đại học khoa học xã hội và nhân văn 1

... chung tự học hoạt động tự học môn khoa học xã hội nhân văn sinh viên trường Đại học 1. 1 Khái quát chung hoạt động tự học 1. 1 .1 Một số quan điểm tự học 1. 1.2 Một số khái niệm tự học 1. 1.2 .1 Khái ... động tự học môn khoa học xã hội nhân văn sinh viên 2 .1. 3 Thực trạng kết tự học môn khoa học xã hội nhân văn sinh viên 2.2 Một số hạn chế việc tự học môn khoa học xã hội nhân văn 2.3 Nguyên nhân ... tự học môn khoa học xã hội nhân văn trường Đại học 3.3 .1 Nhận thức vai trò tích cực sinh viên việc tự học môn khoa học xã hội nhân văn 3.3.2 Một số kỹ phục vụ hoạt động tự học môn khoa học xã hội...

Ngày tải lên: 04/04/2013, 10:34

... ĐỘNG LỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN KHOA KHOA HỌC QUẢN LÝ, TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN 2 .1 Khái quát Khoa Khoa học quản lý, Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn 28 Khoa Khoa học quản ... môn Khoa học Quản lý trực thuộc Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, sở hợp Bộ môn Quản lý xã hội (thuộc Khoa Triết học) Bộ môn Khoa học luận (thuộc Khoa Xã hội học) Sau đó, vào ngày 11 /8/2006, ... viên Khoa Khoa học quản lý, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Đưa số khuyến nghị để sinh viên Khoa Khoa học quản lý, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn xác định động lực học tập đắn...

Ngày tải lên: 24/06/2013, 14:40

... QUYỀN SAO CHÉP TÁC PHẨM 2 .1 Khái quát Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội Tổ chức tiền thân Trường KHXH &NV Hà Nội Trường Đại học Văn khoa Hà Nội (thành lập theo ... Nhìn vào biểu đồ cho thấy: Nhận thức số sinh viên khoa Khoa học quản lý học kiến thức SHTT cao so với nhóm sinh viên khoa Văn học khoa Quốc tế học Mặt khác nhận thức sinh viên khoa Văn học khoa ... Trần văn Hải & ThS Trần Điệp Thành (2 010 ): “Giảng dạy quyền SHTT trường Đại học- kinh nghiệm trường Đại học Khoa học xã hội nhân văn , viết tác giả nêu lên khái quát kinh nghiệm đào tạo nhân...

Ngày tải lên: 25/06/2013, 11:15

... chí, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Khoá luận tốt nghiệp 2003-2007 17 Lê Văn Hảo (2006), Động lực làm việc bên bên cán nghiên cứu Viện Khoa học Xã hội Việt Nam Viện Khoa học Công nghệ ... “Động thành đạt học tập sinh viên khoa Tâm lý học, trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn làm đề tài Luận văn tốt nghiệp Cao học Tâm lý học Đối tượng nghiên cứu Mức độ động thành đạt học tập sinh ... nghiệp công chức Một số nhân tố ảnh hưởng, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội 23 Lê Thanh Hương (20 01) , Động thành đạt khoa học cán nghiên cứu thuộc trung tâm Khoa học Xã hội Nhân văn Quốc gia 24 Lê Thị...

Ngày tải lên: 16/01/2014, 14:04

... VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: _ Đối tượng nghiên cứu: mức độ quan tâm sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn việc đọc báo “ Tuổi Trẻ” _ Khách thể: sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội ... lại 11 %sinh viên cho khơng quan trọng, Frequency Valid Percent Valid Percent Cumulative Percent rat quan 16 13 .3 16 .0 16 .0 quan 73 60.8 73.0 89.0 khong quan 11 9.2 11 .0 10 0.0 10 0 83.3 10 0.0 20 16 .7 ... chiếm 13 %, đọc theo sở thích chiếm 35% đặc biệt đọc tin nóng trước 51% Frequency Valid tu dau den cuoi Missing Total System 13 10 .8 13 .0 51 42.5 51. 0 35 29.2 35.0 1. 0 10 0 83.3 10 0.0 20 16 .7 12 0...

