... Do vậy, trìnhhọctập tiếng Việt, sinh viên Trung Quốc quen với đa nghĩa đa từ loại từ, đồng thời gặp khó khăn thực thao tác chuyển dịch từ tiếng Hán sang tiếng Việt ngược lại 2.1.4 Đặcđiểm tương ... 2.1.5 Đặcđiểm tương đồng dị biệt mặt tu từ Các thủ pháp tu từ Hán ngữ Việt ngữ có nhiều điểm tương đồng, thủ pháp tu từ thường dùng hai ngôn ngữ khoa trương, so sánh, đối ngẫu… 2.2 Đặcđiểm tương ... Tất điểm tương đồng dị biệt có ảnh hưởng trực tiếp đến trìnhhọc tiếng Việt sinh viên Trung Quốc Kết luận Giữa Việt Nam Trung Quốc có nhiều điểm tương đồng dị biệt ngơn ngữ văn hoá Những điểm...
... QUAN ĐIỂM LỊCH SỬ VÀO QUÁTRÌNHHỌCTẬPCỦA SINH VIÊN : Họctậptrình hoạt động căng thẳng tư Muốn đạt tới mục đích học tập, cho dù nhỏ (giải tập, học thuộc công thức v.v ) người họctập phải tập ... áp dụng trìnhhọctập cũ như: thầy đọc trò chép, vậy, sinh viên cần tìm tòi áp dụng phương pháp họctập bước vào giảng đường đại học Cụ thể áp dụng số phương pháp họctập sau: Tự học: q trình ... theo quan điểm thống thời đại, vừa mang màu sắc cá nhân Vận dụng quan điểm lịch sử cụ thể vào trìnhhọctập sinh viên: Vận dụng quan điểm lịch sử cụ thể, vận dụng vào q trìnhhọc đại học sinh...
... đưa phương pháp họctập cho thân, sinh viên phải xem xét phương pháp họctập có phù hợp với thể trạng, sức khỏe, tâm lý đặcđiểm cá nhân đưa phương pháp họctập phù hợp, đắn, em lại hiệu cao ... tích lũy tri thức, nâng cao trình độ nhằm mục đích nắm rõ thành tựu khoa học, làm chủ tri thức khoa học, từ vận dụng sáng tạo vào đời sống trìnhhọctập Trong trìnhhọc tập, sinh viên cần phát huy ... nguyện mùa hè xanh đến vùng cao, miền núi để dạy học cho em nhỏ • Sinh viên tổ chức học nhóm để giúp đỡ họctập • Tuyên truyền kiến thức mà họctập để giúp đỡ người chưa có hội tìm hiểu [Type...
... của bình luận ý kiến người khác giúp tư sắc bén hiểu vấn đề sâu Khuyến khích q trìnhhọctập tích cực Họctập khơng phải hoạt động chiều Sinh viên họctập ngồi lớp nghe giảng, ... cơng sức Khơng thay thời gian họctậpHọc cách việc cần thiết, thể tính chuyên nghiệp sinh viên Phân bố lượng thời gian phù hợp có nghĩa q trìnhhọctập hiệu sinh viên trình giảng dạy tốt giáo viên ... sinh viên cố gắng nhiều Tôn trọng điểm mạnh kiểu học sinh viên Có nhiều đường để đạt mục tiêu họctập Sinh viên mang tới môi trường đại học nhiều phong cách học tài khác Những sinh viên xuất...
... dạy học, yếu tố nh học theo nhóm, theo cặp, học sinh trình bày, tranh luận, ngày đợc tăng cờng 3> Dạy việc học, dạy tự học thông qua toàn trình dạy học Mục dích dạy học kết cụ thể trìnhhọc tập, ... t¸i hiƯn kiÕn thøc mét c¸ch nhanh chóng xác trình giải tình họctập * Kết họctậphọc sinh Cần vào kết kiểm tra sau học, trình học, số lợng tập mà học sinh làm đợc Trong mặt mặt a), b) đánh ... đến khiếu trí tuệ Trong trìnhhọc tập, học sinh phải vợt khỏi giới hạn kiến thức có nghiên cứu mà em cha nhận thức đợc b) Quátrìnhhọctập tri thức * Phát vấn đề: Quátrình xuất phát từ việc...
... phục vụ nhân dân học sinh; tín nhiệm đồng nghiệp, học sinh nhân dân : II./ Kiểm điểm, đánh giá kết ... 2-Tinh thần họctập nâng cao trình độ chun mơn, ý thức tổ chức kỷ luật, ý thức trách nhiệm giảng dạy công tác: ... III./ Liên hệ thân qua nội dung họctập : (Nêu ưu, khuyết điểm) 1-Tinh thần đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân, nâng cao đạo đức cách mạng : ...
