đơn vị đào tạo trong trường đại học
Báo cáo " Về “văn hoá chất lượng” khi xây dựng hệ thống quản lý chất lượng đào tạo trong trường đại học theo cách tiếp cận quản lý chất lượng tổng thể " docx
... giáo dục đại học nước đứng trước nhiều cạnh tranh gay gắt, với mơ hình đào tạo liên kết du học chỗ,… trình thay đổi, vươn lên để khẳng định chất lượng, đơn vị có “Văn hố chất lượng” đơn vị có mạnh ... sở giáo dục đào tạo, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội, 2003 [2] Lê Đức Ngọc, Xây dựng Văn hoá chất lượng tạo nội lực cho sở đào tạo đáp ứng yều cầu thời đại chất lượng, Tạp chí Khoa học - Giáo dục, ... lượng đào tạo trường đại học theo hướng tiếp cận quản lý tổng thể (TQM), để hệ thống quản lý chất lượng đào tạo vận hành tốt, đem lại chất lượng mong muốn, từ bắt đầu triển khai, Lãnh đạo Nhà trường...
- 6
- 764
- 6
BÀI THAM LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC
... đổi PPDH đặc biệt Đào tạo theo học chế tín mục tiêu Nhà trường nói chung Khoa nói riêng Trước hết tơi muốn bàn luận để thấy rõ PPGD bậc Đại học – Cao Đẳng Có số quan điểm cho đào tạo theo hình thức ... nội dung kiến thức học xong! – Đây quan điểm sai lầm chất PPDH đào tạo theo niên chế hay tín – Đó dạy SV phương pháp học, phương pháp tự học tự nghiên cứu Vậy PPDH bậc Đại học – Cao đẳng xác ... cách thức tự đánh giá mức độ tự học - Chú ý: Nội dung tự học phải phù hợp khả SV Kết luận: Việc đào tạo theo hình thức tín tiếp tục thực trường ĐHHV mà trình đào tạo GV người trực tiếp thực nhiệm...
- 4
- 3,195
- 17
Ảnh hưởng của yếu tố nội sinh đến sự hài lòng của sinh viên đối với hoạt động đào tạo trong trường đại học
... tính Tuổi sinh học Khoa đào tạo Mức độ tham gia lớp Kết học tập Mức độ tham gia hoạt động ngoại khóa H4 NC1 Chương trình đào tạo NC2 Giáo trình, tài liệu học tập NC3 Tổ chức đào tạo NC4 Giảng ... độ học vấn mẹ, (6) mức sống SV Theo quan điểm số yếu tố có ảnh hưởng đến mơi trường học tập người học Chính khác mơi trường học tập SV nên họ có nhìn nhận, đánh giá khác chất lượng đào tạo trường ... lượng đào tạo trường Bởi vì, với cá thể mức độ dễ/khó chấp nhận họ khác nhận sản phẩm/dịch vụ nhà trường cung cấp Nhu cầu trình (1) vào thuyết Abraham Maslow Khi môi trường bên trường đại học đáp...
- 12
- 379
- 0
BÀN VỀ TỰ CHỦ VÀ PHÂN CẤP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC
... nghĩa trường bán cấp mà mở lớp học, ngành nghề đào tạo có chất lượng cao với đầu vào nghiêm túc học phí cao để cạnh tranh với trường ĐH quốc tế 187 Tạp chí Khoa học 2004:1 179-189 Trường Đại học ... đồng trường tự chủ thực Điều cho thấy trường thiếu chế, địa vị pháp lý kinh phí hoạt động quyền tự chủ chi tiêu thân trường loay hoay không 181 Tạp chí Khoa học 2004:1 179-189 Trường Đại học Cần ... Đại học Cần Thơ giảng dạy trường ĐH cho cần cho họ quyền phân cấp quản lý đào tạo, chương trình giảng dạy, cấp bằng…để họ chủ động việc giảng dạy -đào tạo Đây đòi hỏi hợp lý việc giúp phòng đào tạo- giáo...
