NNng lc hi3u hc sinh là nNng lc thit yu trong dy hc và giáo dc.Ng 8i giáo viên chV có th3 la chn, sd dng các ph Dng pháp dy hcvà giáo dc có hiu qu+ khi hi3u c các c i3m tâm lí cJa hc sinh.MSi giai on xã h i — lch sd, tâm lí cJa hc sinh có nhng i3m khácbit nh t nh, do v(y vic hi3u các c i3m tâm lí cJa hc sinh th(tkhông dn dàng. Tuy v(y, trong quá trình phát tri3n tâm lí lMa tuHi, s v(n ng, bin Hi cJa nhng mt cD b+n luôn dinn ra theo nhng chiuh %ng nh t nh, có tính quy lu(t. Nh8 ó, vic nom vng các chiuh %ng v(n ng và phát tri3n tâm lí cJa hc sinh, c bit các v n nHib(t cJa tng giai on lMa tuHi có th3 giúp ng 8i giáo viên có c cáci3m mc 3 xem xét và nh(n bit tâm lí hc sinh trong nhng bi c+nhxã h i khác nhau.V%i nh h %ng ó, module này sb làm rõ hoàn c+nh xã h i cJa s pháttri3n tâm lí lMa tuH
LI GII THIU Giỏo viờn l m t nh ng nhõn t quan tr ng quy t nh ch t l ng giỏo d c v o t o ngu n nhõn l c cho t n c Do v y, ng, Nh n c ta c bi t quan tõm n cụng tỏc xõy d ng v phỏt tri n i ng giỏo viờn M t nh ng n i dung c chỳ tr ng cụng tỏc ny l b i d ng th ng xuyờn (BDTX) chuyờn mụn, nghi p v cho giỏo viờn BDTX chuyờn mụn, nghi p v cho giỏo viờn l m t nh ng mụ hỡnh nh m phỏt tri n ngh nghi p liờn t c cho giỏo viờn v c xem l mụ hỡnh cú u th giỳp s ụng giỏo viờn c ti p c n v i cỏc ch ng trỡnh phỏt tri n ngh nghi p Ti p n i chu kỡ II, chu kỡ III BDTX giỏo viờn m m non, ph thụng, B Giỏo d c v o t o ó xõy d ng ch ng trỡnh BDTX giỏo viờn v quy ch BDTX giỏo viờn theo tinh th n i m i nh m nõng cao ch t l ng v hi u qu c a cụng tỏc BDTX giỏo viờn th i gian t i Theo ú, cỏc n i dung BDTX chuyờn mụn, nghi p v cho giỏo viờn ó c xỏc nh, c th l: B i d ng ỏp ng yờu c u th c hi n nhi m v n m h c theo c p h c (n i dung b i d ng 1); B i d ng ỏp ng yờu c u th c hi n nhi m v phỏt tri n giỏo d c a ph ng theo n m h c (n i dung b i d ng 2); B i d ng ỏp ng nhu c u phỏt tri n ngh nghi p liờn t c c a giỏo viờn (n i dung b i d ng 3) Theo ú, h ng n m m i giỏo viờn ph i xõy d ng k ho ch v th c hi n ba n i dung BDTX trờn v i th i l ng 120 ti t, ú: n i dung b i d ng v cỏc c quan qu n lớ giỏo d c cỏc c p ch o th c hi n v n i dung b i d ng giỏo viờn l a ch n t b i d ng nh m phỏt tri n ngh nghi p liờn t c c a mỡnh B Giỏo d c v o t o ó ban hnh Ch ng trỡnh BDTX giỏo viờn m m non, ph thụng v giỏo d c th ng xuyờn v i c u trỳc g m ba n i dung b i d ng trờn Trong ú, n i dung b i d ng ó c xỏc nh v th hi n d i hỡnh th c cỏc module b i d ng lm c s cho giỏo viờn t l a ch n n i dung b i d ng phự h p xõy d ng k ho ch b i d ng h ng n m c a mỡnh giỳp giỏo viờn t h c, t b i d ng l chớnh, B Giỏo d c v o t o ó giao cho C c Nh giỏo v Cỏn b qu n lớ c s giỏo d c ch trỡ xõy T CHC HOT NG GIO DC NGOI GI LấN LP TRNG THPT | d ng b ti li u g m cỏc module t ng ng v i n i dung b i d ng nh m ph c v cụng tỏc BDTX giỏo viờn t i cỏc a ph ng c n c m i c p h c, cỏc module c x p theo cỏc nhúm t ng ng v i cỏc ch n i dung b i d ng M i module b i d ng c biờn so n nh m t ti li u h ng d n t h c, v i c u trỳc chung g m: Xỏc nh m c tiờu c n b i d ng theo quy nh c a Ch ng trỡnh BDTX giỏo viờn; Ho ch nh n i dung giỳp giỏo viờn th c hi n nhi m v b i d ng; Thi t k cỏc ho t ng th c hi n n i dung; Thụng tin c b n giỳp giỏo viờn th c hi n cỏc ho t ng; Cỏc cụng c giỏo viờn t ki m tra, ỏnh giỏ k t qu b i d ng Tuy nhiờn, c thự n i dung c a t ng l nh v c c n b i d ng theo Chu n ngh nghi p giỏo viờn nờn m t s module cú th cú c u trỳc khỏc Ti li u c thi t k theo hỡnh th c t h c, giỳp giỏo viờn cú th h c m i lỳc, m i n i B ng cỏc ho t ng h c t p ch y u m i module nh : c, ghi chộp, lm bi th c hnh, bi t p t ỏnh giỏ, bi ki m tra nhanh, bi t p tỡnh hu ng, túm l c v suy ng m, giỏo viờn cú th t l nh h i ki n th c c n b i d ng, ng th i cú th th o lu n nh ng v n ó t h c v i ng nghi p v t n d ng c h i ỏp d ng k t qu BDTX ho t ng gi ng d y v giỏo d c c a mỡnh Cỏc ti li u BDTX ny s c b sung th ng xuyờn h ng n m ngy cng phong phỳ h n nh m ỏp ng nhu c u phỏt tri n ngh nghi p a d ng c a giỏo viờn m m non, giỏo viờn ph thụng v giỏo viờn t i cỏc trung tõm giỏo d c th ng xuyờn c n c B ti li u ny l n u tiờn c biờn so n nờn r t mong nh n c ý ki n úng gúp c a cỏc nh khoa h c, cỏc giỏo viờn, cỏc cỏn b qu n lớ giỏo d c cỏc c p tỏc gi c p nh t, b sung ti li u ngy m t hon thi n h n M i ý ki n úng gúp xin g i v C c Nh giỏo v Cỏn b qu n lớ c s giỏo d c B Giỏo d c v o t o (To nh 8C Ngừ 30 T Quang B u P Bỏch Khoa Q Hai B Tr ng TP H N i) ho c Nh xu t b n i h c S ph m (136 Xuõn Thu P D ch V ng Q C u Gi y TP H N i) C c Nh giỏo v Cỏn b qu n lớ c s giỏo d c B Giỏo d c v o t o | NGUYN C SN MODULE thpt Đặc điểm tâm lí học sinh trung