Ngày tải lên: 19/01/2014, 12:20

... Trường Đại học khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà nội Luận văn thạc sỹ chuyên ngành Quản lý giáo dục, Trường Đại học Giáo dục.Mã số: 60 14 05 21 Nguyễn Văn Hộ (2002) Lý luận dạy học ... VỪA LÀM VỪA HỌC TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2 .1 Thông tin chung Trƣờng ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN 2 .1. 1 Giới thiệu chung Trƣờng ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN 2 .1. 2 Quy mô ... ĐHQGHN 10 11 CHƢƠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH GIẢNG DẠY MƠN TIẾNG ANH HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN 3 .1 Căn nguyên tắc lựa chọn biện pháp 3 .1. 1 Căn để...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:15

... 2006, tr 12 [5] Quy định công tác đào tạo, bồi dưỡng quản lý cán bộ, viên chức trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, 2007 Ngơ Thị Kiều Oanh / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội Nhân văn ... 50 Ngơ Thị Kiều Oanh / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội Nhân văn 24 (2008) 49-53 Trong năm qua, Đảng uỷ, Ban Giám hiệu Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn triển khai việc quy hoạch, ... trưởng đơn vị cần ưu tiên phân công hướng dẫn học viên cao học, NCS cho cán trường 52 Ngơ Thị Kiều Oanh / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội Nhân văn 24 (2008) 49-53 Để đảm bảo hồn thành hạn...

Ngày tải lên: 13/02/2014, 10:20

... trường 18 Khoa Xã hội học Xã hội học 19 Khoa Đông Phương Nhật Bản học, Hàn Quốc học 20 Khoa Ngữ văn - Báo chí Ngữ văn, báo chí 21 Khoa giáo dục học Tâm lý GD, Quản lý GD 22 Bộ Môn Nhân học Nhân học ... QUẢN LÝ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HỆ VỪA HỌC VỪA LÀM Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TP HỒ CHÍ MINH 2 .1 Vài nét trường ĐHKHXH- NV Tp.HCM Từ sau ngày 30/04 /19 75 trường đại học Văn Khoa Sài Gòn ... tạo đại học hệ vừa học vừa làm, để sở đề xuất giải pháp mang tính khoa học, phù hợp với thực tiễn chắn cơng tác quản lý đào tạo đại học hệ vừa học vừa làm Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 08:07

Ngày tải lên: 27/02/2014, 10:20

Ngày tải lên: 07/03/2014, 02:20

... tu tdt dep hon (Vu Khieu, Ta Ngpc Lien (2006), Huynh KhIi Vinh (20 01) , Pham Tat Dong (19 95), Chu Hao (2008), Hidcchiro Nakano (19 96), Nguyen Ngpc (2008) ) / " " - Quan tam den nhung van di xa hpi, ... thirc Viet Nam then xua NXB Thuan Hoa ' Tran Dinh Hupu (19 96) Den hien dgi tu truyen thdng, NXB Van hoa •:.:': a TAP CHI TAM LY HOC Sd (12 5) - 2009 ... dp deu thdng nhat vdi nhau, nhung theo chidu hudng tieu cue khon" thuan Y TAP CHI TAM L HOC, Sd (12 5) - 2009 Ipi cho sir phat tridn eiia ca nhan cung nhu ciia xa hpi thi cac gili phap dieu chinh...