- 11
- 291
- 0
Luận văn hoạch định chiến lược marketing trong đào tạo tại trường đại học tài nguyên và môi trường hà nội
... MARKETING TRONG LĨNH V C ðÀO T O 2.1 ð c m vai trò c a giáo d c - ñào t o 2.1.1 ð c ñi m yêu c u c a giáo d c - đào t o 2.1.2 Vai trò c a giáo d c - ñào t o 2.1.3 Các lo i hình giáo d c đào t o ... khách hàng đào t o; t vi c phân tích nhu c u h c t p, đào t o c a c ng ñ ng xã h i ñ xác ñ nh ñi u ch nh m c tiêu giáo d c ñào t o cho thích h p đ n vi c thi t k quy trình giáo d c đào t o phù ... V c u thành ph n marketing h n h p g m y u t : s n ph m, giá c , phân ph i, c đơng, ngư i, q trình t ch c đào t o Trong ý t i hai y u t b n: + S n ph m ñào t o: ñ i tư ng ch y u ñ th c hi n trao...
- 130
- 1,412
- 15
Các biện pháp tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý hoạt động đào tạo ở Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế
... lập Trường Đại học Sư phạm trở thành trường thành viên Đại học Huế Tên gọi đầy đủ Trường Trường Đại học Sư phạm thuộc Đại học Huế” 2.1.2 Nhiệm vụ đào tạo Trường Đại học Sư phạm Huế đào tạo giáo ... gian trường có đào tạo thừa nhận khơng thể thiếu Trường đại học tổ chức xây dựng chương trình đào tạo, kế hoạch giảng dạy học tập cho ngành đào tạo trường sở chương trình khung Bộ Giáo dục Đào tạo ... tin quản lý hoạt động đào tạo Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Trong bối cảnh Trường ĐHSP Huế chuyển đổi phương thức đào tạo theo niên chế sang đào tạo theo hệ thống tín...
- 94
- 1,202
- 10
chế tạo thiết bị quét laser dùng trong kỹ thuật ngược phục vụ đào tạo tại trường đại học nha trang
... học, phẩu thuật tái tạo Kỹ thuật ngược ứng dụng phổ biến y học nước tiên tiến Một số ví dụ điển hình việc áp dụng kỹ thuật ngược y học tạo xương nhân tạo, tạo hàm giả -10- + Tạo xương nhân tạo: ... Hình 3.17 Vị trí nút điều khiển chế tạo cơng tác có vị trí Vị trí điều khiển động M1 (động laser), vị trí thứ chế độ khơng, vị trí thứ điều khiển động M2 (động bàn máy) cơng tắc có vị trí - Động ... mây điểm Đơn giản hoá lưới cách giảm số lượng hình lưới tối ưu hố vị trí đỉnh cách kết nối cạnh hình đơn lưới cho đặc điểm hình học không thay đổi Chia nhỏ lưới (đã đơn giản hoá) để tạo bề mặt...
- 69
- 552
- 2
Nghiên cứu hoàn thiện hệ thống kiểm soát nội bộ trong đào tạo của trường đại học lao động xã hội cơ sở 2 TP HCM
... t đa d ng bao g m c h quy v a làm v a h c Trong đó, sinh viên đ i h c h quy chi m s lư ng ch y u (40% t ng s lo i hình b c đào t o) B ng 3.2 Qui mơ đào t o năm 2008 - 2011 H ñào t o ð i h c quy ... th ng ki m sốt n i b đào t o nói riêng vi c làm c n thi t ñ i v i s , nh m nâng cao ch t lư ng ñào t o, t ng bư c xây d ng Trư ng ð i h c Lao ñ ng Xã h i Cơ s thành m t s đào t o có uy tín, thương ... i theo n i dung ki m soát D a vào ho t ñ ng c a m t t ch c ñ ñưa n i dung ki m soát c th Trong m t đơn v kinh doanh n i dung có th ki m sốt s n xu t, bán hàng, t o v n, thu chi ti n, lao ñ ng...