... Assessment, The Mcgraw-Hill, 1997 Nguyễn Bảo Hoàng Thanh, Đánh giá định kỳ lớp học thành tích họctập sinh viên, Tạp chí Đại học Giáo dục chuyên nghiệp, số / 2001, 2001 Nguyễn Thị Diệu Hương, Designing ... nháút mäüt âạp ạn Cạc cáu hi nãn bao gäưm cáu hi nháûn biãút (Recogntion items) v cáu hoíi saín sinh (Production items) Tyí troüng låïn hån nãn dnh cho loải cáu hi thỉï hai âãø büc sinh viãn ... phương pháp giảng dạy, Đại học Đà Nẵng, 2001 Stiggins, R.J., Conklin, N.F & Bridgeford, N.J., Classroom assessment: a key to effective eduacation, Educational Measurement: Issues and Practice,...
... thực hành Quátrình dạy học đại học mang đầy đủ nét đặc tr-ng trình dạy học nói chung, thể nét đặc trung trình dạy học bậc đại học Những nét đặc tr-ng thể hiện: Quátrình dạy học đại họctrình t-ơng ... nhằm TCH trìnhhọctập ng-ời họctrìnhhọctập Tác giả Đặng Thành H-ng trình bày toàn diện sâu sắc trình dạy học đại, ph-ơng h-ớng chung biện pháp cụ thể để TCH trìnhhọctập ng-ời học góc độ: ... Mục tiêu đ-ợc thực toàn trìnhhọc tập, môn học, học, tiết học Để họctập có hiệu quả, sinh viên phải huy động đ-ợc tất thành phần vào trìnhhọctập Nghĩa là, trìnhhọc tập, sinh viên phải xác...
... Giáo trình làm sáng tỏ hết vấn đề chơng trìnhhọctập khối lợng kiến thức khoa học mà sinh viên cần nắm tăng lên nhiều, số lợng giảng có hạn, đáp ứng đợc Thực tế nhiều môn học giảng hết môn học ... tự học có ý nghĩa lớn tài liệu hớng dẫn họctập hỗ trỵ nhiỊu cho viƯc tỉ chøc tù häc, còng nh− hình thức họctập khác (lên lớp, thảo luận, phụ đạo, viết chuyên đề) Các tài liệu hớng dẫn họctập ... cho sinh viên môn học kích thích nhu cầu tự học sinh viên ii vai trò ti liệu hớng dẫn môn học, loại sách tham khảo môn khoa học mác lênin, t KT-ML tởng hồ chí minh trìnhhọctập sinh viên Các...
... lý chương trình Khung CT 2.1 Quản lý Khung chƣơng trình Khung CT Khung chƣơng trình TRƢỜNG Môn học SINH VIÊN Kế hoạch họctập 2.2 Quản lý Kế hoạch họctập Kế hoạch họctập Kế hoạch họctập Hình ... đƣợc tham gia kỳ thi phụ xem nhƣ thi lần đầu Điểm kiểm tra, điểm kết thúc học phần tính theo thang điểm từ đến 10 Điểm trung bình chung họctậphọc kỳ, năm học khố học đƣợc tính theo công thức ... điểm trung bình chung họctậpđiểm kết thúc học phần thứ i ni số đơn vị họctrìnhhọc phàn thứ i N tổng số học phần Luận văn cao học – Trương Hải Khoa Công nghệ - ĐHQGHN 19 3.2 Mô tả tốn: Q trình...
... ngồi điều Để có Đại học phải tích lũy đủ số lượng học phần để học phần có kết tốt cần phải tích luỹ đủ số lượng đơn vị họctrình mơn học Như kỳ thi coi thời gian học độ, kỳ thi điểm nút kết kỳ thi ... đoạn tích lỹ tri thức q trìnhhọctập rèn luyện Do đó, hoạt động nhận thức, hoạt động họctập sinh viên phải biết bước tích lũy lượng (tri thức) để làm biến đổi chất (Kết học tập) theo quy luật Cũng ... Mặt khác, trìnhhọc tập, sinh viên bắt đầu thực tham gia hoạt động tìm kiếm chân lý Đó hoạt động tập dượt nghiên cứu khoa học tiến hành mức độ từ thấp đến cao tuỳ theo yêu cầu chương trình Hoạt...
... thức học ngoại khóa, thảo luận, họctập theo nhóm, tăng cường khả báo cáo, thuyết trình, khả nghiên cứu khoa học cho sinh viên Ngồi Bộ mơn đề nghị bổ sung hình thức làm tập lớn thay thi, cộng điểm ... hướng dẫn họctập giúp em thu thập xử lí thơng tin để đánh giá Trong trình dạy học, kiểm tra đánh giá khâu quan trọng nhằm xác định mức độ hiểu biết kiến thức, kỹ năng, khả vận dụng người học Đối ... trình dạy học, kiểm tra, đánh giá có tác dụng thúc đẩy q trìnhhọctập phát triển khơng ngừng Qua kết kiểm tra, sinh viên tự đánh giá mức độ đạt thân, để có phương pháp tự thay đổi lại cách học...
