đường phát triển năng lực

... vi Mức độ phát triển lực/ chuẩn • • Chỉ số hành vi Chỉ số hành vi Mức độ phát triển lực/ chuẩn Mức độ phát triển lực/ chuẩn Mức độ phát triển lực/ chuẩn Đánh giá NL thực HS Chưa có Năng lực Bảng; ... ờng phát tri ển l ực Đư ờng phát tri ển NL nh ững mô t ả t quát m ức đ ộ phát tri ển c NL t th ấp đ ến cao theo Chu ẩn Một ví dụ Đường phát triển NL Giải vấn đề môn Ngữ văn (tr 159-160) Đư ờng phát ... ực Thang phân loại phát triển kĩ Dreyfus :  Trở thành chuyên gia  Năng lực thành thạo  Có lực  Bước đầu có kĩ mức cao  Bước đầu có kĩ Thang đo l ực Thang phân loại phát triển tình cảm, cảm...

Ngày tải lên: 09/01/2015, 18:22

... thêm lực khác như: Năng lực tư dài hạn (tầm nhìn), lực lãnh đạo- quản lý, lực sáng tạo, lực quản lý nguồn nhân lực, lực quản lý nguồn lực khác tài chính- vật tư, lực tự quản lý cá nhân… Về lực ... BỒI DƯỠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CÁN BỘ CÔNG CHỨC CHÍNH QUYỀN CƠ SỞ NGƯỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ TỈNH DAK LAK NỘI DUNG Chương 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG VỀ ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CÁN ... việc; năng lực người có, biết làm để đạt kết công việc; năng lực người phải có để hoàn thành công việc theo quy định Năng lực người gắn liền với hoạt động người sản phẩm hoạt động Năng lực hình...

Ngày tải lên: 01/12/2015, 16:21

... thêm lực khác như: Năng lực tư dài hạn (tầm nhìn), lực lãnh đạoquản lý, lực sáng tạo, lực quản lý nguồn nhân lực, lực quản lý nguồn lực khác tài chính- vật tư, lực tự quản lý cá nhân… Về lực tư ... giao lực thấp, chưa đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ, dùng biện pháp đào tạo, bồi dưỡng để nâng cao lực 1.2.2 Năng lực thực thi công việc Năng lực thực thi công việc khả thực nhiệm vụ giao (năng lực thực ... việc; năng lực người có, biết làm để đạt kết công việc; năng lực người phải có để hoàn thành công việc theo quy định Năng lực người gắn liền với hoạt động người sản phẩm hoạt động Năng lực hình...

Ngày tải lên: 25/12/2015, 21:34

... không mẫu mực - Bồi dưỡng phát triển cho học sinh yếu tố đặc trưng tư sáng tạo, rèn luyện cho học sinh khả phát vấn đề giải vấn - Khóa luận xây dựng hệ thống tập nhằm phát triển tư sáng tạo cho học ... nghiệp Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu vấn đề lực tư sáng tạo biểu tư sáng tạo học sinh THPT để từ đề xuất phương pháp cần thiết nhằm bồi dưỡng phát triển lực tư sáng tạo cho học sinh THPT qua dạy ... sáng tạo giải nhiệm vụ đặt - Phát triển tư cho học sinh phải tiến hành song song thông qua truyền thụ tri thức Đồng thời phải gắn với việc trau dồi ngôn ngữ - Phát triển tư phải gắn liền với việc...

Ngày tải lên: 06/03/2015, 14:45

... lường, rút kết luận khái quát 2.2 Sự hình thành phát triển lực Nguồn gốc phát sinh trình phát triển NL vấn đề phức tạp, tuân theo quy luật chung phát triển nhân cách Tâm lý học đại cho rằng: người ... dạy học trước phát triển, thúc đẩy phát triển Tuy nhiên, cần phải ý dạy học có khả định hướng, thúc đẩy phát triển NL trẻ em có khả gò ép HS theo khuôn mẫu cứng nhắc, hạn chế phát triển đa dạng ... hình thành lực Giáo dục loại hoạt động chuyên môn xã hội, nhằm hình thành phát triển nhân cách người (trong có lực) theo yêu cầu xã hội giai đoạn lịch sử định Sự hình thành phát triển lực học sinh...

Ngày tải lên: 08/04/2015, 12:48

... 2.4.2.3 Sử dụng hệ thống tập hóa học phát triển lực phát giải vấn đề 2.4.3 Sử dụng hệ thống tập hóa học phát triển lực sáng tạo thơng qua việc hình thành phát triển tư siêu nhận thức cho học sinh ... học theo hướng phát triển lực học sinh Đó đổi chương trình SGK, đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học, đổi đánh giá kết giáo dục theo u cầu phát triển lực người học 1.3 Tư phát triển tư cho ... phát triển lực hiệu cho học sinh 1.6.1 Khái niệm tập hóa học 1.6.2 Bài tập định hướng lực đặc điểm 1.6.3 Vai trò tập hóa học việc phát triển lực sáng tạo 1.6.4 Mối quan hệ sử dụng tập hóa học phát...