học phổ thông | A GII THIU TNG QUAN N ng l c hi u h c sinh l n ng l c thi t y u d y h c v giỏo d c Ng i giỏo viờn ch cú th l a ch n, s d ng cỏc ph ng phỏp d y h c v giỏo d c cú hi u qu hi u c cỏc c i m tõm lớ c a h c sinh M i giai o n xó h i l ch s , tõm lớ c a h c sinh cú nh ng i m khỏc bi t nh t nh, v y vi c hi u cỏc c i m tõm lớ c a h c sinh th t khụng d dng Tuy v y, quỏ trỡnh phỏt tri n tõm lớ l a tu i, s v n ng, bi n i c a nh ng m t c b n luụn di n theo nh ng chi u h ng nh t nh, cú tớnh quy lu t Nh ú, vi c n m v ng cỏc chi u h ng v n ng v phỏt tri n tõm lớ c a h c sinh, c bi t cỏc v n n i b t c a t ng giai o n l a tu i cú th giỳp ng i giỏo viờn cú c cỏc i m m c xem xột v nh n bi t tõm lớ h c sinh nh ng b i c nh xó h i khỏc V i nh h ng ú, module ny s lm rừ hon c nh xó h i c a s phỏt tri n tõm lớ l a tu i h c sinh trung h c ph thụng, cỏc c i m tõm lớ c a h c sinh trung h c ph thụng v cỏc m t: nh n th c trớ tu , tỡnh c m, nhõn cỏch Cỏc y u t nh h ng n tõm lớ c a l a tu i ny c ng c c p n B MC TIấU TI LIU | Sau h c xong module ny, ng i h c cú th : Xỏc nh c hon c nh xó h i c a s phỏt tri n tõm lớ h c sinh trung h c ph thụng, v trớ, vai trũ c a giai o n l a tu i trung h c ph thụng ton b quỏ trỡnh phỏt tri n tõm lớ c a cỏ nhõn N m c cỏc c i m tõm lớ c a h c sinh trung h c ph thụng cỏc ph ng di n: nh n th c trớ tu , tỡnh c m ý chớ, nhõn cỏch; m t s v n tõm lớ n i b t c a giai o n l a tu i trung h c ph thụng (cỏc v n v quan h gi i tớnh: tỡnh d c; c ng th ng tõm lớ; m t s cỏc r i nhi u cú th cú: ch ng i xó h i, t t , l m d ng ch t) V n d ng cỏc c i m tõm lớ c a h c sinh trung h c ph thụng t ch c d y h c v giỏo d c cú hi u qu Cú thỏi khỏch quan v khoa h c vi c nhỡn nh n, ỏnh giỏ h c sinh trung h c ph thụng MODULE THPT Ho t ng 1) Th i kỡ trung h c ph thụng ton b quỏ trỡnh phỏt tri n tõm lớ cỏ nhõn: Chia thnh cỏc ho t ng nh + Xỏc nh gi i h n tu i trung h c ph thụng: Nh ng cỏch xỏc nh khỏc + Xỏc nh hon c nh xó h i c a s phỏt tri n + Cỏc d ng ho t ng m i: Ho t ng h c t p, ho t ng xó h i + í ngh a c a giai o n trung h c ph thụng ton b cu c i cỏ nhõn 2) Nh n th c v trớ tu c a h c sinh trung h c ph thụng + Nh n bi t cỏc ki u trớ tu , cỏc giai o n phỏt tri n trớ tu + c i m nh n th c v phỏt tri n trớ tu h c sinh trung h c ph thụng 3) i s ng tỡnh c m ý c a h c sinh trung h c ph thụng + Tỡnh c m h c sinh trung h c ph thụng: M t s tỡnh c m c p cao (tỡnh c m th m m , tỡnh c m o c, tỡnh c m trớ tu ) tỡnh b n, tỡnh yờu + c i m ý c a h c sinh trung h c ph thụng 4) Cỏc c i m nhõn cỏch c a h c sinh trung h c ph thụng + T ý th c v hỡnh thnh cỏi tụi c a h c sinh trung h c ph thụng + nh h ng giỏ tr c a h c sinh trung h c ph thụng + T xỏc nh xó h i hỡnh thnh th gi i quan v k ho ch cu c i + Tớnh tớch c c xó h i c a h c sinh trung h c ph thụng: cỏc vai xó h i v ho t ng xó h i 5) M t s v n tõm lớ h c sinh trung h c ph thụng: Tỡnh d c, c ng th ng tõm lớ, ch ng i xó h i, t t , l m d ng ch t gõy nghi n Ho t ng t ng k t C IM TM L CA HC SINH TRUNG HC PH THễNG | C NI DUNG Ni dung TH I Kè TRUNG H C PH THễNG TRONG TON B QU TRèNH PHT TRI N TM L C NHN MC TIấU Ho t ng ny giỳp ng i h c n m c nh ng c i m, tớnh ch t c a cỏc m i quan h t o hon c nh xó h i cho s phỏt tri n tõm lớ tu i h c sinh trung h c ph thụng Ng i h c cú th hi u c v trớ c a giai o n l a tu i trung h c ph thụng, b i c nh xó h i, cỏc y u t nh h ng t i di n bi n tõm lớ c a l a tu i ny, t ú cú c nh ng nh h ng cho vi c ti p c n v tỡm hi u tõm lớ c a h c sinh trung h c ph thụng TEST U VO Ho t ng ny c b t u v i vi c h c viờn nh l i v k tờn cỏc giai o n ton b quỏ trỡnh phỏt tri n tõm lớ c a cỏ nhõn 1) Theo s phõn chia c a Tõm lớ h c, ton b quỏ trỡnh phỏt tri n tõm lớ cỏ nhõn c chia thnh bao nhiờu th i kỡ? Tờn g i c a m i th i kỡ? 2) Tờn g i c a m i th i kỡ cú th g i ý nh ng i u gỡ v c i m tõm lớ n i b t c a m i l a tu i? NI DUNG Tõm lớ h c phõn chia ton b quỏ trỡnh phỏt tri n tõm lớ cỏ nhõn thnh cỏc th i kỡ (hay cỏc giai o n), m i giai o n c xỏc nh b i cỏc d u m c t ng i v th i gian Cú nhi u cỏch phõn chia cỏc th i kỡ tu thu c vo cỏc tiờu c a m i tỏc gi , nhiờn hi n m t cỏch phõn chia c ch p nh n r ng rói nh sau: Tu i hi nhi: tu i Tu i u nhi: tu i Tu i m u giỏo: tu i Tu i nhi ng: 11, 12 tu i Tu i thi u niờn: 11, 12 13, 14 Tu i niờn: 14, 15 25 10 | MODULE THPT Tu i tr ng thnh: 25 40 i m phõn bi t v b n ch t gi a cỏc giai o n chớnh l nh ng c tr ng tõm lớ ph bi n tu i ú c hỡnh thnh trờn c s ho t ng ch o Hot ng Xỏc nh gii hn tui trung hc ph thụng B n ó t ng c nh ng ti li u vi t v tõm lớ tu i h c sinh trung h c ph thụng, ó cú nhi u tr i nghi m v l a tu i ny, hóy nh l i v vi t