- 98
- 847
- 1
Biện pháp quản lý các dự án hợp tác quốc tế và đào tạo tại trường Đại học Giao thông Vận tải trong giai đoạn hiện nay
... quốc tế đào tạo giúp thành viên dự án làm rõ phương hướng đào tạo, tạo môi trường đào tạo, công nghệ đào tạo, nguồn vốn phục vụ đào tạo, sở vật chất phục vụ đào tạo chương trình đào tạo - Phương ... trình đào tạo cấp chứng 17 - Các chương trình đào tạo trình độ đại học, cấp kỹ sư/cử nhân: chủ yếu chương trình du học chỗ trường đại học lớn: Đại học Bách khoa Hà nội, Đại học Kinh tế quốc dân, Đại ... ngoại - trường 38 Đại học Giao thông Vận tải 2.2 Thực trạng dự án hợp tác quốc tế đào tạo trường Đại 39 học Giao thông Vận tải 2.2.1.Vài nét dự án hợp tác quốc tế đào tạo trường 39 Đại học Giao...
- 117
- 548
- 2
XML và ứng dụng XML trong giáo dục đào tạo tại trường Đại học Quy Nhơn
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ oOo - PHAN ĐÌNH SINH XML VÀ ỨNG DỤNG XML TRONG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN Chuyên ngành : Công ... việc tổ chức xử lý chúng vấn đề cần thiết Tôi chọn luận văn “XML ứng dụng XML giáo dục đào tạo trƣờng Đại học Quy Nhơn” với mục đích tìm hiểu, khai thác sử dụng ngôn ngữ định dạng mở rộng XML ... (HyperText Markup Language) ngôn ngữ đơn giản mạnh cho phép tạo trang Web Ngôn ngữ sử dụng hàng loạt thẻ chuẩn mã nhƣ quy ƣớc cho phép ngƣời dùng thiết kế để tạo thành phần trang Web Các thẻ đóng...
- 112
- 1,082
- 1
Ứng dụng mô hình quản lý chất lượng tổng thể TQM (Total Quality Management) trong quản lý chất lượng đào tạo tại trường Đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nộ
... lượng đào tạo đại học 14 1.2.3 Các nhân tố ảnh hưởng tới chất lượng đào tạo đại học 15 1.2.4 Đánh giá chất lượng đào tạo đại học 15 1.3 Một số khái niệm khác Chất lượng giáo dục đại ... mạnh Tự chủ đại học, Phân tầng đại học đại chúng đại học tinh hoa, Chế độ sách cho giảng viên, Nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ, Quản trị đại học v.v ý kiến cho vấn đề cốt lõi tạo điều ... cạnh tranh tổ chức, điều kiện tồn trường đại học Do đó, TQM nhiều trường đại học Việt Nam lựa chọn thử nghiệm, áp dụng Trường Đại học Kinh doanh Công nghệ Hà Nội trường ngồi cơng lập khơng có hỗ...
- 127
- 731
- 2
Quản lý người học trong các lớp liên kết đào tạo của trường đại học hòa bình trong bối cảnh hiện nay
... Trường đào tạo bậc học: Đại học, Cao đẳng, liên thông từ Cao đẳng lên Đại học Về loại hình đào tạo có đào tạo quy Số lượng SV theo học trường 2000 SV Bảng 2.3 Ngành chuyên ngành đào tạo Đại học ... chương trình đào tạo cấp tốt nghiệp trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học - Đối với LKĐT trình độ cao đẳng, đại học: Đơn vị chủ trì đào tạo bao gồm đại học, học viên, trường đại học, trường cao ... dục Đại học Điều 59 quy định: Người học người học tập nghiên cứu khoa học sở giáo dục đại học, gồm sinh viên chương trình đào tạo cao đẳng, chương trình đào tạo đại học; học viên chương trình đào...
- 99
- 539
- 1
Quản lý người học trong các lớp liên kết đào tạo của trường đại học hòa bình trong bối cảnh hiện nay
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HÀ HẢI THANH QUẢN LÝ NGƯỜI HỌC TRONG CÁC LỚP LIÊN KẾT ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÒA BÌNH TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN ... người học lớp LKĐT nhằm nâng cao chất lượng hoạt động liên kết đào tạo trường Đại học Error! Bookmark not defined CHƯƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ NGƯỜI HỌC TẠI CÁC LỚP LIÊN KẾT ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ... defined 1.2.4 Liên kết đào tạo, hoạt động liên kết đào tạo Error! Bookmark not defined 1.2.4.1 Liên kết đào tạo Error! Bookmark not defined 1.2.4.2 Hoạt động liên kết đào tạo Error! Bookmark...