Ngày tải lên: 11/04/2015, 08:07

... 2020 nhiệm vụ cấp thiết Năng lực GVQLGD hoạt động đào tạo, bồi dưỡng NNLQLGD 2.1 Năng lực chung lực phát triển GVQLGD Năng lực (competency) khác với tri thức, kỹ kỹ xảo Năng lực khả (Ability-có ... hình 1(5) Năng lực Phát triển (sáng tạo) Năng lực Hiểu Năng lực Làm Năng lực Cảm Tri thức -Trí tuệ Kỹ - Kỹ xảo Tình cảm - Giá trị Hình Các thành phần kinh nghiệm xã hội phản ảnh lực chung người ... Bộ trưởng Bộ GD&ĐT qui hoạch phát triển nhân lực ngành Giáo dục giai đoạn 2011-2020 thấy lực tri thức, kỹ năng, kỹ xảo có quan hệ mật thiết với Năng lực GVQLGD phát triển cao người có trình độ...

Ngày tải lên: 16/05/2015, 21:26

... thức bồi dưỡng trình bày trên, song định hướng phát triển lực người học định hướng mới, giảng viên học viên chưa thực nhận thức đầy đủ tường minh để triển khai đạt hiệu cao Chúng ta cần tiếp tục ... bảng 1) Cả hai phần nhằm khai thác lực thực tiễn Học viên, không khai thác lực tổng thuật lí luận trước Trong cấu trúc này, sở lí luận thẩm thấu, tích hợp vào lực thực tiễn Đây định hướng so với ... dạy giảng viên Nhờ có định hướng mới, giảng, giảng viên luôn trọng phát huy lực thực tiễn học viên để họ chia sẻ kinh nghiệm, phát huy sáng kiến, trao đổi học hỏi lẫn Các giáo án giảng giảng viên...

Ngày tải lên: 03/09/2015, 20:22

... học sinh giỏi (phát triển chức giải tập toán, phát triển t hàm học sinh v.v ) Đặc biệt phát triển t hàm, xét vật 17 biến thiên phụ thuộc Đây loại hình t đợc quan tâm u tiên phát triển HS Tuy tích ... cho toán không mẫu mực Xét chất lực toán học tính chất bẩm sinh mà đợc tạo thành sống, hoạt động sáng tạo dựa sở số mầm mống xác định Việc rèn luyện phát triển lực toán học học sinh việc quan ... chăm vun xới cho mầm mống khiếu toán học học sinh thui chột chúng 1.3 Năng lực giải tập toán Đó lực học tập toán Nói đến lực giải toán nói đến khả vận dụng kiến thức vào toán - Tìm liên hệ kiện...

Ngày tải lên: 14/10/2015, 11:28

Ngày tải lên: 19/02/2016, 08:30

Ngày tải lên: 27/02/2016, 15:37

... HS, sở phát triển tối đa lực HS Quá trình tổ chức dạy học phân hóa chuyên đề đảm bảo cho việc phát triển lực chuyên biệt 2 Về phương pháp dạy học Dạy học hình thành lực như: lực tự học; lực phát ... DỰNG CHUYÊN ĐỀ TRONG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Khái niệm lực lực Toán học 1.1 Khái niệm lực Theo nhà tâm lí học người Nga : “ Năng lực hiểu là: phức hợp đặc điểm tâm lí cá nhân ... hoạt động điều kiện tương đương 1.2 Năng lực Toán học Năng lực Toán học đánh giá hai phương diện: Năng lực nghiên cứu toán học, lực học tập toán học Như vậy, lực toán học đặc điểm tâm lí cá nhân...

Ngày tải lên: 06/06/2016, 11:58

... thông bao gồm: - Năng lực tự học; - Năng lực giải vấn đề sáng tạo; - Năng lực thẩm mỹ; - Năng lực thể chất; - Năng lực giao tiếp; - Năng lực hợp tác; - Năng lực tính toán; - Năng lực công nghệ ... chương: lực sáng tạo, lực phê bình lực tiếp nhận, lực tiếp nhận lực cần hình thành cho HS” [21, tr.120- 153] Có quan niệm cho rằng, lực chuyên biệt môn Ngữ văn gồm: - Năng lực giải vấn đề - Năng lực ... Năng lực sáng tạo - Năng lực hợp tác - Năng lực tự quản thân - Năng lực giao tiếp tiếng Việt - Năng lực thưởng thức văn học /cảm thụ thẩm mỹ [2, tr 50- 56] TS Phạm Minh Diệu “Bàn lực chuyên biệt...