hi u bi t c a mỡnh, b ng cỏch tr l i m t s cõu h i sau õy: Cõu Theo phõn nh c a tõm lớ h c, tu i h c sinh trung h c ph thụng trựng v i tu i no? Cõu D u m c v th i gian c a tu i h c sinh trung h c ph thụng? B n hóy i chi u nh ng n i dung v a vi t v i nh ng thụng tin d i õy v t hon thnh n i dung tr l i cỏc cõu h i THễNG TIN PHN HI D a trờn cỏc giai o n l a tu i nờu ph n trờn, cú nh ng cỏch xỏc nh tu i trung h c ph thụng khỏc nhau: Tu i v thnh niờn bao hm c tu i thi u niờn v tu i u niờn: t 10, 12 tu i n 19 tu i Nh v y, theo cỏch phõn nh ny, tu i trung h c ph thụng n m tu i v thnh niờn v l giai o n cu i c a tu i v thnh niờn C IM TM L CA HC SINH TRUNG HC PH THễNG | 11 Tu i niờn l tu i chuy n ti p t tu i th sang tu i tr ng thnh, bao g m c tu i thi u niờn (giai o n s m c a niờn), b t u t thi u niờn v k t thỳc b c vo tu i tr ng thnh Theo cỏch ny, h c sinh trung h c ph thụng l giai o n gi a c a tu i niờn Theo cỏch xỏc nh ph bi n v c th a nh n tõm lớ h c, tu i niờn c xỏc nh t 15 n 25 tu i, v i hai th i kỡ: Tu i u thnh niờn: t 15 n 18 tu i (cũn g i l niờn h c sinh) Thanh niờn tr ng thnh t 18 n 25 tu i D u m c v th i gian c a tu i niờn r t c bi t v i tớnh t ng i c a chỳng i m b t u tu i ny n m m t ch t l ng phỏt tri n c th : sau k t thỳc d y thỡ, t c l h c sinh cú c s tr ng thnh v hon thi n v c th i m m c b t u ny cú th d ch chuy n ngy m t s m h n cựng v i gia t c phỏt tri n v m t sinh h c t c phỏt tri n c th ngy cng nhanh s c i thi n c a i u ki n s ng v i s ng xó h i Ng c l i, d u m c k t thỳc c a tu i niờn v b t u c a tu i tr ng thnh c ng ớt xỏc nh b i tớnh ch t xó h i c a th i i m tr ng thnh Nh v y, l a tu i h c sinh trung h c ph thụng n m th i kỡ u c a tu i niờn hay cũn g i l niờn h c sinh Hot ng Xỏc nh hon cnh xó hi ca s phỏt trin B n hóy vi t suy ngh , hi u bi t c a mỡnh tr l i m t s cõu h i sau: Cõu B n hi u th no l hon c nh xó h i c a s phỏt tri n? c i m quan tr ng hon c nh xó h i c a h c sinh trung h c ph thụng l gỡ? Nh giỏo d c c n ph i bi t lm gỡ tỡm hi u tõm lớ h c sinh? Hon c nh xó h i c a s phỏt tri n l: 12 | MODULE THPT c i m quan tr ng hon c nh xó h i c a h c sinh trung h c ph thụng l: tỡm hi u tõm lớ h c sinh, nh giỏo d c c n: Cõu Quan h c a h c sinh trung h c ph thụng v i gia ỡnh cú i m gỡ c bi t? Ph huynh c n cú thỏi nh th no ng x v i tu i trung h c ph thụng? c i m n i b t quan h c a h c sinh trung h c ph thụng v i gia ỡnh: C IM TM L CA HC SINH TRUNG HC PH THễNG | 13 Thỏi c n ph i cú ph huynh ng x v i h c ph thụng: tu i trung Cõu Quan h c a h c sinh trung h c ph thụng v i b n bố cú i m gỡ n i b t? Giỏo viờn c n cú thỏi nh th no v i cỏc nhúm b n c a h c sinh trung h c ph thụng? c i m n i b t quan h v i b n bố c a h c sinh trung h c ph thụng: 14 | MODULE THPT B n hóy c nh ng thụng tin d i õy cú thờm hi u bi t v k ho ch cu c i v xỏc nh ngh nghi p c a h c sinh trung h c ph thụng THễNG TIN PHN HI Nột n i b t c a tu i niờn l xỏc nh k ho ch cu c i i u ny cú c l cỏc nguyờn nhõn: 1) S tr ng thnh nh t nh v nhõn cỏch 2) S c th hoỏ ớt nhi u cú tớnh hi n th c cỏc c m , lớ t ng K ho ch cu c i v a l hi n t ng xó h i v a l hi n t ng cú tớnh o c Khỏi ni m ny bao hm t s xỏc nh cỏc giỏ tr o c, m c kỡ v ng vo t ng lai, ngh nghi p, cu c s ng sau ny K ho ch cu c i th ng hỡnh thnh m t cỏch m h cu i tu i thi u niờn, d n cú ng nột rừ h n tu i niờn v n cu i tu i niờn cú th c nh hỡnh v tr thnh l s ng h V n b n tõm nh t i v i niờn h c sinh k ho ch ng i l ch n ngh Vi c ch n ngh chớnh l m t khõu k ho ch cu c i c a cỏc em Vi c xỏc nh ngh nghi p l quỏ trỡnh cú nhi u m c , nhi u t ng b c, ch u nh h ng c a nhi u y u t v c h c sinh trung h c ph thụng quan tõm Xu h ng v h ng thỳ ngh cú th ó xu t hi n tu i thi u niờn nh ng ch tr thnh c p thi t v mang tớnh hi n th c h n h c sinh trung h c ph thụng b i th i gian ph i a quy t nh c th khụng cũn nhi u Vi c ch n ngh ũi h i ph i k t h p c nhi u y u t : nhu c u xó h i, n ng l c, s thớch c a b n thõn v yờu c u ũi h i c a ngh Th nh ng 46 | MODULE THPT h c sinh trung h c ph thụng ch a cú c thụng tin v c ba y u t ny a ph n c s c a thỏi l a ch n ngh nghi p c a h c sinh d a trờn cỏc khỏi quỏt mang tớnh kinh nghi m h c c t nh ng ng i xung quanh, cũn tr u t ng ch a c tr i nghi m Do v y, vi c ch n ngh c a h c sinh trung h c ph thụng mang tớnh t phỏt, theo tro l u xó h i m ch a cú c s ch c ch n H c sinh trung h c ph thụng th ng ch a cú cỏi nhỡn y v ngh Ngh t t thỡ m i th u hay, ngh x u thỡ m i th u d H c sinh trung h c ph thụng th ng cú ớt thụng tin v ngh v v b n thõn H bi t ớt v cỏc c i m c a ngh , v m ng l i ngh cú xó h i H c sinh c ng ch a phõn bi t rừ ngh v tr ng o t o ngh Nhi u h c