... trường học nước ta Mỗi trường đại học, cao đẳng hay học nghề có phận thống kê số liệu sinh viên em nộp hồ sơ vào trường đến em thức trở thành sinh viên trường suốt trìnhemhọctập trường tới em ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN ******* BÙI THỊ HUỆ PHƢƠNG PHÁP PHÂN TÍCH SỰ KIỆN DÙNG ĐÁNH GIÁ CÁC BIẾN ĐỘNG TRONG QUÁTRÌNHHỌCTẬPCỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦY ... “phương pháp phân tích kiện dùng đánh giá biến động trìnhhọctập sinh viên trường Đại học Thủy Lợi Hà Nội” Luận văn trình bày bốn nội dung bản: Trình bày phân tích sống sót, hàm sống sót, hàm nguy...
... người hành độngcủa Vì việc xác định động họctập việc làm quan trọng sinh viên nói chung đặcbiệt sinh viên đại học bách khoa Hà Nội Phương pháp họctập sinh viên Quátrìnhhọctập đại học khơng phải ... khóa học Sự khác việc họctập phổ thông Đại học Q trìnhhọctập phổ thơng móng để xây dựng trình độ học vấn cho conngười , sở để thiết lập giáo dục Đại học Bởi nhà trường phổ thông đại học cóquan ... thức Bởi nói học q trình “hợp tác” người dạy ngườihọcSự chuẩn bị nói nâng cao sinh viên biết tự tổ chức, xếp trìnhhọctập củamình cách có tổ chức có hệ thống Trong làm việc q trìnhhọctập hiệu...
... hoạt động họctập Bài viết chuyên đề “Đánh giá trìnhhọctập TS.Chu Cẩm Thơ có nghiên cứu đánh giá trìnhhọctập tác giả khẳng định đánh giá giáo dục thực sau trìnhhọctập định, q trình thu ... xác nhận kết họctậphọc sinh (HS) điểm số mà phải trọng toàn diện KT,ĐG trìnhhọctập nhằm theo dõi tiến em Đây mục đích cao KT,ĐG Đánh giá trình thực thông qua nhiều hoạt động họctập cụ thể ... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THỊ THANH HUYỀN VẬN DỤNG MỘT SỐ KĨ THUẬT ĐÁNH GIÁ QUÁTRÌNHHỌCTẬPCỦAHỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM ( 1954 – 1975 ) TRƢỜNG TRUNG HỌC...
... hướng trình bày Hồ sơ trình bày thiết kế xoay quanh chuẩn đầu ra, mục đích tiêu chuẩn mà theo người học bố trí kết q trìnhhọctập họ Cách bố trí tạo câu chuyện đặc biệt trìnhhọctập người học ... khóa học Hơn nữa, hết người học hiểu Hồ sơ họctập điện tử bổ sung, cập nhật liên tục theo trìnhhọctập họ Việc họcqua Hồ sơ điện tử chu trình kép kín có việc xác lập mục đích, qua q trình ... trường học tập, chia sẻ việc họctập cá nhân với cộng đồng giảng viên sinh viên cá nhân giảng viên Vì lý này, Hồ sơ điện tử giảng viên gồm triết lý daỵ học, khóa học, học, thành tích dạy học Đây xem...
... trìnhhọctập 23 Cơ sở thực tiễn - Họctập theo hệ thống tín u cầu cao,đòi hỏi sinh viên phải nhanh nhạy tiếp xúc với phương pháp họctập tự học nên sinh viên năm thứ gặp nhiều khó khăn họctập ... khăn tâm lý, hoạt động học tập, khó • khăn tâm lý hoạt động họctập sinh viên Thương mại năm Khảo sát thực trạng khó khăn tâm lý hoạt động họctập sinh viên năm trường Đại học Thương Mại, xác định ... lý kỹ họctập sinh viên năm trường Đại học Thương Mại Đối tượng 21 Khó khăn tâm lý hoạt động họctập sinh viên năm thứ trường Đại học Thương Mại Khách thể 125 sinh viên năm trường Đại học Thương...
... Bài tậphọc kì Mơn Pháp luật Quyền trẻem Mục lục II Một số lý luận quyền trẻem quyền 1.Quyền trẻem .1 2.Quyền họctậptrẻem 2.1 Trẻem có quyền họctập 2.2 .Trẻ em ... cảnh bình đẳng hội học tập, tạo điều kiện để học hành Ngoài trẻem bình thường tất trẻem khuyết tật, trẻem bị HIV, trẻem có hồn cảnh khó khăn, trẻem lang thang học chương trình giáo dục mầm ... quyền họctập quyền trẻem hưởng, xã hội tạo điều kiện họctập Theo khoản Điều 16 Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻem quy định Trẻem có quyền họctập Đây quyền đương nhiên mà em hưởng, trẻ em...