Ngày tải lên: 09/06/2016, 15:08

... tế Khi so sánh kinh tế nước phát triển với nước phát triển nhận thấy rõ ràng vai trò vận chuyển hàng hóa việc tạo trình độ kinh tế phát triển cao Đặc trưng nước phát triển trình sản xuất tiêu thụ ... vận chuyển đường sắt, đường thuỷ, đường (ôtô), đường không (máy bay), đường ống.Đặc điểm cấu chi phí loại hình vận chuyển sau: + Đường sắt: Chi phí cố định cao, chi phí biến đổi thấp + Đường thuỷ: ... nhận tàu container hệ phù hợp với xu hướng phát triển hàng hải giới + Trong lĩnh vực giao thông vận tải, đường sắt, đường bộ, đường sông phải phát triển theo hướng để đồng hoá khâu trình vận...

Ngày tải lên: 25/09/2012, 17:01

... nghiệp 1.1.3 Năng lực tư sáng tạo 1.1.3.1 Năng lực Vấn đề phát hiện, bồi dưỡng phát triển lực cho học sinh vấn đề chiến lược nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực Đảng ta Trong đó, lực hiểu tổng ... niên, học sinh sinh viên phát huy lực tư sáng tạo, giúp người học phát triển lực tư sáng tạo để học làm việc tốt hơn, đời sống cải thiện Hiện vấn đề “Rèn luyện phát triển lực tư sáng tạo” chủ đề ... động đạt kết cao Năng lực tổ hợp thuộc tính độc đáo khả người phù hợp với hoạt động định, bảo đảm cho hoạt động có kết Có hai loại lực là: lực chung lực riêng biệt - Năng lực chung: lực cần cho nhiều...

Ngày tải lên: 26/10/2012, 16:07

... hai đường thẳng cắt nhau, n = 2: có giao điểm - ba đường thẳng đôi cắt mà không qua điểm, n = 3: có giao điểm - bốn đường thẳng đôi cắt mà ba đường thẳng đồng quy, n=4 : có giao điểm 29 - năm đường ... phẳng: “Cho ba đường thẳng a, b, c đôi phát biểu cách tương tự sau: 37 song song, đường thẳng d cắt a, b, c, “Cho ba mặt phẳng (P), (Q), (R) đôi A, B, C; đường thẳng d’ cắt a, song song, đường thẳng ... luyện phát triển lực suy luận quy nạp cho học sinh dạy học toán truờng phổ thông” Quy nạp nhắc đến dây quy nạp không hoàn toàn, suy luận có lí Mục đích việc rèn luyện quy nạp cho học sinh phát triển...

Ngày tải lên: 26/10/2012, 16:21

... Trịnh Thị Thu Hương, Cao học K18, khoa GDTH Chuyên đề Phát triển lực đọc cho HS Tiểu học +Về mặt nội dung : biểu tính quán chủ đề, phát triển mạch lạc, chặt chẽ nội dung bộc lộ tính quán rõ rệt ... việc để trì tồn thúc đẩy lịch sử ngưởi phát triển Từ mục đích ngôn ngữ đời để rõ tượng, vật 29 Trịnh Thị Thu Hương, Cao học K18, khoa GDTH Chuyên đề Phát triển lực đọc cho HS Tiểu học ý nghĩa biểu ... đưa đến cho người nét nhìn sâu hơn, xa hơn, phát triển Giúp tư nhanh hình tượng 30 Trịnh Thị Thu Hương, Cao học K18, khoa GDTH Chuyên đề Phát triển lực đọc cho HS Tiểu học Nói nhà văn Nga Leonov:...

Ngày tải lên: 02/11/2012, 16:39

... thành phát triển lực phẩm chất trí tuệ, đặc biệt lực tư duy, độc lập, sáng tạo, phát triển thể lực nâng cao sức khỏe để phục vụ học tập lao động [2] Trong trình dạy học, ngƣời GV cần ý phát triển ... thực mục tiêu qúa trình dạy học Nhờ nắm vững kỹ năng, kỹ xảo mà lực tƣ sáng tạo ngƣời không ngừng đƣợc phát triển, phát triển tƣ kèm theo phát triển giới quan khoa học, nhân sinh quan phẩm chất ... cạnh phát triển trí tuệ, qúa trình dạy học có nhiệm vụ chăm lo phát triển thể lực cho HS, giúp em có sức khỏe để học tập tham gia hoạt động khác Tổ chức điều khiển người học, hình thành phát triển...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:53