sinh c ó vo tr ng v n ch a hi u rừ ngh c a mỡnh sau ny s lm gỡ Ch n ngh l quỏ trỡnh ph c t p v lõu di Cú hai c c c a quỏ trỡnh ny h c sinh trung h c ph thụng: m t l t m gỏc hay kộo di vi c ch n ngh khụng cú h ng thỳ rừ r t v n nh S ch m tr ny th ng i ụi v i s ch a tr ng thnh núi chung, v i tớnh tr nh h ng xó h i C c khỏc c a quỏ trỡnh ch n ngh l ỏp t s m t phớa ph huynh Cỏch ny th ng em l i s s hói, t ch i m t cỏch tiờu c c t phớa h c sinh Do v y, t ch c giỳp h c sinh cú i u ki n ti p c n, tỡm hi u, m r ng nhón quan v cú th cú c s l a ch n phự h p cụng vi c h t s c c n thi t THC HNH HOT NG 1) Hóy gi i thớch nh ng tr ng h p h c sinh quỏ t ti ho c t kiờu Theo anh (ch ) cú th lm gỡ giỳp cỏc em cú c s nh n th c v ỏnh giỏ ỳng v b n thõn? 2) Hóy xỏc nh cỏc nh h ng giỏ tr ph bi n h c sinh trung h c ph thụng m anh (ch ) ang d y h c Anh (ch ) suy ngh gỡ v cỏc nh h ng giỏ tr ú? 3) N u c chia s v i h c sinh trung h c ph thụng v vi c l a ch n ngh v k ho ch cu c i Anh (ch ) s chia s i u gỡ? C IM TM L CA HC SINH TRUNG HC PH THễNG | 47 Hot ng Tớnh tớch cc xó hi ca hc sinh trung hc ph thụng: cỏc vai trũ v hot ng xó hi B ng kinh nghi m cụng tỏc giỏo d c h c sinh v qua cỏc ti li u ó c, b n hóy vi t hi u bi t c a mỡnh v : c i m tớnh tớch c c xó h i c a h c sinh trung h c ph thụng: Cỏc ho t ng xó h i m h c sinh trung h c ph thụng tham gia: Vai trũ c a h c sinh trung h c ph thụng cỏc ho t ng xó h i: 48 | MODULE THPT B n hóy c nh ng thụng tin d i õy cú thờm hi u bi t v tớnh tớch c c xó h i c a h c sinh trung h c ph thụng THễNG TIN PHN HI Tớnh tớch c c xó h i c a niờn r t cao nh l h qu c a v th xó h i m i v tớnh m cỏc quan h xó h i ng tr c ng ng c a c a ho t ng xó h i v i s ng xó h i, niờn cú nhi u c h i tham gia vo nhi u ho t ng xó h i khỏc Qua ú niờn khụng ch cú c cỏc kinh nghi m xó h i m cũn cú c h i th hi n n ng l c c a b n thõn, th hi n c vai trũ c a mỡnh cỏc ho t ng xó h i Thụng qua cỏc ho t ng xó h i, h c sinh trung h c ph thụng hon thi n v c ng c nhõn cỏch Tớnh tớch c c xó h i c a h c sinh trung h c ph thụng c thỳc y b i cỏc nhõn t sau: Nhu c u tỡm hi u, n m b t cỏc s ki n i s ng xó h i ó rừ nột H c sinh cú s quan tõm n cỏc s ki n kinh t , chớnh tr c a t n c, cú nhu c u th hi n quan i m c a b n thõn v cỏc v n ú V i nhu c u ny, h c sinh trung h c ph thụng khụng cũn n thu n ch g n bú v i ho t ng h c t p m d n th hi n d u hi u ng i cụng dõn Cỏc h ng thỳ liờn quan n i s ng xó h i, cỏc ho t ng xó h i m r ng H c sinh ngy cú th tham gia vo cỏc nhúm trờn m ng r t khỏc nhau: nhúm b o v mụi tr ng, nhúm c ng viờn th thao, cỏc di n n v r t nhi u cỏc v n c a xó h i õy l mụi tr ng thu n l i cho vi c by t quan i m, xu t cỏc ý t ng v nh n c s ph n h i r ng rói Tớnh tớch c c xó h i c hi u ngh a r ng v i c chi u h ng tớch c c v tiờu c c cú th c th hi n cỏc nhúm xó h i m h c sinh trung h c ph thụng tham gia Cú th ú l cỏc nhúm ng h xó h i: th c hi n cỏc ho t ng v i m c ớch xó h i t t p nh cỏc nhúm t thi n, nhúm vỡ mụi tr ng, nhúm hi n mỏu nhõn o D ng nhúm ny thỳc y s phỏt tri n tớch c c c a niờn, ng th i úng gúp vo s phỏt tri n c a xó h i T n t i c nh ng nhúm khỏc: cỏc nhúm phi xó h i (v m c úng gúp v ý ngh a i v i s phỏt tri n c a xó h i) nh cỏc nhúm cựng vui ch i, gi i trớ v i s g n bú b ngoi mang tớnh xỳc c m n thu n Cỏc nhúm ny cú th coi l trung tớnh, v y, cú nh ng C IM TM L CA HC SINH TRUNG HC PH THễNG | 49 nguy c nh t nh Nhúm ch ng i xó h i: cn qu y, vi ph m tr t t xó h i, say r u, c b c, cỏ Cỏc nhúm d ng ny th ng hỡnh thnh ngoi nh tr ng (cũn g i l nhúm ng ph ) l nguy c i v i xó h i, c n c quan tõm h n ch H c sinh trung h c ph thụng r t quan tõm n cỏc vai xó h i, c bi t t khớa c nh cỏc chu n m c hnh vi, thỏi c a cỏc vai xó h i H c sinh th ng nhỡn nh n ỏnh giỏ cỏc vai xó h i m t cỏch khỏ nghiờm kh c v c ng nh c Vai xó h i c quan tõm nhi u h n c l vai ngh nghi p t ng lai m h ch n l a Vai ng i cụng dõn c ng c chỳ ý Do tớnh ch t c ng nh c cỏch nhỡn nh n v cỏc vai xó h i m niờn h c sinh ch a cú c s linh ho t tham gia cỏc vai H c sinh th ng khú chuy n t vai ny sang vai khỏc Ni dung M T S V N TM L H C SINH TRUNG H C PH THễNG: TNH D C, C NG TH NG TM L, L M D NG CH T, CH NG I X H I, T T MC TIấU Giỳp ng i h c ti p c n v i m t s v n tõm lớ c th c tr ng h c sinh trung h c ph thụng nh v n tớnh d c, c ng th ng tõm lớ hi u c cỏc nguyờn nhõn, t ú xỏc nh c thỏi ỳng v cú cỏch ng x thớch h p TEST U VO Hóy k l i nh ng tr ng h p h c sinh trung h c ph thụng g p cỏc v n v tõm lớ liờn quan n tớnh d c, l m d ng ch t, ch ng i xó h i hay t t m anh ch bi t Cỏch x lớ ó c th c hi n cỏc tr ng h p ú ỏnh giỏ c a anh (ch ) v cỏch x lớ ú b t kỡ tu i