... đều quan tâm nhiều tới giá trị của con người. Nhưng ai mà đo được giá trị của con người, lấy gì làm chuẩn mực cho giá trị của con người cũng như của văn hoá, của văn minh? Đối với những vấn ... giá trị làm người của hàng trăm triệu người bị chủ nghĩa thực dân gạt ra khỏi bước tiến của lịch sử. Đó chính là một cống hiến lớn của Hồ Chí Minh vào quá trình tiến hoá của nhân loại, góp ... những dân tộc biết tôn trọng lẫn nhau trên thế giới này. Xét như thế, Điều kiện lịch sử và đặcđiểmcủa đạo đức Hồ Chí Minh Cho đến khi từ biệt thế giới này, Bác Hồ còn để lại cho hậu thế một...
... Tiểu LuậnPhương pháp giáodục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác chủ động, sáng tạo của HS, phù hợp với từng đặcđiểmcủa từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phương ... tập của học viên: Kết quả điểm trung bình của khảo sát sau tác động là 36, kết quả điểm trung bình của khảo sát trước tác động là 22.72. Độ chênh lệch điểm trung bình của khảo sát 10 động và ... thể hoá ở luật giáo dục: “ Phương pháp giáodục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác chủ động, sáng tạo của HS, phù hợp với từng đặcđiểm của từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phương...
... Những đặcđiểmcủa các hệ thống giáo dục từ xa Không thể có một danh sách hoàn toàn thích hợp và đầy đủ những đặcđiểmcủa một hệ thống giáodục từ xa. Holmberg nêu ra các đặcđiểm sau ... điểm sau đây: 1. Sự phát triển hợp lý củagiáodục từ xa 2. Thiết lập các mục đích và mục tiêu học tập 3. Sự lựa chọn các nhóm ưu tiên 4. Sự lựa chọn của nội dung và cấu trúc 5. Phát triển ... phương tiện cho việc truyền thông hai chiều trong giáodục từ xa 8. Phát triển khóa học 9. Đánh giá 10. Hiệu chỉnh Có thể thấy rằng danh sách của Holmberg có thể là đầy đủ cho các nước đã phát...
... Nội dung 32.1. Ưu điểmcủagiáodục từ xa 32.1.1. Đối tợng học giáodục từ xa ở Việt Nam 32.1.2. Ưu điểm cơ bản củagiáodục từ xa 42.2. Chất lợng và hiệu quả củagiáodục từ xa 52.2.1. ... chứng chỉ của hình thức giáodục từ xa do các cơ sở giáodục có thẩm quyền cấp là văn bằng chứng chỉ thuộc 6 chơng II: Nội dung2.1. Ưu điểmcủagiáodục từ xa2.1.1. Đối tợng học giáodục từ ... nh vậy. (Thông tin trên mạng Internet www.google . com / giáodục từ xa).2.1.2. Ưu điểm cơ bản củagiáodục từ xa Giáo dục từ xa có u điểm cơ bản mà các hình thức đào tạo khác không có đợc....
... nhận thức của con người về ý nghóa , đặc điểm loại hình , nội dung , vai trò của tri thức cũng khác nhau . 2. Vai trò củagiáodục trong nền kinh tế tri thức : Vai trò củagiáodục nói chung ... hóa, hiện đại hóa đất nước hội BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG …………… TIỂU LUẬN Các đặc trưng của nền kinh tế tri thức- Và vai củagiáodục ... trang bị những kỹ năng “sinh tồn” trong thời ñại kinh tế tri thức. Giáo dục phải chuyển từ giáodục truyền thụ tri thức sang giáodục năng lực, bồi dưỡng cho học sinh năng lực học tập tri thức....
