... đạođức của Phật giáo. Cũng nh nhiều hệ thống đạođức khác, Phật giáo xây dựng hệ thống đạođức nhằm mục tiêu là hạnh phúc cho con ngời. Tuy nhiên, khác với một số tôn giáo, quan điểm của Phật ... trên, giáo lý Phậtgiáo nhấn rất mạnh vào vấn đề đạo đức, cho nên có thể gọi đó là một học thuyết về đạo đức. Nh vậy, đạođức là nền tảng quan trọng và thiết thực trong hệ thống giáo lý Phật giáo. ... hệ thống đạođứcPhậtgiáo để tìm ra sự ảnh hởng của nó trong đời sống đạođức của xà hội Việt Nam truyền thống và hiện nay. Qua đó, tìm ra đặc điểm của sự ảnh hởng đạođứcPhậtgiáo ở Việt...
... một số phương diện khác nhau như: ĐạođứcPhậtgiáo với đạođức truyền thống Việt Nam, đạo đứcPhậtgiáo với đạo đức, lối sống của người Việt Nam, đạođứcPhậtgiáo với nhân cách của người Việt ... Keywords. Phật giáo; Triết học; ĐạođứcPhật giáo; Đạođức xã hội Content 1. Lý do chọn đề tài ĐạođứcPhậtgiáo là một hệ thống những quan điểm, những giá trị, chuẩn mực đạo đức nhiều mặt. Đạo ... tỏ ảnh hưởng đạođứcPhậtgiáo với đạođức xã hội Việt Nam hiện nay trên một số khía cạnh cụ thể như đạođứcPhậtgiáo với tính cách, lối sống của người Việt Nam, đạođứcPhậtgiáo với nhân...
... ng tiêu cc cc Pht giáo vi vic xây d tnh Ninh Bình hin nay. Keywords: c; Pht giáo; ; Tôn giáo hc; Ninh Bình Content 1. ... v s du nh m ca Pht giáo Vit Nam. Phân tích nhng v n cc Phm kinh t, xã hi và tình hình Pht giáo tnh Ninh Bình hin nay. Phân ... giáo và nó xây gia hóa Ninh Bình nay i hc Khoa hc Xã h LuTôn giáo hc; Mã...
... thuyết đạo đức. Đề cập đến học thuyết đạo đức, hai tác giả này đều đặc biệt đề cao những yếu tố, nhân tố tích cực của đạođức Nho giáo, coi đạođức Nho giáo có vai trò to lớn trong việc giáo ... Quang Đạm cho rằng, Nho giáo, đạođức của Nho giáo có cả mặt tích cực và mặt tiêu cực. Việc tìm ra giá trị tích cực và mặt hạn chế, tiêu cực của Nho giáo, đạođức của Nho giáo là cần thiết nhưng ... nội dung chủ yếu trong học thuyết đạođức của Nho giáo. Chương 2: Vai trò và sự vận dụng học thuyết đạođức của Nho giáo với việc xây dựng và hoàn thiện đạođức con người Việt Nam hiện nay....
... của bộ giáo dục.Hiện nay với sự quan tâm giúp đỡ của các cấp lãnh đạo và sự nỗ lực của toàn thể đội ngũ giáo viên học sinh trong nhà trường thì trường THPT Cẩm Thủy III đó cú 63 giáo viên ... DẠY VÀ HỌC MÔN GIÁODỤC CÔNG DÂN LÍP 10 Ở TRƯỜNG THPT CẨM THỦY III-TỈNH THANH HÓA VÀ VIỆC VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM VÀ PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC PHẦN ĐẠOĐỨC MÔN GDCD LÍP ... hợp phương pháp thảo luận nhóm và phương pháp nêu vấn đề trong phần đạođức môn Giáodục công dân lớp 10 ở trường THPT Cẩm thủy III tỉnh Thanh Hóa”.2. Mục đích và nhiệm vụ của đề tài:2.1. Mục...