no c ng cú nh ng v n tõm lớ c n quan tõm v i m c v bi u hi n khỏc Xỏc nh c nh ng v n c th xu t hi n t ng tu i giỳp ng i lm cụng tỏc giỏo d c cú c s ch ng vi c phũng ng a, ng n ch n v x lớ v n chỳng n y sinh 50 | MODULE THPT Hot ng Tớnh dc tui trung hc ph thụng Cỏc nh tõm lớ h c kh ng nh r ng a s h c sinh trung h c ph thụng ó tr i qua th i kỡ d y thỡ, tớnh d c cỏc em ang phỏt tri n m nh v ph c t p B ng hi u bi t c a mỡnh, b n hóy vi t suy ngh c a mỡnh v : c i m tớnh d c c a h c sinh trung h c ph thụng: H u qu c a vi c quan h tỡnh d c s m: Ng i l n c n cú thỏi nh th no i v i cỏc bi u hi n tớnh d c h c sinh trung h c ph thụng? B n hóy c nh ng thụng tin d i õy tớnh d c h c sinh trung h c ph thụng cú thờm hi u bi t v c im THễNG TIN PHN HI Phỏt d c l quỏ trỡnh trung tõm c a tu i thi u niờn S ti t hoúc mụn androgen gia t ng lm t ng xu h ng tớnh d c, lm gia t ng s quan tõm C IM TM L CA HC SINH TRUNG HC PH THễNG | 51 v tớnh d c c a b n thõn õy l hi n t ng sinh h c xó h i ph c t p, l s n ph m c a s tỏc ng c a cỏc l c l ng sinh h c v l c l ng xó h i B c vo tu i niờn, a s h c sinh ó tr i qua th i kỡ d y thỡ, v y xột v ph ng di n c th , h c sinh ó cú s tr ng thnh, t c l ó cú kh n ng th c hi n ch c n ng trỡ nũi gi ng Xột v ph ng di n xó h i, s ng nh t gi i tớnh (nh n bi t gi i tớnh v l nh h i c cỏc hnh vi t ng ng, hỡnh thnh tõm th v nh h ng tõm lớ tớnh d c) thỡ v n ti p di n Do v y, hi n t ng tớnh d c tu i niờn h c sinh cú c tớnh ch t c a c hai m t ny i u ú bu c ng i l n, cỏc nh giỏo d c ph i cú cỏch nhỡn ỳng n v khỏch quan c bi t, cu c s ng hi n ó t m t lo t cỏc v n o c v th c ti n liờn quan n i s ng tớnh d c c a h c sinh m nh tr ng khụng th khụng quan tõm i v i v n tớnh d c trung h c ph thụng cú ba m t c n quan tõm: Hnh vi tớnh d c: cỏc c ch , hnh vi th hi n v th c hi n cỏc nhu c u tớnh d c (khi no b t u quan h tỡnh d c, cỏc giai o n phỏt tri n, c ng ) Cỏc nh h ng v tõm th tớnh d c: thỏi i v i cỏc v n gi i tớnh, cỏc chu n m c o c Cỏc c m nghi m v o t ng tớnh d c Cỏc nh giỏo d c quan tõm nhi u n cỏc chu n m c l a tu i c a hnh vi tớnh d c: no h c sinh quan tõm n v n gi i tớnh, no b t u cú quan h khụng cú cõu tr l i chung cho cỏc v n ny Cú th cú cỏc bi n d ng cỏ th , cỏc chu n v n hoỏ, cỏc b i c nh xó h i khỏc chi ph i hi n t ng ny h c sinh Xu h ng chung hi n l v n gi i tớnh v cỏc hnh vi quan h gi i tớnh ngy cng c b t u s m h n Nguyờn nhõn c a th c tr ng ny chớnh l s tr ng thnh s m h n v m t c th v s ph c t p c a cỏc m u hnh vi tớnh d c c lan truy n cỏc ph ng ti n thụng tin i chỳng Hi n t ng tro dõng tỡnh d c niờn cú th g n v i hi n t ng th dõm S chớn mu i sinh d c s m th ng g n v i th dõm õy l ph ng ti n lm gi m b t c ng th ng tớnh d c niờn cỏc nguyờn nhõn sinh lớ gõy Hi n t ng ny cú hai m t: M t m t cú th coi õy l hi n t ng bỡnh th ng tỏc ng c a y u t sinh lớ v tõm lớ (mu n cú s tho c th , ki m tra n ng l c c a b n thõn), m t khỏc m t s thỏi quỏ cú th lm y u c th v t o cỏc r i nhi u tõm lớ 52 | MODULE THPT Vi c c m oỏn thỏi quỏ, coi ú l hi n t ng t i l i v h h ng cú th gõy m c c m niờn h c sinh, gõy s hoi nghi v giỏ tr c a b n thõn Do v y, cỏch ng x c coi l phự h p khụng ph i l nh i nhột vo u úc h c sinh r ng õy l hi n t ng khụng ch p nh n c m l khộo lộo giỳp h c sinh cú thờm cỏc ho t ng, c h i giao l u, cỏc cụng vi c h p d n, t ú hi n t ng ny s d n qua i Hi n t ng tớnh d c g n li n v i vi c l nh h i vai trũ gi i M c dự s nh n d ng gi i tớnh b t u t r t s m, tr c vi tu i nh ng ú l s nh n d ng b ngoi tu i trung h c ph thụng, s nh n d ng vai trũ gi i mang tớnh ch t tõm lớ xó h i sõu s c h n ú l s phõn c c n ụng n b Trong ú n ụng ch ng h n v n b b ng B i c nh xó h i v i m c bỡnh ng gi i cao h n d n xoỏ b t s phõn c c, nhiờn s phõn c c gi i hnh vi xó h i v n t n t i Cựng v i quỏ trỡnh ụ th hoỏ, gia t c phỏt tri n, s du nh p v n hoỏ ngo i lai, tớnh t l p c a niờn cu c s ng tỡnh d c, h ng thỳ tỡnh d c cú xu h ng s m h n niờn v cỏch nhỡn nh n v cu c s ng tỡnh d c c ng cú ph n tho i mỏi h n Nghiờn c u t i cỏc n c chõu u cho th y niờn ngy cú thỏi t h n i v i tỡnh d c, dự v y quan i m chung c a niờn v n cho r ng l m d ng tỡnh d c ho c tỡnh d c ng u nhiờn l sai trỏi Bờn c nh ú, nguyờn nhõn d n n vi c sinh ho t tỡnh d c l n u tiờn cú th l tũ mũ ho c mu n kh ng nh b n thõn Thỏi i v i v n tỡnh d c ph n ỏnh s lỳng tỳng c a xó h i i v i cỏc chu n m c tỡnh d c Thanh niờn cú th nh n c nh ng thụng i p trỏi ng c v v n ny: M t m t, b m th y cụ v nh tr ng khuyờn h c sinh nờn nờu cao giỏ tr c a s trinh tr ng, m t khỏc phim nh v cỏc thụng tin cu c s ng l i cho th y quan h tỡnh d c tr c hụn nhõn l hi n t ng khụng cũn quỏ hi m