... Đặcđiểmcủa triết học cổ điển ĐứcPhoiơbắc chưa thấy được vai trò của thực tiễn xã hội quyết định sự vận độngphát triển của xã hội loài người.Khi bàn đến tôn giáo, Phoiơbắc cho rằng, tôn giáo ... giáo là sản phẩm tất yếu của tâm lý cá nhân và của sự tưởng tượng của con người. Tôn giáo thể hiện sự mềmyếu, bất lực của con người trước sức mạnh tự nhiên và điều kiện của xã hội.Chính con người ... vì thế, quan điểm duy vật của Phoiơbắc cùng với tư tưởng biện chứng của Cantơ và phép biện chứng của Hêghen trở thành tiền đề lý luận hình thành triết học Mác - Lênin.III. Đặcđiểm triết học...
... giặc.KẾT LUÂN CHUNG. TRÌNH BÀY NHỮNG HiỂU BiẾT VỀ MỘT SỐ ĐẶC ĐiỂMCỦA VĂN HỌC NHO GIÁOBÀI THẢO LUẬNNHÓM 9 Nho giáo là đạo của người quân tử tức là loại nhân vật văn hóa theo đuổi lý ... nền văn học riêng.thời đại nào thì văn học ấy. Nho giáo rất chú trọng đạo làm người,hướng vào rèn luyện đạo đức con người,đề cao giáodục ,giáo dục làm con người ác thành thiện.song tuy vậy ,đạo ... nho giáo đã phát triển đến mức cực thịnh. Dặt những viên gạch đầu tiên cho văn học những giai đoạn sau phát triển 1. TRẦN ĐÌNH HƯỢU(1999).Nho giáo và văn học trung cận-đại,Nxb Giáo dục. 2....
... diện và quan điểmgiáo dục và đào tạo1.1. Cơ sở lý luận của quan điểm toàn diện1.2. Quan điểmcủa chủ nghĩa Mác – Lênin và Đảng ta về giáodục và đào tạoChương 2: Sự vận dụng của Đảng ta ... quả cao nhất cho hoạt động của bản thân.1.2. Quan điểmcủa Chủ nghĩa Mác- Lênin và Đảng ta về giáodục và đào tạo1.2.1. Quan điểmcủa Chủ nghĩa Mác- Lênin về giáodục và đào tạoTrong lịch ... sinh viên tăng nhanh, nhất là ở giáodục đại học và giáodục nghề nghiệp. Chất lượng giáodục và đào tạo có tiến bộ. Đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục phát triển cả về số lượng và...
... ĐẦU SINH HỌC Bài 1 : ĐẶCĐIỂMCỦA CƠ THỂ SỐNG I/Mục tiêu: Sau bài này,HS phải: - Nêu được ví dụ phân biệt vật sống - vật không sống - Nêu được những đặcđiểm chủ yếu của cơ thể sống. - ... qua bài : Đặcđiểmcủa cơ thể sống. +Hoạt động 1:Nhận dạng vật sống - vật không sống . Mục tiêu: HS biết phân biệt được vật sống và vật không sống HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - ... vật không sống - Nêu được những đặcđiểm chủ yếu của cơ thể sống. - Biết lập bảng so sánh đặcđiểmcủa các đối tượng để xếp loại và rút ra nhận xét. II/Đồ dùng dạy học: +GV: Mẫu vật : cây...
... hiểu đặcđiểmcủa các cây hạt kín. Mục tiêu: Nêu được sự đa dạng của thực vật hạt kín. Phát hiện được đặcđiểm chung của thực vật hạt kín c Cây ổi, cây cải, cây dừa 2.Tính chất đặc ... ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Căn cứ vào bảng mục I → Nhận xét sự khác nhau của rễ ,thân, lá, hoa , quả? -GV cung cấp: Cây hạt kín có mạch dẫn phát triển. -Nêu đặcđiểm chung của thực ... hs rut ra đặcđiểm chung. ?So sánh với cây hạt trần → thấy được sự tiến hóa của thực vật hạt kín. HS tiến hành hoạt động độc lập : Nhận xét sự đa dạng của rễ, thân ,lá, hoa, quả của các...
