .2. 1.1 Họcsinhlớp 1 .2. 1 .2 Khó khăn tâmlí 1 .2. 1.3 Khó khăn tâmlíhọcsinhlớp 1 .2. 2 Một số biểu khó khăn tâmlíhọcsinh 1 .2. 3 Một số ... chủ thể 1 .2. 1.3 Khó khăn tâmlíhọcsinhlớp Khó khăn tâmlíhọcsinhlớp thiếu hụt phẩm chất tâmlí cần thiết cho hoạt động học tập sinh hoạt nhà trường họcsinh ngày đầu học tiểu học, gây cản ... động trường 1 .2 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VỀ KHÓ KHĂN TÂMLÍCỦAHỌCSINH ĐẦU LỚP 1 .2. 1 Một số khái niệm 1 .2. 1.1 Họcsinhlớp Theo quy định tuyển sinh vào lớp Sở GD&ĐT Hà Nội , họcsinhlớp trẻ em đủ...
... Đặcđiểm nhân cách họcsinh khiếu tài năng: 22 1 .2. 4 Một số đặcđiểmhọcsinh trường trung học 25 1 .2. 5 Cơ sở tâm lý việc học giỏi toán 26 1 .2. 6 Mối quan hệ học tập phát triển ... v.v… Họ quan tâm hình ảnh thân Họ chăm sóc tốt dáng vẻ bề nội tâm họ [29 ] Những đặcđiểmtâm lý họcsinh tốt: Một họcsinh tốt luôn họcsinh đạt điểm giỏi Một số họcsinh nhận điểm giỏi mà ... hiểu thực trạng đặcđiểmtâm lý họcsinh giỏi Toán họcsinh trung học phổ thông Từ đó, xây dựng thang đánh giá đặcđiểmtâm lý họcsinh trung học phổ thông cần thiết cho việc học giỏi toán nhằm...
... giỏo d c B Giỏo d c v o t o | NGUYN C SN MODULE thpt Đặcđiểmtâmlíhọcsinh trung học phổ thông | A GII THIU TNG QUAN N ng l c hi u h c sinh l n ng l c thi t y u d y h c v giỏo d c Ng i giỏo ... IM TM L CA HC SINH TRUNG HC PH THễNG | 21 th i gian S ch a trựng kh p ny c ng lm n y sinh m t s v n nh t n t i m t s cỏc hnh vi ch a phự h p v i cỏc chu n m c xó h i h c sinh H c sinh ch a hon ... t ng i s ng tỡnh c m c a h c sinh: Tỡnh b n c a h c sinh trung h c ph thụng: Tỡnh yờu c a h c sinh trung h c ph thụng: C IM TM L CA HC SINH TRUNG HC PH THễNG | 29 T i b n l i cú thỏi nh v...
... lực học đường .24 1.3.1 Nhận thức họcsinh trung học sở có hành vi bạo lực học đường .24 1.3 .2 Thái độ họcsinh trung học sở có hành vi bạo lực học đường 26 1.3.3 Đặcđiểmtâm lý họcsinh ... lực học đường 70 3 .2 Đặcđiểm thái độ họcsinh trung học sở có hành vi bạo lực học đường .73 3 .2. 1 Thái độ họcsinh trung học sở chứng kiến vụ bạo lực học đường .73 3 .2. 2 Mối quan hệ thái độ học ... họcsinh trung học sở có hành vi bạo lực học đường 79 3.3.1 Hành vi họcsinh trung học sở đứng trước vụ bạo lực học đường .79 3.3 .2 Đặcđiểm hành vi họcsinh trung học sở có hành vi bạo lực học...
... 19 22 22 23 25 26 28 28 29 33 34 34 38 40 1.4.4 1.5 1.6.1 1.6 .2 1.7 1.7.1 1.7 .2 2. 1 2. 1.1 2. 1 .2 2.22. 3 2. 3.1 40 Kỹ đọc chữ tiếng Việt họcsinhlớp người dântộc Cơ ho Một số đặcđiểm ... CHỮ TIẾNG VIỆT CỦAHỌCSINHLỚP NGƯỜI DÂNTỘC CƠ HO 3.1 3 .2 3 .2. 1 3 .2. 2 3 .2. 3 3 .2. 4 3 .2. 5 3 .2. 6 3.3 Thực trạng chung mức độ kỹ đọc chữ tiếng Việt họcsinhlớp người dântộc Cơ ho Thực trạng ... tiếng Việt họcsinhlớp người dântộc Cơ ho 1.5.1 Một số đặcđiểm đời sống, kinh tế, văn hóa xã hội người dântộc Cơ ho Với dân số gần 13 vạn người, dântộc Cơ ho dântộc có dân số đông dântộc người...
... tiếng Việt họcsinhlớp người dântộc Cơ ho 1.5.1 Một số đặcđiểm đời sống, kinh tế, văn hóa xã hội người dântộc Cơ ho Với dân số gần 13 vạn người, dântộc Cơ ho dântộc có dân số đông dântộc người ... tiếng Việt họcsinhlớp người dântộc Cơ ho Khách thể nghiên cứu - Họcsinhlớp người dântộc Cơ ho tỉnh Lâm Đồng - Giáo viên trực tiếp giảng dạy tiếng Việt cho họcsinhlớp người dântộc Cơ ho ... kỹ đọc chữ tiếng Việt họcsinhlớp người dântộc Cơ ho 1.6.1 Biểu kỹ đọc chữ tiếng Việt họcsinhlớp người dântộc Cơ ho • Biểu kỹ đọc chữ tiếng Việt họcsinhlớp người dântộc Cơ ho: - Biết nhận...
... cứu em họcsinhlớp người dântộc thiểu số học trường tiểu họcvùng hai vùng ba (xem phụ lục 4) tỉnh Đắk Lắk Có khảo sát đối chiếu với em họcsinh người dântộc đa số (dân tộc Kinh) độ tuổi học ... chiếu với 300 họcsinhlớp người dântộc đa số (Kinh) học trường tiểu học thuộc trung tâm thành phố Buôn Ma Thuột Giả thuyết khoa học Định hướng giá trị họcsinhlớp người dântộc thiểu số tỉnh ... giá trị họcsinhlớp người dântộc thiểu số - Khách thể nghiên cứu: 300 họcsinhlớp người dântộc thiểu số (Ê Đê, Xê Đăng, Dao, Hoa, Tày, Nùng, Mường…) học trường tiểu họcvùng hai vùng ba tỉnh...