i u ny t niờn vo tỡnh hu ng ph i t mỡnh quy t nh v i u n hnh vi c a b n thõn Cú s khỏc bi t nh t nh v thỏi gi a nam v n v n tỡnh d c N sinh th ng ũi h i tỡnh d c v tỡnh yờu g n li n v mong mu n cú s b n v ng quan h v i ng i yờu u tiờn ó cú quan h tỡnh d c Nam sinh th ng khụng mu n cú s rng bu c v ụi khụng c n tỡnh yờu S khỏc bi t ny cú th lm t n th ng n gi i v t o s hi u l m gi a hai bờn Nh ng h u qu cú th cú liờn quan n ho t ng tỡnh d c tu i niờn: a ph n niờn b t u ho t ng tỡnh d c khụng bi t cỏch s d ng cỏc ph ng ti n trỏnh thai vỡ h khụng cú c cỏc hi u bi t v c C IM TM L CA HC SINH TRUNG HC PH THễNG | 53 ch sinh s n M t khỏc, ch a cú s tr ng thnh v nh n th c xó h i hi u c r ng hnh vi c a mỡnh cú th t o h u qu nghiờm tr ng v lõu di, s ng i khỏc ngh r ng mỡnh cú kinh nghi m quan h tỡnh d c n u s d ng cỏc ph ng ti n trỏnh thai Tỡnh d c khụng an ton s t niờn tr c cỏc nguy c b lõy nhi m cỏc b nh tỡnh d c, mang thai v thnh niờn v sau ú l cỏc h l y lõu di khụng th l ng h t i v i v n tớnh d c h c sinh trung h c ph thụng, c m oỏn khụng ph i l bi n phỏp h u hi u V n c n t p trung l thuy t ph c, giỳp h c sinh hi u c cỏc nguy c cú th cú v ng n ng a cỏc h u qu tiờu c c Giỏo d c gi i tớnh v s c kho sinh s n h t s c c n thi t giai o n ny Hi n t ng quan h tỡnh d c s m l i u khụng mong mu n nh ng ph i i m t v i s gia t ng c a xu h ng ny thỡ ph i i di n v i v n ny v tỡm ki m cỏch ng x phự h p, vớ d nh ph bi n ki n th c v tỡnh d c an ton Hot ng Hin tng lm dng cht v chng i xó hi L m d ng ch t (c n, ch t gõy nghi n) l hnh vi nguy hi m n cỏ nhõn h c sinh v gia ỡnh, xó h i B n hóy ch nh ng y u t thỳc y h c sinh trung h c ph thụng cú hnh vi l m d ng ch t hay ch ng i xó h i Nh ng y u t thỳc y h c sinh trung h c ph thụng l m d ng ch t: Nh ng y u t thỳc y h c sinh trung h c ph thụng cú hnh vi ch ng i xó h i: 54 | MODULE THPT Vai trũ c a ng i l n vi c ng n ng a nh ng hnh vi trờn h c sinh: B n hóy c nh ng thụng tin d i õy cú thờm hi u bi t v v n ny THễNG TIN PHN HI Hi n t ng l m d ng ch t l hi n t ng g n li n v i s phỏt tri n nhanh v phõn hoỏ xó h i Thanh niờn cú th l m d ng ch t (cỏc ch t c n, ch t gõy nghi n) cú th vỡ cỏc nguyờn nhõn sau: Mu n ch ng t b n thõn l ng i l n; B lụi kộo b i cỏc nhúm b n x u; G p ph i cỏc th t b i cu c s ng, cú tõm tr ng chỏn n n buụng xuụi, t v ng Tũ mũ th v khụng cú b n l nh d ng l i Vi c l m d ng ch t em l i cỏc h u qu tiờu c c v i cỏc m c r t khỏc Hnh vi ch ng i xó h i cú th xu t hi n cu i tu i thiờu niờn v b c l tu i niờn Hnh vi ch ng i xó h i cú th c hi u l nh ng hnh vi i ng c l i cỏc chu n m c hnh vi c a xó h i, xõm ph m l i ớch ng i khỏc v em l i thi t h i cho ng i khỏc N u hnh vi ch ng i xó h i di n th ng xuyờn v khú lo i b thỡ c g i l r i nhi u nhõn cỏch ch ng i xó h i Cỏc hnh vi ch ng i xó h i th ng n y sinh nhúm Cỏc y u t r i ro cao l hon c nh gia ỡnh nh gia ỡnh khụng y (khụng cú c b v m ), khụng cú s quan tõm v ki m soỏt t gia ỡnh, cỏc thnh viờn gia ỡnh cú cỏc hnh vi ch ng i xó h i, vi c tham gia vo cỏc nhúm b n x u C IM TM L CA HC SINH TRUNG HC PH THễNG | 55 Hot ng Cng thng tõm lớ B ng hi u bi t v kinh nghi m giỏo d c c a mỡnh, b n hóy vi t suy ngh c a mỡnh v nh ng nguyờn nhõn gõy c ng th ng tõm lớ h c sinh trung h c ph thụng? Cỏch th c gi m b t c ng th ng? Nh ng nguyờn nhõn gõy c ng th ng tõm lớ: Cỏch th c gi m b t c ng th ng: B n hóy c nh ng thụng tin d i õy THễNG TIN PHN HI cú thờm hi u bi t v v n ny C ng th ng (stress) l tr ng thỏi tõm lớ khỏ ph bi n h c sinh trung h c ph thụng Khỏc v i h c sinh THCS, stress xu t hi n cỏc mõu thu n hay xung t quan h v i ng i l n, tu i trung h c ph thụng stress liờn quan ch y u n vi c thi i h c v ch n ngh Nh ng y u t c b n tham gia vo vi c gõy stress l s c ộp c a b n thõn v c a ng i khỏc v vi c thi i h c v ch n ngh t ng lai p l c thi i h c cng gia t ng i v i cỏc l p cu i c p, hi n t ng stress cng ph bi n Tr ng thỏi stress cú th lm h c sinh m i m t, m t s c l c v c th , kộo theo ú l s m t t p trung, khụng cú kh n ng trỡ chỳ ý, ho t ng trớ tu kộm hi u qu Quan tõm, chỳ ý giỳp h c sinh gi i to stress l r t quan tr ng Cú th cú cỏc cỏch th c gi i to stress nh : giỳp h c sinh i u ch nh nh n th c c a b n thõn, suy ngh tớch c c, t o s t tin, cú k ho ch h c t p h p lớ, khụng gõy s c ộp thỏi quỏ lờn h c sinh, thay i cỏc ho t ng gõy stress 56 | MODULE THPT Hot ng Hin tng t t hc sinh trung hc ph thụng Chỳng ta ó t ng nghe, ch ng ki n nh ng c nh au bu n v h c sinh t t B ng hi u bi t c a mỡnh b n hóy ch nh ng d u hi u cú th cú h c sinh trung h c ph thụng cú ý nh t t ? Cỏch ng x c a ng i l n ng n ch n? Nh ng d u hi u cú th cú h c sinh trung h c ph