... theo dâi, nhËn xÐt -> bæ sung. - HS rút ra đặc điểm của cơ thể sống là: + TĐC với môi trờng + Lớn lên và sinh sản 2. Đặcđiểmcủa cơ thế sống: Có sự trao đổi chất với ... ta được chia làm 2 loại : vật sống và vật không sống. Sự khác nhau của chúng là gì? Hoạt động củagiáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng HOẠT ĐỘNG 1 NHẬN DẠNG VẬT SỐNG VÀ VẬT KHễNG ... tăng kÝch thíc theo thêi gian - VD: HOẠT ĐỘNG 2: C IM CA C TH SNG Mục tiêu: Thấy đợc đặcđiểmcủa cơ thể sống là trao đổi chất để lớn lên vt sng vt khụng sng Đặt vấn đề: Thế giới...
... mộtthái độ • Chấp nhận những quanđiểmkhác biệt• Trò chuyện với họcsinh trc hoc saugi hcã Chp nhn s adng hc sinh cũng như sự đa dạng về đặcđiểm vănhoá củahọ9. THỰC TẾ:Gắn kết giữa nội ... mụnhcã ỏnh giỏcao úc tò mòkhám phá, đưa ra nhiều hướngđi khác nhau của hcsinhã Sn sng hc sinh chu trỏch nhim i với việc học của mình khi cầnthiết12. LÃNH ĐẠO :Thái độ công dângương mẫu, là ... đồ để minh họa vấn đề ang trỡnh byã Ch ranhng ng dng thc t ca khái niệm • Trả lời các câu hỏi của học sinhmột cách y v cn thnã Gi ý cỏch ghi nh nhng khỏi nim phc tpã Vit nhng t khoỏ lờn bng...
... tài: “Nghiên cứu đặcđiểmcủa chấn thương ngực trên những nạn nhân tử vong do TNGT qua giám định Y Pháp trong 3 năm 2004-2006 ” nhằm mục tiêu :1. Mô tả đặcđiểm hình thái học của chấn thương ... những đặcđiểm về cấu tạo giải phẫu của lồng ngực nên cơ chế CTN ở nạn nhân bị TNGT cũng có những điểm riêng như : 25 Sau đó W.Bargh(1967), G.M.Mackay(1969) đã nghiên cứu, tìm hiểu những đặcđiểm ... quản, đặc điểm, vị trí hay gặp− Các hình thái tổn thương của tim và mạch máu lớn trong lồng ngực− Các đặcđiểm về vị trí và hình thái tổn thương bao tim− Tỷ lệ và số lượng tràn máu màng tim− Đặc...
... 2: Tìm hiểu đặcđiểmcủa các cây hạt kín. Mục tiêu: Nêu được sự đa dạng của thực vật hạt kín. Phát hiện được đặcđiểm chung của thực vật hạt kín HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Căn ... quả của các cây thực vật hạt kín. HS thảo luận nhóm → rút ra đặc kín? GV hướng dẫn hs rut ra đặcđiểm chung. ?So sánh với cây hạt trần → thấy được sự tiến hóa của thực vật hạt kín. điểm ... khác nhau của rễ ,thân, lá, hoa , quả? -GV cung cấp: Cây hạt kín có mạch dẫn phát triển. -Nêu đặcđiểm chung của thực vật hạt HS tiến hành hoạt động độc lập : Nhận xét sự đa dạng của rễ,...
... TRÒ, ĐẶCĐIỂMCỦA CÔNG NGHIỆP, CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÔNG NGHIỆP I- MỤC TIÊU: Sau bài học, học sinh cần: 1. Về kiến thức - Biết được vai trò và đặcđiểmcủa ... giới và khu vực, đòi hỏi sự cố gắng của thế hệ trẻ. sách giáo khoa trả lời câu hỏi: + Trình bày các đặcđiểmcủa ngành công nghiệp. + Cho ví dụ chứng minh - Giáo viên bổ sung: + Sơ đồ các ... ảnh hưởng của các nhân tố tự nhiên và kinh tế - xã hội tới sự phát triển của phân bố công nghiệp 2. Về kĩ năng - Biết phân tích và nhận xét sơ đồ về đặcđiểm phát triển và ảnh hưởng của các...