- 4
- 130
- 0
ỨNG DỤNG M-LEARNING TRONG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC
... vào đào tạo trường đại học Như việc khai thác ĐTDĐ thiết bị cầm tay vào học tập cho sinh viên hoàn toàn khả thi M-learning chắn giúp sinh viên tự học tốt, góp phần làm phong phú hình thức dạy học ... hình thức dạy học trường đại học theo định hướng nâng cao chất lượng đào tạo 4 Nguyên tắc lựa chọn nội dung dạy học ĐTDĐ • Phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo • Nội dung số hóa ... xa: – Ứng dụng với Podcasting – Hỗ trợ tự học – Hình thức dạy học ĐTDĐ • Ứng dụng M-learning vào đào tạo trường đại học nên hình thức hỗ trợ sinh viên tự học, ôn tập tự kiểm tra đánh giá kiến thức...
- 15
- 380
- 0
Đánh giá sự thay đổi trong hoạt động quản lý đào tạo của trường đại học công nghệ giao thông vận tải trong giai đoạn 2011 2015 dưới cái nhìn của cán bộ quản lý
... 12.000 học viên, sinh viên có 10.521 sinh viên đại học quy Quy mơ đào tạo trường thực theo hướng tăng dần quy mô đào tạo sau đại học, đại học 23 Mục tiêu phát triển đào tạo thay đổi quy mô đào tạo ... cấp lên đào tạo bậc đại học, cơng tác quản lý chương trình đào tạo Nhà trường khơng có thay đổi tích cực ii) Công tác quản lý hoạt động đào tạo Trường từ nâng cấp lên đào tạo bậc đại học có thay ... nội dung đưa phù hợp với trường đại học vùng trường đại học lớn Đại học Quốc gia Tuy nhiên, nội dung thuộc hoạt động quản lý đào tạo đưa rộng trường đại học nâng cấp từ trường cao đẳng Vì thế,...
- 88
- 298
- 0
QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN.DOC
... tế, khoa học quản trị kinh doanh, khoa học xã hội nhân văn Đào tạo bậc cử nhân quy dài hạn tập trung làm chuẩn, phát triển hợp lý đào tạo đáp ứng yêu cầu xã hội, thực đào tạo từ xa đào tạo liên ... đổi đào tạo Nhằm đạt đợc mục tiêu xây dựng trờng thành trờng trọng điểm quốc gia, đa ngành, đa lĩnh vực, đào tạo có chất lợng cao cần: - Hoàn thành hệ thống đào tạo đa ngành, nhiều cấp khoa học ... kê - tin học, với 30 chuyên ngành chuyên sâu IV Những thành tích đạt đợc Mục tiêu, chơng trình, nội dung đào tạo đợc đổi toàn diện, quy mô đào tạo tăng mà giữ đợc chất lợng hiệu đào tạo Khối...
- 3
- 1,355
- 5
Khảo sát sự hài lòng của sinh viên đối với hoạt động đào tạo tại trường đại học khoa học tự nhiên, đại học quốc gia thành phố hồ chí minh
... 4.3.7.6 S hài lòng c a sinh viên đ i v i nhân t Thơng tin đào t o 64 iv 4.3.7.7 S hài lòng c a sinh viên ñ i v i nhân t N i dung chương trình đào t o rèn luy n sinh viên 65 4.4 ðánh giá ... trình 63 B ng 4.19: ðánh giá c a sinh viên v Thơng tin đào t o 65 B ng 4.20: ðánh giá c a sinh viên v N i dung chương trình đào t o rèn luy n sinh viên 66 B ng 4.21: K t ... S phù h p m c đ đáp ng c a chương trình đào t o .50 H p 4.4: Ph ng v n sâu ý ki n c a sinh viên ñ i v i S phù h p m c ñ ñáp ng c a chương trình đào t o .53 H p 4.5: Kỳ v ng...
- 127
- 3,194
- 12
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25