thụng cú ý nh t t : Cỏch ng x c a ng i l n ng n ch n: B n hóy c nh ng thụng tin d i õy cú thờm hi u bi t v v n ny THễNG TIN PHN HI Hi n t ng t t ó c quan tõm t r t lõu trờn th gi i vỡ ng i t t l niờn chi m t l l n i v i a s m i ng i, nh ng ng i khụng bao gi cú ý ngh v hnh ng t t thỡ t t l i u khú cú th hi u c Hi n t ng ny khỏ ph bi n cỏc n c nh M , Nh t v ó c cỏc nh nghiờn c u c nh bỏo n c ta g n õy c ng xu t hi n cỏc tr ng h p r t ỏng ti c h c sinh trung h c ph thụng Nhỡn chung t t n nhi u h n nam, nhiờn nam niờn c c u s ng sau t t l i ớt h n n cỏc hnh vi t t c a nam niờn mang tớnh b o l c h n T t niờn ph n l n cỏc tr ng h p cú th c coi l s kờu c u H s d ng t t nh l cỏch th c nh ng ng i khỏc chỳ ý, xem xột v n c a h m t cỏch nghiờm tỳc, hnh ng t t di n theo m t xung ng nh t th i v hnh ng kờu c u y r t khụng may l khụng th s a ch a c Hi n r t khú cú th nh n bi t c nh ng niờn cú ý nh t sỏt Hi n t ng t t cú th di n m i giai t ng v ớt cú s khu trỳ m t nhúm xó h i c th Tuy nhiờn, cú th cú C IM TM L CA HC SINH TRUNG HC PH THễNG | 57 m t s bi u hi n khụng rừ r t nh : nh ng niờn cú th t sỏt th ng b tr m c m nghiờm tr ng, s d ng cỏc ch t gõy nghi n ho c cú hnh ng ch ng i xó h i H th ng cú quan h x u v i b m , b n bố ho c ng i yờu, cú k t qu h c t p t i v khụng cũn quan tõm c ng nh h ng thỳ v i cỏc ho t ng gi i trớ v m i vi c xung quanh H b phõn ró nhõn cỏch v c m th y khụng v t qua c cỏc v n c a b n thõn Nh n bi t c cỏc d u hi u ỏng ng i, b n bố, xó h i cú th giỳp ng n ng a hnh ng t t c a niờn M t cỏc cỏch th c ng n ng a quan tr ng l giỳp niờn b tr m u t núi cỏc v n c a h , quan tõm v chia s cỏc xỳc c m c a h N u niờn by t ý nh t t thỡ b n bố, ng i l n c n khuyờn gi i v ch cho h nh ng cỏch gi i quy t v n khỏc Cha m c ng c n cú thỏi nghiờm tỳc v chỳ ý t i nh ng ý nh t t cú th c niờn núi theo nh ng cỏch khỏc nhau: e ho c t phỏt Nờn cú nh ng s tr giỳp tõm lớ nh tr li u tõm lớ niờn cú ý t t khụng thnh vỡ niờn v n cú th ti p t c hnh vi t t n u v n c a h khụng c gi i quy t THC HNH NI DUNG 1) Tỡm ki m v xu t cỏc bi n phỏp giỳp h c sinh trung h c ph thụng cú th trỏnh c tỡnh tr ng c ng th ng cú h i 2) Hóy xõy d ng nh ng cõu h i theo ch quan h tỡnh d c h c sinh trung h c ph thụng cho m t bu i sinh ho t ngo i khoỏ 3) Tỡm hi u hi n t ng l m d ng ch t h c sinh tr ng c a anh ch Ni dung HO T NG T NG K T MC TIấU C ng c , kh c sõu v v n d ng nh ng ki n th c c b n v c i m tõm lớ c a h c sinh trung h c ph thụng Th o lu n v ghi l i d i d ng s cỏc n i dung tr l i cho nh ng cõu h i sau õy CU HI 1) Th no l tớnh ch t m v s chuy n i vai trũ, v th hon c nh xó h i c a h c sinh trung h c ph thụng? 58 | MODULE THPT 2) Nh n di n v trớ tu v nh n th c c a h c sinh nh th no? 3) Nh ng i m tớch c c v tiờu c c i s ng tỡnh b n, tỡnh yờu c a h c sinh trung h c ph thụng? 4) Kh n ng t ỏnh giỏ c a h c sinh trung h c ph thụng m c no? Cú c i m gỡ? 5) nh h ng giỏ tr v nh h ng ngh nghi p th hi n cỏc ho t ng v quan h c a h c sinh trung h c ph thụng nh th no? 6) Cú nh ng v n tõm lớ no c n chỳ ý h c sinh trung h c ph thụng hi n nay? Th c hnh 1: Xõy d ng H s tõm lớ c a m t h c sinh trung h c ph thụng v i cỏc n i dung sau: 1) Tờn 2) Tu i 3) Gi i tớnh 4) Hon c nh gia ỡnh: + B m : Gia ỡnh y hay khụng y ? Cú bao nhiờu anh (ch ) em? L th m y? + Trỡnh , ngh nghi p c a b m ? + i u ki n kinh t , i u ki n s ng? + Quan h gi a b m cỏi? + S quan tõm c a b m v i cỏi? 5) Cỏc c i m ti u s + L c h c cỏc c p tr c: + H nh ki m: + Cỏc s ki n c bi t ti u s (tõm lớ, sinh lớ): 6) Trỡnh nh n th c trớ tu hi n + L c h c: + N ng l c n i tr i (so v i chớnh b n thõn h c sinh) m t l nh v c no ú: + H ng thỳ nh n th c l nh v c no: 7) C m nh n v b n thõn: T tin hay t ti quan h v i b n bố, v i giỏo viờn? M c th hi n b n thõn: m nh m hay e ng i? 8) Quan h v i b n bố tỡnh c m C IM TM L CA HC SINH TRUNG HC PH THễNG | 59 9) Xu h ng v ý nh ch n ngh 10) Cỏc v n tõm lớ + M c c ng th ng: + Bi u hi n v l m d ng ch t: + Bi u hi n v tr m c m: NHN NH CHUNG Tớnh cỏch, ph m ch t nhõn cỏch, d bỏo xu h ng phỏt tri n N u c n ti p c n ho c tỏc ng, cỏch ti p c n v tỏc ng no l phự h p Cú cỏc v n ho c cỏc nguy c c n quan tõm t phớa ng i l n hay khụng? C n h tr gỡ? THC HNH Th o lu n v i ng nghi p v xỏc nh cỏc nguyờn t c lm vi c v i h c sinh trung h c ph thụng D TI LIU THAM KHO 1) Hong Anh, Th Chõu, 300 tỡnh hu ng giao ti p s ph m NXB Giỏo d c, 2006 2) L.X Cụn, Tõm lớ h c niờn, NXB Tr TP H Chớ Minh, 1987 3) Nguy n V n ng, Tõm lớ h c phỏt tri n, NXB Chớnh tr Qu c gia, 2004 4) D ng Th Di u Hoa (Ch biờn), Tõm lớ h c phỏt tri n, NXB i h c S ph m, 2007 5) Lờ V n H ng, Lờ Ng c Lan, Tõm lớ h c l a tu i v tõm lớ h c s ph m, NXB Giỏo d c 2001 6) Phan Tr ng Ng , Cỏc lớ thuy t phỏt tri n tõm lớ ng i, NXB i h c S ph m, 2003 7) A.V Petrụvxki, Tõm lớ h c l a tu i v tõm lớ h c s ph m, NXB Giỏo d c, 1982 8) J Piaget, Tõm lớ h c tr em v ng d ng tõm lớ h c Piaget vo tr ng h c NXB i h c Qu c gia H N i, 2000 9) Richard M Lerner and Laurence Steinberg, Handbook of Adolescent Psychology, 2009 10) Muuss, Rolf E, Theories of Adolescence edition McGraw Hill, 1996 60 | MODULE THPT [...]