Ngày tải lên: 21/03/2014, 01:20

... số lượng Văn ban hành UBND huyện Đông Sơn sau: Năm Quyết định 2 010 17 49 2 011 212 2 2 012 219 2 2 013 (8 tháng 10 44 Chỉ thị Công văn Công điện 10 04 11 00 14 98 10 963 10 Báo cáo 13 5 14 5 15 4 13 0 đầu năm ... 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 P Bảo vệ, lái xe 18 P Máy+phơtơ P Tiếp dân 11 P Phó Chánh VP 19 P Lưu trữ BP tiếp nhận trả kết 12 Phòng khách 20 P Y tế P Phó chánh VP 13 P TC-KH 21 Nội ... giải văn Soạn thảo văn Kiểm tra nội dung văn Chỉnh sửa, kiểm tra thể thức văn Duyệt ký nháy Trình ký văn Xử lý văn Văn thư Sau bảng thống kê công văn năm trở lại đây: Năm 2 010 2 011 2 012 2 013 (8...

Ngày tải lên: 21/03/2014, 16:40

Ngày tải lên: 25/03/2014, 23:21

Ngày tải lên: 25/03/2014, 23:21

... answers are varied Of 19 teachers, 12 chose the activities coded (1) which was 63%; teachers chose (2) accounting for 10 %; teachers chose (3), 4), (12 ), (13 ) accounting for (37%) ; 14 teachers chose ... for 74% while surprisingly only teachers ( 31% ) chose (7), (8), (9), (10 ), (11 ), (14 ) were chosen by 7,8 ,10 ,3 teachers (accounting for 37%, 42%, 53%, 15 %), respectively The data was demonstrated ... the summary of the findings are mentioned, respectively Background to the Study 1. 1 The settings 1. 1 .1 The syllabus 21 The study is conducted at the Tourism Faculty, USSH-VNU These students have...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 02:23

... nghiên cứu khoa học, Đại học Quốc gia Hà Nội Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn: 1) Nghiên cứu vùng đất phương Nam: lịch sử, văn hoá, trình khai phá xác lập chủ quyền Tổ quốc, sách triều đại vùng ... thầy điều động làm nòng cốt xây dựng Khoa thành lập Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn (Đông phương học, Quốc tế học, Du lịch học, Lưu trữ học Quản trị văn phòng…) Tuy nhiên, chất lượng giảng ... Những nhà khoa học quốc tế tham gia giảng dạy, nghiên cứu, điền dã dân tộc học khảo cổ học, góp phần phát vấn đề khoa học Hai môn Dân tộc học Khảo cổ học xây dựng sở hợp tác Khoa nhà khoa học quốc...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 13:21

... LESSON PLAN LESSON PLAN (The Whole Workshop) 10 -14 LESSON PLAN (Micro Teaching) 15 -18 APPENDICES 19 - 21 REFERENCE 22 CLASS OBSERVATION REPORT CLASS ... National University Doff,A (19 86) Teach English Cambridge University Press Harmer, Jeremy (19 83) The Practice Of Language Teaching Longman group limited Sorseth, Ron et al (19 95) Methodology Handbook ... objectives: Aim: To improve reading skill Objectives: • Improve students’ scanning and skimming skill 11 • Improve students’ ability of drawing the needed information in the text • Enrich students’...

Ngày tải lên: 06/10/2014, 16:51

... n Th L Thu Bi u 1: ng thi vào c a sinh viên trư ng d i h c khoa h c xã h i nhân văn Trư ng i h c khoa h c xã h i Nhân văn m t trư ng có c trưng chuyên t o v ngành xã h i – nhân văn Toàn mi n B ... thi vào c a sinh viên nh n c k t qu sau: 11 7 sinh viên c kh o sát (thu c khoa Tâm lí h c, Qu n lí xã h i, Du l ch ông phương h c) có 11 1 sinh viên ưa câu tr l i ch n trư ng i h c khoa h c xã h ... ng có ch t lư ng t o t t nh t c nư c, mà trư ng i h c khoa h c xã h i Nhân văn trư ng l n nh t mi n B c t o v ngành khoa h c xã h i - nhân văn, mà b n thân m i thí sinh gia ình c a h nh ng trư...

Ngày tải lên: 19/11/2014, 08:48