... kết hợp tư tưởng Phậtgiáo trong trị nước và hình thành đạođức của người Việt, các giá trị đạođức nhân nghĩa của đạo Nho có sự pha tạp với các tư tưởng từ bi hỷ xả của đạo Phật. Thương người ... được đặt trên những cơ sở lý luận đạođức nhất định. Tư tưởng đạođức Nho giáo đã từng đóng góp nhiều trong hình thành các giá trị đạođức và các chuẩn mực đạođức của người Việt. Bằng phương ... việc coi chữ Nhân là nội dung, là tinh thần cốt lõi trong học thuyết đạođức nho giáo. Đức lễ Đặt sau đức Nhân là đức lễ nhằm giáodục con người, duy trì các mối quan hệ trong vòng trật tự kỉ...
... Sở Giáodục và Đào tạo1. Giám đốc các Sở Giáodục và Đào tạo chỉ đạo các Phòng Giáo dục và Đào tạo, các cơ sở giáodục quán triệt, học tập và triển khai thực hiện Quy định về đạođức nhà giáo ... sở giáodục và đào tạo1. Chỉ đạo các cơ sở giáodục và đào tạo tổ chức thực hiện Quy định về đạođức nhà giáo. 2. Đảm bảo các điều kiện cho công tác bồi dưỡng, tuyên truyền, giáodục về đạo ... đang làm nhiệm vụ giảng dạy, giáodục ở các cơ sở giáodục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.Điều 2. Mục đíchQuy định về đạođức nhà giáo là cơ sở để các nhà giáo nỗ lực tự rèn luyện phù...
... thấy đ-ợc sức mạnh đạo đức, dùng sức mạnh đạođức để bình ổn xà hội. Học thuyết đạo đức của Nho giáo đặt ra nhằm đào tạo mẫu ngời quân tử. Vì vậy, Nho giáo còn gọi là Đạo của sỹ quân tử.Để ... Nội dung 3I. Nho giáo và t tởng đạođức của Nho giáo 3 I.1. Khái quát sự ra đời và phát triển của Nho giáo 3I.2. T tởng đạođức của Nho giáo 6II. Quá trình thâm nhập Nho giáo vào Việt Nam ... đợc đặt trên những cơ sở lý luận đạođức nhất định. T tởng đạođức Nho giáo đà từng đóng góp nhiều trong hình thành các giá trị đạođức và các chuẩn mực đạo đức của ngời Việt. Bằng phơng thức...
... Chỉ đạo ngành Giáodục phối hợp với các Ban, Ngành, Đoàn thể tổ chức thực hiện Quy định về đạođức nhà giáo. 2. Đảm bảo các điều kiện cho công tác bồi dưỡng, tuyên truyền, giáodục về đạo đức ... Sở Giáodục và Đào tạo 1. Giám đốc các Sở Giáodục và Đào tạo chỉ đạo các Phòng Giáodục và Đào tạo, các cơ sở giáodục quán triệt, học tập và triển khai thực hiện Quy định về đạo đức nhà giáo ... thực hiện về Bộ Giáo dục và Đào tạo. Điều 10. Các Bộ có quản lý các cơ sở giáodục và đào tạo1. Chỉ đạo các cơ sở giáodục và đào tạo tổ chức thực hiện Quy định về đạo đức nhà giáo. 2. Đảm...
... Chỉ đạo ngành Giáodục phối hợp với các Ban, Ngành, Đoàn thể tổ chứcthực hiện Quy định về đạođức nhà giáo. 2. Đảm bảo các điều kiện cho công tác bồi dưỡng, tuyên truyền, giáodục về đạo đức ... Sở Giáodục và Đào tạo 1. Giám đốc các Sở Giáodục và Đào tạo chỉ đạo các Phòng Giáodục vàĐào tạo, các cơ sở giáodục quán triệt, học tập và triển khai thực hiện Quy địnhvề đạođức nhà giáo ... thực hiện vềBộ Giáodục và Đào tạo. Điều 10. Các Bộ có quản lý các cơ sở giáodục và đào tạo1. Chỉ đạo các cơ sở giáodục và đào tạo tổ chức thực hiện Quy định về đạo đức nhà giáo. 2. Đảm bảo...