... t ý th c c a h c sinh — T ý th c là: ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG | 35 — Nh ng c i m n i b t v t ý th c c a h c sinh trung h c ph thông là: Câu 2 “Cái tôi” trong tâm lí h c có i m gì khác v i cái tôi th ng c s d ng trong cu c s ng h ng ngày T i sao c n ph i quan tâm n s hình thành “cái tôi” h c sinh trung h c ph thông? — “Cái tôi” trong tâm lí h c: 36 | MODULE THPT 1 — “Cái tôi”... ng nhóm b n c a h c sinh trung h c ph thông: — Câu h i 4 Quan h xã h i c a h c sinh trung h c ph thông có i m gì n i b t? H c sinh trung h c ph thông có kh n ng nh n bi t các quan h xã h i c a b n thân không? c i m n i b t trong quan h xã h i c a h c sinh trung h c ph thông: — Kh n ng nh n bi t các quan h xã h i c a h c sinh trung h c ph thông: ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG | 15 B... phát tri n cá th và giai o n ng i S phát tri n cá th (sinh h c) t t i m c tr ng thành, trong khi s tr ng thành v xã h i — nhân cách òi h i ph i có thêm ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG | 21 th i gian S ch a trùng kh p này c ng làm n y sinh m t s v n nh t n t i m t s các hành vi ch a phù h p v i các chu n m c xã h i h c sinh H c sinh ch a hoàn toàn làm ch c hành vi c a b n thân, vi c... c a h c sinh: — Tình b n c a h c sinh trung h c ph thông: — Tình yêu c a h c sinh trung h c ph thông: ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG | 29 — T i sao b n l i có thái nh v y? B n hãy i chi u nh ng n i dung v a vi t v i nh ng thông tin d i ây t ng thêm hi u bi t v i s ng tình c m c a h c sinh trung h c ph thông THÔNG TIN PHẢN HỒI i s ng tình c m c a h c sinh trung h c ph thông ã t t i... h c t p, ho t ng xã h i cho h c sinh, ã c các tài li u v c i m các ho t ng này c a h c sinh trung h c ph thông B n hãy nh l i và vi t ra suy ngh , hi u bi t c a mình b ng cách tr l i hai câu h i sau ây: Câu 1 c i m ho t nh th nào? ng h c t p c a h c sinh trung h c ph thông ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG | 19 Câu 2 c i m ho t th nào? ng xã h i c a h c sinh trung h c ph thông nh B n... c a nhân cách ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG | 37 — — — — + + l a tu i h c sinh trung h c ph thông t ánh giá có nh ng i m n i b t, th hi n s tr ng thành nh t nh v nhân cách: H c sinh trung h c ph thông ã có s i chi u b n thân v i các chu n m c xã h i và có quan i m riêng c a mình S ánh giá c a h c sinh trung h c ph thông có tính phê phán và òi h i cao v i b n thân H c sinh có th b... viên giúp nhau h c t p, l i có nh ng nhóm ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG | 31 khác theo u i s sành i u th hi n ng c p ng sau s t ng ng ó chính là nh n th c c a h c sinh v các giá tr mà h c sinh theo u i, vì th vi c tìm ki m và k t b n khó h n nh ng khi ã k t b n thì s n nh và b n v ng c a tình b n cao h n so v i l a tu i thi u niên Tình b n h c sinh trung h c ph thông có th i su t c... nh m t cách h p lí, tránh quan h tình yêu c a h c sinh tr nên l ch l c và nh h ng n h c t p c ng nh cu c s ng c a h c sinh sau này Hoạt động 2 Đặc điểm ý chí của học sinh trung học phổ thông B n có th nói gì v ý chí h c sinh trung h c ph thông hi n nay? Hãy vi t ra suy ngh c a b n B n hãy c nh ng thông tin d i ây t ng thêm hi u bi t v ý chí c a h c h c sinh trung h c ph thông c im THÔNG TIN PHẢN HỒI... ý thức và hình thành “cái tôi” của học sinh trung học phổ thông Các nhà tâm lí h c kh ng nh r ng, n tu i h c sinh trung h c ph thông, t ý th c và “cái tôi” c b c l khá rõ nét Qua nghiên c u các tài li u, giáo trình v tâm lí h c l a tu i h c sinh trung h c ph thông, qua ti p xúc tr c ti p v i h c sinh, b n hãy vi t ra cách hi u c a mình v t ý th c và “cái tôi” c a h c sinh trung h c ph thông, b ng cách... n i b t trong nh n th c c a h c sinh trung h c ph thông: ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG | 25 — Nh ng c i m n i b t v s phát tri n trí tu c a h c sinh trung h c ph thông: — Nh ng l u ý khi t ch c ho t ng d y h c: B n hãy i chi u nh ng n i dung v a v i nh ng thông tin d i ây và t hoàn thi n n i dung tr l i câu h i THÔNG TIN PHẢN HỒI Nh n th c c a h c sinh trung h c ph thông có nhi u